PROGRAMACIÓN PORTUGUÊS. EOI PONTEVEDRA

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NIVEL AVANZADO

O nivel avanzado deberá ter como referencia as competencias propias do nivel B2,

segundo se define este nivel no MCERL do Consello de Europa.

O nivel avanzado ten a finalidade de capacitar, fóra das etapas ordinarias do sistema educativo, para a utilización do idioma oralmente e por escrito con fluidez, flexibilidade e eficacia, en situacións comunicativas diversas relativas a temas coñecidos ou propios do campo de especialización do falante, que requiran comprender e producir textos de certa complexidade lingüística, en lingua estándar, nunha variedade de rexistros, e que conteñan expresións, estruturas e locucións idiomáticas variadas e frecuentes, e riqueza léxica. Este nivel de uso do idioma deberá permitir, igualmente, actuar mediando entre falantes de distintas linguas que non poidan comprenderse de xeito directo, e garantir a relación fluída entre falantes e culturas. (Decreto 239/2008, p. 19.585)

1. Obxectivos xerais

V. Decreto 239/2008, do 25 de setembro, publicado no DOG do martes 29 de outubro de

2008, p. 19.585-19.586.

2

2. Contidos xerais básicos

V. Decreto 239/2008, p. 19.587-19.594. Os contidos gramaticais, ortográficos, fonéticos,

pertencentes ás competencias comunicativas, e mais a organización do discurso, están

secuenciados por curso, polo que se citarán máis adiante nos epígrafes de Avanzado 1 e

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3. Avanzado 1.

1. Obxectivos específicos

V. Decreto 239/2008, p. 19.586

.

2. Contidos específicos

Os contidos léxico-semánticos, a competencia socio-lingüística e a tipoloxía de textos, que

non están secuenciados no decreto, foron distribuídos e secuenciados entre os dous

cursos de intermedio. Para coñecer os incluídos en Avanzado 1, e como foran

secuenciados, v. a táboa de unidades didácticas correspondente.

b.1 Contidos gramaticais

V. Decreto 239/2008, p. 19.658-19.661.

b. 2 Contidos fonéticos

V. Decreto 239/2008, p. 19.662.

b. 3 Contidos ortográficos

V. Decreto 239/2008, p. 19.661-19.662.

b. 4 Organización do discurso

V. Decreto 239/2008, p. 19.663.

3. Unidades didácticas

V. páxina seguinte

Temporalización:

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Unidade 0

Bem-vinda

4 dias (turma de 3 dias), de 25/09 ao 02/10/17 2,5 dias (turma de 2 dias), de 26/09 ao 03/10/17

COMPETÊNCIAS

• Apresentar-se.

• Trocar informações pessoais. • Falar de objetivos e preferências.

• Debater estratégias de estudo. • Elaborar plano de estudos.

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• •

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Identificação pessoal. • Cursos de línguas. • Caraterísticas pessoais. • Qualidades e defeitos.

• Descrição física e psicológica. • Competências profissionais.

• Revisões.

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Revisões. •

TEXTOS ORAIS TEXTOS ESCRITOS

• Mitos sobre aprendizagem de línguas. • Textos informativos • Testemunhos

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Unidade 1

Lusofonia?

8 dias (turma de 3 dias), 04/10 – 23/10/17 5,5 dias (turma de 2 dias), 03/10 -24/10/17

COMPETÊNCIAS

• Compreender textos (orais ou escritos) em língua padrão pertencentes a uma variante diferente do português europeu e ser capaz de os reconhecer como tais • Compreender textos (orais ou escritos)

em língua padrão pertencentes à variante brasileira e ser capaz de os reconhecer como tais (características básicas quanto à ortografia,

morfossintaxe, fonética e léxico)

• Reconhecer o significado das propriedades prosódicas.

• Formular hipóteses • Expressar a opinião • Identificar

• Escrever com correção palavras com pro-núncia [u]

• Escrever uma biografia / apresentação

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Países de língua oficial portuguesa • A língua portuguesa no mundo

• Como se veem os portugueses e como são vistos

• Conhecer-se melhor

• Figuras e imagens / símbolos dos portugueses

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Expressões idiomáticas

• Léxico básico: diferenças PE-PB. • Falsos amigos mais frequentes PE -PB

• Tempos e modos verbais: presente, futuro e imperfeito do conjuntivo; infinitivo pesso-al ou presente do conjuntivo.

• Verbos com preposição. Regência. • Substantivo / adjetivo

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Fonética: Pronúncia do <o> átono [o],

[ɔ], [u] e tónico [o], [ɔ] (novo, nova,

no-vos, novas). Metafonia: plurais e femini-nos.

• Principais diferenças fonéticas PE vs PB.

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Diálogos • Testemunhos • Textos informativos

• Diálogo: línguas universais.

• Textos lacunares

• Composição: autobiografia profissional para publicar artigo de especialidade.

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Unidade 2

Tempos livres

9 dias (turma de 3 dias), de 25/10/17 - 15/11/17 6 dias (turma de 2 dias), de 26/10/17 – 14/11/17

COMPETÊNCIAS

• Falar sobre os próprios hábitos • Perguntar sobre os hábitos de outrem • Opinar

• Sugerir, convidar • Justificar, argumentar

• Pesquisar informações na Internet

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Tempo livre e qualidade de vida • Fugir à rotina

• Férias

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Expressões com a palavra “tempo”

• Família lexical

• Vocabulário do tempo livre • Antónimos

• Provérbios sobre o ócio e as atividades de lazer.

• Expressão da condição: factual, provável, improvável, irreal.

• Se, caso/desde que, no caso de +

pres. do ind., fut.conj, pres. conj., inf. pess., imperf. conj, pret. mais-que-perfei-to do conj. | pres., fut., imp., cond. do in-dicativo.

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Ortografia: Revisão <s> vs <s> ; <z> vs

<s>

•

Fonética: [s]: <-ss->, <s->, <c/ç>, <x> vs [z]: <z>, <-s->, <ex->+vogal, <trans->+vogal, <-s>+vogal

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Diálogo: o turismo na atualidade. • Testemunhos

• Textos informativos • Canções

• Composição: vantagens e inconvenientes do turismo.

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Unidade 3

Alimentação e saúde

8 dias (turma de 3 dias), 17/11/17 – 04/12/17 5,5 dias (turma de 2 dias), 16/11/17 – 05/12/17

COMPETÊNCIAS

• Compreender conselhos (orais e escritos) e informações não especializadas sobre alimentação, saúde e estilos de vida • Opinar

• Sugerir, convidar • Justificar, argumentar

• Pesquisar informações na Internet

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Saúde

• Alimentação saudável • Gastronomia

• Hábitos alimentares portugueses. • Estar em forma

• Otimismo

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Palavras homófonas

• Expressões idiomáticas

• Ditados populares e provérbios sobre a saúde.

• Partes do corpo: revisão e ampliação. • Saúde

• Pretérito perfeito composto do conjuntivo vs presente do conjuntivo

• Pretérito mais-que-perfeito do conjuntivo • Ser / estar

• Preposições • Verbo /substantivo

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Ortografia: comportamento do <r> e <-rr-> / <s> e <-ss-> (rico > enriquecer, risco > arriscar / suportar > insuportável, sentir > ressentir).

• Ortografia: <s, ss, ç, c, z>: [s, z]

• Fonética: pronúncia do O átono [ɔ]: “fito-terapia”, “ortopedista”.

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Monólogo: medicina tradicional ou alternativa.

• Diálogo: distúrbios alimentares. • Testemunhos

• Textos informativos

• Composição: Carta formal: medicina alternativa.

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Unidade 4

Ambientalismo e sustentabilidade

COMPETÊNCIAS

• Conhecer os principais problemas relativos ao ambiente e as medidas para a sua preservação

• Identificar os materiais com que são feitos os objetos mais comuns e correntios, classificando-os, segundo a sua composição e possibilidade de serem reciclados, em mais ou menos poluentes.

• Compreender informações não especiali-zadas sobre o ambiente

• Exprimir a opinião e o próprio sentimento • Indicar frequência

• Argumentar e convencer

• Pesquisar informações na Internet para as apresentar depois em público

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Ambiente • Preservação do meio • Catástrofes naturais. • Pegada ecológica • Sustentabilidade

• ONGs ambientalistas portuguesas

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Expressões lexicalizadas com a palavra “ar”

• Clima e fenómenos meteorológicos • Flora e fauna

• Provérbios meteorológicos.

• Preposições II

• Infinitivo pessoal (simples e composto) • Perífrases para indicar obrigação, dever e

necessidade.

