Como Fazer uma Pesquisa Científica? ís Fabrício W. Góes

Como Fazer uma

Pesquisa

Científica?

Sumário



Introdução



Escolha da Área de Pesquisa



Levantamento Bibliográfico



Estudo do Estado da Arte



Trabalhos Relacionados



Método de Desenvolvimento da Pesquisa



Resultados

Introdução



Inventor x Pesquisador

 Inventor procura problemas para soluções  Processo aleatório e desorganizado  Pesquisador procura soluções para problemas  Processo metódico e fundamentado

Escolha da Área de

Pesquisa

 A  área  da  pesquisa  é 

geralmente  limitada  pela  universidade  e  curso.

 A  área  da  pesquisa  é 

definida  pelas  aptidões  do  aluno,  área  do  orientador  e 

Levantamento Bibliográfico

e Estudo Inicial da Teoria

 Indicar Bibliografia  Básica  Passar Conhecimento  e Experiência  Direcionar Estudos  Conhecer a área  superficialmente  (saber os principais  conceitos)  Investigar e explorar a  área (procurar  referências, grupos de  pesquisa etc.)  Livros Teóricos  Tutoriais  Internet  Artigos 

Busca de Informação



O levantamento bibliográfico é uma etapa 

que acompanha todo o processo da 

pesquisa.



Mas a cada etapa da pesquisa, as 

referências mudam e são lidas com uma 

visão diferente.

Busca de Informação



Principais veículos de informação:



Livros



Artigos Científicos

Busca de Informação

Relatórios técnicos, livros  técnicos e listas de  Implementação e Testes Artigos e revistas científicas Trabalhos Relacionados Livros, tutoriais, surveys e  anotações de aulas Estudo do Estado da Arte Meios Mais Utilizados Etapa 

Etapas da pesquisa e os meios mais 

utilizados

Busca de Informação



Como se organizar nesta fase?



Sempre criar um arquivo .txt (ou uma folha de 

papel mesmo) para cada referência lida com 

os pontos principais



Cada vez que retornar a referência, as 

anotações serão completamente diferentes 

(por causa da sua maturidade no assunto)



Quem lê e não anota, perde tempo! Vai ter 

que ler de novo e não sabe nem aonde. 

Lembre­se: sua memória é limitada

Busca em Livros



Onde procurar? 



Na biblioteca da universidade e também de 

outras universidade (peça um amigo)



Livros importados com os professores (são 

muito caros e difíceis de encontrar)



A princípio não compensa comprar nenhum 

livro, somente se o professor recomendar 

fortemente (conferir se ele não é o próprio 

autor)

Busca em Livros



O que é um bom livro?



Bastante didático, ou seja, com muitos 

exemplos e figuras



Livro mais recente (data < 5 anos atrás)



Livro com material didático na Internet (possui 

simuladores, exercícios hipermídia etc.)

Como ler um livro?



A partir da primeira página? Ler ele todo? 



De jeito nenhum!!!



Primeiro olhar o sumário para procurar 

conhecer os principais tópicos do livro



Apenas folhear todo o livro

Como ler um livro?



Ler apenas os sub­tópicos mais 

específicos relacionados com a sua 

pesquisa. 



Exemplo: pesquisa em cache



Procurar um livro de arquitetura de 

computadores (lembre­se: livros são amplos)



Ler somente tópicos que falam de cache

Como procurar um

assunto em um livro?



Não comece pelo sumário. Vá para o final 

do livro e procure o termo no índice 

remissivo.



O índice remissivo dará a localização 

exata (página) de um termo específico.

O Que Pode Ser Encontrado

Nestas Páginas da Web?



Livros Online



Jornais Eletrônicos



Bibliotecas Digitais



Surveys



Tutoriais



Páginas Pessoais e de Grupos



Grupos de Discussão



Áudio, Vídeo e Imagens



Etc.

