Ensino Técnico Integrado ao Médio

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL – Ensino Médio

Plano de Trabalho Docente - 2018

PLANO DE CURSO Nº 116, APROVADO PELA PORTARIA CETEC - 775, DE 24-9-2015, PUBLICADA NO DIÁRIO OFICIAL DE 25-9-2015 - PODER EXECUTIVO - SEÇÃO I - PÁGINA 37.

ETEC DE TIQUATIRA

Código: 208 Município: SÃO PAULO Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO INDUSTRIAL

Habilitação Profissional: HABILITAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICO EM QUÍMICA Qualificação:

Área de conhecimento: LINGUAGENS

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA E COMUNICAÇÃO PROFISSIONAL

Série: 1ª SÉRIE - A C. H. Semanal: 4

Professor: ROSA MARIA RUEGGER DE OLIVEIRA

I – Competências e respectivas habilidades e valores.

Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da

percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.2.1. Competência: Analisar,

interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando texto com seu contexto, conforme

natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção.3.1. Competência:

Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos

e as relações da vida humana com a paisagem em seus desdobramentos

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II – Plano Didático

Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma Dia /_Mês

➢

Reunião de pais/responsáveis pelos alunos

➢

Apresentação da direção e coordenação, tendo como pauta: boas – vindas; apresentação da instituição e proposta pedagógica; abordagem sobre os projetos ETIM e ETEC; Tour para os pais e alunos conhecerem a escola.

➢

Cronograma de atividades: apresentação dos cursos pelos professores das áreas técnicas. Troca de experiências com alunos do antigo Ensino Médio e do ETIM

15/02 a 16/02

➢

Aula Inaugural

➢

Apresentação do componente curricular, competências, habilidades e bases tecnológicas, metodologia e critérios de avaliação, normas e regras disciplinares para o componente curricular.

➢

Entrega de livro didático.

➢

Produção Textual individual e diagnóstica - Metas para 2018

19/02 a 23/02

➢

Apresentação de roteiro de desenvolvimento de livros paradidáticos.

➢

Gramática – Linguagem e Variação Linguística

➢

Oralidade escrita – relação entre a oralidade e a escrita, regras ortográficas.

➢

Literatura – Introdução à Literatura

➢

Lista de livros paradidáticos para o ano e cronograma para os debates/e ou apresentação de trabalhos/avaliações.

➢

Iracema - José de Alencar 1º bimestre - 21 / 03 a 24 / 03

➢

Por Mares Há Muito Navegados – Álvaro Cardoso Gomes 2º bimestre - 06 / 06 a 10 / 06

➢

Dez Dias de Cortiço- Ivan Jaf 3º bimestre - 05 / 09 a 06 / 09

➢

Um Coração Maior Que o Mundo – Luís Augusto Fischer 4º bimestre - 07 / 11 a 11 / 11

➢

Entrega dos textos – Metas para 2016 – com comentários e posterior recolhimento do texto para entrega na última semana do ano letivo.

➢

Ação: trabalhar ao longo do ano – dificuldades ortográficas, divisão silábica e vícios da oralidade na escrita.

➢

Aula dialogada e expositiva, leitura, produção e interpretação de textos. P. 166 – Livro de Português

➢

Produção textual – texto (diálogo) em dupla utilizando gírias e regionalismos.

➢

Discussão sobre a importância da linguagem na atuação profissional

26/02 a 02/03

➢

Literatura - Introdução ao estudo da literatura, texto literário e não literário – escaneamento de poemas.

➢

Gramática – Regras ortográficas

➢

Introdução ao estudo da Literatura - aula expositiva, leitura, interpretação de textos e músicas.

➢

Discussão sobre a pesquisa realizada sobre conceito de literatura

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➢

Literatura - Introdução ao estudo da literatura, texto literário e não literário – escaneamento de poemas.

➢

Gramática – Regras ortográficas

➢

Introdução ao estudo da Literatura - aula expositiva, leitura, interpretação de textos e músicas.

