COORDENADORA: VERA LÚCIA LOPES CRISTOVÃO

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(1)Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. PROJETO DE EXTENSÃO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE LÍNGUAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. COORDENADORA: VERA LÚCIA LOPES CRISTOVÃO AUTOR (ES): Gisele Fátima Cardoso Lucas Moreira dos Anjos Santos. Sequência Didática: Reportagem. ENSINO MÉDIO. ⊕ Objetivos: - Conscientizar os alunos sobre o atual papel das mulheres na sociedade; - Levá-los a uma reflexão mais crítica sobre as diferenças existentes entre a mulher e o homem; - Proporcionar o conhecimento de mecanismos específicos das reportagens online; - Torná-los aptos a reconhecer o importante desafio da igualdade ainda não alcançadas por inteiro pelas mulheres.. Activity 1 1) Você costuma ler? O quê? _____________________________________________________________ 2) Você lê jornal ? Se lê com qual freqüência? _____________________________________________________________ 3) Que parte do jornal é de sua preferência? _____________________________________________________________ 4) Quais dos itens abaixo fazem parte de um jornal: a ( ) advertisement c ( ) reviews e ( ) horoscope g ( ) bibliography b ( ) report d ( ) exercises f ( ) index h ( ) classifieds 5) Olhando o texto, anexo, você consegue identificar a qual dos itens mencionados acima ele faz parte? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Activity 2 ¯ Você sabia... “ Reportagem é um gênero jornalístico que consiste no levantamento de assuntos para contar uma história verdadeira, expor uma situação ou interpretar fatos” (LAGE, 1993, pg 61) Observando o título da reportagem o que você acha que vai ser o assunto do texto? Por quê? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 1.

(2) Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. PROJETO DE EXTENSÃO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE LÍNGUAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. COORDENADORA: VERA LÚCIA LOPES CRISTOVÃO AUTOR (ES): Gisele Fátima Cardoso Lucas Moreira dos Anjos Santos. Sequência Didática: Reportagem. ENSINO MÉDIO. De acordo com o texto escreva (T) para true e (F) para false: a( b( c( d( e( f (. ) A reportagem foi veiculada pela American Association of University of Women. ) A reportagem é sobre donas-de-casa falando sobre seus trabalhos cotidianos. ) Foi escrita em 2003. ) Esta reportagem foi retirada de um jornal impresso. ) O texto foi escrito para conscientização dos benefícios das mulheres não trabalharem. ) O texto é destinado somente a mulheres que gostem de ser donas-de-casa.. Agora volte ao exercício anterior e corrija as sentenças que estão erradas de acordo com o texto: 1._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Activity 3 & Nos dias atuais, devido a falta de tempo, muitas pessoas preferem realizar atividades através da internet como por exemplo: pagar contas, fazer compras , ler jornais e revistas on-line, etc. Esta é um prática muito comum, e como você já deve ter percebido a reportagem Women at Work foi retirada de um site que veicula diversos outros textos com caráter informativo como o texto que foi lido. Qual foi o objetivo dos publicadores ao não veicular o nome do jornalista que fez a reportagem? a ( ) O jornalista não quis ser reconhecido, então preferiu que seu nome não fosse veiculado. b ( ) Isto ocorreu devido ao fato de que desta maneira a reportagem tenha mais credibilidade, pois tem-se a impressão de que não houve a opinião do autor. c( ) É comum nas reportagens de jornais impressos que os jornalistas não veiculem seus nomes nas mesmas. Activity 4 Existem quatro tipos de reportagem, segundo Kindermann (2005): § A reportagem a partir de uma entrevista; § A reportagem de aprofundamento da notícia; § A reportagem de pesquisa na qual a pesquisa é a fonte de informações que vão suprir a reportagem; § A reportagem retrospectiva que advém de uma pesquisa também só que em relação a um fato histórico. - Observando a reportagem “Women at work” , a qual categoria acima ela pertence? Por quê? _____________________________________________________________________________ 2.

(3) Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. PROJETO DE EXTENSÃO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE LÍNGUAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. COORDENADORA: VERA LÚCIA LOPES CRISTOVÃO AUTOR (ES): Gisele Fátima Cardoso Lucas Moreira dos Anjos Santos. Sequência Didática: Reportagem. ENSINO MÉDIO. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Activity 5 De acordo com a definição de Lage, qual dos procedimentos a seguir é o que caracteriza a reportagem “Women at work”: a( ) A reportagem “Women at Work” conta uma história verdadeira sobre uma personagem qualquer. b( ) A reportagem “Women at Work” além de expor uma situação, também interpreta os fatos. c( ) Pode-se se perceber que a reportagem só interpreta os fatos da mulher e o trabalho. d( ) A reportagem não se enquadra em nenhuma das definições dadas por Lage. Activity 6 Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª . a) systems analysts ( b) hit ( c) employ ( d) engineers ( e) sufficiently ( f) strides ( g) pigeonhole ( h) grow ( i) trend ( j) environments ( k) likely ( l) software ( m) achieve ( n) schedules ( o) increasingly (. ) to be treated or classified according to a mental stereotype ) to increase in size or number. ) to gain something , usually by effort or skill ) probable or expected ) a n organized plan for matters to be attended to ) to knock the part of something ) the area in which something exists or lives ) general line of orientation ) to make very quick progress ) a person who works in a computer job ) the same as enough ) someone who works with buildings designers ) progressively ) to pay somebody to work for you ) One who performs systems analysis. Após você ter encontrado as definições do exercício anterior, separe as palavras nos quadros abaixo dentro de suas respectivas funções: Adverbs Verbs Nouns. Activity 7 3.

