Roteiro de NTD de Filosofia e Sociologia 2º ano do Ensino Médio Integral / Olímpico 1ª Etapa de 2012

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Roteiro de NTD de Filosofia e Sociologia 2º ano do Ensino Médio – Integral / Olímpico

1ª Etapa de 2012

Tema: O Trabalho na Sociedade Capitalista

Justificativa: A disciplina de Sociologia se pauta em seu conteúdo neste início de 2012 pela identificação do desenvolvimento do capitalismo e das suas contradições e conflitos em esfera global; pela abordagem da formação e desenvolvimento da sociedade brasileira, com destaque especial para as relações de trabalho; pela compreensão do processo de reestruturação produtiva e suas conseqüências para o mundo do trabalho; pela investigação de temas atuais e cruciais do ponto de vista da construção da cidadania e de uma sociedade democrática. Enquanto que a questão primordial na Filosofia diz respeito aos valores que determinam a conduta do ser humano ao longo de sua história.

Diante do conteúdo a ser tratado pensamos em subsidiar de forma lúdica a análise por nossos alunos das mudanças sociais e tecnológicas na produção capitalista, a compreensão da resistência dos trabalhadores no processo de trabalho, a emergência de organizações coletivas, suas possibilidades e limites históricos.

Objetivo(s):

1. Abordar temas da sociologia do trabalho através da análise critica de filmes clássicos do cinema mundial. Iremos tratar do problema da modernidade do capital e seus desdobramentos no campo da objetividade e subjetividade do mundo do trabalho. Abordaremos não apenas as questões da esfera do trabalho propriamente dito, mas também da reprodução social, ou seja, o problema do estranhamento e fetichismo da mercadoria; processo de trabalho e organização da produção capitalista; técnica e tecnologia da produção e reprodução da vida social; luta social e consciência de classe; questões do local de trabalho e cotidiano da classe dos trabalhadores assalariados;

2. Abordar os nexos entre esfera do trabalho e esfera da reprodução social, visando tornar claro a "aplicação" sociológica das categorias de alienação/estranhamento e fetichismo social para explicar e compreender o novo (e precário) mundo do trabalho;

3. Compreender o processo de desenvolvimento e estruturação da sociedade capitalista, tendo em vista a compreensão das transformações no mundo do trabalho;

4. Permitir ao aluno uma leitura panorâmica da formação da sociedade brasileira, do caráter do nosso desenvolvimento e das transformações do mundo do trabalho no Brasil;

5. Introduzir o aluno nas principais discussões da atualidade que dizem respeito ao mundo do trabalho, permitindo-lhe uma abordagem mais ampla e crítica acerca de sua realidade;

6. Discutir a organização dos trabalhadores frente ao processo de reestruturação produtiva. 7. Oferecer uma oportunidade de atualização e aprofundamento dos estudos abordados em sala

nas aulas teóricas de Filosofia e Sociologia.

8. Propiciar discussão teórica e práticas de natureza interdisciplinar em Filosofia e Sociologia.

Tipo de Trabalho:

( ) Pesquisa Escrita / Relatório ( X ) Dramatização ( ) Mini-avaliação ( X ) Produção Textual

( ) Mesa Redonda ( X ) Apresentação em Multimídia ( ) Debate ( ) Feira Cultural

( X ) Painel Ilustrativo ( ) Maquete ( ) Outro:_____________________

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Orientações:

01 – Formar grupos de no mínimo 06 (seis) e no máximo 08 (oito) membros;

02 – O grupo deverá assistir previamente a um dos filmes propostos (Ver relação anexada). 03 – Após assistir ao filme escolhido o grupo deverá construir uma apresentação (oral, painéis ou multimídia) que contenha referência aos aspectos estudados em sala de aula: Trabalho (Sociologia) e Valores (Filosofia). Tais como:

 As sociedades industriais capitalistas;

 As diferentes formas de administração do processo de trabalho no capitalismo moderno;  A subjetividade do trabalhador: motivação, satisfação e alienação;

 A crise econômica mundial e a globalização da economia;  A reestruturação produtiva e suas implicações sociais;  O desemprego e as novas relações de trabalho;

 Atitudes e comportamentos dos trabalhadores face às transformações do mundo do trabalho;

 As novas competências exigidas dos trabalhadores no limiar do século XXI;  O movimento sindical e o sindicalismo no Brasil;

 Trabalho e lazer.