➢

Discussão sobre a pesquisa realizada sobre conceito de literatura

12/03 a 16/03

➢

Gramática - Oralidade escrita – Fonemas e letras, significação das palavras (sinônimas, antônimas, parônimas e homônimas)

➢

Produção de texto - Discurso e texto

➢

Oralidade escrita – Fonemas e letras, significação das palavras (sinônimas, antônimas, parônimas e homônimas)

➢

Aula dialogada e expositiva, leitura, interpretação e exercícios para internalização de conteúdo.

➢

Ação diagnóstica – exercícios com dificuldades ortográficas

➢

Atividade de interpretação e leitura do livro de Português –

19/03 a 23/03

➢

Literatura - Gêneros literários Literatura e expressão de uma época – Estilo de época.

➢

Pesquisa em dupla sobre gêneros literários: épico, dramático e lírico,

➢

Aula expositiva, leitura e debate para internalização de

26/03 a 29/03

➢

Literatura - Gêneros literários Literatura e expressão de uma época – Estilo de época.

➢

Debate – livro paradidático

➢

Revisão dos conteúdos aprendidos

➢

Pesquisa em dupla sobre gêneros literários: épico, dramático e lírico,

➢

Aula expositiva, leitura e debate para internalização de conteúdo.

➢

Atividade de interpretação e leitura do livro de Português – capítulo 22.

➢

Atividade de interpretação e leitura do livro de Português – capítulo 22.

➢

Debate do livro: Iracema

➢

Avaliação escrita - Introdução à Literatura, Trovadorismo, Regras ortográficas, Fonemas e Letras, interpretação de textos.

02/04 a 06/04

➢

Literatura – Introdução à Idade Média.

➢

O Trovadorismo, O nascimento da literatura portuguesa, as cantigas.

➢

Interações: a idealização da mulher

➢

Entrega das avaliações com esclarecimento de dúvidas

➢

Aula expositiva, leitura e discussão sobre o papel da mulher naquela época e nos dias atuais.

➢

Pesquisa em dupla sobre cantigas líricas e satíricas

➢

Recursos audiovisuais

09/04 a 13/04

➢

Literatura

➢

Apresentação das duplas

➢

Assistir ao filme “Tristão e Isolda” – atividade

16/04 a 20/04

➢

Produção de texto

➢

Literatura – Humanismo

➢

Linguagem: a importância da metonímia

➢

O teatro de Gil Vicente

➢

Entrega dos relatos com leitura e comentários

➢

Entrega dos relatos com leitura e comentários.

➢

Aula dialogada e expositiva, leitura e discussão sobre a temática abordada por Gil Vicente com relação aos dias atuais.

➢

23/04 a 27/04

➢

Gramática – Sentido literal e sentido figurado, funções da linguagem

➢

Aula dialogada e expositiva. Exercícios para identificação das figuras. Pesquisa em

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➢

Gramática – Figuras de linguagem

➢

Gramática – Figuras de linguagem

➢

Teatro Vicentino

➢

Apresentação das duplas sobre Figuras de Linguagem

➢

Gramática – Figuras de linguagem 14/05 a 18/05

➢

Classicismo

➢

Aula dialogada e expositiva sobre o Classicismo 21/05 a 25/05

➢

Produção de texto – carta pessoal – conceito de carta

➢

Definição e usos da carta pessoal

➢

Escrita individual de uma carta para um familiar – Troca de cartas entre classes do primeiro ano

28/05 a 30/05

➢

Produção de texto – carta pessoal – conceito de carta empresarial

➢

Definição e usos da carta pessoal

➢

Escrita individual de uma carta para um familiar – Troca de cartas entre classes do primeiro ano

04/06 a 09/06

➢

Debate – livro paradidático

➢

Paradidático: Por Mares Há Muito Navegados – Álvaro Cardoso Gomes

➢

Debate e produção textual

11/06 a 15/06

➢

Avaliação escrita – Humanismo e Classicismo, Figuras de Linguagem e Interpretação

de Textos 18/06 a 22/06

➢

Recuperação Contínua

➢

Entrega das avaliações com esclarecimento de dúvidas e recuperação contínua 25/06 a 29/06

➢

Produção de texto – carta pessoal – conceito de carta empresarial

➢

Interpretação de textos

➢

Leitura com comentários dos textos produzidos pelos alunos

➢

Atividades diversas para internalização de conteúdo

➢

Atividades do livro de português - Cartas

02/07 a 06/07

➢

Sarau Literário - Humanismo

➢

Escolha e organização dos temas por sala para o sarau literário que será apresentado em setembro.

