TRABALHOS AVALIATIVOS PARA AULAS NÃO PRESENCIAS

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INFORMATIVO DISPONÍVEL

● Site do CFNP

● Forma física no Colégio.

● No grupo de WhatsApp da turma.

TRABALHOS AVALIATIVOS PARA AULAS NÃO PRESENCIAS

ORIENTAÇÕES

● Atividades para o período de 25 a 29 de maio de 2020.

● Estudante você está recebendo trabalhos por componente curricular referente à P1 e P2 do 1º TRIMESTRE.

● Nessa semana os componentes curriculares são:

● LÍNGUA INGLESA (P1 E P2)

● ARTE (P2)

● EDUCAÇÃO FÍSICA (P2)

ORGANIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS

● Defina um local de estudo.

● Organize sua rotina de estudos e estabeleça horários.

● É válido utilizar várias fontes de pesquisa, como cadernos, livros didáticos entre outros.

● Não esqueça de preencher corretamente o cabeçalho de cada trabalho (P1 e P2).

● Os links sugeridos são opcionais.

● Os trabalhos poderão ser respondidos das seguintes formas:

1. Impresso e respondido na mesma folha.

2. Transcrito em outra folha.

ATENÇÃO ao copiar/transcrever as questões, pois as informações das atividades deverão ser iguais às descritas no trabalho original.

● Os trabalhos deverão ser encaminhados até o dia 29 de maio pelas seguintes formas:

1. WhatsApp do Coordenador de grupo, (privado), até as 18h.

2. Para o e-mail: cfnplages6ano@gmail.com até ás 18h.

3. No Colégio de forma física das 09h às 18h.

 Obs. Escolher uma (01) das três formas de envio, todos os trabalhos deverão ser encaminhados em um único arquivo (PDF) ou entregues de forma física no CFNP.

INFORMATIVO N°043 /CFNP – 25/05/2020

ENSINO FUNDAMENTAL – 6º ANO

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COLÉGIO POLICIAL MILITAR “FELICIANO NUNES PIRES”

TRABALHO AVALIATIVO – P1

ESTUDANTE: Nº:

NOTA

ANO: 6º ^TURMA: DATA DE ENTREGA:

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA TRIMESTRE: 1°

PROFESSOR: REYNALDO TONOLLI

INSTRUÇÕES PARA REALIZAR O TRABALHO

● VERIFIQUE SE O TRABALHO ESTÁ COMPLETO (10 QUESTÕES).

● LEIA COM CALMA E ATENÇÃO AS QUESTÕES SOLICITADAS, RESPONDENDO-AS COM CLAREZA.

● TODAS AS RESPOSTAS DEVERÃO SER ESCRITAS COM CANETA AZUL OU PRETA E COM LETRA LEGÍVEL.

● QUESTÕES COM RESPOSTAS RASURADAS, ESCRITAS A LÁPIS OU COM A UTILIZAÇÃO DE CORRETIVO SERÃO ANULADAS.

● ESSE TRABALHO EQUIVALE A P1 DO 1º TRIMESTRE.

CONTEÚDOS/OBJETOS DE CONHECIMENTO

GREETINGS / EVERYDAY ENGLISH / THE ALPHABET / PERSONAL PRONOUNS / GLOSSARY.

1ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO Escreva em inglês os termos referentes às “Greetings”.

a) Boa noite (ao chegar): ________________________________________________

b) Boa tarde: _________________________________________________________

c) Adeus: _____________________________________________________________

d) Bom dia: ___________________________________________________________

e) Boa noite (ao sair): ___________________________________________________

2ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO

Traduza as “Greetings”:

a) See you tomorrow: __________________________________________________

b) Good-bye: _________________________________________________________

c) Hallo: _____________________________________________________________

d) See you later: _______________________________________________________

e) Hi: ________________________________________________________________

Escreva em inglês, as frases. “Greetings”

a) Bom dia meus amigos. : _______________________________________________

b) Até amanhã minha irmã. : ______________________________________________

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4ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO Complete a “Lottery” marcando corretamente cada coluna.

1) Good significa:

2) Até o meio-dia, dizemos:

3) Meus amigos:

4) À tarde, dizemos:

5) Na despedida, podemos dizer:

6) Quando nos despedimos à noite:

7) Quando encontramos alguém a noite 8) See you tomorrow significa:

9) Saudação comum entre Amigos.

