EU LIDERO ESTA MUDANÇA! EDUCAÇÃO INTEGRAL- Projeto Mais Educação

EU LIDERO ESTA MUDANÇA!

EDUCAÇÃO INTEGRAL-

Projeto Mais Educação

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO

NUCLEO DE PLANEJAMENTO, PROJETO PESQUISA, E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

Ampliando tempos e oportunidades educativas:

Caminhos para educação em tempo integral.

O QUE É O PROGRAMA MAIS

EDUCAÇÃO

• Instituído pela Portaria Interministerial nº 17/2007 e teve inicio em 2008

com a adesão ao Programa pelos Estados, Municípios e o Distrito Federal.

• É uma ação estratégia indutora do Governo Federal, para a consolidação da

Educação Integral como política pública do Estado, numa perspectiva da oferta

da escola em tempo integral.

• Por meio do repasse voluntário de recursos as escolas (PDDE-Educação

Integral), garante a ampliação de tempos, espaços e oportunidades

educativas.

• Busca contribuir para a melhoria da aprendizagem de crianças, adolescentes e

jovens, bem como para fomentar debates em torno de novas metodologias de

trabalho, novos olhares aos currículos e à prática pedagógica.

• Expandir para Escolas e municípios de baixo IDEB, egressas do PDE/Escola e

onde inclua o público do Programa Bolsa Família.

• Escolas previstas pelo PDE Escola ainda não atendidas pelo PME e pelo

próprio PDE Escola;

* Constituição Federal /1988 - capítulo II - Dos Direitos Sociais

* Lei 9.394/96 – LDB

* Decreto 6.253, de 13/11/2007 - FUNDEB

* Decreto 7.083/2010, de 27 de janeiro de 2010 – Programa Mais Educação * Portaria 873, de 1º de julho de 2010 – FUNDEB - Financiamento da Educação Integral

* PL 8035/10 - Plano Nacional de Educação (PNE) - Aprova o Plano

Nacional de Educação para o decênio 2011-2020

EDUCAÇÃO INTEGRAL: BASES

LEGAIS

 Fomentar a educação integral de crianças e adolescentes, por meio de atividades socioeducativas, articuladas ao projeto de ensino desenvolvido pela escola.

OBJETIVOS

 Promover o desenvolvimento integral da criança e do adolescente a fim de superarem de forma gradativa e processual as suas dificuldades de aprendizagem, tornando-se sujeitos críticos e participativos em seu entorno social.

 Estabelecimento da jornada escolar de sete horas diárias de atividades, de segunda a sexta-feira, e da organização curricular, na perspectiva da Educação Integral e centralidade no indivíduo;

FUNCIONAMENTO

 DURAÇÃO DAS ATIVIDADES/TURMA/DIA: 3h

 As atividades serão desenvolvidas no periodo de 10 meses letivos;

 Legitimação de saberes comunitários e compreensão da cidade como território educativo-educador;

 Professor-comunitário (coordenador na escola) vinculado à escola.

ESCOLAS URBANAS

 Escolas com maior número de alunos oriundos de famílias beneficiadas pelo Programa Bolsa Família (PBF), com base no Educacenso e nos dados do PBF;

 Escolas identificadas com os mais baixos IDEBs nos municípios selecionados;

 Escolas previstas pelo PDE Escola ainda não atendidas pelo PME e pelo próprio PDE Escola;

ESCOLAS DO CAMPO

 Escolas localizadas nos territórios prioritários do plano Brasil sem miséria;  Escolas localizadas em municípios com índices de pobreza do campo;

 Escolas situadas em municípios com população do campo (maior ou igual 30%);  Escolas situadas em municípios com assentamentos da reforma agrária com 100

famílias ou mais;

ALGUNS CRITÉRIOS PARA

EXPANSÃO

PROCEDIMENTOS PARA ADESÃO - ESTADOS,

MUNICÍPIOS E DISTRITO FEDERAL (EEX)

1. Após o recebimento do ofício enviado pela Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC), a Entidade Executora - EEx (Secretaria de Educação Estadual ou Municipal) deverá confirmar a adesão

ou não ao Programa Mais Educação;

3. Cabe a Secretaria Estadual, Municipal ou Distrital de Educação disponibilizar um professor vinculado à escola, dedicação mínima 20h,

chegando preferencialmente a 40h, que será denominado "Professor

Comunitário“ –Coordenador, responsável pelo acompanhamento pedagógico

e administrativo do Programa. Os custos dessa coordenação referem-se à

contrapartida a ser oferecida pela Entidade Executora – EEx (Secretarias

de Educação.

2. Nomear dois técnicos da Secretaria Estadual, Distrital ou Municipal de Educação: um o coordenador responsável pelas atividades realizadas nas escolas participantes do Programa: COORDENADOR DO MAIS EDUCAÇÃO e o outro responsável pelo funcionamento administrativo do Programa.

1. Para confirmar a adesão ao programa, as escolas pré-selecionadas pela

SEB do MEC e validadas pelas respectivas EEx, deverão preencher o Plano de Atendimento, disponível no sítio simec.mec.gov.br, declarando macrocampos e atividades que irão implementar, número de estudantes participantes e demais informações solicitadas.

PROCEDIMENTOS PARA ADESÃO – ESCOLAS (UEX)

2. Os Planos de Atendimento deverão ser definidos de acordo com o projeto

político- pedagógico das unidades escolares e desenvolvidos, por meio de atividades, dentro e fora do ambiente escolar, ampliando tempo, espaço e oportunidades educativas, na perspectiva da Educação Integral do estudante.