Busca de Informação na

Web



Como encontrar páginas que contenham 

informação de qualidade sobre um 

determinado tópico?



Categorias de Ferramentas de Busca



Buscadores



Meta­Buscadores



Diretórios de Tópicos

Buscadores



Bases de dados de buscadores são criadas por 

programas robôs chamados spiders ou crawlers.



Estes robôs vasculham os links de cada página, 

encontrando novas páginas que serão 

indexadas na base de dados do buscador. 



A indexação permite que essas páginas sejam 

buscadas por suas palavras chaves.

Exemplos de Buscadores



Google ­ 

www.google.com



Altavista ­ 

www.altavista.com



Yahoo ­ 

www.yahoo.com



Cadê? ­ 

www.cade.com.br



Ask ­ 

www.ask.com

Limitações dos

Buscadores



Os maiores indexadores (Google, Yahoo etc.) 

juntos indexam apenas 10% da Web.



A informação contida na Web Invisível (Deep 

Web) é 400 a 550 vezes maior que a da Web 

Pública (Surface Web).



O Google atualmente indexa apenas 8,75 

Meta-Buscadores



As palavras­chaves são transmitidas para 

vários buscadores simultaneamente e os 

resultados de cada buscador são 

retornados para o usuário.



Um meta­buscador não possui a base de 

dados onde as páginas estão 

armazenadas.

Exemplo de

Meta-Buscadores



DogPile ­ 

http://www.dogpile.com/



SurfWax ­ 

http://www.surfwax.com/



Vivisimo ­ 

http://vivisimo.com/

Meta-Buscadores de

Tópicos Específicos



Estes meta­buscadores procuram apenas por 

assuntos específicos.



Os links para vários destes buscadores, 

separados em diretórios de interesse podem ser 

encontrados em:



Google Custom Search Engines 

http://www.customsearchengine.com/

Diretórios de Tópicos



São diretórios de links para páginas da 

Web separadas por tópicos de interesse.



É um conjunto de páginas de alta 

qualidade cuidadosamente selecionadas e 

avaliadas por humanos (sem auxílio de 

robôs).

Exemplos de Diretórios de

Tópicos

 Librarians' Index ­ www.lii.org    Infomine ­ infomine.ucr.edu  Academic Info ­ www.academicinfo.us  About.com ­ www.about.com  Google Directory ­ directory.google.com  Yahoo! Directory ­ http://br.yahoo.com/info/diretorio.html

A Web Invisível



Páginas da Web que não são indexadas nem 

por buscadores, meta­buscadores e diretórios 

de tópicos.



Representa 90% das páginas na Web.



A informação contida nestas páginas são de 

mais alta qualidade.

Mas Como Encontrá-la?



Estas páginas estão presentes em:

 Sites muito dinâmicos, ou seja, que se atualizam com  frequência.  Sites privados (bases de dados) e protegidos por  senhas, termos de verificação ou firewalls. 

Para encontrar estas páginas:

 Navegue através dos links disponíveis nos diretórios  de tópicos.  Use a palavra “database” ou base de dados agregada  a suas palavras chave em uma busca no Google.

Um Guia de

Realização de Buscas

1) Seja específico: faculdade cotemig 2) Sempre que possível, utilize substantivos e objetos como  palavras­chave: curso sistemas informação belo horizonte 3) Coloque os termos mais importantes no início da lista de  termos:   sistemas informação belo horizonte curso 4) Use pelo menos 3 palavras chave na busca: curso sistemas  informação   5) Sempre que possível, combine as palavras­chave em frases:  “sistemas de informação”    6) Evite palavras comuns: curso graduação 7) Pense sobre palavras que você espera encontrar no corpo da  página: sistemas informação secretaria faculdade 

Realizando uma Busca

no Google



Algumas considerações:



O uso de acento, inclui a mesma palavra sem 

acento também. Ex: “gerência” também inclui 

“gerencia”. O contrário não é verdadeiro.