04 – Cada grupo deverá expor de forma clara e objetiva a(s) idéia(s) que perceberam quando assistiram ao filme escolhido, dispondo para isso de no máximo 05 (cinco) minutos.

05 – A equipe deverá entregar ao professor uma análise escrita do filme assistido, bem como a relação dos integrantes.

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LISTA DE FILMES – NTD DE 1ª ETAPA – 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

2001 - Uma Odisséia no Espaço, de Stanley Kubrick (EUA, 1968, 148 min., ficção científica)

A Agenda, de Laurent Cantet (França, 2001, 132 min., drama) A Casa (2010, drama)

A Classe Operária vai Ao Paraíso, de Elio Petri (Itália, 1971, 126 min., drama)

A corporação, de Jennifer Abbott e Mark Achbar (Canadá, 2003, documentário, 145 min.) A formiguinha Z, de Eric Darnell e Tim Johnson (1998, EUA – animação, 82 min.) A fuga das galinhas (Reino Unido, 2000, animação, 84 min.)

A morte do caixeiro-viajante, de Volker Schlondorf (EUA/Alemanha, 1985, 130 min., drama)

A Rede Social (sobre o Facebook), de David Fincher (EUA, 2010, 121 min., Drama) Bee movie, de Steve Hickner e Simon J. Smith (2007, EUA – animação, 91 min.) Billy Elliot, de Stephen Daldry (EUA, 2000, 111 min., drama)

Classe Operária, de Jerzy Skolimowski (Inglaterra, 1982, 97min., drama) Click, de Frank Coraci (EUA, 2006, 107 min., Comédia)

Como Enlouquecer Seu Chefe, de Mike Judge (EUA, 1999, comédia, 89 min.) Domésticas, de Fernando Meireles (Brasil, 2001, comédia)

Eles não usam Black-tie, de Leon Hirzchmann (Brasil, 1981, 120 min., drama) Em busca da felicidade, Gabriele Muccino (EUA, 2006)

Erin Brockovich - Uma Mulher de Talento, de Steven Soderbergh (EUA, 1999, Drama) F.I.S.T., de Norman Jewison (EUA, 1978, 145 min., drama)

Foi apenas um sonho, de Road Sam Mendes (EUA, 2008, Drama) Gaijin - Caminhos da Liberdade, de Tizuka Yamazaki (1980, Brasil) Germinal, de Claude Berri (França, 1993, 158 min., drama)

Gran Torino, de Clint Eastwood (EUA, 2008)

Hoffa, Um homem, uma lenda, de Danny DeVito (1992, França, Paris) Hop - O Rebelde sem Páscoa (2011, comédia)

Ladrões de Bicicleta, de Vittori De Sica (Itália, 1947, 92 min., drama) Linha de Passe, de Walter Salles (2008, Brasil)

Lixo Extraordinário (2010, Documentário)

Lula, o filho do Brasil, de Fábio Barreto (2010, Brasil – drama, 128 min.) Mentes Perigosas, de John Smith (1995, EUA)

Meu Tio, de Jacques Tati (Itália/França, 1958, 117 min., comédia) O Assalariado, de Alan Bridges (Inglaterra, 1973, 108 min., drama) O Cavaleiro Solitário, de Clint Eastwood (1985, EUA)

O Corte, de Costa-Gavras (Bélgica - Espanha, 2005, suspense, 122 min.) O diabo veste Prada, de David Frankel (2006, EUA)

O Homem que copiava, de Jorge Furtado (2002, Brasil)

O Indomável - Assim é minha vida, de Robert Benton (1994, EUA) O Invasor, de Beto Brandt (Brasil, 2001, 97 min., drama)

O lutador, de Darren Aronofsky (2008, EUA)

O operário, de Brad Anderson (Espanha, 2004, drama) O Poderoso Chefão 2, de Francis Ford Coppola (1972, EUA)

O que você faria?, de Marcelo Pinero (Argentina/Itália/Espanha, 2005, 115 min., drama) Obrigado por Fumar, de Jason Reitman (EUA, 2005, comédia, 92 min.)