3. Em caso de não adesão ao PME, é importante que a escola formalize, à

Secretaria de Educação, os motivos impeditivos da implantação da jornada ampliada na perspectiva da Educação Integral e esta formalizará por meio de email ao MEC, visando à identificação das principais dificuldades locais.

PROJETOS PEDAGÓGICOS E O

MAIS EDUCAÇÃO

PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO-PPP

COMUNIDADE

PROPORCIONAR EXPERIÊNCIAS DENTRO E FORA DO ESPAÇO FORMAL(Escola)

PROJETOS INSTITUCIONAIS ELABORADOS PELA COMUNIDADE ESCOLAR

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

ESCOLA

MACROCAMPOS /

ATIVIDADES

Ampliação de oportunidades e situações que promovam aprendizagens significativas

CONEXÃO DO PPP AO PLANO DE

ATIVIDADES - Macrocampos

• Serão no mínimo 3 e no máximo 4 macrocampos ;

• Mínimo 4 e máximo 5 atividades, sendo a 5ª obrigatório a atividade: Esporte na Escola/Atletismo e Múltiplas Vivências Esportivas.

1. Acompanhamento Pedagógico (orientação de estudos e leitura);

2. Educação Ambiental, Desenvolvimento Sustentável e Economia Solidária e Criativa/Educação Econômica;

3. Esporte e Lazer;

4. Educação em Direitos Humanos;

5. Cultura, Artes e Educação Patrimonial;

6. Promoção da Saúde;

7. Comunicação e Uso de Mídias, Cultura Digital e Tecnológica;

ESCOLAS RURAIS/CAMPO

5. Cultura, Artes e Educação Patrimonial;

6. Esporte e Lazer; e

7. Memória e História das

Comunidades Tradicionais.

ESCOLAS URBANAS

FINANCIAMENTO DO PROGRAMA

O montante de recursos destinados a cada escola será repassado por intermédio do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE/Educação Integral, para conta corrente em nome da Unidade Executora Própria - UEX representativa da unidade escolar, liberado em uma só parcela, considerando as necessidades de 10 (dez) meses letivos para realização das atividades.

ATENÇÃO!

O recebimento dos recursos PDDE/Integral está condicionado à realização de prestação de contas pela Unidade Executora Própria - UEx, à situação de adimplência da entidade executora, e à atualização cadastral da UEx e adesão da EEx no sistema PDDE web.

Os dez meses de financiamento correspondem a dez meses letivos de atividades, não correspondendo, necessariamente, ao ano civil (12 meses do ano). No caso de não utilização total dos recursos, os mesmos poderão ser reprogramados para o ano seguinte.

Finalizada a execução dos 10 meses letivos das atividades do Programa Mais Educação e, havendo saldo proveniente da economicidade ou resultado de aplicação financeira, recomenda-se a utilização dos mesmos na qualificação das atividades e/ou na operacionalização do processo da Educação Integral.

OBJETIVO DO APOIO FINANCEIRO

Recursos transferidos por intermédio do

PDDE para implementação de Educação

Integral destinam-se:

a.

Ressarcimento de despesas de alimentação e transporte

de monitores (custeio);

b.

Contratação de pequenos serviços e aquisição de

materiais de consumo e permanente (custeio e capital);

c.

Aquisição de kits de materiais definidos no Manual do

MONITORIA

OBS: LEI nº 9.608/1998 - dispõe sobre o serviço voluntário (assinatura do

TERMO DE ADESÃO E COMPROMISSO pelo Monitor).



Poderão, desempenhar a função de monitoria, de acordo com suas

competências, saberes e habilidades, estudantes da eja e estudantes do

ensino médio (a partir de 16 anos);

 Preferencialmente estudante de graduação ou das licenciaturas vinculado

ao PIBID (programa institucional de bolsa de iniciação à docência), ou

estudantes de graduação com estágio supervisionado;

 Pessoas da comunidade com habilidades, competências e saberes

apropriadas (instrutor de judô, mestre de capoeira, agricultor /horta

escolar etc;

 Turmas monitoradas/atividades/escola: máximo de 5 turmas = zona

urbana: R$ 400,00 mensais de ressarcimento, sendo R$ 80,00/turma; e

zona rural/campo: R$ 800,00 mensais de ressarcimento, sendo R$

120,00/turma;

 Formação das Turmas/atividades: 20 a 30 alunos de acordo com o Plano=

todos os alunos frequentam as atividades ofertadas.

DESAFIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA

EDUCAÇÃO INTEGRAL

Currículo Integrado Infraestrutura Escolar

Alimentação Escolar Adequada Profissionais de Apoio

Formação Pedagógica Específica Relação Escola-comunidade Dedicação Exclusiva do Professor à escola Fortalecimento de Comitês

EDUCAÇÃO

INTEGRAL

Construção

de um Novo

Paradigma

Educativo

 Melhorias significativas no aprendizado: maior

interesse, melhores resultados (IDEB);

 Redução de índices de violência dentro e fora da

escola;

 Melhoria no clima interno da escola (aluno-aluno;

aluno-professor): registros de menos conflitos;

 Melhoria das relações entre escola e comunidade:

maior

abertura,

maior

participação,

maior

envolvimento

RESULTADOS ESPERADOS

A educação é um processo

social, é desenvolvimento.

Não é a preparação para a

vida, é a própria vida.

John Dewey

OBRIGADA!

Laura Lopes

laura.lopesseduc@gmail.com

(91) 3201-5114

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO-PA SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO