TICs e EAD
Prof. Fernando Spanhol, Dr Diretor ABED
CONTEXTUALIZAÇÃO
•Primeiro estágio de Comunicação: Oral/ Interpessoal;
•Invenção do alfabeto + - 2000 A C; •Segundo Estágio da comunicação: •Segundo Estágio da comunicação:
“A comunicação já não se estabelece mais entre interlocutores - coisa que supõe a presença
verdadeira das pessoas, mas entre consumidores que algumas vezes estão distantes um dos
outros seja no espaço ou no tempo” (Berger, 1997).
A EVOLUÇÃO DA COMUNICAÇÃO
• Pólo da oralidade primária: o corpo do homem usando a palavra para informar.
A EVOLUÇÃO DA COMUNICAÇÃO
Pólo da escrita:
Dos sumerianos a Gutemberg.
Pólo da informática:
Do
Eniac
às
“novas” mídias.
• Do latim “mediatone”; “Ato ou
efeito de mediar. Intervenção,
A MEDIAÇÃO
efeito de mediar. Intervenção,
intercessão, intermédio”.
“O importante, de início, é reconhecer que
as práticas educativas supõem processos
comunicativos
e,
quero
acentuar,
intencionais visando alcançar objetivos de
formação humana” (Libâneo 1998).
EDUCAÇÃO=MEDIAÇÃO=COMUNICAÇÃO
formação humana” (Libâneo 1998).
PROCESSO DE COMUNICAÇÃO:EMISSOR
(MENSAGEM/ MEIO) RECEPTOR
“As máquinas da comunicação, os computadores, essas novas tecnologias, não são mais apenas máquinas. São instrumentos de uma nova razão. Nesse sentido, as máquinas
EDUCAÇÃO=MEDIAÇÃO=COMUNICAÇÃO
de uma nova razão. Nesse sentido, as máquinas deixam de ser, como vinham sendo até então, um elemento de mediação entre o homem e a natureza e passam a expressar uma nova razão cognitiva’’ (Pretto, 1996).
TECNOLOGIA
• Mecanismos para aumentar possibilidades
de locomoção, produção e comunicação
(Pretto);
• Extensões dos capacidade
humana (McLuhan).
MíDIAS E GERAÇÕES
• 1ª Geração:
Material Impresso, Telegrafo,Telefone, Radio; • 2ª Geração:
Cinema mudo/sonoro,Televisão, fita K7 e Cinema mudo/sonoro,Televisão, fita K7 e VHS,Videocassete,Disco de vinil;
• 3ª Geração:
PCs, CDs, DVDs, Internet,Celular,Videoconferência; • 4ª Geração:
Realidade Virtual, Agentes Inteligentes, Inteligência Artificial.
MATERIAL IMPRESSO
O impresso transmite e prolonga a
temporalidade dos saberes. Ao se propor a
descentralização da palavra autorizada
pode-se estar provocando transformações
sociais do espaço da educação.
O MATERIAL IMPRESSO
E SEUS FORMATOS:
• Livro-texto;
• Guias de estudo;
• Livro de exercícios;
• Estudo de caso;
• Estudo de caso;
• Jornais;
• Boletins;
• Revistas, etc…
MATERIAL IMPRESSO VANTAGENS
• Acessíveis;
• De fácil transporte e utilizações variáveis;
• Podem apresentar a informação de modo seletivo;
• Permitem a releitura seletiva. Elemento chave para a aprendizagem individual;
MATERIAL IMPRESSO VANTAGENS
• Facilmente integrados com outros meios; • A relação custo-benefício é melhor;
• Para alunos com bom nível de leitura, o meio • Para alunos com bom nível de leitura, o meio
escrito é mais transparente; • Todos sabem como utilizá-lo.
RÁDIO HISTÓRICO
• A
primeira
transmissão
radiofônica
foi
realizada em 1920;
• As técnicas se aperfeiçoaram transformando
o rádio em um veículo de informação e
o rádio em um veículo de informação e
propaganda;
• A programação formada preferencialmente
por música, depois notícias e entretenimento.
RÁDIO E EDUCAÇÃO
• Meio de comunicação de massa mais
consumido;
• Tem um importante impacto cultural;
• Links:• Links:
http://www.radiomec.com.br
TELEVISÃO
•Televisor- Tubo de raios catódicos, (1923 Zwarykin, 1927 Zworykin ),1940 Schoenberg transmissão a cores (RGB);
• Chega ao Brasil 1950, Assis Chateaubriand;
•Modo de Transmissão: Utiliza ondas hertzianas, AM (Amplitude Modulada) portadora da Imagem e FM (Freqüência Modulada), portadora do sinal de áudio.
TELEVISÃO
•
Sistemas de Recepção: Antena Parabólica (Banda C e Banda Ku). Antena (Espinha de peixe) VHF (Canais 02 a 13) UHF (Canais 14 a 69), Cabo (cabo coaxial 75 Ω);• TV Digital;
TELEVISÃO E EDUCAÇÃO
• "Uma escola que não ensina como assistir à
televisão é uma escola que não educa.”
