7.º ANO ENSINO BÁSICO HISTÓRIA ARMANDO JOSÉ SANTOS JOANA CIRNE

(1)

HISTÓRIA

7.º ANO

ENSINO BÁSICO

ARMANDO JOSÉ SANTOS

JOANA CIRNE

(2)

DAS SOCIEDADES

RECOLETORAS

ÀS PRIMEIRAS

CIVILIZAÇÕES

DOMÍNIO DOMÍNIO

A HERANÇA DO

MEDITERRÂNEO

ANTIGO

B

A

A1 – Das sociedades recoletoras às primeiras

sociedades produtoras

7

A Arqueologia e a construção do conhecimento histórico 7

Exercícios resolvidos / Exercícios propostos 9

As sociedades recoletoras /caçadoras 12 O contributo das sociedades recoletoras para o desenvolvimento da Humanidade 13

As sociedades agropastoris 17 Exercícios resolvidos / Exercícios propostos 18

Rituais mágicos/funerários – as manifestações artísticas das sociedades recoletoras e

agropastoris 20

Teste de Avaliação 1 24

A2 – Contributos das primeiras civilizações

28

Dos aldeamentos às primeiras civilizações urbanas 28

A civilização egípcia 32

A organização política e social do Egito 34 A religião egípcia 34

A arte egípcia 37

Os contributos das primeiras civilizações

urbanas para a civilização ocidental 39 A religião hebraica 40

B1 – Os Gregos no século V a. C.:

o exemplo de Atenas

47

A civilização grega 47

A organização económica de Atenas 51

A organização social de Atenas 54

A democracia ateniense 56 O contributo da experiência democrática

de Atenas para o mundo contemporâneo 56

A educação em Atenas 59 O contributo de modelo humanista da educação ateniense para o mundo contemporâneo 59 As crenças e manifestações religiosas

do mundo grego 59 A cultura e a arte no século V a. C. e o seu

contributo para o mundo contemporâneo 61

B2 – O mundo romano no apogeu do Império

68

A civilização romana 68

A economia romana 73 A sociedade romana 74 O poder imperial 74

A arte romana 78 Reconhecer o contributo da civilização

romana para o mundo contemporâneo 80

B3 – Origem e difusão do Cristianismo

86

A religião no mundo romano 86 A origem e a difusão do Cristianismo

numa Palestina ocupada pelos Romanos 86

2

(3)

DOMÍNIO DOMÍNIO

A FORMAÇÃO DA

CRISTANDADE

OCIDENTAL E A

EXPANSÃO ISLÂMICA

PORTUGAL NO

CONTEXTO

EUROPEU DOS

SÉCULOS XII A XIV

C

D

C1 – A Europa dos séculos VI a IX

95

Razões que provocaram o fim do Império

Romano do Ocidente 95

Da unidade do Império Romano à fragmentada

realidade medieval 96

O clima de insegurança e a regressão

da economia após as invasões bárbaras 100 A importância da Igreja Católica no processo

de união durante a Idade Média 100

C2 – O mundo muçulmano em expansão

107

A civilização islâmica 107 A origem e os princípios doutrinários

da religião islâmica 107 Razões da expansão muçulmana 108 Uma cultura cosmopolita, comercial e urbana 109

C3 – A sociedade europeia nos

séculos IX a XII

116

A sociedade medieval 116 A influência da aristocracia guerreira

e do clero cristão nos séculos IX ao XII 116

As características da sociedade medieval 118

As dinâmicas económicas e sociais existentes entre senhores e camponeses 120

As relações de vassalidade 123 Exercícios resolvidos / Exercícios propostos 124

C4 –

A Península Ibérica nos

séculos IX a XII

130

A formação do reino de Portugal 130

A formação do Condado Portucalense 134

A ação política e militar de D. Afonso Henriques 136

D1 – Desenvolvimento económico,

relações sociais e poder político

nos séculos XII a XIV

145

O contributo do desenvolvimento demográfico e dos progressos técnicos para o dinamismo

económico europeu nos séculos XII a XIV 145 A passagem da economia de subsistência

para uma economia urbana 146 Lisboa nos circuitos comerciais europeus

dos séculos XIII e XIV 147

A organização de Portugal em senhorios laicos, eclesiásticos e em concelhos 152 O fortalecimento do poder régio 153