O buscador não diferencia letra maiúscula e 

minúscula tanto faz.



Quanto menor o número de ocorrências 

retornado pelo buscador, melhor a qualidade 

Refinando uma Busca

Com aspas ...

Refinando uma Busca

Especificando o tipo do arquivo

Especificando o título

Refinando Buscas com

Comandos



Mas se você insiste em ler em português ....



Sorte que muitos termos na nossa área não 

Teste Você Mesmo!

 Mostra todas as ocorrências que possuem COLÉGIO E  COTEMIG ao mesmo tempo  COLÉGIO + COTEMIG  COLÉGIO COTEMIG  COLÉGIO AND COTEMIG  Mostra todas as ocorrências que possuem a expressão  (frase)  "COLÉGIO COTEMIG"   Mostra todas as ocorrências que possuem pelo menos 

Teste Você Mesmo!

 Coloque as palavras por ordem de importância  COTEMIG COLÉGIO  Sinal “­”: mostra todas as ocorrências que possuem  COTEMIG, mas NÃO possuem colégio  ­COLÉGIO +COTEMIG  Sinal “*”: Mostra todas as ocorrências onde colégio e  cotemig estão separados por uma ou mais palavras  COLÉGIO * COTEMIG  Quais buscas apresentaram o maior e o menor número  de ocorrências? Quais apresentaram os melhores  resultados?

Comandos do Google

 LINK: Mostra todas as páginas que apontam para o site do Cotemig  link:www.cotemig.com.br  DEFINE: É um dicionário que mostra as definições de faculdade  define:faculdade  SAFESEARCH: Mostra retorna todas as ocorrências que não possuem  sites adultos   safesearch:faculdade  SITE: Mostra as ocorrências da palavra alunos dentro apenas do site  Cotemig  alunos site:www.cotemig.com.br   $X...Y: Mostra todas as ocorrências que tem computador com valor entre 

Mais Comandos do

Google ...

 FILETYPE: especifica o tipo de arquivo  INTITLE: procura as palavras­chave apenas nos títulos  das páginas  INFO: Mostra informações sobre um determinado link.  RELATED: Mostra páginas relacionadas com um  determinado link. 

Mas informações em:

 http://www.google.com/help/cheatsheet.html

Você Sabia que o Google

Também é uma

Calculadora?



Tente fazer os seguintes cálculos no 

Google:



45 + 39 (adição)



45 – 39  (subtração)



45 * 39 (multiplicação)



45 / 39 (divisão)



2^5 (potência)

Wikipédia

 É uma enciclopédia livre construída por milhares de pessoas em  todo mundo (http://pt.wikipedia.org/wiki/)  Um estudo na Nature afirma que Wikipedia é quase tão preciso  quanto a enciclopédia britância. Além disso é utilizado amplamente  por cientistas.  O conteúdo do Wikipedia é verificado e validado por várias  pessoas.  Hoje em dia, os documentos já verificados são confiáveis e até uma  boa referência.

Busca de Artigos

Científicos



Onde procurar artigos da área de Informática?

 IEEE – www.computer.org

 ACM – www.acm.org

 Citeseer – http://citeseer.ist.psu.edu/ (de graça)  Google Scholar – scholar.google.com

 SBC – www.sbc.gov.br (no Brasil)

 Capes – www.capes.gov.br (no Brasil)

 Springer – Lecture Notes in Computer Science 

E os Artigos Pagos?



Procure o nome do artigo nos sites anteriores.



Faça uma busca no Google pelo nome dos 

autores e respectivas universidades.



Os autores geralmente disponibilizam cópias 

dos artigos publicados nas suas páginas 

pessoais.