➢

Revisão das escolas literárias estudadas no 1º

10/07 a 10/07

➢

Recuperação Continua - Gramática

➢

Ação diagnóstica – divisão silábica – conceito e exercícios

➢

Aula expositiva - A nova ortografia / acentuação gráfica

➢

Exercícios diversos para internalização do conteúdo

24/07 a 28/07

➢

Literatura – Classicismo e Quinhentismo

➢

Quinhentismo - autores e obras, características, carta do achamento e tratado da terra do Brasil.

➢

Leitura de aquecimento – textos variados escolhidos pelos alunos

➢

Classicismo

➢

Quinhentismo - autores e obras, características , carta do achamento e tratado da terra do Brasil

30/07 a 03/08

➢

Produção de texto narrativo

➢

Literatura - Analise do conto de Machado de Assis – A Cartomante

➢

Estrutura do texto narrativo – produção de texto

➢

Coesão e coerência

➢

Ação diagnóstica – vícios da oralidade

06/08 a 10/08

➢

Produção de texto – Gênero narrativo

➢

Quebra cabeça com textos narrativos – atividade em dupla

➢

Produção de texto – atividade com base no livro paradidático

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➢

Literatura - A literatura de viagens

➢

Relato de viagens

➢

Aula expositiva e dialogada, recursos audiovisuais sobre a literatura de viagens

➢

Produção de textos – relato de viagens

➢

Pesquisa em dupla sobre – Gregório de Matos

20/08 a 24/08

➢

Literatura - Barroco

➢

Aula expositiva e dialogada – apresentação em dupla para falar sobre Gregório de Matos

➢

Exercícios diversos do livro sobre o Barroco

27/08 a 31/08

➢

Sarau Literário

➢

Apresentação do Sarau Literário 03/09 a 06/09

➢

Paradidáticos:

➢

Debate do livro: Dez Dias de Cortiço 10/09 a 14/09

➢

Avaliação escrita – Literatura: Barroco, Interpretação de textos, Nova ortografia 17/09 a 21/09

➢

Recuperação Contínua

➢

Entrega das avaliações com esclarecimento de dúvidas e recuperação contínua.

➢

Atividades diversas tais como: exercícios, produção textual

➢

Atividades diversas tais como: exercícios, produção textual para a internalização do conteúdo.

24/09 a 28/09

➢

Gramática – A estrutura das palavras

➢

Formação de palavras I

➢

Gramática - Formação de palavras II

➢

Aula expositiva com esclarecimento de dúvidas

➢

Processos de formação de palavras – exercícios

01/10 a 05/10

➢

Gramática - Formação de palavras II

➢

Aula expositiva com esclarecimento de dúvidas

➢

Processos de formação de palavras – exercícios diversos

08/10 a 11/10

➢

Literatura - Arcadismo

➢

Aula expositiva e dialogada - O resgate dos temas clássicos

16/10 a 19/10 22/10 a 26/10

➢

Produção de texto: notícia, reportagem e textos instrucionais

➢

Definição e usos

➢

Trabalho em dupla – produção de um dos gêneros - notícia, reportagem e textos instrucionais

29/10 a 01/11

➢

Literatura - Arcadismo

➢

Aula expositiva e dialogada - O resgate dos temas clássicos 05/11 a 09/11

➢

Semana tecnológica

➢

Literatura

➢

Entrega de trabalho sobre o paradidático: Um Coração Maior Que o Mundo – Luís

Augusto Fischer 12/11 a 14/11

➢

Avaliação escrita - Arcadismo, Processo de Formação de Palavras e Interpretação de

Textos. 21/11 a 24/11

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➢

Encerramento do ano letivo

➢

Entrega de trabalhos, atividades desenvolvidas e fechamento com o texto

desenvolvido no início do bimestre como avaliação diagnóstica - Metas para 2016. 10/12 a 14/12

➢

planejamento

➢

Entrega de trabalhos, atividades desenvolvidas e fechamento com o texto

(7)

III - Plano de Avaliação de Competências

(8)

➢

1.2. Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

➢

Pesquisa e apresentação escrita / oral

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

•Utilização de linguagem adequada

➢

•Coerência e coesão

➢

• D e s e n v o l v i m e n t o d a a g i l i d a d e , responsabilidade e criatividade.

