Disciplina: NFR 410037 - Filosofia da Ciência da Enfermagem e da Saúde Professores Responsáveis: Dra. Soraia Dornelles Schoeller,
Dra. Evangelia Kotzias Atherino dos Santos Créditos: 3
Semestre: 2020/1 Ementa:
Bases ontológicas e epistemológicas da ciência, da enfermagem e das disciplinas da área da saúde. Ciência, ética e tecnologia. Análise histórica do pensamento filosófico e a contribuição para o campo da saúde e da enfermagem.
Objetivos:
Estudar as linhas gerais da história da racionalidade ocidental. Analisar algumas contribuições da epistemologia como teoria do conhecimento.
Discutir o significado e os limites da ciência moderna, sua relação com a ética e a política e implicação no campo da saúde e enfermagem.
Analisar a relação da história da racionalidade com a evolução das profissões de saúde e de Conteúdo:
- De uma história da ciência para novos parâmetros epistemológicos;
- O nascimento da ciência – seus fundamentos lógicos e ontológicos - O pensamento grego: verdade versus opinião (doxa);
- Verdade e bem;
- Cosmologia grega;
- Condição humana na Modernidade;
- Iluminismo e racionalidade moderna;
- Foucault: a relação entre saber e poder Biopolítica: Foucault e Agamben;
- Técnica no mundo;
- Bioética.
Metodologia:
“Plano de ensino adaptado, em caráter excepcional e transitório, para substituição de aulas presenciais por aulas em meio digitais, enquanto durar a pandemia do novo coronavírus- COVID -19, em atenção a Portaria MEC 544, de junho de 2020 e a Resolução 140/2020/CUn, de 24 de julho de 2020”, como solicitado em documento enviado do CCS A disciplina é desenvolvida através de diferentes dinâmicas e estratégias de ensino, de acordo com os conteúdos abordados. Incluem-se nessas estratégias:
- Aulas expositivo-dialogadas com as docentes da disciplina;
- Leituras individuais e/ou grupais de textos indicados;
- Exercícios temáticos e debates visando o aperfeiçoamento e aprofundamento;
- Seminários com uso de metodologias ativas;
- Discussão programada com as docentes, apresentação e debate de textos em sala de aula.
Cronograma/Atividades previstas:
DATA ATIVIDADE/CONTEUDO MÉTODO LEITURA
RECOMENDADA
09/03 14:00 - 16:30
Filosofia e ciência – teoria do conhecimento e epistemologia: os céticos, racionalistas e
Aula expositivo- dialogada e apresentação de seminário com uso de metodologias
24
16/03 14:00 - 16:30
Questóes fundamentais da filosofia da ciência: O nascimento da ciência – seus fundamentos lógicos e ontológicos - Verdade e bem; senso comum e conhecimento filosófico.
Exposição e discussão
fundamentada em leitura prévia
24, 36
31/08 14:00 - 18:30
"Apresentação do Plano de ensino adaptado, em caráter excepcional e transitório, para substituição de aulas presenciais por aulas em meio digitais, enquanto durar a pandemia do novo coronavírus- COVID -19, em atenção a Portaria MEC 544, de junho de 2020 e a Resolução 140/2020/CUn, de 24 de julho de 2020".
Retomada das atividades – síntese do período pandêmico – reflexões e aprendizados Introdução à disciplina: acolhimento, apresentação docente, discente e expectativas. Apresentação do Plano de Ensino e da Proposta Preliminar do Projeto de Tese. Iniciação ao estudo da filosofia: o que é filosofia? Atitude filosófica/atitude crítica; para que filosofia? A reflexão filosófica. Distribuição dos seminários. Filosofia e ciência – teoria do conhecimento e epistemologia: os céticos,
racionalistas e empiristas. Questões fundamentais da filosofia da ciência: O nascimento da ciência – seus fundamentos lógicos e ontológicos - Verdade e bem; senso comum e conhecimento filosófico.
Aula síncrona,
retomada do semestre letivo.
