Ficha de Unidade Curricular [FUC]
1. Unidade curricular / Curricular Unit
Língua Árabe VI
2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular Study cycle to which the curricular unit belongs
Estudos Orientais - Curso Livre / 2º Semestre / 2013-2014
3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular
Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit
Margared Abkar Wardian de Tóvar Faro / 45 horas
4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular Other academic staff and lecturing load in the curricular unit
5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
Objectivos: Neste sexto nível do estudo da língua árabe, pretende-se continuar o reforço do
vocabulário dos alunos bem como melhorar as suas capacidades de leitura e de escrita em árabe, nomeadamente com o ensino dos números cardianis e ordinais, com o domínio dos verbos irregulares derivados e com o uso do imperativo. Será particularmente treinada a escrita de correspondência para familiares e amigos, com utilização do condicional, dos verbos passivos e activos, transitivos e intransitivos. No domínio da literatura serão abordados os poetas e escritores árabes contemporâneos.
Competências: No final do semestre, os alunos terão reforçado as suas qualidades de leitura e
de escrita. Saberão improvisar e escrever cartas e outra correspondência de natureza coloquial, dirigida amigos e familiares, bem como ler e escrever os números até 1000. Saberão conjugar verbos irregulares e utilizar o imperativo.Serão capazes de fazer a tradução de pequenos textos e conversas, com recurso ao vocabulário ensinado, bem como escrever correctamente pequenos textos ditados.
Learning outcomes of the curricular unit
Objectives: In this sixth level of the study of Arabic, aims to continue strengthening the students'
vocabulary and improve the skills of reading and writing in Arabic, including the teaching of cardinal and ordinal numbers, the domain of verbs irregular derivatives and the use of the imperative. It will be particularly trained to write letters to family and friends, using the conditional, passive and active verbs, transitive and intransitive. In the field of literature we will focus on
contemporary Arab poets and writers.
Skills: At the end of the semester, students will have enhanced their skills in reading and writing.
They will know how to improvise and write letters and other correspondence in nature colloquial, directed friends and family as well as read and write numbers up to 1000. They will know how to conjugate irregular verbs and use imperativo.Serão able to do the translation of short texts and conversations, using the vocabulary taught, as well as small write correctly dictated text.
6. Conteúdos programáticos
A correspondência: cartas entre amigos e familiares
Os números cardinais e ordinais, de 11 até 1000000
Os verbos irregulares derivados – 2ª parte
O imperativo dos verbos irregulares e derivados – Avançado
Frases nominais - avançado
Os verbos sucunados (apopocados)
O condicional
Os verbos passivos e activos
Os verbos transitivos e intransitivos
A excepção e as suas partículas
Literatura (alguns aspectos históricos da origem da língua árabe e o seu desenvolvimento)
Exercícios de locução com utilização de frases do uso quotidiano (leitura, vocabulário, conversação e ditado)
Syllabus
Correspondence: Letters between friends and family
The cardinal and ordinal numbers, 11 to 1 million
The irregular verbs derivatives - Part 2
The imperative of irregular verbs and derivatives - Forward
Nominal Phrases - Advanced
Verbs sucunados (apopocados)
The conditional
The active and passive verbs
The transitive and intransitive verbs
The exception and its particles
Literature (some historical aspects of the origin of the Arabic language and its development)
Speech exercises with the use of phrases for everyday use (reading, vocabulary, conversation and dictation)
7. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular
Objectivos Conteúdosn programáticos Reforço do vocabulário dos alunos bem como
melhorar as suas capacidades de leitura e de escrita em árabe,
Frases nominais – avançado Os verbos sucunados (apopocados) O condicional
Os verbos passivos e activos Os verbos transitivos e intransitivos A excepção e as suas partículas
Exercícios de locução com utilização de frases do uso quotidiano (leitura, vocabulário, conversação e ditado) Ensino dos números cardianis e ordinais, com o
domínio dos verbos irregulares derivados e com o uso do imperativo.
Os números cardinais e ordinais, de 11 até 1000000 Os verbos irregulares derivados – 2ª parte
O imperativo dos verbos irregulares e derivados – Avançado
Será particularmente treinada a escrita de correspondência para familiares e amigos, com utilização do condicional, dos verbos passivos e activos, transitivos e intransitivos.
A correspondência: cartas entre amigos e familiares
No domínio da literatura serão abordados os poetas e escritores árabes contemporâneos.
Literatura (alguns aspectos históricos da origem da língua árabe e o seu desenvolvimento.
Demonstration of the coherence between the syllabus and the curricular unit's objectives
Objectives Programmatic contents
Strengthening the students' vocabulary and improve their ability to read and write in Arabic,
Nominal phrases - advanced Verbs sucucados (apopocados) The conditional
The passive and active verbs The transitive and intransitive verbs The exception and its particles
Exercises of speech with the use of everyday phrases (reading, vocabulary, conversation and dictation) Teaching of cardinal and ordinal numbers, the domain
of irregular verbs and derived using the imperative.