10) Mr. (Mister) significa:

Escreva em inglês, 4 (quatro) palavras que você observou e anotou das embalagens de produtos comerciais apresentados nas aulas presenciais em sala de aula. “Everyday English”.

 ______________________________________________________________________

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6ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO Forme palavras em inglês com as letras que estão embaralhadas. “The Alphabet”.

a) L – C – O – S – H – O: ____________________________________

b) R – E – C – T – A – H – E: ____________________________________

c) K – O – S – B – O: _________________________________________

d) C – N – P – L – E – I: _______________________________________

e) D – I – R – N – E – S – F: ____________________________________

Complete as palavras com as letras que faltam, e traduza ao lado. “The Alphabet”

a) F __ T __ E R = ______________________________________

b) __ R O __ H __ R = ___________________________________

c) M O __ N __ __ G = __________________________________

d) __ O T __ E __ = _____________________________________

Observe as imagens e escreva em inglês os nomes de cada item. “Glossary”

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Complete a tabela com os “Personal Pronouns” em inglês, e traduza os que faltam.

PERSONAL PRONOUNS PRONOMES PESSOAIS

I

Você / Tú He

Ela It

Eles / Elas

Escreva em inglês os nomes dos países correspondentes às setas no mapa. Everyday English

01)__________________________________

02)__________________________________

03)__________________________________

04)__________________________________

05)__________________________________

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COLÉGIO POLICIAL MILITAR “FELICIANO NUNES PIRES”

TRABALHO AVALIATIVO – P2

NOTA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA TRIMESTRE: 1°

PROFESSOR: REYNALDO TONOLLI

GREETINGS / CLOTHES / PERSONAL PRONOUNS / PRESENT TENSE OF VERB TO BE / FAMILY TREE / NUMBERS.

A HAPPY FAMILY

This is my family, I am Carol.

I want to introduce my family to you.

Albert is my father.

Rose is my mother.

Albert and Rose are my parents.

Mark is my brother and Lilly is my little sister.

My family is very happy.

1ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO How are the parents’ names?

___________________________________________________________________________

2ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO Who introduces the family?

__________________________________________________________________________

3ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO How is the sister’s name?

___________________________________________________________________________

4. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO Who is very happy?

___________________________________________________________________________

5ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO How is the brother’s name?

___________________________________________________________________________

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6ª. QUESTÃO VALOR: 5,0 VALOR OBTIDO Faça a tradução do diálogo.

In a Store - Dialogue

“Clothes: size, materials, patterns”

A- Good afternoon. May I help you?

__________________________________________________________

B- Yes, please. I need a blouse.

__________________________________________________________

B- I need a small number.

_____________________________________________________________________

A- What do you prefer?

_____________________________________________________________________

B- I prefer light colors, please.

_______________________________________________________

A- Yes, come here, please. Look these two ones.

_______________________________________________________

B- They are very beautiful. How much are they?

_______________________________________________________

A- The white one is R$ 21,50 and the yellow one is R$ 22,50. They are R$ 44,00.

_________________________________________________________________________

B- Ok. Here you are. R$ 45,00.

_________________________________________________________________________

A- And here is your change: R$ 1,00. Thank you very much.

_________________________________________________________________________

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COLÉGIO POLICIAL MILITAR “FELICIANO NUNES PIRES”

TRABALHO AVALIATIVO –P2

NOTA

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA TRIMESTRE: 1°

PROFESSOR (A): LEANDRO MADALOSSO WIELECOSSELES

ESPORTES DE REDE/ QUADRA DIVIDIDA/PAREDE DE REBOTE/ VOLEIBOL

1ª. QUESTÃO VALOR: 1,25 VALOR OBTIDO Como surgiu o voleibol e quem o criou?

___________________________________________________________________________

2ª. QUESTÃO VALOR: 1,25 VALOR OBTIDO

Quais são as duas formas básicas de marcar ponto no voleibol?

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O que é o rodízio e como funciona?

___________________________________________________________________________

Quantos sets têm uma partida de voleibol e até quantos pontos vai cada set?