Busca em Artigos



Artigos científicos são específicos, pouco 

didáticos (requerem conhecimento prévio 

do assunto) e as referências relevantes 

estão em inglês



Artigos só devem ser consultados depois 

que o pesquisador já possui um bom 

domínio dos conceitos básicos

Categorias de Artigos

 Ranking de importância de uma publicação em ordem  crescente (aumenta­se também a dificuldade de  aprovação do artigo para publicação):  Resumo de Iniciação Científica (de 1 a 4 páginas)  Artigo Completo em Congresso Nacional (no mínimo 6 páginas)  Artigo Completo em Congresso Internacional (no mínimo 6  páginas)  Artigo em Revista Nacional   Capítulo de Livro Nacional  Artigo em Revista Internacional  Capítulo de Livro Internacional  Livro Nacional  Livro Internacional

Como saber se um artigo

é bom?



Onde o artigo foi publicado?

 Os congressos e revistas são rankeados pelo  Citeseer, ISI (esse é pago – somente para revistas) e  Google Scholar  Artigos mais referenciados são melhores e  confiáveis!!! 

Vasculhar a vida dos autores do artigo

 No exterior: páginas pessoais  No Brasil: lattes.cnpq.br (todo pesquisador é obrigado 

Como saber se um artigo

é bom?



A CAPES possui um documento que define os 

critérios para classificação dos periódicos (ou 

revistas) e eventos (ou congressos)

 Eles são classificados em A, B ou C de acordo com o  ISI e o Citeseer.   Também levam em consideração a entidade que o  publicou. IEEE, ACM e Lecture Notes geralmente  possuem conceito A (mas cuidado, nem sempre  todos os artigos são realmente bons)  Pesquisadores precisam de um número mínimo de  publicações

Como ler um artigo?



Primeiro, lê­se o resumo e a conclusão



Entender a parte mais técnica apenas se 

extremamente necessário, pois requer 

muito tempo (proporcional a sua 

maturidade no assunto)



Anotar os resultados alcançados e 

conclusões de cada artigo

Escolha de um Problema

Amplo

 O problema pode ser indicado pelo  orientador (pessoa mais experiente na  área) ou pelo próprio aluno.  O problema deve estar relacionado  com o tópico que pareceu mais  interessante na fase de estudo do  aluno.  O orientador deve avaliar a viabilidade  (infra­estrutura, cronograma etc.) da  realização de uma pesquisa sobre o  problema.  O problema precisa agradar tanto o  orientador quanto o aluno (acordo  entre as partes).

Estudo do Estado da Arte



Levantamento bibliográfico sobre o problema 

amplo



Estudo do problema amplo

 Organização do material  Divisão por assuntos  Criação de resumos críticos 

Definição do Contexto 

 Situação do conhecimento atual sobre o 

Estudo do Estado da Arte

 Também conhecido como revisão da literatura, o estudo  do estado da arte serve para:  Reconhecer e dar crédito à criação intelectual de outros autores  Indicar que se qualifica como membro de uma determinada  cultura disciplinar através da familiaridade com a produção de  conhecimento prévia na área   Abrir um espaço para evidenciar que seu campo de  conhecimento já está estabelecido, mas pode e deve receber  novas pesquisas  Prover fundamentação teórica para o leitor do artigo (explicar  conceitos básicos da área)

Como escrever um estudo

do estado da arte?

 Todo o estudo do estado da arte deve ser embasado  em outras referências bastante difundidas.  Os conceitos, como o resto do texto, não devem ser  copiados, mas lidos, entendidos e escritos com suas  próprias palavras. Usar pelo menos 3 referências  principais.  Quando existir a necessidade de copiar algum trecho de  texto, este deve vir referenciado e entre aspas.

Como escrever um estudo

do estado da arte?



O texto do Estudo do Estado da Arte 

(EEA) deve estar estruturado da seguinte 

forma:



Tópico 1 – Área principal (5% do EEA)



Tópico 2 – Objeto Principal (35% do EEA)



Tópico 3 – Tipos do Objeto (60% do EEA )

Escolha de um Problema

Específico

 Etapa difícil e muito importante em uma pesquisa.  Como escolher O PROBLEMA?  A habilidade de encontrar problemas é adquirida com o tempo,  não existe fórmula mágica  Portanto, o ideal para um iniciante é que seu orientador indique O  PROBLEMA 

 Dica: associar O PROBLEMA a uma ou mais perguntas que 

Justificativa da Pesquisa

 Mostrar a importância do problema a ser pesquisado  Apresentar motivos convincentes para a realização de  uma pesquisa para solução deste problema  Destacar os principais beneficiários com os resultados  dessa pesquisa  Apontar os riscos e vantagens dessa pesquisa

Definição dos Objetivos

e Metas da Pesquisa



Objetivos: desígnios que se pretende atingir. 

Geralmente iniciados com um verbo no 

infinitivo.

 Principais: são os objetivos mais importantes da  pesquisa.  Intermediários: são os objetivos necessários para se  alcançar os principais. 

Metas (resultados esperados): são os 

resultados (objetos) que se pretende produzir 

Como estruturar o texto da

introdução?

 Existe uma matemática para a  escrita de um artigo.  Devemos sempre verificar se esta  estrutura está “casando” para evita  incoerências Título Resumo Problema Solução Objetivos Contribuições Problema Justificativa Hipóteses Resultados Conclusão Introdução Objetivos

Trabalhos Relacionados ao

Problema



Os trabalhos relacionados com o problema são 

pesquisas nas quais os autores procuraram 

resolver o mesmo problema (específico).



Esta etapa é composta de três partes:

 Levantamento dos trabalhos relacionados.  Estudo dos trabalhos relacionados.  Análise dos trabalhos relacionados.  Resumo crítico apontando as características, vantagens e  desvantagens de cada uma das abordagens de solução do 

Como escrever os trabalhos

relacionados?



Para cada trabalho relacionado escreve­

se um parágrafo destacando os seguintes 

pontos:



Objetivo 



Ferramentas Utilizadas



Resumo do Resultados Alcançados



Vantagens e Desvantagens da abordagem 

utilizada pelo trabalho 

Proposta de Solução



Baseado nos trabalhos relacionados, o 

pesquisador possui três alternativas de proposta 

de solução para o problema:

 Aperfeiçoar (dar continuidade a) uma solução  encontrada (evolução).  Utilizar ferramentas, que já resolveram problemas  parecidos de outras áreas, que se adequem ao  problema atual para criar uma solução.  Criar uma solução inovadora sem relação com  qualquer outro trabalho (revolução).

Método de

Desenvolvimento

da Pesquisa



Caminho (conjunto de etapas) para se atingir os 

objetivos e metas, ou seja, resolver o problema 

por meio da solução proposta.



O método de desenvolvimento é composto das 

seguintes etapas:

 Implementação da solução  Verificação e Validação da solução  Planejamento e Realização de Experimentos  Apresentação e Análise dos Resultados  Conclusão

Cronograma

 Para a realização das etapas do método, uma estimativa de tempo  gasto é necessária. Ela varia de acordo com a experiência e  capacidade técnica do aluno e do orientador.  O cronograma deve possuir uma distribuição balanceada de  atividades por período de tempo (preencher diagonal). XX XX XX XX _X Experimentos X_ XX XX XX _X Verificação e Validação XX XX XX Implementação NOV OUT SET AGO JUL JUN MAI ATIVIDADES

Implementação

da Solução

 É a materialização da solução (criação de um objeto) em  forma de um programa computacional, modelo  matemático ou meio físico.  Esse objeto deve ser verificado e validado, para que ele  se torne uma solução comprovadamente funcional.  A escolha da forma de implementação está limitada pela  infra­estrutura da universidade e capacidade técnica do  aluno.

Verificação da Solução

 Uma técnica de verificação determina se uma  implementação da solução funciona como o planejado.  Uma verificação está relacionada com a pergunta: a sua  implementação da solução possui o comportamento  desejado?  A verificação checa a tradução do modelo conceitual ou  abstrato em uma implementação que executa  corretamente.   Existem diversas técnicas de verificação ou depuração 

Validação da Solução

 Uma abordagem de validação preocupa­se em determinar se o  modelo conceitual (solução) é uma representação fiel do sistema  em estudo.   Um modelo é dito válido, quando a solução é implementada e  verificada utilizando pelo menos duas das seguintes técnicas:  experimentação, simulação e modelagem analítica.  Não existe validação completa. Uma implementação só será válida  para os casos verificados. Qualquer generalização pode levar a  resultados errados.  Se um modelo é dito válido, então as decisões realizadas com o  modelo devem ser similares a aquelas que seriam realizadas por  um experimento no sistema real. 

Planejamento

de Experimentos



O planejamento de experimentos é o processo 

de seleção das combinações dos componentes 

abaixo, para teste, avaliação e análise (de 

desempenho e de comportamento) da solução.

 Métricas: são medidas para quantificar um  determinado aspecto de um sistema.  Parâmetros: Quais características da solução devem  ser variadas? Qual o intervalo de variação?  Carga de trabalho: é a quantidade de trabalho que  deve ser executada pelo ambiente.

Realização

dos Experimentos



Para cada combinação de carga de trabalho e 

ambiente, os parâmetros da solução são 

medidos por meio de métricas. 



Os valores coletados são armazenados para a 

apresentação e análise dos resultados.



O método de coleta de valores para as métricas 

deve ser o menos intrusivo possível, para evitar 

a deturpação do ambiente e carga de trabalho.

Apresentação

dos Resultados



Os resultados devem ser apresentados de forma 

clara, por meio de:

 Resumos estatísticos: médias, medianas etc.   Gráficos.    Tabelas. Níveis de Multiprogramação Carga AB­BA  0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 U til iz a çã o M é dia Limitado FCFS Limitado SJF Ilimitado Nome do  Eixo Título

Interpretação de

Gráficos



O leitor (observador) obtém do gráfico o 

seguinte:

 Maior número de idéias  Em um tempo rápido  Com menos “tinta” (realmente gastar menos tinta da  sua impressora)  Obs: não faça economia de tinta em detrimento da  apresentação dos dados 

Um gráfico ocupa muito espaço e deve fornecer 

informações de maneira mais fácil que através 

de um texto.

Construção de Gráficos



Será que tudo deve ser representado 

O que não deve ser

representado como

gráfico ...



O exemplo anterior não deve ser um 

gráfico, pois:



Tem menos de 10 valores (número mágico).



Possui três variáveis e deve­se evitar gráficos 

3D. Para evitar, podíamos partir o gráfico em 

dois 2D (problema: menores ainda ...).



Talvez seria ainda melhor sintetizar os 

resultados em um parágrafo, ao invés de usar 

uma tabela.

Outro Exemplo



Este exemplo é um forte candidato para se tornar 

um gráfico.

 Duas variáveis

Tentando Construir um

Gráfico



Nos próximos slides vamos construir um 

gráfico de forma incremental, baseado nos 

dados da tabela anterior. 



 As dicas de como fazê­lo estão ao longo 

do texto.

Como não fazer!!!



Não use cores muito fortes (principalmente no 

fundo do gráfico!).



Coloque apenas o essencial, nada mais.



Evite gráficos de linha (muito menos os outros 

tipos!!).



Não use legendas que não dizem nada de 

importante.



Não deixe de nomear os eixos (coloque a 

unidade no caso de variáveis quantitativas).



Não coloque figuras desnecessárias.

Outra Versão

 Sem nomes nos eixos e na legenda, o gráfico não 

Uma Versão Melhorada

 Qual a unidade da taxa de acerto? Qual a unidade do 

tamanho do bloco? Não seria interessante ter um título  neste gráfico? Os valores do eixo X estão corretos?

Mais um Pouco ...