06 (introdução), 09 (cap. I), 24, 3,
14/09 15:00 - 18:00
Questões fundamentais da ciência: realidade, sujeito cognoscente e objeto de conhecimento
Aula síncrona, a partir da leitura dos textos indicados
3, 5, 26
28/09 14:00 - 18:30
preparação dos seminários - Atividade assíncrona, na qual os grupos responsáveis pelos seminários reunir-se- ão a fim de preparar as atividades dos seminários
Cada equipe terá sua bibliografia própria
15/10 15:00 - 18:00
Seminário 2- Concepções de ciência na idade medieval
Metodologia virtual sob responsabilidade da equipe. Aula síncrona
4, 12, 26, 271, 30, BC8
19/10 16:00 - 19:00
Seminário 1- Concepções de ciência, saúde e enfermagem na idade antiga.
Apresentação do seminário conforme metodologias virtuais escolhidas pelo grupo.
Atividade síncrona
4, 12, 26, 271, 30, BC8
26/10 16:00 - 19:00
Seminário 2- Concepções de ciência na idade medieval
Metodologia a ser decidida pela equipe.
Atividade síncrona
4, 12, 26, 271, 30, BC8
09/11 16:00 - 19:00
Seminário 3- Concepções de ciência, saúde e enfermagem na idade moderna.
Atividade e
metodologia a serem definidas pela equipe responsável. Aula síncrona
2, 25, 26, 30, BC3
16/11 16:00 - 19:00
Seminário 4- Concepções de ciência, saúde e enfermagem na idade contemporânea
Dinâmica realizada a distância, sob responsabilidade da equipe. Aula síncrona.
30, 34, BC11
23/11 16:00 - 19:00
Seminário 5 - Ciências naturais x ciências sociais Dinâmica online a ser decidida pela equipe responsável. Aula síncrona.
5, 8, 19, 26, 30
30/11 16:00 - 19:00
De uma história da ciência para novos parâmetros epistemológicos
Estudo dirigido, atividade assíncrona, a partir de roteiro previamente enviado e leitura de textos.
22, BC7, BC9, BC13, BC18
07/12 16:00 - 19:00
Seminário 5- Biopolítica e Biopoder. O ser humano para a saúde e enfermagem
Atividade online a ser decidida pela equipe responsável. Aula síncrona.
06, 16, 28
14/12 16:00 - 19:00
Seminário 6- Bioética, saúde e enfermagem Metodologia virtual sob responsabilidade da equipe. Aula síncrona
09, 13, 21, 24, BC5,BC6, BC14
14/12 18:00 - 19:00
Avaliação final da disciplina Roda de conversa em plataforma digital.
Aula
Avaliação:
Os (as) doutorandos (as) serão avaliados (as) através da:
- Participação em sala de aula virtual (atividade síncrona) e nos seminários (atividade síncrona), evidenciando leitura e reflexão crítica dos temas abordados;
- Elaboração de resenha de um artigo de enfermagem com referencial foucaultiano (atividade assíncrona);
- Elaboração e entrega de trabalho final feito em grupo e por escrito (atividade assíncrona/assíncrona manuscrito na modalidade de reflexão acerca de um dos temas abordados na disciplina. O trabalho deverá apresentado nos seminários.
Bibliografia Obrigatória:
1. AGAMBEN, G. Medios sin fin. Notas sobre la política. Valencia: Pré-Textos, 2001.
2. ALLMARK, P. Aristotle for nursing. Nursing Philosofy, vol. 18, Issue 3, pp. 1-17.
July 2017.
3. ALVES, R. Filosofia Da Ciência : Introdução ao Jogo e às Suas Regras. Ed.
Loyola, São Paulo, 2015.
4. ARENDT, H. Entre o passado e o futuro. Editora Perspectiva SA, 2016.
5. CHÂTELET, F. Uma história da razão. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994. 158p.
6. CHAUÍ, M. Convite à filosofia. São Paulo: Ed. Ática. 2014.
7. CLINTON, M.E.; SPRINGER, R. A. Foucault's legacy for nursing: are we
beneficiaries or intestate heirs? Nursing Philosopy. vol. 17, Issue 2, p.p 119-131, April 2016.