Ou tudo ou nada, de Peter Cattaneo (1997, Reino Unido) Pão e Rosas, de Ken Loach (Inglaterra, 2000, 110 min., drama) Peões, de Eduardo Coutinho (2004, Brasil - documentário) Quase deuses, de Joseph Sargent (EUA, 2004, 110 min., Drama) Ratatouille, de Brad Bird (2007, EUA, animação)

Rosalie vai às compras, de Percy Adlon (1989, Alemanha)

Salário do Medo, de Henri-Georges Clouzot (França/Itália, 1955, drama e suspense) São Paulo Sociedade Anônima, de Luís Sérgio Person (1965, Brasil)

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Segunda Feira ao Sol, de Fernando Leon de Aranoa (Espanha/França/Itália, 2002, Drama, 113 min.)

Táxi Driver, de Martin Scorcese (EUA, 1976)

Terra Fria, de Niki Caro (EUA, 2005, drama, 126 min.) Tropa de Elite I e II, de José Padilha (Brasil, 2007 e 2010)

Um Dia Sem Mexicanos, de Sergio Arau (Espanha/EUA/México, 2004, Comédia - Drama, 100 min.)

Vida de Inseto, de John Lasseter (1998, EUA – animação, 107 min.) Wall Street, de Oliver Stone (EUA, 1987, 124 min., drama)

Wall Street 2 – O dinheiro nunca dorme, de Oliver Stone (EUA, 2010, 124 min., drama/suspense)

Zodíaco, de David Fincher (EUA, 2007)

MODELO: ANÁLISE DO FILME “TEMPOS MODERNOS” de Charles Chaplin

O filme “Tempos Modernos”, de Charles Chaplin, traz em seu roteiro muitas discussões sociológicas à cerca do trabalho. Tentaremos a seguir localizar alguns desses temas:

 Ser Humano - A primeira cena do filme mostra ovelhas caminhando para o abatedouro, mostrando em seguida uma multidão, caminhando, mostrando que a sociedade trata o ser humano, como animais caminhando para a morte;

 Capitalismo - Um dos temas mais discutidos, principalmente a pressão do capital sobre o trabalhador, cada vez maior representada pelo patrão onipresente, que através de um telão controla a todos e sempre pede mais produção;

 O Poder da Minoria sobre a maioria, pelo domínio de tecnologias avançadas e de “chefes” que mesmo saindo do seio da classe trabalhadora, exercem uma pressão violenta pelo aumento da produtividade;

 Lucro – Em nome do lucro, o capital tenta transformar homens em máquinas, inclusive tentando inventar engenhocas para que o trabalhador não precise parar, nem mesmo para comer;

 Sistema – O empregado não conseguindo acompanhar o ritmo alucinante que lhe cobram, acaba sendo engolido pelo sistema (é o simbolismo mais forte do filme);  Repressão – O poder de polícia que deveria ser para proteger o cidadão está sempre

ao lado de quem tem o poder econômico;

 Crise Financeira – O fechamento de fábricas causa um grande problema de desemprego;

 Desemprego – Aparece em várias cenas, em portas fechadas, depressão por estar desempregado e outras;

 Fome – É o retrato de um país onde o desemprego e grande. É mostrada por meio da menina faminta, roubando banana para comer, a prática de roubo ou de barrigas roncando;

 Manifestações Populares – O apoio a manifestações populares contra a fome e o desemprego é explícito no filme, assim como a contrariedade à repressão policial aos movimentos populares;

 Violência – A violência, também é retratada de várias formas: a violência policial, tanto na repressão às massas, principalmente quando do assassinato de um manifestante. A violência de separar irmãos por serem órfãos ou ainda no roubo, à mão armada à Loja de Departamentos;

 Menina de Rua – Essa realidade também é mostrada, da menina órfã separada da família, que cai na vida e tenta sobreviver de pequenos furtos;

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 Sonho da Casa Própria – Essa eterna perseguição do homem por um cantinho só seu tem dois bons momentos no filme: quando vêem um casal se despedir na porta de casa e quando vão morar em um barraco, caindo aos pedaços;

 Entrada da Mulher no Mercado de Trabalho – A entrada da mulher no mercado de trabalho é pela porta dos fundos, com um subemprego.