D2 – A cultura portuguesa face aos

modelos europeus

159

O papel dos mosteiros e das cortes

na produção e divulgação da cultura 159 A nova cultura das cidades – as Universidades 160

O românico e o gótico em Portugal 163

D3 – Crises e revolução no século XIV

171

Um século de calamidades 171 A revolução de 1383/85 172 As Cortes de Coimbra e a aclamação

de D. João I 173

SOLUÇÕES

181

3

(4)

A organização social de Atenas

A população da cidade de Atenas estava dividida em três grupos sociais, os cidadãos, os metecos e os escravos, cada um com direitos e deveres diferentes.

Lê o quadro seguinte e o observa o documento 1.

A sociedade ateniense

Os cidadãos – homens livres, maiores de 18 anos,

com serviço militar cumprido, filhos de pai e mãe atenienses. Proprietários de terras, só eles tinham o direito de participar na vida política. Estavam isentos do pagamento de impostos.

Os metecos e os seus descendentes – eram

estrangeiros livres que viviam na cidade de Atenas. Dedicavam-se ao comércio e ao

artesanato, prestavam serviço militar e pagavam impostos.

As mulheres – viviam na dependência e proteção

do pai, marido ou parente masculino mais próximo. Os seus direitos eram muito limitados.

Dedicavam-se à vida doméstica e cuidavam da casa e da educação dos filhos.

Os escravos – eram o grupo mais alargado da

sociedade, normalmente, prisioneiros de guerra ou condenados. Não tinham direitos e eram tratados como objetos ou propriedade de alguém.

DOC. 1 A distribuição dos grupos sociais na sociedade ateniense.

1. Distingue os grupos sociais que constituíam a sociedade ateniense, no século V a. C.

A sociedade ateniense era constituída por três grupos sociais: os cidadãos, os metecos e os escravos. 2. Consideras que existia igualdade social em Atenas no século V a. C.? Justifica a tua resposta.

Não existia igualdade social em Atenas, porque a sociedade ateniense era composta por grupos sociais com direitos e deveres muito diferentes entre si. Por exemplo, os cidadãos eram os únicos com direito a participar no governo da cidade, enquanto os metecos, que eram um grupo social que contribuía para a riqueza da cidade, embora fosse obrigado a cumprir serviço militar e a pagar impostos, não beneficiavam de qualquer direito político. As mulheres são outro exemplo desta desigualdade, uma vez que não tinham quaisquer direitos. Para além disto, os escravos, que constituíam a maioria da população ateniense, não tinham direitos e eram tratados como objetos ou propriedade de alguém.

3. Refere as condições necessárias para que um habitante de Atenas tivesse o estatuto de cidadão.

O habitante de Atenas, para adquirir o estatuto de cidadão, tinha de ser do género masculino, gozar do estatuto de indivíduo livre, ser filho de pai e mãe atenienses, ter mais de 18 anos e ter cumprido o serviço militar.

Cidadãos Cidadãos Mulheres e crianças Metecos e família Escravos +/-40 mil +/-80 mil +/-80 mil +/-200 mil Não cidadãos

O QUE DEVES SABER

RESUMO TEÓRICO

VÊ COMO SE F

AZ

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS

(5)

1. Lê o documento 1.

DOC. 1 A sociedade ateniense

A cidade é o conjunto dos cidadãos. Assim, é

preciso saber quem tem o direito de se chamar

cidadão. Este, no sentido da palavra, é o que

par-ticipa no exercício da justiça e nas magistraturas.

(…) É essa participação que o distingue dos

ou-tros habitantes da cidade. Uma família completa

compõe-se de homens livres e escravos. O

es-cravo é um objeto animado que se utiliza como

instrumento.

