UMA EXTENSÃO AO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
MOODLE PARA A ADAPTAÇÃO DE CONTEÚDOS A PORTADORES DE
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
Sérgio M. Baú Júnior* e Marco A. Barbosa* *Departamento de Informática - UTFPR, Pato Branco, Brasil e-mail: sergio.mbj@gmail.com
Resumo
A Informática na Educação e mais precisamente a Educação a Distância, permitiram que o ensino pudesse ser mais inclusivo. Barreiras geográficas e mesmo sociais puderam ser rompidas. Outra importante barreira precisa ser rompida: a barreira da acessibilidade. O presente artigo relata um trabalho que visa proporcionar a acessibilidade de deficientes visuais ao Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle. Foi desenvolvido um sistema que integra o Moodle a uma ferramenta leitora de tela. Desta forma o conteúdo apresentado na interface do Moodle pode ser submetido à leitura pelo software leitor com a mínima interação do usuário.
Abstract.
Informatics in Education and more precisely Distance Learning, allowed the learning process being more inclusive. Geographical and social barriers have been broken. Another important barrier must be broken: the barrier of accessibility. This paper reports a work that aims to provide accessibility for visually impaired to the Moodle Virtual Learning Environment. We developed a system that integrates the Moodle with a screen reader tool. Thus the content presented in the Moodle interface is handled and sent to reading by the reader software with minimal user interaction. Palavras-chave: Moodle, PNEE’s, Educação a Distância, Inclusão Digital.
Introdução
O avançado tecnológico ocorrido nas últimas décadas possibilitou o surgimento de uma nova área educacional, a denominada Informática na Educação. Esta, por sua vez, permitiu o desenvolvimento do Ensino a Distância [1]. Uma ferramenta educacional importante para estas áreas são os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs).
O Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle é um sistema de código aberto destinado ao gerenciamento de cursos [2]. O Moodle possibilita a disponibilização de conteúdo como textos, imagens, vídeos e áudios, além de possibilitar a criação de exercícios, questionários, chats, fóruns de discussão e uma série de outros recursos. Em função de características como estas, o Moodle caracteriza-se como um dos sistemas mais utilizados no apoio ao ensino e em cursos de educação à distância.
Um desafio educacional importante é a acessibilidade [3]. É necessário proporcionar o acesso à edução a alunos que apresentem
necessidades educacionais especiais (PNEEs). Com este foco, é necessário agregar tecnologias assistivas aos AVAs para que alunos PNEE’s tenham condições de utilizarem da melhor forma possível estes importantes ambientes educacionais.
Este artigo reporta o desenvolvimento de um trabalho realizado especificamente para os alunos deficientes visuais. Foi desenvolvido um sistema que permite a integração do AVA Moodle a um software leitor de tela, o LEVOX. Desta forma o conteúdo apresentado na tela do Moodle é lido pelo leitor com a mínima interação do aluno, facilitando seu processo de estudo.
Materiais e Métodos
O sistema desenvolvido neste trabalho consiste em um plug-in1 que interage com um módulo modificado do ambiente Moodle, obtendo deste um texto (conteúdo de uma página), o qual é enviado a um leitor de texto, que por sua vez, o sintetiza.
Detalha-se, a seguir, as ferramentas computacionais utilizadas para a realização deste trabalho.
O plug-in
O plug-in foi desenvolvido utilizando-se o framework FireBreath [3], que consiste em uma ferramenta de criação de código aberto e
1 Plug-in é todo programa projetado para estender as
funcionalidades de outro programa, denominado host. O host provê serviços que plug-in pode utilizar, incluindo o registro e troca de informações.
gratuita. Os plug-ins criados sobre esta, funcionam como NPAPI – Netscape Plugin Application Programming Interface - (suportado pelos navegadores Mozilla Firefox, Google Chrome, Apple Sarafi e Opera) ou como ActiveX control (suportado pelo navegador Internet Explorer). O modo NPAPI foi utilizado neste trabalho, a fim de desenvolver um plug-in compatível com o navegador Mozilla Firefox.
O software leitor de tela
O software leitor de tela utilizado para sintetizar os conteúdos postados no ambiente Moodle foi o LEVOX [4]. O LEVOX recebe como parâmetro de entrada o endereço de um arquivo no formato texto. Trata-se de um acompanhante do sistema DosVox [4].
O sistema DosVox é capaz de realizar a comunicação com o deficiente visual através da síntese de voz, conferindo-lhes alto grau de independência nos estudos e trabalhos.
Adaptação no Ambiente Moodle A fim de promover a interação com plug-in, o módulo “páginas“ foi adaptado. Nele foram incluídas funções na linguagem JavaScript, responsáveis por tratar e encaminhar o conteúdo da página a funções específicas do plug-in, assim que solicitado pelo usuário.
Um diagrama de fluxo de dados para o sistema é representado na Figura 1.
Figura 1: Diagrama de fluxo de dados.