O filme “Tempos Modernos” é isso um verdadeiro tratado sociológico, mas, também foi bom descobrir que, Chaplin já pensava na “tele-tela”, que tudo via e tudo ouvia, que foi “plagiada” por George Orwell, 13 anos depois, no livro 1984, representada pelo Grande Irmão (Big Brother). Além disso, “Tempos Modernos” é um alerta contra os riscos do capitalismo e da transformação de homens em máquinas produtivas. Até hoje o homem ainda não percebeu que isso está acontecendo.

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Roteiro de NTD de Inglês 2º ano médio integral

Tema: Culture differences

Objetivo(s): Conhecer as diferenças culturais entre os países de língua inglesa. Tipo de Trabalho:

( x ) Pesquisa Escrita / Relatório ( ) Dramatização ( ) Mini-avaliação ( ) Produção Textual

( ) Mesa Redonda ( ) Apresentação em Multimídia ( ) Debate ( ) Feira Cultural

( x ) Painel Ilustrativo ( ) Maquete ( ) Outro:_____________________

Orientações: Os alunos devem preparar um painel expositivo mostrando as diferenças culturais entre os países de língua inglesa, incluindo hábitos, artes, culinária e variações do próprio idioma.

Observações:

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Roteiro de NTD de História 2ª Série Integral do Ensino Médio

Tema: Fatos Históricos do Brasil

Objetivo(s): Aprofundar o conhecimento acerca do momento histórico relativo à República Velha brasileira, bem como da era Vargas (30-45).

Tipo de Trabalho:

( ) Pesquisa Escrita / Relatório ( ) Dramatização ( X ) Mini-avaliação ( ) Produção Textual

( ) Painel Ilustrativo ( ) Maquete ( ) Outro:_____________________

Orientações: Serão formadas equipes de 4 ou 5 alunos.

Observações:

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Roteiro de NTD de Geografia 2ª Série do Ensino Fundamental

Tema: Expansão Territorial e Questões Político-administrativa do Brasil

Objetivo(s): Produzir um trabalho de pesquisa sobre a formação territorial e a expansão desse território e sobre a maneira como é feita a administração desse território.

Tipo de Trabalho:

( ) Pesquisa Escrita / Relatório ( ) Dramatização ( ) Mini-avaliação ( ) Produção Textual

( ) Mesa Redonda ( X ) Apresentação em Multimídia ( ) Debate ( ) Feira Cultural

( X ) Painel Ilustrativo ( ) Maquete ( ) Outro:_____________________

Orientações: Os alunos deverão, em grupo com no máximo 5 membros, elaborar um trabalho de pesquisa sobre o tema citado. A partir da pesquisa, elaborar uma apresentação em mídia ou painel ilustrativo.

Observações: Será necessário uma conclusão escrita referente ao trabalho de pesquisa.

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Roteiro de NTD de Geometria Analítica e Geometria Espacial 2ª Série do Ensino Médio Integral

Tema: POLIEDROS & SISTEMA CARTESIANO

Objetivo(s): Desenvolver e melhorar habilidades individuais para o uso do conhecimento, aceitar responsabilidades pelo aprendizado individual e do grupo.

( x ) Pesquisa Escrita / Relatório ( ) Dramatização ( x ) Mini-avaliação ( ) Produção Textual

( ) Painel Ilustrativo ( ) Maquete ( ) Mini-aula

Orientações: A turma deverá se dividir em equipes de 05 ou 06 alunos.

O professor sorteará entre as equipes um dos temas: *Poliedros;

*Primas;

*Sistema Cartesiano Ortogonal e pontos Notáveis * Distância de dois pontos

O trabalho constará de duas partes:

1ª Parte: As equipes deverão realizar uma pesquisa e montar um relatório sobre o tema que lhes foi sorteado, apresentando fundamentação teórica, curiosidades sobre o assunto e, no mínimo, 05 (cinco) exercícios contextualizados e devidamente solucionados.