The cardinal and ordinal numbers, 11 to 1 million The irregular verbs derivatives - Part 2
The imperative of irregular verbs and derivatives - advanced
It will be particularly trained to write letters to family and friends, using the conditional, passive and active verbs, transitive and intransitive.
Correspondence: Letters between friends and family
In the field of literature we will focus on contemporary Arab poets and writers.
Literature (some historical aspects of the origin of the Arabic language and its development.
8. Metodologia de ensino (avaliação incluída)
Ensino: As aulas têm uma natureza teórico-prática, tendo os alunos uma intervenção
fundamental no processo de ensino-aprendizagem. Em todas as aulas haverá o ensino de novas matétias bem como a repetição de outras já estudadas, para reforço da aprendizagem e consolidação do conhecimento.
Avaliação: O peso relativo dos elementos de avaliação na nota final será de: teste escrito (60%),
participação nas aulas e assiduidade (20 %) e cumprimento das tarefas propostas (20%).
Teaching methodologies (including evaluation)
Teaching: Classes are theoretical-practical, and students a fundamental intervention in the
process of teaching and learning. In all classes will be teaching new material as well as the repetition of those already studied for more learning and consolidation of knowledge.
Evaluation: The relative weight of the evaluation elements of the final grade will be: written test
(60%), class participation and attendance (20%) and compliance of the proposed tasks (20%).
9. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
A formação envolve três vertentes em simultâneo: o ensino de uma nova língua e um novo alfabeto, com uma diferente forma e direcção de escrita e com a leitura e conversação. Assim sendo, desde a primeira e em todas as aulas, os alunos são orientados e treinados na escrita e leitura, bem como na utilização repetitiva (tendente à memorização) de palavras, termos e frases de uso corrente e coloquial.
O curso é suportado por um manual de aprendizagem do árabe padrão e literário, como língua estrangeira, destinado a iniciados do nível A1 e que está de acordo com as normas e critérios definidos pelo Conselho da Europa em matéria da aprendizagem de línguas. O esquema descritivo e os níveis de referência ajustam-se perfeitamente ao esquema concebido pelo Conselho da Europa e o método de ensino proposto destina-se a qualquer o público que não fale árabe.
O método é simples, claro, progressivo e académico. Propõe ao aluno uma prática global e abrangente de aprender, em simultâneo e de um modo equilibrado, a ler, escrever e falar. A sua pedagogia favorece uma aprendizagem gradual que se apoia, constantemente, nos conhecimentos adquiridos anteriormente. Com este manual o aluno evolui, de forma regular e eficaz, confirmando os conhecimentos anteriormente adquiridos. Utiliza as duas técnicas de ensino, a clássica - alfabética, utilizada na construção analítica, na escrita, na leitura e na pronúncia - e a moderna que se baseia na aprendizagem global da palavra, da sua imagem e da frase reproduzida na aula pela escrita (imagem – memória visual) e pela leitura (fonética – memória auditiva).
Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the curricular unit's objectives
The training involves three areas simultaneously: teaching a new language and a new alphabet, with a different shape and direction of writing and reading and conversation. Accordingly, since the first and in all classes, students are instructed and trained in reading and writing, as well as the repetitive use (aimed at memorization) of words, terms and phrases in current use and colloquial.
The course is supported by a learning manual and standard literary Arabic as foreign language, to start from level A1 and that complies with the standards and criteria set by the Council of Europe in the field of language learning. The sketch and reference levels fit perfectly to the scheme devised by the Council of Europe and the teaching method proposed is intended to either the public who do not speak Arabic.
The method is simple, clear, progressive and academically. The student proposes a global and comprehensive practice to learn, simultaneously and in a balanced way, to read, write and speak. His pedagogy favors a gradual learning that relies constantly on previously acquired knowledge. With this book the student develops, smoothly and efficiently, confirming the previously acquired knowledge. Uses both teaching techniques, classical - alphabetically, used in building analytical, writing, reading and pronunciation - and modern which is based on global learning of the word, your image and phrase played by writing in class (image - visual memory) and reading (phonetic - auditory memory).
10. Bibliografia principal Main bibliography
ALI AL-KUDAYR (2010) Manuel Européen d’Arabe.Centre Culturel Arabe, Institut Européen de la Culture Arabe.
AHMADE HATUM; HANN ABU HABIBE, e outros (2000) Gramática Árabe. Beirute, Central Libanesa.
MAE, JOHN (1999) Arabic verbs and essential grammar, London: Teach Yourself Books.
CARRIENTE, FREDERICO (1980) Gramática Árabe, Instituto Hispano-Árabe de Cultura, Ministério da Cultura, Madrid.
Treasure – Chest of Grammar Rules, Instituto Hispano-Árabe de Cultura, Ministério da
Cultura, Madrid, 1980.
EDUARD PASHA (1983) Guia de Sintaxe para o Aluno. Beirute, Al-Bulicia.
HANN AL-FAKURY (1978) História da Literatura Árabe. Beirute, Al-Bulicia.
SABBAGH, ALPHONSE NAGIB, (2004) Dicionário Português- Árabe, Librarie du Liban Publishers.