A interação inicia a partir do momento em que o usuário PDV solicita ao sistema a leitura do conteúdo de determinada página através de um link apresentado no navegador ao pelo acionamento de uma única tecla. A partir desta solicitação, as funções JavaScript contidas na página tratam os dados (conteúdo) e os enviam para o plug-in. O plug-in então faz um novo tratamento, e os envia ao leitor LEVOX, encerrando o processo.
Resultados
As modificações realizadas na interface final do ambiente Moodle, para que se tornasse possível à utilização da ferramenta criada com a realização deste trabalho, foram mínimas. O objetivo é facilitar ao máximo a utilização do AVA Moodle pelo usuário. Desta forma, espera-se não haver necessidade de realização de qualquer tipo de treinamento por parte do usuário já ambientado com o sistema, para que este possa utilizar a ferramenta. Para que o conteúdo de uma página seja lido, basta que se clique no link “LER CONTEÚDO”, que está situado logo acima do texto, junto à
extremidade esquerda do quadro. Considerando-se o uso do sistema por usuário com perda total de visão a leitura do conteúdo também pode ser ativada pressionando-se a letra “L” do teclado.
A Figura 2 contém um exemplo da utilização do módulo “páginas” com sua aparência modificada para a utilização da ferramenta de leitura de tela.
Figura 2: Acionamento de leitura de tela. Após a solicitação de leitura de conteúdo ser realizada, uma janela do programa LEVOX é aberta, e o texto do conteúdo passa a ser sintetizado. A Figura 3 mostra a aparência da tela após a solicitação de leitura do conteúdo.
Discussão
Apesar do crescente avanço tecnológico vislumbrado nas últimas décadas e do surgimento e fortalecimento da denominada área de Informática na Edução, diversos ambientes virtuais tornam-se não acessíveis para usuários com limitações visuais [3]. Sonza [3] apresenta um estudo sobre acessibilidade de usuários com limitação visual no ambiente Teleduc [5]. O trabalho de Sonza é uma continuação dos estudos iniciados em seu trabalho preliminar desenvolvido em [6].
Relacionado ao ambiente Moodle um dos trabalhos mais relevantes no que tange a acessibilidade de deficientes visuais é o trabalho de Rezende [7], a ferramenta EASY. O EASY é uma ferramenta que acessa as informações contidas no repositório de dados do Moodle e faz a estruturação dos dados para os softwares leitores de tela [8].
O trabalho apresentado neste artigo difere do EASY em função de apresentar uma proposta que é transparente ao usuário, ou seja, o sistema de integração apresentado neste trabalho está totalmente acoplado ao Moodle e não necessita de uma interface alternativa para a interação, como é o caso do EASY.
Conclusão
Apesar do avanço tecnológico vislumbrado por todos nas últimas décadas pode-se
observar que a quantidade de trabalhos que visam à inclusão digital de usuários portadores de necessidades especiais ainda é modesta. Especificamente sobre deficientes visuais Sonza [3] faz um panorama abrangente sobre as tecnologias voltadas a estes usuários. Naturalmente que existem trabalhos importantes como o de Rezende [7,8] que desenvolveu a ferramenta EASY.
O presente artigo mostra um projeto em andamento que tem a finalidade de trazer novas alternativas aos deficientes visuais para o acesso ao AVA Moodle. O plug-in desenvolvido neste projeto faz a integração do Moodle a um programa sintetizador de voz. Embora esta abordagem não seja inovadora o objetivo é torná-la o mais transparente ao usuário possível, fornecendo um ambiente de uso simples e intuitivo com o mínimo de treinamento e instalações complexas de software.
Espera-se continuar com o trabalho agregando novas funcionalidades e poder proporcionar a criação de um núcleo de pesquisa, na UTFPR câmpus Pato Branco, que possa dedicar-se ao desenvolvimento de soluções de acessibilidade para sistemas computacionais.
Referências
[1] Lévy, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era
da informática. Tradução de Carlos Irineu da costa. São Paulo: Editora 34, 1996. [2] Ambiente Virtual de Aprendizagem
Moodle. Disponível em
http://moodle.org.br. Acessado em 19 de junho de 2012.
[3]Sonza, A. P. Ambientes Virtuais Acessíveis sob a Perspectiva de Usuários com Limitação Visual. Tese de doutorado. Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação. UFRGS – Porto Alegre. 2008.
[4] Projeto DosVox. Disponível em
http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox/. Acessado em 19 de junho de 2012.
[5]Teleduc – Educação a Distância. Disponível em http://www.teleduc.org.br/. Acessado em 19 de junho de 2012.
[6] Sonza, A. P. Acessibilidade de Deficientes Visuais aos Ambientes Digitais/Virtuais. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Educação. UFRGS – Porto Alegre. 2004.
[7] Rezende, A. L. A. Do Ábaco ao EASY: Medindo Formas de Aprendizado do Deficiente Visual. Dissertação de Mestrado. Centro de Pós-Graduação e Pesquisa
Visconde de Cairu (Ceppev). Salvador, 2005.
[8] Rezende, A. L. A. EASY: Novas Perspectivas na Educação a Distância para o Deficiente Visual. In: XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação – SBIE. São Paulo, 2007.
