PLANO DE ENSINO
DEPARTAMENTO: Departamento de História ANO/SEMESTRE: 2015/2
CURSO: História FASE: 6ª
DISCIPLINA: Prática Curricular – Patrimônio Cultural II TURNO: vespertino
CARGA HORÁRIA: 72 horas/aula CRÉDITOS: 04
PROFESSORES: Viviane Trindade Borges
Bruno da Silva e Gabriela Lopes Batista, mestrandos do PPGH da UDESC, realizarão seus estágios de docência na disciplina, ministrando 8h aula cada.
1. EMENTA
Educação patrimonial e difusão cultural das instituições de preservação e de custódia de acervos. O profissional de História frente ao patrimônio cultural em situações de ensino. Desenvolvimento de projeto em instituição vinculada à preservação do patrimônio cultural. Elaboração de Relatório.
2. HORÁRIO DAS AULAS
DIAS DA SEMANA HORÁRIO CREDITOS
segundas-feiras. 13h30min às 17h 4
3. OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GERAL
A partir de projetos elaborados no semestre anterior, a disciplina objetiva criar condições para que os futuros profissionais de História possam desenvolver, junto a instituições custodiadoras de acervos e/ou vinculadas à preservação do patrimônio cultural, ações envolvendo identificação, levantamento, organização ou difusão de bens materiais e/ou imateriais, enriquecendo sua formação e sua percepção do papel dos historiadores e dos acervos, tanto no registro das experiências históricas como na construção da memória social.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Problematizar a constituição do patrimônio cultural como campo disciplinar, de pesquisa e de atuação profissional dos historiadores.
- Analisar estudos de caso referentes a ações culturais e instituições de preservação do patrimônio cultural no Brasil e sua relação com o ensino de historia.
- Tomar conhecido das recomendações internacionais e legislação nacional: a abrangência do conceito de patrimônio cultural e a importância atribuída às ações para sua difusão.
- Construir um trabalho de ação educativa envolvendo a pesquisa em diferentes instituições de salvaguarda. - Atuar no trabalho de salvaguarda e difusão de acervos.
- Socializar, para a comunidade em geral, os resultados das experiências, na forma de ensaios individuais e a construcao de Cadernos Tematicos, por meio de apresentação coletiva e difusao do material via internet ou
Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
Centro de Ciências Humanas e da Educação – FAED
outros meios. ENFOQUE CENTRAL DESTE SEMESTRE: Historiadores e Arquivos.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE I
A constituição do patrimônio cultural como campo disciplinar e profissional.
Ações e instituições de preservação do patrimônio cultural no Brasil: Arquivos e Museus
Recomendações internacionais e legislação nacional: a abrangência do conceito de patrimônio cultural e a importância atribuída às ações para sua difusão.
Projetos culturais e conhecimento histórico.
Ensino de História e patrimônio cultural: estudos de caso. UNIDADE II
Tratamento de acervos: os arquivos
- Arquivos: funiconamento, espaco de atuacao e objeto de estudo dos historiadores. - Conservação de bens/documentos (higienização, acondicionamento, digitalização).
- Elaboração de instrumentos para pesquisa documental (fichas para pesquisas em jornais, elaboração de catálogos de documentos, guias)
Unidade IV Difusão Cultural
- Elaboração de folders, websites e vídeos institucionais
- Promoção de eventos (exposições, ciclos de palestras, mostras de filmes, etc.) - Ações de educação patrimonial
5. METODOLOGIA
- Acompanhamento e coordenação da execução dos Cadernos Temáticos, nos locais de a serem realizadas as intervenções.
- Orientações individuais e em equipe, nos locais de realização da intervenção e em sala de aula.
6. CRONOGRAMA DAS AULAS
S DIA
7. AVALIAÇÃO
Criacao de “Cadernos Tematicos” Acao Educativa - Elaboracao de Cadernos Tematicos: envolvendo difentes fontes de diferentes acervos catarinenses sobre o tema “Menoridade Penal”.
(grupos de ate 4 integrantes)
(Essa atividade contará como aula não presencial, prevista para ocupar 10 horas aula).
- Trabalho de difusao cultural: acao educativa envolvendo o acervo da Penitencia de Florianopolis (IDCH).
- Pesquisa e utilizacao de documentos diversos custodiados por diferentes instituicoes catarieneses (IDCH, APSC, Biblioteca Publica, etc).
- Pesquisa em sites sobre o tema na atualidade. - Elaboracao informativo.
- Analise e precisao nas informacoes.
- Engajamento no desenvolvimento da atividade (assiduidade, participação, compartilhamento de tarefas, diálogo);
- Qualidade do produto final do trabalho e apresentacao a turma (pertinência em relação ao projeto e ao campo, consistência em termos de conteúdo e forma, contribuição para o campo, qualidade da apresentação/do acabamento).
