ESCOLA: PROFESSOR (A):

(1)

FAIXA ETÁRIA Crianças de zero a 1 ano e 6 meses

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

(EI01TS01). Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________

DATA: .../.../... - Escutar os ruídos do ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que as crianças percebam os sons do ambiente.

DATA: .../.../... - Explorar sons produzidos com o próprio corpo , como: diversos barulhinhos com a boca,, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar,, explorar todas as partes co corpo que se pode produzir sons.

(2)

FAIXA ETÁRIA Crianças de zero a 1 ano e 6 meses

(EI01TS01). Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _____________________________________ DATA: .../.../... - __________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

(3)

FAIXA ETÁRIA Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

(EI02TS01). Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _____________________________________ DATA: .../.../... - ____________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

(4)

FAIXA ETÁRIA Crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses CAMPOS

DE EXPERIÊNCIA

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

(EI03TS01). Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ______________________________________ DATA: .../.../... - ____________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

(5)

FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: .../.../... _______________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ ______________________________________ DATA: .../.../... - ____________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

(6)

DATA: .../.../... - Escutar os ruídos do ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que as crianças percebam os sons do ambiente.

DATA: .../.../... - Explorar sons produzidos com o próprio corpo , como: diversos barulhinhos com a boca,, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar,, explorar todas as partes co corpo que se pode produzir sons.

DATA: .../.../... - Explorar dos sons, sugiro que você que vende os olhos de uma criança, execute um dos sons do corpo, por exemplo: palmas. A criança tentará descobrir qual som que foi tocado. Faça isso com todas as crianças,

alternando os sons.

DATA: .../.../... – Dialogar com as crianças sobre o que elas perceberam a respeito

dos sons que produzimos pelo corpo, quais deles tem o som mais fino (agudo), ou mais grosso (grave)?

(7)

ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________

DATA: .../.../...

BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:

Alancear uma mão com a outra em forma de concha, que produzirá um som. Explore dialogando o que as crianças perceberam com o barulhinho de conchinha.

Agora com as mãos planas e os dedos esticados, que produzirá um som mais agudo,

Brincadeira: mãos na barriga, mãos no peito, mãos nas coxas, mãos no rosto, mãos na boca?

Esta brincadeira, você pode repetir falando rápido, de Vagar, bem mais lento, bem mais rápido...

Pedir para as crianças observarem suas mãos e falar o que estão percebendo.

ATIVIDADES COM AS MÃOS -Promover atividades de

massinha, pintura e com sucatinhas (recicláveis).

(8)

DATA: .../.../...

BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM OS DEDOS:

Estalar os dedos. (algumas crianças não conseguirão fazer este exercício, mais é importante mostrar como se faz e estimular suas possibilidades).

Brincadeira: Dedos contra dedos. (por exemplo: junte dois dedos de uma mão contra dois da outra mão)

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas

utilizando somente as pontas dos dedos.

(9)

DATA: .../.../...

BRINCAR SONS E ATIVIDADES COM OS DEDOS:

ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas

utilizando somente as pontas dos dedos.

(10)

DATA: .../.../...

BRINCAR OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:

ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas

utilizando diversas cores e possibilidades de criação.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

TRABALHAR:

Letras Números Nome da criança Arte criativa livre Promovendo a exploração de textura, odor, cores,, densidade e fazer relação dos objetos com o contexto das crianças.

(11)

ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(12)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(13)

(14)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(15)

(16)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

A A A

A A

(17)

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

E E E

E E

(18)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

I I I

I I

(19)

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

O O O

O O

(20)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

U U U

U U

(21)

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

A A

(22)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

E E

(23)

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

I I

(24)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

O O

(25)

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

U U

(26)

DATA: .../.../...

BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS:

ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas

utilizando diversas cores e possibilidades de criação.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

TRABALHAR:

Manipular diversas

sucatinhas para fazer

colagens nas letras e

números.

Promovendo a

exploração de

textura, odor, espessura,

cores, formas, tamanhos

e fazer relação dos

objetos com o contexto

das

(27)

(28)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(29)

(30)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(31)

(32)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(33)

(34)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(35)

(36)

NOME DA CRIANÇA: ____________________________________

(37)

DATA: .../.../...

BRINCAR OS MOVIMENTOS DOS PÉS:

ATIVIDADES COM OS PÉS - Promover atividades de pinturas

utilizando somente os pés..

(38)

DATA: .../.../...

BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES

COM A BOCA:

Estalar a língua. Barulho do beijo.

Imitar o som do vento. Imitar o som da chuva. Bater os dentes.

Soprar – construção do peixinho com língua de sogra.

DATA: .../.../...

SONS E ATIVIDADES COM A OS PÉS:

Pé com pé. Pés no chão.

Pinturas com os pés.

(39)

DATA: .../.../...

BRINCAI COM AS EXPRESSÕES DO ROSTO:

(40)

DATA: .../.../...

Brincadeiras com balão, explore: o assoprar, os

movimentos do corpo brincando com os balões ,

o comportamento das crianças na socialização,

além de coes, letras e números.

(41)

DATA: .../.../...

SONS E MOVIMENTOS COM A BOCA - PRAXIAS: