SOCIALIZANDO A LEITURA: MÚLTIPLAS FACETAS DO INCENTIVO À LEITURA
Educação Coordenador da atividade: Artur Emílio Alarcon VAZ1 Universidade Federal do Rio Grande (FURG)
Autores: Karollayne de Oliveira GONÇALVES²; João Carlos Nascimento BISPO³.
Resumo
O programa Socializando a leitura é coordenado pelas professoras Mairim Piva e Adriana Gibbon e pelo professor Artur Vaz, do Instituto de Letras e Artes, da FURG. Este programa desenvolve- se com base na disseminação de atividades que oportunizam práticas de ensino, pesquisa e extensão como elemento formador essencial dos graduandos e pós-graduandos em Letras, da FURG. Além disso, o Socializando a leitura visa assumir o compromisso constante com a comunidade acadêmica e rio-grandina de estabelecer diálogos entre práticas de ensinos e práticas culturais que busquem estimular o crescimento dos sujeitos como cidadãos críticos e participativos. O programa, integrando projetos de extensão, cultura, ensino e pesquisa, se organiza em função de três diferentes eixos: (1) cursos de formação que objetivam qualificar e multiplicar o conhecimento sobre formas de incentivo aos atos de ler e escrever; (2) atividades de incentivo à leitura, à produção textual e à produção cultural para alunos de escolas públicas e comunidade em geral; (3) criação de espaços para discentes de graduação e pós-graduação aplicarem conhecimentos adquiridos proporcionando uma maior experiência docente.
Palavra-chave: Socializando a leitura; Incentivo à leitura; Projetos de extensão.
Introdução
O programa Socializando a leitura abrange projetos de diferentes instâncias, tais como: projetos de extensão; cultura; ensino; pesquisa. O programa visa contribuir ativamente na formação dos alunos de graduação e pós-graduação em Letras, da FURG. A intenção é criar oportunidades para os alunos da universidade se engajarem em projetos de incentivo à leitura. Além de contribuir positivamente na formação dos acadêmicos, o programa também beneficia a comunidade rio-grandina através da participação em eventos
1 Artur Emílio Alarcon Vaz, docente da Universidade Federal do Rio Grande no curso de Letras.
² Karollayne de Oliveira Gonçalves, aluna de graduação em Letras Português e Inglês. ³ João Carlos Nascimento Bispo, aluno de graduação em Letras Português.
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externos ao ambiente acadêmico e que abrangem o público geral da cidade. Acredita-se que a leitura literária promove uma formação no sentido de permitir que o indivíduo reconheça a si e ao outro no mundo, como experiência prática e contínua de autoconhecimento (COSTA; PIVA. 2015).
O Socializando a leitura é coordenado pelas professoras Mairim Piva e Adriana Gibbon e pelo professor Artur Vaz, do Instituto de Letras e Artes, da FURG. O programa desenvolve-se com base no critério da indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão como elemento formador essencial dos educandos. Ao longo dos anos, o programa vem oportunizando diversos momentos de contato com o ambiente universitário, escolar e de feiras literárias que permitem que os alunos de graduação e pós-graduação apliquem conhecimentos adquiridos e, assim, proporcionando uma maior experiência docente.
O programa Socializando a leitura também promove formação inicial e continuada para profissionais das Letras e de outras áreas e para a comunidade em geral. Por meio do resgate da importância cultural da leitura e da escrita, pretende-se promover a leitura do texto literário que amplia valores socioculturais como o prazer de ler, considerando a leitura coletiva e formadora.
Metodologia
Apesar de sua importância, a leitura em nossa sociedade ainda encontra barreiras, seja no seu valor sociocultural ou no valor financeiro que o livro, seu instrumento, obtém no mercado. Programas como o Socializando a leitura permitem que os estudantes acadêmicos e a comunidade em geral possam tanto ampliar quanto socializar sua bagagem de leitura. Além disso, o programa procura assumir o compromisso constante de estabelecer diálogos entre práticas de ensino e práticas culturais que visem estimular o crescimento dos sujeitos como cidadãos críticos e participativos. Essa dimensão cultural envolve não apenas a aquisição de um conhecimento de mundo, mas também a possibilidade de se vir a interferir nesse mundo, reinterpretando os processos sociocognitivos. No livro Folha Explica Paulo
Freire, Fernando José de Almeida discorre sobre a importância da leitura e escrita:
Ler, segundo Freire, não é caminhar sobre as letras, mas interpretar o mundo e poder lançar suas palavras sobre ele, interferir no mundo pela ação. Ler é tomar consciência. A leitura é antes de tudo uma interpretação do mundo em que se vive. Mas não é só ler. É também representá-lo pela linguagem escrita. Falar sobre ele, interpretá-lo, escrevê-lo. Ler e escrever, dentro de uma perspectiva, é também libertar-se. Leitura e escrita como prática de liberdade. (ALMEIDA. 2009, p.26).
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Sendo assim, o programa Socializando a leitura visa oportunizar trocas de experiências diversas, abrangendo projetos de extensão, cultura, ensino e pesquisa, tais como:
Projetos de extensão: Troca de livros: socializando a leitura; Oficina de contação: a
formação de leitores; Vem ler: incentivo à literatura; Cursos de extensão de língua e literatura;
Projetos de Cultura: Literarte: literatura em movimento; Conversas Literárias; Tenda do
Terror: socializando a leitura;
Projetos de Ensino: Práticas de literatura; Leitura: teoria e prática;
Projetos de Pesquisa: Imaginário e Intimismo: múltiplas representações literárias;
Produção textual e sintaxe; Formação e consolidação do sistema literário no extremo sul brasileiro.
As atividades dos projetos ocorrem na cidade de Rio Grande, em eventos internos e externos à comunidade acadêmica. Os projetos contam com diversos bolsistas remunerados e voluntários. Os bolsistas são alunos da universidade majoritariamente cursando graduação e pós-graduação na área de Letras. As atividades ocorrem no campus da FURG, em livrarias, em escolas e em espaços públicos da cidade. Os projetos buscam proporcionar aos discentes da FURG o contato com ambientes onde eles coloquem em prática aquilo que aprendem na universidade, priorizando sempre a importância do incentivo à prática da leitura. Ademais, o programa atua em parceria com a Secult e SMEd da cidade de Rio Grande/RS, bem como com convites da Secretaria de Educação do Município de São José do Norte/RS, ampliando a atuação do projeto e promovendo a expansão dos espaços de mediação que envolvem diretamente a participação dos projetos na comunidade.
Desenvolvimento e processos avaliativos
No que diz respeito aos projetos de extensão, alguns são sazonais (como os cursos de língua e literatura) e outros possuem um caráter permanente. Um dos projetos mais antigos do Socializando a Leitura é o projeto Troca de Livros. Este é um projeto de andamento contínuo e que atua desde 2013 realizando trocas de livros em diversos eventos e atendendo também em local fixo. O Troca de livros objetiva estimular um maior contato da comunidade com os livros, bem como despertar e incentivar o interesse pela leitura, visando contribuir na formação de leitores. O projeto atua na comunidade acadêmica e em eventos externos, levando aos leitores de diferentes condições socioeconômicas a
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possibilidade de trocar livros sem nenhum custo econômico. Dessa forma, o leitor troca livros que já tenham sido lidos por outros de seu interesse, possibilitando a renovação de seus saberes literários.
O projeto possuí um espaço fixo para trocas no Centro de Convivência da universidade. Além disso, o projeto participa de feiras do livro da cidade e feiras literárias de escolas. O acervo do projeto é constituído por intermédio de doações e sua metodologia consiste em expor os livros e monitorar a troca. Ademais, em parceria com a Secult de Rio Grande, o projeto faz parte dos programas Eu amo ler e Quitanda Cultural, que acontecem no espaço público da praça Xavier Ferreira. Os gêneros das obras são categorizados em: ficção, não ficção e literatura infantil e juvenil. Para realização da troca é necessário somente que o livro esteja em boas condições e que o exemplar seja do mesmo gênero do livro escolhido. Ou seja, livro de ficção deve ser trocado por outro de ficção, livro de não-ficção por outro de não-ficção e livros infantojuvenis por outras obras infantojuvenis. Essa restrição é feita a fim de dar continuidade e manter uma renovação no acervo do projeto.
O projeto Oficina de contação: a formação de leitores tem como objetivo incentivar a leitura para crianças no Ensino Fundamental. O projeto integra-se em um conjunto de ações também de caráter contínuo visando o estímulo à leitura e à produção textual de estudantes da Educação Básica. O projeto acontece em parceria com escolas da rede pública e atua também em eventos escolares, como feiras de livros e outros, a partir de convites. O trabalho consiste em contar histórias e estimular ações de escrita e desenho, atividades que são executadas por graduandos e pós-graduandos de Letras. Além de escolas, o projeto também conta histórias na ala infantil do Hospital Universitário da cidade.
O projeto Vem ler: incentivo à leitura visa trabalhar a literatura, através de diferentes gêneros textuais, com alunos do Ensino Fundamental e/ou Médio de escolas públicas. Ademais, deseja aguçar o hábito de leitura e promover o uso de espaços de leitura, como a biblioteca da escola. As aulas acontecem duas vezes na semana na própria escola e são ministradas por acadêmicos de Letras, a fim de iniciar as suas práticas de ensino/aprendizagem e aplicarem os conhecimentos teóricos vistos em diversas disciplinas do curso.