8. COMTE, A. Um discurso sobre o espírito positivo. Ordem e progresso. Tradução de Renato Barboza Rodrigues Pereira, revista por Ivan Lins. Porto Alegre, Globo:
Editora da Universidade de São Paulo, 1976.
9. CORDÓN, J.M.N; MARTINÉZ, T.C. História da Filosofia: dos pré-socráticos à filosofia contemporânea. Edições 70, Lisboa, 2017. P.795.
10. COSTA, R. et al. Foucault e sua utilização como referencial na produção científica em enfermagem. Texto Contexto Enferm, Florianópolis, 2008 Out-Dez; 17(4): 629- 37.
11. CUPANI, A. O impacto da tecnologias nas culturas. IN: CUPANI, A. Filosofia da tecnologia – Um convite. Florianópolis: Ed. Da UFSC. 2011.
12. DALL'AGNOL, D. Uma análise conceitual do ‘cuidado` e suas implicações éticas.
Ethic@ (UFSC), v. 9, p. 29-36, 2010.
13. DESCARTES, R. Discurso do método. 2 ed. Abril Cultural: São Paulo 1979. p. 29- 51. Partes I a IV.
14. DROZ, G. Os mitos platônicos. Tradução de Maria Auxiliadora Ribeiro Keneipp.
Brasília: Editora Universidade de Brasília, 1997
15. FERRY, L. Depois da desconstrução... Sobre a diferença entre a ciência moderna e a técnica contemporânea. In: _____. Aprender a viver. Filosofia para os novos tempos. Rio de Janeiro:Objetiva, 2007.
16. FOUCAULT, M. Ommes et singulatim: para uma crítica da razão política.
Florianópolis: Nephelibata, 2006.
17. FOUCAULT, M. O que são as luzes? In:______. Ditos e escritos II Arqueologia das ciências e história dos sistemas de pensamento. Rio de Janeiro: Forense
18. FOUCAULT, M. O sujeito e o poder. In: DREYFUS, H.; RABINOW, P. Michel Foucault: uma trajetória filosófica para além do estruturalismo da hermenêutica. S.
Paulo: Forense, 1995. p. 231-249.
19. FOUCAULT, M. Polêmica, política e problematizações. In:______. Ditos e escritos. v. V. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2003. p. 225-233.
20. FOUREZ, G. O método científico: a ciência como disciplina intelectual. In: ______.
A construção das ciências – introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: UNESP, 1995. p. 103-153.
21. FREUD, S. O mal-estar na civilização. São Paulo: Abril Cultural, 1978. p. 129-194.
22. GADAMER, H.; HÖSLE, V. Os sofistas. Entrevistas à Enciclopédia Multimediale delle Scienze Filosofiche – RAI – Itália. Traduzido por S. Assmann, digit., 11 p.
23. GALIMBERTI, U. A emergência tecnológica e a passagem da cosmopolis para a tecnópolis.
24. HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. Trad. De Antonio Correia. 6ª ed. Coimbra, Arménio Amado – Editor, Sucessor, 1973. (Coleção Studium, 67).
25. KANT, I. A paz perpétua e outros opúsculos. Trad. Artur Morão. Lisboa: Edições 70, 1988. 179p. Respostas à pergunta: que é o iluminismo?, p. 11-19; Idéia de uma história universal com um propósito cosmopolita, p. 21-37.
26. LEMOS, A.; LÉVY, P. O futuro da internet: em direção a uma ciberdemocracia planetária. São Paulo: Paulus, p. 14, 2010.
27. MACHIAVELLI, N. Istorie Fiorentine. Firenze: Sansoni, 1971. p.700-702.
28. MARCONDES, D. Iniciação à filosofia. Dos pré-socráticos a Wittgenstein. 6ª ed.
2001.
