Aula 3 Metodologia da Pesquisa e Introdução sobre Metodologia do trabalho científico (PARTE 1) COMO LER UM ARTIGO CIENTÍFICO. Profa.

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Texto

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Aula 3 – Metodologia da Pesquisa e Introdução sobre Metodologia do trabalho científico – (PARTE 1) COMO LER UM ARTIGO CIENTÍFICO

(2)

Antes de escrever precisamos saber ler um artigo...

Algumas dicas:

1. Comece por folhear o artigo; (leitura diagonal)

para identificar a sua

estrutura e suas características;

2. Enquanto o estiver lendo,

procure pelos pontos principais levantados

pelos autores;

3. Elabore questões antes, durante e após a leitura;

4. Extraia

inferências baseadas em suas próprias experiências e

conhecimentos;

5. E

faça anotações durante a leitura para realmente melhorar o

entendimento e recordar o que foi lido.

(3)

Faça uma leitura diagonal do artigo e identifique sua

estrutura

A maioria das revistas cientificas utiliza uma estrutura convencional conhecida por

IMRD

: um resumo seguido por uma:

I

ntrodução,

M

aterial e Métodos,

R

esultados e

D

iscussão.

Cada uma dessas sessões normalmente contém características convencionais

facilmente reconhecíveis;

Se você ler tais características com certa antecipação, você lerá o artigo mais

rapidamente e compreenderá melhor a informação.

(4)

Durante a leitura

1. Elabore questões e esteja ciente do seu entendimento;

2. Leia o artigo como uma tarefa ativa.

3. Antes e durante a leitura, faça as seguintes questões:

a) Quem são os autores?

b) Que revista é esta?

c) Eu poderia questionar a credibilidade do trabalho? (conflito de interesse)

d) Será que eu me assegurei de entender toda a terminologia do trabalho?

e) Será que não seria melhor eu reler um artigo ou uma revisão que me ajudaria a

entender melhor tal artigo?

f)

Estou gastando muito tempo lendo as partes menos importantes deste artigo?

g) Será que eu poderia conversar com alguém sobre as partes que eu acho mais

confusas do artigo?

(5)

Após a leitura (como revisar um artigo?)

Após a leitura, pergunte a si mesmo as seguintes questões:

a) Qual o problema específico abordado por este artigo?

b) Quais foram as

contribuições do artigo nas considerações finais? Elas são

interessantes com base nos objetivos propostos?

c) Por que é importante?

d) O método utilizado é possível de ser reprodutível ?

e) Quais são os

resultados específicos? Sou capaz de sintetizá-los em uma ou duas

frases? Os resultados são sustentados por evidências persuasivas?

f)

Como os resultados encontrados no artigo se relacionam com a pesquisa em que

estou interessado? A outros trabalhos que eu li?

g) As

Considerações Finais estão baseadas nos resultados encontrados e respondem

os objetivos propostos?

(6)

Extraia inferências

Nem tudo o que você aprende de um artigo é anunciado explicitamente.

Enquanto lê,

confie em seu conhecimento prévio, como também como no próprio artigo,

que pode auxiliar para extrair inferências do material.

Pesquisas mostram que leitores que ativamente extraem inferências são capazes de

entender e recordar melhor informações diversas.

(7)

Exemplo:

As partes em negrito se trata de uma inferência realizada pelo leitor estudante (Disponível em meio eletrônico)

A síndrome de Rett é uma desordem do desenvolvimento do sistema nervoso em crianças e uma das causas mais comuns do retardo mental em mulheres Comentário:

hmmm... deve ser relacionado com um gene do cromossomo X, com uma incidência de 1 em 10000-15000. Comentário: O quanto comum é isto? Pacientes que apresentam a síndrome de Rett são caracterizados por apresentarem um período de crescimento e desenvolvimento normal (6-18 meses) seguido por uma regressão com perda da fala e perda do controle das mãos. Comentário: O que acontece? Algo deve ser acionado ou ativada tardiamente na infância. Pacientes também desenvolvem convulsões, autismo e ataxia. Após a regressão inicial, a condição se estabiliza a pacientes sobrevivem até a idade adulta. Estudos de casos de família fornecem evidências de que Rett é causada por mutações dominantes ligadas ao gene X. Recentemente, um numero de mutações no gene que codifica a ligação repressora MeCP2 do methyl-CpG estava associada com a síndrome de Rett. Comentário: as mutações do MeCP2 provavelmente causam a síndrome de Rett. Deve ser um importante regulador para afetar tantos processos cerebrais. Eu me pergunto se os autores sabem disso...

Trecho de uma introdução publicado na Revista Biochemistry (Ballestar et al, 2000)

(8)

Tome nota enquanto lê o artigo:

Faça as anotações e perguntas decorrentes da leitura do artigo,

elas servirão para que

você as esclareça ou gere novas questões a serem pesquisadas.

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(10)

Metodologia do trabalho científico:

Aula 3 – Escrita Científica e Metodologia do trabalho científico – (PARTE 2) FICHAMENTO

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Fichamento:

1. Fichamento textual, de resumo ou de conteúdo

Este tipo de fichas dá atenção à estrutura do texto, registrando as ideias apresentadas em uma sequência lógica, expondo os pontos principais e secundários, bem como os argumentos, justificativas, exemplos etc. ligados a eles. Como o nome deixa entender, esse fichamento busca resumir com mais detalhes, de forma completa. Não deve ser longo, mas nunca curto demais, como um sumário de partes do texto. A sua elaboração inclui as referências do texto, o destaque de citações relevantes do texto e considerações pessoais a respeito do texto.

2. Fichamento temático ou de citação

Reúne os elementos relevantes do texto. Este tipo de fichamento consiste basicamente em transcrever trechos dos textos a que se refere, copiando citações importantes, e ligando-os a um breve resumo ou o registro da interpretação do texto feita pelo leitor. É importante que as fontes sejam referenciadas com cuidado, de forma completa e que não percam o sentido. Além disso, não se deve esquecer de escrevê-las entre aspas, junto ao número da página de onde foram extraídas. Se for editar alguma citação, cortando parte de uma frase, sentença ou parágrafo, coloque "[...]" para simbolizar o que fez. Fichamentos de citação podem ser facilmente realizados em uma tabela contendo o título, a referência e as citações de forma bem organizada.

(12)

Fichamento:

3. Fichamento bibliográfico

A mais simples de todas, as fichas bibliográficas trazem uma descrição em tópicos de cada parte do texto acompanhadas de indicações precisas das fontes, com as referências completas (título, edição, local de publicação, editora, ano da publicação, número do volume e as páginas). Essa descrição seria um comentário crítico explicando sobre a parte selecionada, apontando diretamente para o que pode ser encontrado na obra.

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Fichamento:

Fichamento textual, de resumo ou de conteúdo

As partes que sugerimos fichar após a leitura dos artigos são:

Considerações Finais

Resultados (apenas o que os autores usaram para chegar a conclusão)

Discussão

Materiais e método Objetivos

Introdução (partes que apresentam o trabalho, conceitos chave sobre o tema etc)

(14)

14

Atividades 3

Aula 2: Solicitado para Trazer impresso 2 artigos com a temática de interesse de pesquisa. (apenas estudos de revisão sistemática)

(Os artigos precisam ser do mesmo assunto)

Atividade 3:

Vamos realizar o fichamento textual dos

artigos pesquisados.

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Metodologia do trabalho científico:

Aula 3 – Escrita Científica e Metodologia do trabalho científico (Parte 3) ESCREVENDO O TEXTO/REDAÇÃO CIENTÍFICA

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Antes de iniciar a redação

• Analise os dados pesquisados nos artigos que você realizou o fichamento e releia-os;

• Prepare-se para iniciar a escrita da redação (para isso você precisa ter claro em sua mente o fichamento que realizou anteriormente).

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Como é a sequencia para iniciar a

escrita do meu texto?

Inicie pelo final (pelo ovo) Fazendo o caminho inverso... Comece do fim para o começo

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Sequencia da redação:

Dica: Escreva de trás para frente!

 Inicie pela conclusão ou (considerações Finais) (imagine depois que você espreme uma laranja... O que sobra? O bagaço não!.... O caldo, ou seja a conclusão, o mais importante) Escrever um resumo dos fichamentos em uma folha a parte.

 Agora escreva os Resultados (apenas o que você usou para chegar à conclusão)

Escrever um resumo dos fichamentos em uma folha a parte.

 Agora escreva os Procedimentos ou (materiais e métodos) (apenas o que te levou a chegar aos resultados); Escreva um resumo do fichamento ou escolha um método mais adequado para você realizar a sua pesquisa pessoal isso em outra folha separada.

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Sequencia da redação:

escrevendo de trás para frente!

 Agora escreva a discussão (Realize uma conversa entre os artigos encontrados. Uso das citações); Escrever um resumo dos fichamentos em uma folha a parte.

 Agora escreva a introdução (escreva um texto que apresente seu trabalho); Use como base o texto da introdução dos artigos lidos.

 Agora escreva um resumo (Use como base o texto dos resumos dos artigos lidos )

Escreva o resumo em outra folha separada.

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Sequencia da redação:

escrevendo de trás para frente!

 Coloque agora as folhas da redação em ordem

 Releia-os. Veja se seu texto possui coerência e coesão textual

 Título

 Resumo

 Introdução

 Materiais e método

 Resultados

 Discussão

 Considerações Finais

 CAPA  FOLHA DE ROSTO  REFERÊNCIAS  ANEXOS  APÊNDICES  REDAÇÃO/TEXTO

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Citação

 O estilo (ABNT/Vancouver) possui regras...

Simplesmente siga-as!!

Escreva com uma cópia da regra seja ABNT ou Vancouver ao seu lado.

Então o que vamos conversar aqui é aquilo que não se ensina nessas regras...

A base da citação é para dar suporte empírico, ao que é específico, ao que é

consenso.

(23)

Citação

Exemplo 1:

Silva (1998) mostrou que a agressão depende de níveis hormonais.

Vamos escrever de outra maneira!

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Citação

Vamos escrever de outra maneira!!!

A agressão depende de níveis hormonais (Silva, 1998).

(25)

Citação

Exemplo 2:

Silva (1998) mostrou que a agressão depende de níveis hormonais. No verão a ação hormonal na agressão é muito mais intensa.

Vamos escrever de outra maneira!!!

A agressão depende de níveis hormonais. No verão a ação hormonal na agressão é muito mais intensa (Silva, 1998).

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Citação

Vamos escrever de outra maneira!!!

Silva (1998) mostrou que a agressão depende de níveis hormonais . No entanto, observa que esse efeito é mais intenso no verão.

(essa última não deixa dúvida que ambas as frases são do mesmo autor)

Não há regra que diga que o autor no inicio do parágrafo seja o dono do parágrafo dele assim como que o nome dele ao final do parágrafo confirma seja ele o dono!

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Citação

Pereira, 2000

Silva, 1998

Evite!!

(28)

Citação

A agressão depende de níveis hormonais (Silva, 1998 citado por

Pereira, 2000)

Caso seja inevitável

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Citação

Exemplo 4:

Peixes possuem receptores que sustentam que esses animais sintam dor (Araújo, 1990, Silva, 2000, Cavalcante, 2003, Cruz, 2016)

Vamos escrever de outra maneira!!!

Peixes possuem receptores que sustentam que esses animais sintam dor (Araújo, 1990, Cruz, 2016)

Supõem-se que o “pai” da frase seja Araújo,1990 e que os demais autores confirmaram em seus respectivos tempos a mesma informação. Importante saber que em Cruz, 2016 essa informação permanece. Então cita-se o pai da frase e a ultima evidencia de que permanece tal afirmação.

(30)

Citação

Se você não sabe se Araújo foi realmente o autor “pai” desse achado ou simplesmente a mais antiga referência, prefira...

Peixes possuem receptores que sustentam que esses animais sintam dor (Cruz, 2016)

Atenção: Se os demais autores Araújo, 1990, Silva, 2000, Cavalcante, 2003, pertençam a revistam de impacto maior que Cruz, 2016, prefira a publicação que está em uma revista de maior

(31)

Citação

Exemplo 5:

O estresse afeta processos como agressão, aprendizagem, crescimento e reprodução (Silva, 2000, Pereira, 2003, Cavalcante, 2008, Cruz, 2017)

Supõe-se que que todos os autores pensam dessa mesma maneira! Mas pode não ser....

Vamos escrever de outra maneira!!!

O estresse afeta processos como agressão (Silva, 2000), aprendizagem, (Pereira, 2003), crescimento (Cavalcante, 2008) e reprodução (Cruz, 2017).

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Resumindo

Em textos científicos evite:

Informações duvidosas, Dúbias,

(33)

33

Atividades 4.

Atividade 4:

Vamos escrever um texto/redação científica

com base no fichamento dos textos

pesquisados.

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Aula 4 – Escrita Científica e Metodologia do trabalho científico – PROJETO DE PESQUISA (parte 1)

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Depois que realizamos a leitura de forma ativa do material coletado (artigos, teses, dissertações, livros, etc) e preferencialmente realizamos um fichamento do material, devemos lembrar que para desenhar um projeto de pesquisa sugerimos pensar na seguinte ordem:

1.Defina uma área ou tema de pesquisa mesmo que seja ainda bem amplo este pensamento

2.Leia em torno de 3 a 5 artigos ou publicações recentes sobre esta temática escolhida

(1º fichamento)

3.Formule um bom problema/questão de pesquisa (em forma de pergunta)

4. Pense a(s) hipótese(s) do seu trabalho. (hipótese é uma resposta inicial a sua questão de pesquisa);

5. Pense em uma justificativa que leva a pesquisa do seu tema (por quê seu assunto é importante?)

6. Elabore em seguida os objetivos gerais e específicos que quer atingir com seu tema de pesquisa

(inicie os objetivos com um verbo no infinitivo. Exemplo: validar, identificar, analisar ...

7. Reflita sobre materiais e métodos (de que precisa e qual a maneira você testará suas hipóteses)

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8. Faça uma segunda busca dos materiais e leia-os agora com mais propriedade do tema (colete material disponível artigos, textos diversos, livros, etc o mais completo possível para ampliar o referencial teórico)

(2º fichamento)

9. Os fichamentos (1º e 2º) servirão para a confecção do seu projeto de pesquisa e até utilizar para a escrita

do texto/redação científica.

10. Liste os referenciais teóricos encontrados e escreva de acordo com as normas técnicas (ABNT/VANCOUVER) na parte denominada Referências.

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Projeto de pesquisa:

iniciando a escrita do projeto de pesquisa

Separe em torno de 9 folhas para as partes iniciais do seu projeto de pesquisa, ou se preferir, use o Word para essa tarefa, Fica mais fácil !

As partes iniciais de um projeto de pesquisa são:

Folha 1: Problema ou questão de pesquisa; Folha 2: Hipóteses;

Folha 3: Justificativa;

Folha 4: Objetivo Geral e Objetivo Específico;

Folha 5: Método;

Folha 6: Resultados (prévios)

Folha 7: Discussão (prévios)

Folha 8: Considerações Finais;

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39

Atividades 5.

Atividade 5:

Tente elaborar um projeto de pesquisa inicial

com base no texto/redação científica realizado.

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Obrigada!

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Referências

temas relacionados :