ANÁLISE DE DISCURSOS DA CONTEMPORANEIDADE SOB DIFERENTES PERSPECTIVAS TEÓRICAS

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São Carlos, Setembro de 2015

ANÁLISE DE DISCURSOS DA CONTEMPORANEIDADE SOB DIFERENTES PERSPECTIVAS TEÓRICAS

Vera Lucia Rodella ABRIATA (UNIFRAN) vl-abriata@uol.com.br

O GTEDI, Grupo do Texto e do Discurso, nucleado na Unifran, engloba duas linhas de pesquisa: Processos e práticas textuais: caracterizações e abordagens teóricas e Discurso: sentido, comunicação e representação. São as pesquisas desenvolvidas sob esta última linha que ora se apresentam. Elas se centram nas reflexões e atividades que se ocupam da descrição e explicação do discurso, entendido, a depender dos quadros teóricos adotados, quer como materialidade sócio-cultural e histórica, quer como organização do sentido de certa maneira independente de sua manifestação verbal ou não-verbal. Os campos de investigação teórica que estão abrigados nessa linha são a Análise de Discurso Francesa, a Pragmática e a Semiótica Francesa. Da perspectiva da Análise de Discurso Francesa, desenvolvem-se dois projetos: “Sentidos do Verbo, da Imagem e do Corpo nos Discursos Midiáticos, Literários e Políticos” e “Práticas discursivas e processos de constituição de identidades na mídia, nas artes, na educação e nas diversas esferas de atividades de trabalho”. O primeiro, baseado nas reflexões de Michel Foucault, visa a compreender o funcionamento sincrético dos discursos na atualidade. O segundo, por sua vez, incorporando também contribuições trazidas por Dominique Maingueneau e Alice Krieg-Planque para o quadro da AD, se propõe compreender o funcionamento de discursos nas esferas de produção e de circulação. Da perspectiva da Pragmática, desenvolve-se o projeto “Os Discursos e os Efeitos Discursivos de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe Social em Contextos On/Offline”, que encontra nas Teorias Queer, nas teorizações sobre internet como espaço de coexistência e embates discursivos e nos construtos analíticos advindos de teorias de indexicalidade, seus dispositivos teórico-metodológicos. Por outro lado, sob os pressupostos teóricos da semiótica francesa, desenvolvem-se os projetos “Do inteligível ao sensível. Uma abordagem semiótica de textos brasileiros contemporâneos” e “Práticas semióticas na contemporaneidade: um estudo dos processos de transmidiação”. O primeiro parte de uma semiótica do agir, associada ao inteligível, para uma semiótica do sofrer os estados de alma e os acontecimentos, associados ao sensível. O segundo tem por meta analisar os processos de engendramento do sentido em objetos culturais da contemporaneidade, a partir do estudo de narrativas seriadas transmídia, com base em uma proposta interdisciplinar entre os conceitos da semiótica greimasiana e da área da Comunicação Social.

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ESTRATÉGIAS ENUNCIATIVAS EM POEMAS DE MANOEL DE BARROS: UM ESTUDO SEMIÓTICO

Jéssica CELESTINO (UNIFRAN) jessica.celestino@hotmail.com Vera Lucia Rodella ABRIATA (UNIFRAN) vl-abriata@uol.com.br

Esta pesquisa analisa textos do poeta pantaneiro Manoel de Barros que constam do livro Tratado geral das grandezas do ínfimo (2006) a partir dos pressupostos teóricos da semiótica francesa. O corpus constituinte da pesquisa são os textos “Poema”, “A tartaruga”, “O caramujo” “Sobre importâncias”, “Miudezas”, “Ascensão” e “O catador”. A seleção desses poemas se processou com base nos temas que neles se revelam. Assim, nesses poemas o enunciador se volta ora para a reflexão metapoética sobre o texto, revelando o modo como concebe o fazer poético, ora para a exaltação das grandezas do ínfimo. Outro tema neles perceptível é a valorização dos elementos do universo da natureza em oposição a elementos do universo da cultura. Nosso objetivo geral é depreender as estratégias utilizadas pelo enunciador na construção dos textos. Para isso partimos do conceito de texto como objeto de significação, com vistas a apreender seus efeitos de sentido a partir de sua estruturação interna, e como objeto de comunicação entre enunciador e enunciatário, com a finalidade de examiná-lo de acordo com o contexto sócio-histórico que lhe atribui sentido (BARROS, 2005). Desse modo, analisamos os textos em suas dimensões pragmática – por meio da aplicação da hipótese metodológica do percurso gerativo de sentido, observando as ações dos sujeitos que neles se manifestam; passional – com base na apreensão dos estados de alma dos sujeitos; figurativa – destacando o modo como o sensível se concretiza nesses textos, e, por fim, em sua dimensão enunciativa, por meio da detecção das relações entre a instância da enunciação e o discurso enunciado (BERTRAND, 2003). Nossa hipótese é que o enunciatário-leitor, ao entrar em contato com os textos de Barros, se depara com um “evento extraordinário enquadrado na cotidianeidade” (GREIMAS, 2000), a partir das grandezas que apreende nas coisas aparentemente insignificantes do cotidiano. Nessa perspectiva, utilizamos o conceito de estesia, cunhado por Greimas, em Da imperfeição (2000), pois acreditamos, de acordo com Abriata (2013), que a passagem de um universo automatizado, em que pululam valores utilitários, para um universo ressemantizado, manifestado na poesia de Barros, onde se depreendem valores míticos, permite o reencontro do enunciatário-leitor consigo mesmo por meio do processo de apreensão estésica.