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Fonética: os diferentes sons do <x>: [ʃ],

[z], [ks], [s], [jz], [jʃ ] (xarope, exame,

complexo, auxílio, êxito, texto)

• Correspondência fónica do e- inicial de palavra (revisão)

• Regra geral: exame, eleito, ementa. Casos particulares: palavras frequentes começa-das por : ecografia, ecologia vs.

eco-nomia

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Monólogo: tratamento dos resíduos. • Diálogo: campanha para incentivar o

consumo responsável. • Textos informativos

• Textos lacunares • Internet

• Composição: Abaixo-assinado para proibir o uso de produtos químicos por parte das instituições municipais.

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Unidade 5

Consumo

9 dias (turma de 3 dias), 15/01/18 – 19/02/2018 6 dias (turma de 2 dias), 11/01/18 – 15/02/2018

Provas quadrimestrais: 22-31/01/18

COMPETÊNCIAS

• Exprimir a opinião e o ponto de vista • Argumentar

• Comparar alguns dados e informações for-necidas com os do próprio país

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Sociedade de consumo

• Globalização vs direito à diferença

• Hábitos de consumo • Direitos do consumidor

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Antónimos e sinónimos • Homonímia e polissemia

• Expressões lexicalizadas com estar • Estrangeirismos

• Provérbios e expressões idiomáticas sobre atividades comerciais

• Voz passiva • Particípios duplos

• Substantivo: diferenciação pelo género (ta-manho / forma). Ex. o barco vs a barca • Plural de palavras compostas

• Substantivo / adjetivo • Palavras compostas

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Acentuação •

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Diálogos • Testemunhos • Textos informativos • • Textos lacunares • Internet

• Composição: carta de reclamação a agência de viagens

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Unidade 6

Cidadania e movimentos sociais

COMPETÊNCIAS

• Opinar • Argumentar

• Realizar prognósticos

• Compreender claramente informações não especializadas sobre temas atuais em textos orais

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Política em países africanos de língua portuguesa

• Reforma agrária no Brasil

• ONGs da lusofonia • Feminismo na lusofonia

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Antónimos mediante prefixação

• Fraseologia

• Expressões idiomáticas com “asa” • Léxico jurídico-administrativo

• Edital, requerimento, abaixo-assinado

• Relativos variáveis

• Conjunções e locuções conjuncionais • Perífrases

• Derivação

• Regência verbal II

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Pronúncia de <l>.

• Pronúncia de <lh>. Contraste com <l>.

• Ligação fonética entre palavras: <l> final + vogal inicial.

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Diálogo: criar um projeto de voluntariado.

• Testemunhos • Textos informativos

• Monólogo: participação cidadã.

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Unidade 7

Media, internet e relações sociais

COMPETÊNCIAS

• Opinar

• Falar dos próprios hábitos e preferências • Ponderar prós e contras

• Debater

• Pesquisar dados e apresentá-los

• Indicar factos de realização eventual no futuro já terminados com relação a outro facto.

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Meios de comunicação. Evolução • Hábitos de leitura

• Relações pessoais e interpessoais • Interculturalidade

• Formato papel vs digital • Internet

• Redes sociais

• Papel e uso do telemóvel

• Internetês: uma forma de grafar o português oral na internet.

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Vocabulário dos media

• Estrutura da notícia

• Expressões lexicalizadas com a palavra “perna”

• Vocabulário das redes sociais • Neologismos

• Palavras parónimas

• Futuro perfeito e futuro imperfeito do indi-cativo

• Futuro perfeito do conjuntivo

• Expressão de futuro (indicativo e conjun-tivo)

• Preposições III

• O artigo nos títulos de notícias

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Os sons do <-z, -s> na frase. (Os campos [∫], os anos [z, ∫], os meios [ʒ, ∫], os cinco [∫s] ou [∫], as zonas [ʒz] ou [ʒ].)

• Estrangeirismos <-s, c> [s]: smartphone, facebook. • Acentuação

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Monólogo: livro tradicional vs livro digital. • Diálogo: meios de comunicação na

atualidade.

• Composição: as relações interpessoais na era da internet.