Os projetos de Cursos de extensão de língua e literatura visam ampliar o conhecimento referente à literatura em geral e também ampliar saberes acerca da literatura intimista. Além disso, alguns dos cursos ofertados tem como finalidade apresentar e discutir autores atuais da literatura infantil e revitalizar olhares sobre os contos infantis clássicos. Há também cursos dedicados à abordagem de grandes nomes da literatura sulina atual e cursos
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que estabelecem o diálogo entre mito e literatura (da antiguidade aos tempos atuais). Por fim, há ofertas de cursos de extensão voltados especialmente a educadores que almejam renovar saberes acerca dos estudos literários e das práticas de ensino de literatura. Os cursos são ministrados por alunos de graduação e pós-graduação em Letras, da FURG. Sendo assim, além de contribuir com a formação continuada de professores atuantes da rede pública, os cursos de extensão também beneficiam os alunos bolsistas de graduação e pós-graduação que tem um contato direto com a sala de aula e a experiência da docência ao ministrar as aulas do curso.
No âmbito da cultura, o projeto Literarte: literatura em movimento envolve não só a área de literatura como também outras artes, como dança, desenho, fotografia, música e teatro. Os saraus propõem uma integração das diversas formas de expressão, sempre abertos para a participação da comunidade. O projeto promove encontros entre artistas e admiradores da arte, tanto dos que estão envolvidos no ambiente universitário, como na comunidade em geral.
O projeto Conversas literárias: socializando a leitura também atua no âmbito da cultura. Trata-se de um espaço de discussão sobre a leitura da arte literária e sua interação com outras artes e atividades. Os encontros tematizam aspectos da literatura contemporânea, bem como destacam escritores, temas e suportes envolvidos na produção literária. Promovendo a leitura crítica e a ludicidade, o projeto visa estimular novos processos de leitura e a formação de leitores.
O projeto Tenda do Terror: socializando a leitura busca divulgar, entre crianças e adolescentes, a dramatização e a leitura de textos de terror, em lugares públicos e em atividades de escolas de Ensino Fundamental e Médio. Para isso, os bolsistas, com o intuito de despertar o interesse do público infantil e juvenil, propõem a contação de histórias de terror, visto que essas histórias, geralmente, são de interesse desse público, o que corrobora para o desenvolvimento da atividade em si.
Os projetos de ensino visam manter o diálogo com a prática docente. O projeto
Práticas de Literatura consiste em um espaço de discussão e aperfeiçoamento para discentes
de graduação e demais interessados na área de literatura. O projeto oportuniza ainda a possibilidade de prática docente aos alunos voluntários que ministram e orientam outros acadêmicos na elaboração das atividades propostas. Já o projeto de ensino Leitura: teoria e
prática oferece aos alunos da FURG a oportunidade de discutir sobre a prática da leitura. O
trabalho consiste em apresentar aos grupos de alunos interessados, através de encontros semanais, aspectos relacionados à leitura: textos teóricos que mostrem a importância de se
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ler e o processamento cognitivamente da leitura, bem como textos que estimulem e incentivem essa prática.
Os projetos de pesquisa buscam estimular os alunos de graduação e pós-graduação a aprofundarem-se nos temas de estudos, estimulando a participação dos discentes em eventos de natureza acadêmica e cultural. Os estudantes vinculam-se a diferentes grupos de pesquisa do CNPq, como o Literatura, Imaginário e Poéticas da Contemporaneidade, e são estimulados para a publicação de artigos envolvendo todas as áreas do Socializando a leitura.
Considerações Finais
De forma geral, o papel do programa Socializando a leitura é o de facilitar o acesso à leitura e estimular a vontade de ler por prazer em crianças e adolescentes da rede pública de ensino. Além disso, os projetos visam contribuir com a formação continuada de professores atuantes da rede pública de ensino. Consideramos ainda que o programa estabelece relação proveitosa com as atividades de ensino pois, além de permitir aos ministrantes e aos participantes em geral um contato mais aprofundado com a literatura, o ensino de literatura, os gêneros textuais e a relação leitura/escrita, serve também como espaço para a prática docente de estudantes de graduação e pós-graduação da FURG.
Em vista disso, reconhecemos que o programa Socializando a leitura estimula ações de leitura e de formação crítica do cidadão, além de mostrar-se como um caminho de integração entre as ações desenvolvidas pela comunidade acadêmica com a comunidade externa, promovendo a indissociabilidade entre pesquisa, ensino, cultura e extensão, que são princípios básicos da extensão universitária.
Referências
ALMEIDA, Fernando José de. Folha explica Paulo Freire. São Paulo: Publifolha, 2009. COSTA, Cibele Hechel Colares; PIVA, Mairim Linck. Leitura e literatura: buscando novos caminhos. Revista Claraboia. v.1, p.49-58, 2015. Disponível em: <http://seer.uenp.edu.br/index.php/claraboia/article/view/555>. Acesso em: 12 de maio 2019.