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OPERADOR DE NEGÓCIOS? A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO GESTOR PELO DISCURSO DA REVISTA EXECUTIVA HSM MANAGEMENT

Adilson do Nascimento GOMES (UNIFRAN) adilson_informativo@yahoo.es Luciana Carmona Garcia MANZANO (UNIFRAN) luciana.manzano@unifran.edu.br

Após o advento da globalização, as práticas sociais e discursivas, dentro das corporações, ao redor do mundo, se (re)configuraram. O profissional empreendedor, transformado discursivamente de empresário/executivo para operador de negócios, e que está no centro dessas transformações, tem sua visão de realidade alterada pelas constantes mudanças científicas, tecnológicas, culturais e religiosas que afetam diretamente a sua tomada de decisões e sua permanência no mercado de trabalho. O apagamento das fronteiras, a diminuição das distâncias e o acesso mais rápido à informação modificaram sensivelmente as relações entre povos, governos e companhias. A economia mundial também o coloca em um lugar repleto de oscilações. Diante dessa justificativa, nossa pesquisa tem como objetivo observar como os discursos corporativos existentes no mercado empresarial, na atualidade, estruturam um modelo de executivo ideal para a performance profissional em sua área de atuação e verificar como esse profissional se constrói esse constitui sujeito por meio desses discursos, assumindo práticas sociais que o constituem. Nosso objeto de estudo se constitui de textos vinculados pela revista HSM Management, que se instaura no mercado editorial como uma publicação especializada em gestão empresarial. A partir deste material de pesquisa, buscamos observar como ocorrem os processos discursivos que caracterizam o operador de negócios, verificando como esses discursos constituem o sujeito executivo no mundo corporativo globalizado. Buscou-se reunir um corpus de análise formado por reportagens das edições de 2014 da revista HSM. As análises se fundamentarão nas teorias da Análise do Discurso de linha francesa e nas reflexões de Michel Foucault. Para a seleção dos textos que formam o corpus de análise, recorreu-se à noção de “acontecimento discursivo” (FOUCAULT, 2008) dos enunciados que emergem dos textos selecionados. Espera-se, como resultado, compreender as coerções e prescrições formais e não formais que constituem parte das práticas discursivas presentes nos discursos corporativos que norteiam o trabalho do executivo de negócios na contemporaneidade e o constituem como sujeito.

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POLÊMICA INTERDISCURSIVA EM TORNO DO PROJETO DE NIEMEYER PARA A CATEDRAL CRISTO REI, EM BELO HORIZONTE

Aline Monteiro Campos GARCIA (UNIFRAN) alinecamposm@yahoo.com.br Marília Giselda RODRIGUES (UNIFRAN) mariliagiselda@uol.com.br

Oscar Niemeyer, arquiteto, declaradamente comunista e ateu, projetou várias igrejas, espaços destinados à vivência da fé, sendo as mais conhecidas a Igreja da Pampulha e a Catedral de Brasília. Em torno de um novo projeto do arquiteto, para a construção da Catedral Cristo Rei, em Belo Horizonte, instaurou-se uma polêmica (inter)discursiva: de um lado, aqueles que defendem as obras inspiradas do gênio criador Niemeyer; de outro, aqueles que afirmam ser impossível entendê-las e viver, naqueles espaços, as experiências de oração, de inspiração de fé e de contato com o divino. A partir dos pressupostos teórico-analíticos da Análise do Discurso de linha francesa, que embasam a pesquisa, compreendemos a polêmica como interincompreensão regrada, onde cada discurso se baseia sobre um conjunto de semas repartidos em "positivos" ou reivindicados, e "negativos" ou rejeitados, tal como propõe Maingueneau em seu livro Gênese dos Discursos (2008). O objetivo da pesquisa é investigar as relações interdiscursivas no espaço discursivo compreendido entre o discurso religioso católico e o discurso arquitetônico modernista. Tais relações afetam os modos como, enquanto prática discursiva, a obra é posta a circular/funcionar como gênero discursivo, cuja função social é a vivência da fé católica. A metodologia da pesquisa inclui a seleção de um corpus que deverá incluir sequências verbais que constituem a polêmica, isto é, comentários de arquitetos, de representantes do clero e de leigos católicos, bem como entrevistas em que Niemeyer fala sobre suas obras e sobre sua vida, compondo um arquivo, uma massa de enunciados verbais, que será então objeto de análise. Nesta comunicação, apresentamos uma análise-piloto desse corpus. Quanto aos resultados da pesquisa, espera-se que, além da compreensão do próprio objeto tomado para estudo, ela possa se constituir em uma contribuição para o campo da AD, na medida em que estudaremos e aplicaremos pressupostos teóricos que foram ainda pouco testados em objetos discursivos de domínios outros que não o linguístico, sobretudo o domínio da arquitetura.