 Agora temos um gráfico com as informações necessárias! 

Mas será que ele não poderia ficar esteticamente mais  agradável?

Dicas de Estética

 Use formatos e layouts adequados aos dados.  Use uma combinação de texto, número e desenhos (se  possível).  Busque equilíbrio, proporção e escala relevante, com  relação aos dados e ao artigo.  Procure manter detalhes e complexidade controlados.  Evite decoração excessiva e uso de “lixos” nos gráficos.  O gráfico deve ser simples e completo.

Análise dos

Resultados

 A análise dos resultados não é apenas a descrição dos  gráficos e tabelas, mas um exame crítico dos resultados  obtidos.  É necessário investigar e explicar o porquê de cada  resultado obtido, a influência de cada parte do sistema  (parâmetros da solução, carga de trabalho e ambiente).  Com isso, é possível identificar as vantagens e  desvantagens da solução nas diversas situações  experimentadas.

Conclusão



Uma conclusão é composta de:

 Conclusão Geral: os objetivos foram alcançados  totalmente? Os resultados foram bons ou como o  esperado?  Discussão dos Resultados: extrapolação dos  resultados obtidos (e se ... ); destaque das limitações,  vantagens e desvantagens da pesquisa etc.  Contribuições da Pesquisa: metas alcançadas, ou  seja, os objetos importantes produzidos. Trabalhos Futuros: possíveis evoluções da pesquisa, 

Obrigado!



Meu e­mail:  

luisfabricio@cotemig.br

lfwgoes@pucminas.br

Dicas na Escrita de

Artigos



Texto



Introdução



Estudo do Estado da Arte



Trabalhos Relacionados



Resumo

Dicas no Texto



Evitar frases muito longas: no máximo 3 

linhas.



Evitar termos coloquiais e qualitativos: 

termos devem ser formais e quantitativos, não 

podem ser sensacionalistas. Ex. do que não 

usar: “grande demais”, “muito maior que”, 

“espetacular”, “pegar”, “tomar” etc.



Usar vírgulas sempre que possível.



Usar 3ª pessoa do singular ou 1ª do plural. 

Dicas no Texto

 Evitar palavras pouco comuns: escrever de maneira  simples. Ex: preferir “rústico” a “chulo”.  Conectar os parágrafos: antes de iniciar um novo  parágrafo, precisa existir uma frase antes que o conecta  ao parágrafo anterior.  Evitar parágrafos longos: partir o parágrafo em vários.  Um parágrafo deve ter no máximo umas 10 linhas.  Referenciar figuras no texto: quando uma figura é  apresentada, ela deve ser referenciada no texto desta  forma, “como apresentado na Fig. 1, ...”.

Dicas na Introdução

 Organizar a introdução: escrever o contexto (tema  mais amplo, afunilando até o tema mais específico –  deve ser pequeno) – Sobre o que você está falando?;  problema (qual a pergunta associada a sua pesquisa e a  justificativa para tentar respondê­la – deve ocupar a  maior parte) – O que resolver?; e a solução (como você  pretende resolver o problema – deve ser pequeno) –  Como resolver?.  Escrever com objetividade: não ficar perdendo tempo  explicando toda a história do tema, ir direto ao ponto  específico do artigo.

Dicas no Estado da Arte

 Colocar referências em todos os parágrafos: nesta  etapa, tudo que você está escrevendo é baseado (não  copiado) em trabalhos relevantes da área, portanto você  deve indicar de onde foram extraídos os conceitos que  estão no texto.  Escrever apenas sobre os conceitos: o estudo do  estado da arte é uma parte onde você passa para o  leitor todos os conceitos necessários para ele entender o  resto do seu artigo, nada mais. Portanto nesta etapa não  se deve falar sobre o que será feito no artigo, isso será  dito no tópico método ou nos experimentos.

