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Miriam Bruhn Luciana Leão Arianna Legovini Rogelio Marchetti Bilal Zia World Bank
Educação Financeira Educa:
Evidências Experimentais para o Caso Brasileiro
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Estratégia Nacional de Educação Financeira
• Ambição
– ação multidisciplinar para auxiliar melhores
escolhas pessoais e resultados econômicos para o
país como um todo.
• Inovação
– elemento central do programa
– coalizão de instituições financeiras e educacionais
que trabalharam com os melhores educadores
– ferramentas criativas e didáticas interativas para
transformar as escolhas de vida
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Keeping Financial Records…
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Tracking Expenses…
to Identify Ways to Save
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Tracking Financial Commitments
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Estudo
experimental
de grande escala
• 6 estados, 868 escolas, 20,000 alunos
• Seleção aleatória para
– Grupo de tratamento: recebeu o material de
educação financeira e o treinamento dos professores
– Grupo de controle: receberá o mesmo após o fim do
piloto
• Seleção aleatória de
– Metade dos responsáveis para um workshop em
educação financeira (nas escolas de tratamento que
aderiram ao programa)
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Resultados
economicamente
importantes
• Melhora no conhecimento dos estudantes do ensino médio (melhor
do que programas voltados exclusivamente para educação)
– Melhora em proficiência financeira em um quarto de desvio-padrão – Mudança positiva na distribuição de proficiência
• o programa beneficiou todos os estudantes!
• Melhora nas atitudes para investir no seu futuro
• Melhoras no comportamento de poupança
• Taxa de poupança aumento em 1.4 ponto percentual do estudante
• Educar os pais ajudou a melhorar o impacto
• Acréscimo de 2.6 pontos percentuais na taxa de poupança do estudante
A nacionalização do programa poderia afetar as taxas de poupança
nacional e de crescimento econômico.
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Estudantes que participaram do programa têm performances melhores
Follow-up 1: 60-56 = 4 pontos, 4/56 = 7 por cento Follow-up 2: 62-59 = 3 pontos, 3/59 = 5 por cento
13 56 59 60 62 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65 Follow-up 1 Follow-up 2 Control Treatment
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Follow-up 2 data
A distribuição do teste de proficiência deslocou para a
direita – a média aumentou para todos os participantes
development impact evaluation 15 44 40 49 46 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Follow-up 1 Follow-up 2 Control Treatment
A proporção de alunos que poupam é maior no grupo de
tratamento do que no grupo de controle
Follow-up 1: 49-44 = 5 pontos, 5/44 = 11 por cento Follow-up 2: 46-40 = 6 pontos, 6/40 = 15 por cento
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A parcela da renda poupada aumentou no grupo de tratamento
Tratamento aluno: 14.3-12.9 = 1.4 pontos, 1.4/12.9 = 11 por cento Tratamento aluno e pais: 16.9-12.9 = 4 pontos, 4/12.9 = 31 por cento
16 12.9 14.3 16.9 0 5 10 15 20 25 30 Follow-up 1 Follow-up 2 Control Treatment Parental Treatment Question Not Asked
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Lições
importantes para o Brasil e o resto do mundo
1. A educação financeira:
aumenta a habilidade para a tomada de boas decisões sobre a vida, conscientizando os estudantes sobre as oportunidades existentes e a importância do planejamento para uma vida melhor.
pode reforçar a eficácia de políticas voltadas para o crescimento econômico e redução da pobreza.
2. A parceria entre diferentes setores pode desempenhar um papel transformador na melhoria das escolas públicas,
transformando-a um lugar dinâmico para a aprendizagem e para o crescimento pessoal,
injetando novos recursos e energia para melhorar a igualdade de oportunidade para todos os brasileiros.
3. Educar os pais potencializa o desempenho dos estudantes e altera a dinâmica da família.
A educação dos adultos também é, portanto, um elemento importante na redução da pobreza.
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development impact evaluation alegovini@worldbank.org http:// www.worldbank.org/dime http://blogs.worldbank.org/impactevaluations http:// www.facebook.com/IEknow 18
• dime testa innovaçoes e encontra soluçoes aos problemas de desinvolvimento e crescimento económico em parceria com o setor publico e privado
– Avaliaçoes aleatorias
• midem os efeitos causais das políticas sobre os resultados e impactos
• guiam politicas
– Trabalhamos em 80 paises com 300 instituçoes públicas e privadas