➢

• Desenvolver textos a partir de análise e reflexão.

➢

• Defender em textos orais ou escritos pontos de vista, argumentos e propor soluções

➢

Uso preciso da terminologia científica na apresentação de ideias, clareza, criticidade e coerência de raciocínio.

➢

Utilizar o tema da Geografia Física, colocando questões que demandam pesquisas, levantado hipóteses plausíveis e relacionando os elementos materiais com as mais diversas paisagens e suas transformações.

➢

-Capacidade de síntese e interpretação de fenômenos.

➢

-Atendimento aos requisitos dos trabalhos solicitados.

➢

Propriedade ao discorrer sobre as regras e conteúdos desenvolvidos.

➢

Chamar a atenção da audiência.

➢

•Despertar interesse.

➢

•Transmitir mensagem positiva.

➢

•Expor argumentos.

➢

•Defender pontos de vista.

➢

•Prender a atenção da audiência.

➢

•Desenvolver textos a partir de análise e reflexão.

➢

•Defender em textos orais ou escritos pontos de vista, argumentos e propor soluções

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➢

•Avaliação escrita individual

➢

-Ter rendimento mínimo regular (50% de acertos) sobre os trabalhos que envolvam apresentação e discussão em grupo.

➢

- Assimilação do conteúdo na avaliação de múltipla escolha.

➢

- C l a r e z a n a s i d e i a s ; P r e c i s ã o n a s informações;

➢

- Objetividade; Postura crítica; Argumentos consistentes.

➢

- Pesquisa, apresentação do seminário.

➢

-Domínio da escrita e linguagem técnico-científica.

➢

Entregar trabalhos e atividades no prazo estipulado

➢

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➢

•Elaborar discursos (orais e escritos)

➢

• Despertar interesse.

➢

• Transmitir mensagem positiva.

➢

• Expor argumentos.

➢

• Defender pontos de vista.

➢

• Prender a atenção da audiência.

➢

(11)

➢

de forma original e clara

➢

• Despertar interesse.

➢

• Transmitir mensagem positiva.

➢

• Expor argumentos.

➢

• Defender pontos de vista.

➢

• Prender a atenção da audiência.

➢

(12)

➢

•Observação direta

➢

•Sinopses de consultas bibliográficas

➢

(13)

➢

•Seminários

➢

•Simulações

➢

(14)

➢

•Realizar e analisar entrevistas

➢

•Produção de textos literários

➢

(15)

➢

Avaliação escrita e pesquisa.

➢

(16)

➢

2.1. Competência: Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando texto com seu contexto, conforme natureza; função; organização; estrutura; condições de produção e de recepção.

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

(17)

➢

(18)

➢

•Seminários

➢

•Simulações

➢

(19)

➢

(20)

➢

3 . 1 . C o m p e t ê n c i a : C o m p r e e n d e r o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação e de produção de espaços físicos e as relações da vida

➢

(21)

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

(22)

➢

•Seminários

➢

•Simulações

➢

(23)

➢

(24)

➢

humana com a paisagem em seus

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

(25)

➢

(26)

➢

•Seminários

➢

•Simulações

➢

(27)

➢

(28)

➢

d e s d o b r a m e n t o s p o l í t i c o s , c u l t u r a i s , econômicos e humanos.