(Joan Ferres);
• FERRÉS, Joan Televisão e Educação, Porto Alegre: Artes Médicas, 1996;
• FERRÉS, Joan Vídeo e Educação, Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
TELEVISÃO E EDUCAÇÃO
• A televisão estabelece uma conexão aparentemente lógica entre mostrar e demonstrar. Mostrar é igual a demonstrar, a provar, a comprovar. Uma situação isolada provar, a comprovar. Uma situação isolada converte-se em situação paradigmática, padrão, universal. Ao mesmo tempo, o não mostrar equivale a não existir, a não acontecer. O que não se vê, perde existência. (J.J. Moran)
TELEVISÃO E EDUCAÇÃO
• Links:
http://www.mec.gov.br/seed/tvescola/default.shtm http://www.tvebrasil.com.br/salto/ http://www.tvebrasil.com.br/salto/ http://www.eca.usp.br/prof/moran/textos.htm http://www.tvfloripa.org.br http://www.cce.ufsc.br/~julio/laaser.htmlVÍDEO
VÍDEO--AULAS
AULAS
• A vídeo-aula é uma aplicação que utiliza a linguagem audiovisual, com conteúdos que obedecem a um formato educativo com fins obedecem a um formato educativo com fins pedagógicos, podendo ser armazenada em diversos formatos, ópticos ou magnéticos, tendo ótimas características de portabilidade, acessibilidade e flexibilidade de uso.
•• TransmissãoTransmissão porpor satélite,satélite, comcom recepçãorecepção pelospelos usuários
usuários diretamentediretamente porpor antenaantena parabólicaparabólica ouou em
em janelasjanelas dede programaçãoprogramação dede TVTV abertaaberta..
•• MaterialMaterial impresso,impresso, comcom osos conteúdosconteúdos dasdas vídeo
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•• AulasAulas transmitidastransmitidas emem tempotempo real,real, viavia satélite,
satélite, recepçãorecepção porpor antenaantena parabólicaparabólica;; •• InteratividadeInteratividade viavia fax/telefone/Internetfax/telefone/Internet;; •• InteratividadeInteratividade viavia fax/telefone/Internetfax/telefone/Internet;;
•• PossibilidadePossibilidade dede agregaragregar imagensimagens pré pré--produzidas
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INTERNET
INTERNET
•• Serviços; Serviços;
•• Ferramentas didáticas;Ferramentas didáticas;
•• Acesso a bancos de dados;Acesso a bancos de dados;
•• Troca de mensagens; Troca de mensagens;
•• Grupos de estudo;Grupos de estudo;
•• Biblioteca virtual;Biblioteca virtual;
•• Chats;Chats;
•• Orientação acadêmica;Orientação acadêmica;
•• TiraTira--dúvidas;dúvidas;
• A videoconferência oferece a capacidade de comunicação ao redor do todo o globo;é uma aplicação que transporta sinais de vídeo e áudio digitalizados, tratados por softwares e digitalizados, tratados por softwares e algoritmos de compressão, multiplexados (somados) em uma única informação ou bit e conectados através de uma rede de transmissão (física ou ondas).
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•• ComunicaçãoComunicação simultâneasimultânea (som(som ee imagem)imagem) entreentre alunos
alunos ee professorprofessor;;
•• PeriféricosPeriféricos:: câmeracâmera dede documentos,documentos, vídeo,vídeo, caneta
caneta eletrônica,eletrônica, computadorcomputador -- Internet,Internet, apresentações
apresentações;; apresentações apresentações;;
•• TransmissãoTransmissão porpor linklink dede satélite,satélite, fibrafibra ótica,ótica, parpar telefônico
telefônico dede cobrecobre ouou linklink dede microondasmicroondas;; •• UsoUso simultâneosimultâneo dede recursosrecursos multimídiamultimídia::
Computador,
Eu vou fazer minha primeira videoconferência
na semana que vem. Vou precisar de um
produtor, um diretor, um iluminador, um
cabeleireiro, um maquiador, um figurinista e
Realidade Virtual: Imersiva e Não-imersiva:
Utilização de
periféricos que permitem maior interação com o Áudio e Vídeo.
Utilização de
monitor, teclado e mouse ou joystick.
Características de Interface RV
“Triângulo da Realidade Virtual- Imersão, Interação e Imaginação” (Burdea & Coiffet)
As “Novas” Mídias ?
• Softwares/CD-Roms (...);
• Aplicativos Internet: HTML, VRML, QTVR, JAVA, (...); • WebTV, PCTV, TVD(...).
Para pensar !
• Para os que estão com medo de
assimilar as mudanças, vale lembrar
um trecho de uma música.
• “Mas é você que ama o passado e que
não vê, é você que ama o passado e
não vê, que o novo sempre vem”
OBRIGADO
spanhol@led.ufsc.br