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5ª. QUESTÃO VALOR: 1,25 VALOR OBTIDO Quais as diferenças entre os movimentos do passe e da manchete?

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De que formas que o saque pode ser realizado?

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O que você acha do voleibol e como foi sua prática nas aulas de Educação Física Escolar?

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8ª. QUESTÃO VALOR: 1,25 VALOR OBTIDO Faça o desenho da quadra de voleibol.

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COLÉGIO POLICIAL MILITAR “FELICIANO NUNES PIRES”

TRABALHO AVALIATIVO – P2

NOTA

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE TRIMESTRE: 1°

PROFESSOR (A): MERCEDES MARIA GEVAERD

CONTEÚDOS/OBJETOS DE CONHECIMENTO ARTE MODERNA NO BRASIL – ARTISTAS: TARSILA DO AMARAL; ANITA MALFATTI.

Abaporu é uma clássica pintura do modernismo brasileiro. O nome da obra é de origem tupi- guarani. Foi pintado em 1928 por: Assinale a alternativa correta.

a) ( ) Cândido Portinari.

b) ( ) Di Cavalcanti.

c) ( ) Tarsila do Amaral.

d) ( ) Romero Brito.

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A Negra

Em 1923, Tarsila do Amaral cria um monumento à raça negra com a obra A negra, que é uma inovação na pintura brasileira. Nesse quadro, carregado de simbolismos, Tarsila retrata uma ama de leite cujo seio amamentou negros e brancos, contribuindo para a formação e o sustento da raça brasileira.

O impacto dessa pintura de Tarsila foi fundamental para a criação de outras duas obras de grande importância na história da Arte Moderna e Contemporânea Brasileira:

a) ( ) Tropical e Pescadores b) ( ) Lavrador de Café e Raízes.

c) ( ) O Café e Mestiço.

d) ( ) Abaporu e Antropofagia.

e) ( ) Retirantes e Fumo.

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3ª. QUESTÃO VALOR: 1,0 VALOR OBTIDO Abaporu,1928.

O escritor Oswald de Andrade e sua esposa, a pintora Tarsila do Amaral (1890-1973) lideraram ideias de cunho político e social através de relevantes textos, como o Manifesto Pau-Brasil (1925) e o Manifesto Antropofágico (1928), ligados à concepção de Arte Moderna. Tarsila do Amaral criou a obra Abaporu (1928, óleo sobre tela, 85 x 73 cm), que“significa antropófago”. Essa obra é um ícone do modernismo brasileiro e sua composição apresenta relação com os fundamentos da Antropofagia (PROENÇA, 2005, p.236). O destaque desta pintura é uma figura humana em tons pastéis, sentada sobre um monte em tons de verde. A técnica da exageração foi aplicada na representação dessa figura, que apresenta uma cabeça pequena, braços, mãos, pernas e pés grandes.

Nesse sentido, esta obra tem plena relação com os fundamentos do movimento Antropofágico, o qual se adequa a seguinte concepção:

a) ( ) Antropofagia foi um movimento estético que surgiu na Europa e expandiu-se para o Brasil.

b) ( ) Antropofagia foi um movimento de arte que surgiu nos Estados Unidos e influenciou a arte moderna na França e no Brasil.

c) ( ) Antropofagia era a técnica que representava todas as formas exageradamente grandes, oriunda da antiguidade Egípcia.

d) ( ) Antropofagia foi um movimento que propunha a incorporação transformada e abrasileirada das influências estrangeiras.

Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura nacional do início do século XX. Elogiada por seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras críticas de Monteiro Lobato.

Com a intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros artistas modernistas:

a) ( ) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadêmicas europeias, valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais.

b) ( ) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, até então utilizada de forma irrestrita, afetando a criação artística nacional.

c) ( ) representaram a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza, tendo como finalidade a prática educativa.

d) ( ) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada a tradição acadêmica.

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5ª. QUESTÃO VALOR: 6,0 VALOR OBTIDO “Os Operários”

Fazer uma releitura da obra de Tarsila do Amaral, “Os Operários,” (Podemos definir a Releitura como uma nova interpretação de uma obra de arte, com um novo estilo, novos materiais ou técnicas).

Pensar nos dias atuais do trabalhador do século XXI.