➢

(29)

➢

(30)

➢

•Seminários

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

•Simulações

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

(31)

➢

Objetividade

➢

•Clareza

➢

•Concisão

➢

•Criticidade

➢

(32)

IV – Plano de atividades docentes

Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de

avaliações Preparo de material didático

Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou

previstas em Calendário Escolar

FEVEREIRO Palestras voltadas à importância_{do curso} Projeto estudo em grupo Leitura_{de obras com jogos} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} r e u n i a o d e p l a n e j a m e n t o_{reunião de curso}

MARÇO Palestras voltadas à importância_{do curso} Projeto estudo em grupo Leitura_{de obras com jogos} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} r e u n i a o d e p l a n e j a m e n t o_{reunião de curso} ABRIL Palestras voltadas à importância

do curso

Projeto estudo em grupo Leitura de obras com jogos

atividades de avaliação com exercícios e debates

Videos Power points pesquisas seminários peças teatrais

r e u n i a o d e p l a n e j a m e n t o reunião de curso

MAIO Palestras voltadas à importância_{do curso} Projeto estudo em grupo Leitura_{de obras com jogos} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} Conselho de classe

JUNHO Palestras voltadas à importância_{do curso} Projeto estudo em grupo Leitura_{de obras com jogos} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} r e u n i a o d e p l a n e j a m e n t o_{reunião de curso}

JULHO Palestras voltadas à importância_{do curso} Projeto estudo em grupo Leitura_{de obras com jogos} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} Conselho de classe e reuni]ao_pedagogica AGOSTO Palestras voltadas à importância

do curso

Projeto estudo em grupo Leitura de obras com jogos

atividades de avaliação com exercícios e debates

SETEMBRO Palestras voltadas à importância_{do curso} Projeto estudo em grupo Leitura_{de obras com jogos} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} r e u n i a o d e p l a n e j a m e n t o_{reunião de curso}

OUTUBRO Palestras voltadas à importância_{do curso} Projeto estudo em grupo Leitura_{de obras com jogos} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} Conselho de classe e reuni]ao_pedagogica

NOVEMBRO Palestras voltadas à importância_{do curso} Palestras voltadas à importância_{do curso} atividades de avaliação com_{exercícios e debates} Videos Power points pesquisas_{seminários peças teatrais} r e u n i a o d e p l a n e j a m e n t o_{reunião de curso} DEZEMBRO Palestras voltadas à importância

do curso

Palestras voltadas à importância do curso

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V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Português – Contexto, Interlocução e Sentido – Maria Luiza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre e Marcela Pontara – Editora Moderna

Ler e Compreender os sentidos do texto – Ingedore Villaça Kock e Vanda Maria Elias – Editora Contexto

Língua e Literatura – Franco & Moura – Editora Ática

Comunicação & Objetividade – Manuela M. Rodrigues – Editora SIS Manual da Redação – Folha de São Paulo – Publifolha

1001 Dicas de Português – Manual descomplicado – Dad Squarisi e Paulo José Cunha Conversas com um professor de Literatura – Gustavo Bernado

Textos diversos de apoio à gramática, à produção e à interpretação de textos; Dicionário, Internet e Revistas (Língua Portuguesa, Veja, Carta Capital etc);

S i t e s : h t t p : / / w w w . s o l i t e r a t u r a . c o m . b r , h t t p : / / w w w . l i t e r a t u r a b r a s i l e i r a . n e t , h t t t : / / w w w g r a m a t i c a o n l i n e . c o m . b r , http://wwwscrittaonline.com.br

Paradidáticos: Auto do Busão do Inferno

Por mares há muito navegados – Álvaro Cardoso Gomes Dez dias de Cortiço – Ivan Jaff

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Sarau Literário Mostra de dança

Cofecção de um cd com representações de autos e farsas feita pelos alunos.

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Será feita a recuperação contínua para os alunos com aproveitamento insatisfatório, de atividades por meio de atividades de procedimentos de leitura e produções de textos diferenciadas, utilizando recursos de organização de trabalhos e normas da ABNT. Tais atividades serão individuais e com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências.

VIII – Identificação:

Nome do Professor: ROSA MARIA RUEGGER DE OLIVEIRA

Assinatura: Data:____/____/________

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

PTD EM ANÁLISE

Nome do Coordenador: LEANDRO LUIZ DA SILVA

Assinatura: Data:____/____/________

Data e ciência do Coordenador Pedagógico