50%
Sequencia do trabalho final Entrega de partes do trabalho final, conforme orientacao da professora em conversa com os grupos.
10% Participacao nas oficinas e visitas
tecnicas
Assiduidade, interesse, participação, compartilhamento de tarefas, diálogo;
10%
Ensaios (individuais) Pertinência, consistência e coerência das considerações efetuadas; clareza e precisão da redação; apropriação significativa da bibliografia de referência e das discussões em sala; atendimento às normas de apresentação de trabalhos acadêmicos.
(texto digitado, folha A4, Fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço entrelinhas de 1,5, minímo 2 e máximo de 3 páginas).
30%
8. BIBLIOGRAFIA
Bibliografia orbigatoria 10/08
1. BELLOTTO, Heloisa Liberalli. Arquivos permanentes: tratamento documental. Rio de Janeiro: FGV, 2004 (capítulo 1).
17/08
2.BELLOTTO, Heloísa L. Política de ação cultural e educativa nos arquivos municipais. Registro, Indaiatuba (SP), n.1, jul.2002, p.14-27.
Solicitar que a turma pesquise e traga exemplos de ações educativas envolvendo Arquivos. 24/08
3. FARGE, Arlette. O sabor do arquivo. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2009. Pág. 9 a 23. ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE HISTÓRIA – ANPUH-Brasil. O perfil profissional dos historiadores atuantes em arquivos.
Documento final do encontro. São Paulo, dezembro de 2012. 01/09
Oficina Legislação e Patrimônio
Aula ministrada pelo mestrando Bruno da Silva 21/09
Oficina Museus e Resistencia
Ministrada pela mestranda Gabriela Lopes Batista
BRITO, Ana Paula F. de ; FERREIRA, M. L. M. . A PATRIMONIALIZAÇÃO DE LUGARES DE SOFRIMENTO: o direito a memória e a verdade sobre o regime militar no Brasil.
POLLAK, Michael. Memória e Identidade Social. In: Estudos Históricos, Rio de Janeiro, vol. 5 nº. 10, 1992.
05/10
4. COSTA, CELIA MARIA LEITE. O Arquivo Público do Império: o legado absolutista na construção da nacionalidade. Revista Estudos Históricos, Vol. 14, n. 26 (2000). Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/viewArticle/2123
5. FERNANDES, Ana Carla Sabino. “Archive-se!”: História, documentos e memória arquivística no Ceará (1835-1934). São Leopoldo: PPG em História da UNISINOS, 2012 (tese de doutorado). Disponível em:
http://biblioteca.asav.org.br/vinculos/000001/00000117.pdf (Introducao e Cap. 1).
6. HEYMANN, Luciana Q. Indivíduo, memória e resíduo histórico: uma reflexão sobre arquivos pessoais e o caso Filinto Müller. Estudos Históricos, Rio de janeiro, v. 10, n.19, p. 41-66, 1997.
19/10
7. GONÇALVES, Janice. Como classificar e ordenar documentos de arquivo. São Paulo: Arquivo do Estado, AAB-SP, 1998. (Como fazer, 2).
09/11
8. LOPEZ, André Porto Ancona. Como descrever documentos de arquivo: elaboração de instrumentos de pesquisa. São Paulo: Arquivo do Estado, ARQ-SP, 2002. (Como fazer, 6)
Bibliografia complementar:
ADAMS, Betina. Preservação urbana: gestão e resgate de uma história - patrimônio de Florianópolis. Florianópolis, Ed. da UFSC, 2002.
ALMEIDA, Juniele Rabêlo de; Rovai, Marta Gouveia de Oliveira (org.) Introdução à História Pública. São Paulo: Letra e Voz, 2011.
BELLOTTO, Heloísa L. Política de ação cultural e educativa nos arquivos municipais. Registro, Indaiatuba (SP), n.1, jul.2002, p.14-27.
BELLOTTO, Heloísa Liberalli. Arquivos permanentes: tratamento documental. 2 ed. rev. e ampliada. Rio de Janeiro: Editoria da FGV, 2004.
BONILHA, Diego Navarro. Del manejo del Império a la gestión doméstica: archivos y depósitos documentales em Madrid en torno de 1600.Cultura Escrita & Sociedade. Revista Internacional de História Social de la Cultura Escrita. Universidad de Alcalá-de-Henares. Madrid. N.3/ setembro 2006.
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CARVALHO, Vânia C., LIMA, Solange Ferra de, FILIPPI, Patrícia de. Como tratar coleções de fotografias. São Paulo: Arquivo do Estado, ARQ-SP, 2000. (Como fazer, 4).
CASSARES, Norma Cianflone. Como fazer conservação preventiva em arquivos e bibliotecas. São Paulo: Arquivo do Estado, ARQ-SP, 2000. (Como fazer, 5).
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