Dicas no Estado da Arte



Escrever somente o suficiente: não 

gaste espaço do texto para escrever sobre 

conceitos que você não utilizará, pois 

acaba chamando a atenção do leitor para 

assuntos pouco importantes e fora do foco 

do artigo.

Dicas nos Trabalhos

Relacionados



Não utilizar figuras: nos trabalhos 

relacionados não tem figuras.



Não escrever o nome do artigo 

relacionado: para referenciar um trabalho 

relacionado apenas escreva: “Em [2], é 

apresentado um ....”



Não escrever conceitos: os conceitos 

necessários já devem ter sido 

apresentados no estudo do estado da 

Dicas nos Trabalhos

Relacionados



Escrever uma síntese crítica (um 

parágrafo) sobre cada referência: para 

cada trabalho relacionado você deve 

escrever um resumo destacando: o que é 

o trabalho; quais as vantagens e 

desvantagens da solução apresentada no 

trabalho; quais os resultados e conclusões 

encontradas no trabalho.

Dicas no Resumo

 Um resumo a a segunda parte mais lida de um artigo,  depois do título. Portanto deve ser escrito com bastante  cuidado.  Um resumo não deve ultrapassar 300 palavras e deve  conter 5 parágrafos com os seguintes tópicos:  Contexto – Problema – Importância  Hipótese de Solução  Objetivos  Método de Desenvolvimento (Verificação, Validação e  Experimentos)

Exemplo de Resumo

 A análise de desempenho de aglomerados de computadores reais envolve  um consumo considerável de tempo e grande complexidade, além do alto  custo financeiro para o desenvolvimento de hardware e software.   Uma alternativa é o uso de simulação que possui baixo custo financeiro e  alta precisão. Nos últimos anos, temos desenvolvido uma ferramenta de  simulação de aglomerados de computadores em Java e com o código  aberto.   Neste trabalho, nosso objetivo principal é apresentar uma versão mais  acessível do ClusterSim, na qual realizamos otimizações no modelo de  simulação, no desempenho e na interface gráfica.   Para mostrar a abrangência da ferramenta na simulação de aglomerados,  apresentamos experimentos simples que exploram vários tipos de aplicações  paralelas, níveis e componentes dos aglomerados de computadores.   Nossa principal contribuição é a implementação de uma nova versão do  ClusterSim e a análise de vários estudos de caso de simulações de  diferentes aplicações paralelas e aglomerados de computadores.

Estrutura Sugerida de

Artigo/Monografia

1. Introdução (um parágrafo resumindo toda a sua monografia) 1.1. Contexto (falar do tema da monografia na atualidade) 1.2. Problema (pergunta que você quer responder dentro do tema) 1.3. Justificativa (pq é importante estudar e resolver esse problema?) 1.4. Hipótese (qual a solução que você vai usar?) (um pequeno resumo do que será apresentado nos próximos tópicos)

Estrutura Sugerida de

Artigo/Monografia

2. Revisão Bibliográfica (falar sobre os conceitos necessários para      entender a monografia) 2.1. Nome do tema mais amplo 2.2. Nome da sub­área 2.3. Nome do tópico específico 3. Trabalhos Relacionados (fazer um resumo crítico de cada artigo       que tenta resolver o mesmo problema) 4. Proposta de Solução (descrever o seu algoritmo, software,          hardware) 4.1. Verificação (testes que mostram que a implementação funciona)

Estrutura Sugerida de

Artigo/Monografia

5. Resultados  5.1. Configuração dos Experimentos (quais os testes vc vai fazer?  Quais os valores dos parâmetros? Quais as métricas?  Usando quais máquinas e softwares?) 5.2. Apresentação dos Resultados (mostrar gráficos e tabelas) 5.3. Análise dos Resultados (explicar o porque dos resultados         mostrados nos gráficos e tabelas) 6. Conclusão (os resultados foram bons? objetivos alcançados?         contribuições) 6.1. Trabalhos Futuros (por onde outros pesquisadores podem         continuar seu trabalho)