29. MARCONDES, D. Textos básicos de filosofia. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
30. SILVA, Í.R. et al . Conexões Entre Pesquisa E Assistência: Desafios Emergentes Para a Ciência, a Inovação e a Tecnologia na Enfermagem. Texto contexto - enferm., Florianópolis , v. 26, n. 4, e2470016, 2017 . Available from
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Bibliografia Complementar (outras poderão ser indicadas ao longo da disciplina):
ARENDT, H. Del desierto y los oasis. Buenos Aires, La Nación, Suplemento Cultura, 19.11.2006, p. 01. Trad. port. Selvino Assmann.
www.lanacion.com.ar/edicionimpresa/suplementos/cultura/nota.asp?nota_id=8597 61 ARENDT, H. Trabalho, obra, ação. Cadernos de Ética e Filosofia Política. 7, 2/2005. P.1752001. Trad. Adriano Correia.
https://bibliotecadafilo.files.wordpress.com/2013/10/arendttrabalho-obra acao.pdf ARISTÓTELES. Vida e obra. Coleção os pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1999.
BARLEM, E. L. D.s et al . Sofrimento moral no cotidiano da enfermagem: traços ocultos de poder e resistência. Rev. Latino-Am. Enfermagem, Ribeirão Preto , v.
21, n. 1, p. 293-299, Feb. 2013 .
DANTAS, C. N. ; SANTOS, V. E. P.; TOURINHO, F. S. V. A consulta de enfermagem como tecnologia do cuidado à luz dos pensamentos de bacon e galimberti. Texto contexto - enferm., Florianópolis , v. 25, n. 1, e2800014, 2016 . DESCARTES. Vida e obra. Coleção os pensadores. São Paulo: Ed. Nova Cultural, 1999.
GOMES DOS SANTOS, A. et al. O cuidado em enfermagem analisado segundo a essência do cuidado de Martin Heidegger. Revista Cubana de Enfermería, [S.l.], v.
33, n. 3, oct. 2017.
LEVY, P. A. inteligencia coletiva: por uma antropologia do ciberespaco. 4. ed. Sao Paulo:
Loyola, 2003.
NAGEL, E. Ciência: natureza e objetivo. In: ______.Filosofia da ciência. São Paulo: Cultrix, 1975. p 11-24.
PEZDEK, K.; RASIÑSKI, L. Betes exclusion and emancipation: Foucault's ethics and disability.
Nursing Philosofy. vol. 18, Issue 2, e12131, pp – 1-13. April 2017
PLATÃO. Vida e obra. Coleção Os pensadores. São Paulo: Ed. Nova Cultural, 1999.
SANTOS, B. S. Um discurso sobre as ciências. 9. ed. Porto: Afrontamento, 1987.
SCHOELLER, S.D., MARTINS, M.M., RAMOS, F.R, VARGAS, C.P., ZUCHETTO, M.A., LIMA,
D.S. Cuidado de Enfermagem de Reabilitação e Processo Emancipatório. Revista de Enfermagem Referência. Apr-Jun2020, Issue 2, p1-7. 7p. DOI
10.12707/RIV19084
SEVERINO, E. Un orizzonte etico per il nostro tempo. Copyright Centro Studi Banca Europa.
Trad. port. Selvino J Assmann). Acessado em 08 de agosto de 2015, em:
http://www.filosofia.it/pagine/pdf/Severino Orizzonte etico.pdf
SÓCRATES. Vida e obra. Coleção os pensadores. Ed. Nova cultural: São Paulo, 1999.
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
PLANO DE ENSINO
VARGAS, M. et al. A procura do sujeito no/do trabalho de enfermagem: o acontecimento
“foucaultiano” e as sujeições do trabalhador. Esc Anna Nery R Enferm 2007 mar; 11 (1): 127 – 32.
VERNANT, J. P. As origens do pensamento grego. Trad. Ísis borges B. Fonseca. 7ª ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.
VERNET, M.; MELLO, D.F. de; AYRES, J.R de C. . Reconhecimento em axel honneth:
contribuições à pesquisa em saúde. Texto Contexto Enferm, oct-dic 2017, 26(4). Disponible en /www.index-f.com/textocontexto/2017/26408p.php> Consultado el 31 de Julio de 2020 WENDHAUSEN, A.L.P.; RIVERA, S. O cuidado de si como princípio ético do trabalho em enfermagem. Texto e Contexto Enfermagem, Florianópolis, v.14, n.1, jan-mar, 2005, p.106110.
