PLANO DE AULAS PRIORIZAÇÃO CURRICULAR ABRIL

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PLANO DE AULAS – PRIORIZAÇÃO CURRICULAR – ABRIL

Curso: Recursos Humanos Turno: Tarde Ano letivo: 2021

Disciplina: Noções de Recru. seleção de Pessoal Professor: André Loiola Carga horária: 06 hs

PERÍODO

ESCOLAR DATA CONTEÚDOS BÁSICOS OBJETIVOS DE PRENDIZAGE METODOLOGIA AVALIAÇÃO

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II M Ó DUL O 07/04 (2h/aula) Introdução

Nos últimos anos, surgiram temas envolvendo o processo de recrutamento e seleção (r & s) para facilitar o desafio de encontrar os melhores profissionais.

Indicadores do processo de seleção

Os indicadores permitem um acompanhamento das etapas, sinalizando ajustes necessários para a melhoria do processo.

➢ Avaliar as tendências do processo

seletivo de pessoal.

➢ Interpretar o processo de aplicação

de pessoas na organização.

➢ Aplicar triagem curricular

➢ Destacar transferência de pessoal; ➢ Executar promoções de pessoal;

Exposição e dialogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do ambiente virtual de aprendizagem (ava) como ambiente para construção do conhecimento. Reflexão colaborativa. Atividade de pesquisa. Conforme portaria seduc-sueb nº 01 de maio de 2020 Art. 7º - parágrafo único: a avaliação qualitativa (aq) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, 08/04 (3h/aula)

Etapas de recrutamento e seleção

É importante que a solicitação da vaga contenha: cargo, remuneração, área destino, atividades,

pré-requisitos (experiência, escolaridade,

conhecimentos técnicos e específicos, entre outros), tipo de contrato de trabalho (efetivo, temporário, prestação de serviço, etc.) E motivo da contratação.

Recrutamento de pcd (pessoas com deficiência) A legislação conhecida como lei de cotas (lei 8.213/91) determina a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.

➢ Elaborar estratégias e

procedimentos com objetivo de identificar perfis para vagas.

➢ Destacar recrutamento pcd

(pessoas com deficiências);

➢ Destacar recrutamento jovem

aprendiz;

➢ Discutir análise de cargo;

➢ Analisar processo de recrutamento

depessoal;

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09/04 (1h/aula)

Atividade de fixação e contextualização Conteúdos aplicados na semana

I M Ó DUL O Exposição e dialogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis

de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela seduc, cabendo

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Utilização do ambiente virtual de aprendizagem (ava) como ambiente para construção do conhecimento. Reflexão colaborativa. Atividade de pesquisa. ao professor (da escola) o registro em instrumento indicado pela seduc, para posterior devolutiva à caec. Art. 8º - parágrafo primeiro: na avaliação qualitativa (at), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, Exposição e dialogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Segundo dois critérios: a) produção textual em atividades remotas, mediadas ou

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Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do ambiente virtual de aprendizagem (ava) como ambiente para construção do conhecimento. Reflexão colaborativa. Atividade de pesquisa. não por tecnologia de informação e comunicação – 60% do total da nota . • expressão escrita da compreensão do conhecimento desenvolvido através de atividades

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Exposição e dialogo sobre o conteúdo planejado relacionando-o ao contexto do aluno Exemplificação contextualizada dos conteúdos. Utilização do ambiente virtual de aprendizagem (ava) como ambiente para construção do conhecimento. Reflexão colaborativa. Atividade de pesquisa. Mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação, principalmente quando o uso de tecnologias Digitais não for possível, como: atividades/trabal ho s de pesquisa, fichas, resolução de exercícios, relatórios, resumo de textos, aplicados individualmente de forma remota; que possibilitem a análise do desempenho do aluno no processo de ensino - aprendizagem .

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B) participação via acesso aos conteúdos e atividades a eles relacionados – 40% • estímulo à interação . • interesse . • comprometiment o . • acesso às atividades não presenciais mediadas ou não por tecnologia de informação e comunicação . Art. 9º - a avaliação quantitativa, neste casso,

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Poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

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BIBL IO G RAF IA

Apostila canal educação

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