(4) Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. PROJETO DE EXTENSÃO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE LÍNGUAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. COORDENADORA: VERA LÚCIA LOPES CRISTOVÃO AUTOR (ES): Gisele Fátima Cardoso Lucas Moreira dos Anjos Santos. Sequência Didática: Reportagem. ENSINO MÉDIO. Qual das orações abaixo resume da melhor maneira possível a idéia central presente na reportagem? a ( ) Nos dias atuais apesar das mulheres terem conseguido demonstrar que elas podem trabalhar fora , elas preferem ser donas-de-casa e cuidar respectivamente de seus filhos e maridos. b( ) Por mais que as mulheres tentem lutar para conseguir um lugar na sociedade, elas jamais alcançarão seus objetivos, pois elas não têm competência para tal coisa. c ( ) As mulheres já superaram diversas barreiras para chegarem onde se encontram atualmente, e se equipararam aos homens em diversos pontos apesar de ainda existir alguns obstáculos que as impedem de trabalhar em algumas profissões. d( ) As mulheres conseguiram alcançar o mesmo status que os homens na sociedade e ocupam a maioria dos cargos de alto poder e tecnologia. Activity 8 Na sua opinião, por que a grande maioria das pessoas, tanto homens como mulheres, escolheriam nos dias atuais profissões que pagassem menos mas que lhes dessem benefícios como: horário flexíveis, benefícios previdenciarios, assistência familiar, etc.? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ De acordo com o texto as desigualdades não são somente entre homens e mulheres, mas entre as próprias mulheres também. Retire do texto uma informação que comprove esta afirmação. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Uma outra característica que a reportagem apresenta é a inserção de vozes dentro do texto, isto ocorre quando o autor quer referir-se a fala de outra pessoa. Na reportagem Women at Work você consegue identificar esta(s) inserção(ões)? Como você conseguiu identificar? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Agora volte na atividade 7 e escolha qualquer umas das sentenças e escreva sua opinião dando suporte para provar a mesma. Depois discuta com os demais colegas e o professor. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ A reportagem “Women at Work” expõe fatos e situações muito importantes sobre as mulheres e o mercado de trabalho. Você concorda com o ponta de vista do autor da reportagem? Por quê? ___________________________________________________________________________________________________________ 4.

(5) Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. PROJETO DE EXTENSÃO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA ENSINO DE LÍNGUAS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. COORDENADORA: VERA LÚCIA LOPES CRISTOVÃO AUTOR (ES): Gisele Fátima Cardoso Lucas Moreira dos Anjos Santos. Sequência Didática: Reportagem. ENSINO MÉDIO. ___________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________. Activity 9 Agora que você já conhece como funciona uma reportagem escolha uma em um jornal on-line ou em uma revista impressa em inglês e traga para a próxima aula um pequeno resumo sobre qual era o assunto da mesma para discutir com os demais colegas e o professor. Você pode pesquisar na biblioteca da sua escola ou na biblioteca central. Logo abaixo estão as dicas de alguns sites e revistas nos quais você também pode encontrar: http://www.nytimes.com/ http://www.usatoday.com/ http://www.time.com/time/ http://www.msnbc.msn.com/id/3032542/site/newsweek/ http://news.bbc.co.uk/ Revista Time Revista Newsweek Revista National Geography Activity 10 Observe as palavras destacadas abaixo: a) b) c) d) -. “Among adults with more than a college degree...” “Despite these disparities, similarities between men and women do exist...” “ While there is a trend toward more family-friendly work environments...” “According to Woods, “Estimates for women’s job and economic prospects for the future are mixed at best.” Essa palavras destacadas são chamadas de conectores. Elas têm este nome devido sua função nas sentenças que é a ligar parágrafos ou até mesmo orações de maneira que as mesmas se tornem coesas, ou seja com sentindo.. Activity 11 Localize na reportagem que você encontrou, três exemplos de sentenças que tenham conectores. 1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ Available at: < http://www.aauw.org/research/womenatwork.cfm >. 5.

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