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Unidade 8

Educação

8 dias (turma de 3 dias), 20/04/2018 – 07/05/2018 (restam 7 dias de revisão) 5,5 dias (turma de 2 dias), 17/04/2018 – 08/05/2018 (restam 4 dias e meio de revisão)

COMPETÊNCIAS

• Opinar

• Indicar concessão, causa e finalidade

• Pesquisar dados e apresentá-los

CONTEÚDOS SOCIOCULTURAIS

• Sistema educativo português: Problemas e conflitos atuais. • Sistema educativo brasileiro.

• Diversidade linguística • Aprendizagem de línguas

• Necessidades educativas especiais

CONTEÚDOS LÉXICO-SEMÂNTICOS

CONTEÚDOS GRAMATICAIS

• Expressões lexicalizadas com o verbo “fazer”

• Formação de palavras por sufixação • Provérbios sobre educação e

aprendi-zagem

• Construções concessivas, finais e causais • Preposições e locuções prepositivas

CONTEÚDOS FONÉTICOS E ORTOGRÁFICOS

• Revisão fonética e ortográfica

TEXTOS ORAIS

TEXTOS ESCRITOS

• Diálogo: educação na atualidade. • Monólogo: ensino privado ou público. • Testemunhos

• Textos lacunares • Postagem num blogue

• Composição: carta de candidatura a instituições de acolhimento

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4. Criterios de avaliación

V. Decreto 239/2008, p. 19.594-19.597.

5. Procedementos e instrumentos de avaliación

O alumnado das EEOOII ten distintas capacidades, diferentes motivacións e diferentes

niveis de competencia comunicativa. Por iso hai que tentar garantir o equilibrio entre as

catro destrezas e reflectir dito equilibrio á hora da avaliación. Esta debe estar presente en

todos os momentos do proceso educativo, nas súas diferentes formas: avaliación de

diagnóstico ou inicial (como toma de contacto en cada nova unidade), avaliación procesual,

avaliación sumativa e autoavaliación (por parte dos alumnos e do profesor). O profesorado

empregará os datos obtidos nestas avaliacións para o seguimento de cada persoa e do

grupo en conxunto. Desta maneira, a avaliación cumpre co seu papel orientador, sinalando

aqueles aspectos sobre os que é necesario insistir para a mellora do proceso de

ensino-aprendizaxe.

6. Criterios de cualificación

Segundo establece a Orde do 8 de setembro de 2008, publicada no DOG de 26 de

setembro, o alumnado de Avanzado 1 será avaliado conforme ao seguinte:

6.1 Número, tipo e valor das probas

Realízanse 2 probas, unificadas para todos os grupos de Avanzado 1:

1. Proba parcial de progreso. Ao fin do primeiro cuadrimestre, terá un valor de

30% na cualificación final.

2. Proba final de promoción. Ao fin do período de aulas, en dúas convocatorias:

ordinaria, en xuño, e extraordinaria, en setembro. Na convocatoria ordinaria, a

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Esta proba será cualificada sobre un total de 100 puntos (25 puntos para cada

unha das partes de que consta).

6.2 Estrutura, contido e organización das probas

Todas as probas constan de catro partes:

- Comprensión de lectura. Valor sobre o total: 25 puntos. A partir de un ou máis

textos auténticos, adaptados ou non, o alumnado deberá realizar tarefas que

avalíen a súa comprensión do sentido global do texto e de aspectos particulares do

mesmo, p. ex.: exercicios de escolla múltipla, de verdadeiro/falso, de relación de

títulos con parágrafos, textos lacunares, etc.

- Expresión e interacción escrita. Valor sobre o total: 25 puntos. O alumnado

deberá producir dous textos, cunha extensión mínima de 150 palabras e máxima

de 210 palabras. A tipoloxía dos textos será a correspondente ao curso. Para a

corrección desta proba empregarase unha grella oficial.

- Comprensión oral. Valor sobre o total: 25 puntos. A partir de un ou máis textos

auténticos ou verosímiles, adaptados ou non, o alumnado deberá realizar tarefas

que avalíen a súa comprensión do sentido global do texto e de aspectos

particulares do mesmo, p. ex.: exercicios de escolla múltipla, de verdadeiro/falso,

de relación de títulos con parágrafos, etc.

- Expresión e interacción oral. Valor sobre o total: 25 puntos. As persoas

candidatas deberán realizar dúas tarefas: un monólogo de aprox. 3 minutos de

duración e unha interacción dialóxica con outra persoa candidata, cunha duración

aproximada de 5 minutos. A temática das dúas tarefas pertencerá sempre ao

curriculum do curso.

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