2ª Parte: Essa parte, consta da aplicação de uma mini-avaliação, que terá por base questões apresentadas pelas equipes nos trabalhos e complementada por questões á critério do professor.

Observações: Este trabalho gerará nota de NTD para as disciplinas de Geometria Analítica e Geometria Espacial, ficando desta forma, responsáveis pela orientação e avaliação os respectivos professores destas disciplinas.

A mini-avaliação poderá ser aplicada individualmente ou por equipes, de acordo com a orientação dos professores.

A data precisa da aplicação da mini-avaliação será previamente avisada pelos respectivos professores. Prazo de entrega e apresentação ao (à) Professor (a): 12/03/12 a 16/03/12.

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Roteiro de NTD de ÁLGEBRA I e II 2ª Série do Ensino Médio - Integral

Tema: A dieta das Matrizes

Objetivo(s): A busca por um corpo com formas perfeitas parece ser o objetivo de muitas pessoas que fazem uso de dietas. O problema surge quando se começa a utilizar dietas inadequadas, radicais, ditas milagrosas, tão tentadoras quanto perigosas. O uso adequado de métodos matemáticos, entre eles a organização matricial, permite uma compreensão rápida e clara de grandes quantidades de dados, sendo valiosa ferramenta para determinar a dosagem correta de cada nutriente necessário ao bom funcionamento do nosso organismo. A matemática, enquanto linguagem, desempenha papel central na compreensão de vários aspectos do nosso dia-a-dia, contribuindo para análise de situações e tomadas de decisões, dessa forma, desenvolver as capacidades cognitivas, o espírito crítico, cooperativo e criativo são diretrizes deste trabalho e o papel da escola enquanto instituição promotora de uma educação completa.

( x ) Pesquisa Escrita / Relatório ( ) Dramatização ( ) Mini-avaliação ( ) Produção Textual

( ) Painel Ilustrativo ( ) Maquete ( ) Outro: Mini-Olimpíada

Orientações:

A turma deverá ser dividida em equipes de 05 ou 06 componentes;

O trabalho consistirá em uma pesquisa e um relatório entregue ao professor, com base em um dos temas abaixo relacionados e que serão distribuídos entre as equipes através de sorteio.

O professor deverá atribuir a cada equipe um dos seguintes trabalhos.

1° Tema – Montar uma matriz contendo as doses diárias dos principais nutrientes necessários ao bom funcionamento do nosso organismo. Escolher, pelo menos, três produtos alimentícios, montar matriz contendo as informações nutricionais de cada um. Utilizando operações matriciais, calcular a quantidade necessária, de cada um dos produtos escolhidos, para atingir o valor diário recomendado dos nutrientes. Pesquisar sobre os efeitos e riscos do consumo excessivo ou escasso desses produtos. 2° Tema – Pesquisar sobre os índices de massa corporal em adultos, crianças e adolescentes. Montar matriz que contenha as diversas faixas de IMC classificadas pela Organização Mundial de Saúde, bem como, comentar as características de risco em cada faixa. Aplicar a fórmula do IMC a um grupo de, pelo menos, 20 pessoas e montar uma matriz com os dados obtidos classificando-os quanto à faixa de IMC.

3° Tema – Pesquisar sobre o gasto calórico médio durante 1 hora de pelo menos 5 tipos de atividades físicas voltadas à perda ou manutenção de peso. Montar uma matriz com esses dados. Entrevistar pelo menos 5 pessoas e montar uma matriz semanal (segunda à sábado) que indique o tempo diário que cada um dedica às atividades pesquisadas.

Utilizando operações matriciais estime a perda calórica, devida às atividades físicas, que cada entrevistado sofre ao longo da semana.

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Observações:

1. Este NTD gerará nota para as disciplinas de Álgebra I e Álgebra II.

2. Os professores de álgebra I e álgebra II estarão aptos á orientações sobre o trabalho.

3. A entrega do trabalho deverá ser feita a um dos professores responsáveis pelas disciplinas, de acordo com orientações dos mesmos.

Prazo de entrega / apresentação ao (à) Professor (a): 12/03/12 a 16/03/12.