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O PROFESSOR CONTEMPORÂNEO E SUAS PRÁTICAS COMUNICATIVAS: NOVAS FORMAS DE VIDA

Flávia GRANATO (UNIFRAN) flaviafurlang@yahoo.com.br Naiá Sadi CÁMARA (UNIFRAN) naiasadi@gmail.com

O objetivo deste trabalho é analisar as formas de vida do ator professor contemporâneo, manifestadas em suas práticas comunicativas realizadas no ambiente digital da internet, a fim de identificar o modo como esse sujeito interage com as novas formas de comunicação que o avanço tecnológico determina. É consenso o fato de que a escola deve incorporar esses avanços em suas práticas educativas, sobretudo com a inserção das novas mídias digitais. No estado de São Paulo, conforme se pode comprovar nos documentos oficiais (CÂMARA, 2014), a inserção das novas mídias já vem sendo estimulada e orientada, como por exemplo, com a introdução desse objeto de aprendizagem, como se pode verificar com a mudança da denominação da área que passou de Letras para Linguagens, Códigos e Tecnologias. Essas modificações implicam mudanças em todo o processo educativo, desde a introdução de computadores e salas especiais de informática nas escolas, de novos objetos de aprendizagem até, principalmente, modificações nas práticas comunicativas realizadas nesse universo. Se considerarmos que o fazer docente realiza-se como um fazer comunicativo, essas mudanças devem estar presentes, sobretudo nas práticas desses professores, principais enunciadores do processo de ensino e aprendizagem da educação formal. Nesse contexto, e acreditando que um dos principais problemas de ensino e aprendizagem contemporâneos seja um problema de interação (CÂMARA, 2014), nossa pesquisa objetiva estudar o modo como o professor em exercício interage com essas práticas em um ambiente digital das redes sociais, blogs e plataformas da internet. Nossa pesquisa terá como fundamentação os pressupostos da teoria semiótica francesa, a partir dos estudos de Fontanille (2008) sobre os níveis de pertinência de análise e as pesquisas realizadas na área da Linguística Aplicada. Vamos, a partir do ponto de vista de análise que considera o ator professor como um enunciador e sob essa perspectiva teórica, identificar suas formas de vida através das identificações dos tipos de produções, tipos de linguagens, regimes de interação e graus de autoria.

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POSICIONAMENTOS INTERACIONAIS NAS NARRATIVAS DO BLOG INTEGRA

Valéria de Rezende PEREIRA (UNIFRAN) valeria.pereira@muz.ifsuldeminas.edu.br

Discutindo sobre as diretrizes que orientam os processos de ensino no país, Moita Lopes (2011) salienta a importância de se produzir conhecimento com a finalidade de abrir alternativas para a sociedade. Convivendo diariamente com jovens de origens diversas, percebemos uma unânime afinidade com os ambientes virtuais, compondo uma realidade que Bauman (2001) define como Modernidade Líquida, na qual se eliminam as fronteiras interpessoais. O espaço escolar, entretanto, pouco ou quase nada fala dos temas que afligem a juventude e impõe, de forma velada, um silêncio que sufoca as dores daquelxs que não se encaixam nas regras formalizadas pelas categorias hegemônicas. Buscando discutir temáticas de gênero e sexualidade apagadas pela escola e refletir sobre elxs mesmxs, alunxs do Instituto Federal do Sul de Minas Câmpus Muzambinho criaram o blog “Integra” para debater sobre assuntos como gênero e sexualidade. Valendo-se dos textos produzidos no referido blog, nossa pesquisa analisa os posicionamentos interacionais perante tais temas, aludindo aos assuntos que corroboram uma formação cidadã. Neste sentido, para a realização desta investigação, ancoramo-nos na ideia de letramentos digitais (MELO e MOITA LOPES, 2013), na construção de gênero e sexualidade pelas teorias queer (BUTLER, 2004 e LOURO, 2000), embasamo-nos também na concepção de linguagem como performance (AUSTIN (1990 [1962] e DERRIDA, [1972] 1988) e no conceito de posicionamento interacional proposto por Wortham (2001). Os instrumentos de geração de dados são as narrativas sobre sexualidade e gênero produzidas no referido blog. Os posicionamentos interacionais têm sido analisados por meio de índices linguísticos propostos por Silverstein (1985)compreendidos como marcas linguísticas que sinalizam as ações semióticas dos participantes na interação e pelas quatro modalizações sugeridas por Bronckart (2007), sendo elas as lógicas, compreendidas como os julgamentos sobre o valor da verdade das proposições enunciadas; as deônticas, avaliam o enunciado à luz dos valores sociais; as apreciativas qualificam os julgamentos mais subjetivos como bons, maus, estranhos etc e as pragmáticas introduzem um julgamento sobre a responsabilidade de um ator em relação ao processo em que é agente. Os resultados iniciais sinalizam posicionamentos interacionais favoráveis à integração e à discussão de temáticas voltadas para a sexualidade homoafetiva e gênero de alunxs da Instituição.