Aristóteles, Política, século IV a. C.

1.1. Explica, com base no documento, o que distingue o cidadão dos outros habitantes da cidade de

Atenas. Justifica a tua resposta com uma frase do documento.

1.2. Refere três das condições que eram necessárias para se ter o estatuto de cidadão em Atenas.

2. Associa as letras da coluna A aos grupos sociais que encontras na coluna B.

Coluna A Coluna B

A. Eram considerados instrumentos de trabalho. B. Estrangeiros que residiam na cidade de Atenas.

C. Correspondiam ao grupo menos numeroso da população. D. Dedicavam-se ao comércio e ao artesanato.

E. Filhos de pai e mãe atenienses. F. Não possuíam quaisquer direitos. G. Faziam os trabalhos mais pesados.

H. Pagavam impostos mas não tinham o estatuto de cidadão. I. Único grupo social que detinha direitos políticos.

Cidadãos Metecos Escravos 55

AGORA F

AZ TU

EXERCÍCIOS PROPOSTOS

55 HISTÓRIA 7

(6)

1. Observa o documento 1. 500 km 0 N S Á F R I C A C D A B

Império Romano na sua máxima extensão

Á S I A

E UU RRR OO

P P A

DOC. 1

1.1. Associa às letras e símbolos os locais que observas no documento 1.

A B C D 2. Lê o documento 2. DOC. 2

Roma, pouco depois da sua fundação, começou a dominar os povos vizinhos. (…) Após a

conquista de Itália, Roma ambicionou dominar toda a Terra (…) e nenhum povo lhe conseguiu

resistir. (…) Hoje, não há ninguém, no mundo civilizado, que não reconheça Roma como a

se-nhora do Universo e que recuse a obedecer-lhe.

Dionísio de Halicarnasso (séc. I a. C.)

2.1. Identifica o assunto descrito no documento.

Pág. 68 Península Península Cidade de Pág. 68

Atenção!

Deves ter em atenção o tempo que demoras a

realizar o teste de avaliação. Na escola, geralmente, n

ão excede os 50 minutos.

Por isso, regista a hora quando iniciares este teste e

a hora quando o terminares. 50 min

B | A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO

EST

ÁS PREP

ARADO(A)?

(7)

2.2. Refere três objetivos dos Romanos quando começaram a dominar os povos vizinhos.

3. Lê os documentos 3 e 4.

DOC. 3

Para que os homens isolados e rudes se acostumassem pelos prazeres ao sossego (…) o

go-vernador romano deu ajuda a que se construíssem templos, casas, e incentivou os filhos dos

chefes para que falassem a língua romana. Depois, a pouco e pouco se passou aos banhos e à

elegância dos festins.

Tácito (Historiador romano), Vida de agrícola, Lisboa Horizonte

DOC. 4

Os Romanos são bandidos cuja vítima é o mundo. Nem o Ocidente nem o Oriente os

satisfi-zeram. (…) Roubar, massacrar, pilhar, eis o que na sua falsa linguagem os Romanos chamam

civilizar (…) Os nossos bens e rendimentos são consumidos pelos impostos. (…) Os nossos

braços são usados para abrir florestas, sob o domínio do chicote.

Palavras de um chefe de uma região ocupada pelos Romanos durante a expansão (adaptado)

3.1. Compara a opinião dos autores dos documentos relativamente à forma como Roma tratou os

povos vencidos. Retira expressões dos documentos para justificar a tua resposta.

3.2. Como explicas que os dois autores tenham opiniões tão diferentes sobre o mesmo assunto?

4. Lê as frases e seleciona a opção que a completa de forma correta.

4.1. A economia romana era…

a) rural, acentuadamente agrícola, e desenvolvia-se com base na troca direta. b) urbana, comercial e agrícola.

c) urbana, comercial, monetária e esclavagista.

Págs. 68 e 69 Pág. 73 83 HISTÓRIA 7

B2 | O MUNDO ROMANO NO APOGEU DO IMPÉRIO