Conteúdo didático criado e desenvolvido por Netex para Fundação
e
Manual de apoio ao professor
Colaboração e trabalho
em equipe
Índice
1. Apresentação 3
2. Justificativa da unidade 4
3. Objetivos 4
4. Conteúdo 5
5. Competências a serem desenvolvidas 5
6. Requisitos prévios 6
7. Sequência de aprendizagem 7 – 13 8. Conceitos fundamentais da unidade 13
9. Programação didática 14
10. Unidades relacionadas 14
11. Bibliografia recomendada 15
Colaboração e trabalho em equipe
Este guia é uma ferramenta de apoio e consta das seguintes seções:
Justificativa da unidade: é uma introdução à unidade didática onde é explicado o que vai ser trabalhado, de que forma e por que este conteúdo é relevante.
Objetivos:são os objetivos didáticos que propomos e que os estudantes devem alcançar depois de concluir a unidade.
Conteúdos: são os elementos que o estudante vai trabalhar, tanto nas atividades multimídia como nas atividades de sala de aula para conseguir os objetivos de aprendizagem propostos.
Competências:são as habilidades, conhecimento e atitudes que os estudantes vai desenvolver durante a unidade.
Requisitos prévios:são os requisitos prévios que o estudante tem de conhecer para alcançar os objetivos de aprendizagem da unidade.
Sequência de aprendizagem: propomos várias atividades que ajudam os estudantes a reforçar e sedimentar o conhecimento tecnológico tratado na unidade didática. As atividades estão organizadas da seguinte forma:
● Atividades de introdução: uma série de atividades para motivar o aluno antes de começar a estudar o conteúdo.
● Atividades de desenvolvimento: propostas de exercícios e/ou dinâmicas que o professor poderá realizar durante a unidade didática, para reforçar e ampliar o conteúdo.
● Atividades de conclusão: atividades transversais para revisar e refletir, que reforçam e consolidam o conteúdo trabalhado na unidade.
● Critérios de avaliação: atividade de avaliação multimídia. Além desta, propomos um conjunto de tipos de avaliação qualitativa, par que o professor possa avaliar a aquisição dos objetivos de aprendizagem.
Conceitos fundamentais da unidade: são os conceitos básicos e essenciais da unidade.
Programação didática: recurso essencial para visualizar e planejar as unidades, segundo o critério do professor. Esta sequência tem em conta os conteúdos que compõe a unidade, as atividades vinculadas aos diferentes conteúdos, assim como o tempo aproximado para desenvolver ambos.
Unidades relacionadas: são aquelas unidades que têm relação entre si pelo conteúdo que trabalham.
Colaboração e trabalho em equipe
1. Apresentação
Os seres humanos trabalhamos em equipe durante toda a nossa história. Isto, nos permitiu evoluir como sociedade e resolver problemas que pareciam impossíveis. Como nós, muitos outros animais também trabalham em equipe para conseguir alimento ou proteção.
Todos temos um objetivo comum que realizamos graças a esta forma de entender as funções.
É evidente, portanto, que também na área da educação é preciso que o trabalho seja realizado em equipe e explicar ao aluno as bases para que tudo seja o mais eficiente possível. Essas bases poderão ser usadas na aula, mas também fora dela, no dia a dia dos alunos.
Para conseguir este objetivo, a unidade analisa as diferenças entre uma equipe e um grupo, dando exemplos com diferentes esportes. Depois explica como trabalhar em equipe da forma mais eficiente possível, usando o cronogramae o plano de trabalho. No final é proposto um projeto no que os alunos de realizar, um anúncio em equipe.
Esta unidade também vai servir para os que alunos coloquem em prática a solução de problemas e a assertividade, trabalhando a comunicação adequadamente.
Colaboração e trabalho em equipe 2. Justificativa da unidade
Os objetivos de aprendizagem buscados nesta unidade didática são:
• Conhecer a diferença entre o trabalho em equipe e o trabalho em grupo.
• Aprender a trabalhar em equipe.
• Identificar qual é o papel e quais são as funções de cada pessoa na equipe.
• Ver quais são as tarefas mais adequadas para trabalhar em equipe e as ferramentas que são úteispara isso.
3. Objetivos
• Introdução: colaboração e trabalho em equipe.
• O que é uma equipe?
• Como trabalhar em equipe?
• Vamos a trabalhar em um “projeto em equipe”.
• Resumo: colaboração e trabalho em equipe.
• Avaliação: colaboração e trabalho em equipe.
Colaboração e trabalho em equipe 4. Conteúdo
5. Competências
COMPETÊNCIAS TRANSVERSALES UNESCO
• Pensamento crítico.
• Habilidades sociais e de comunicação.
• Tomada de decisões refletidas.
• Solução de problemas.
• Capacidade de organização.
• Aprender a fazer.
COMPETÊNCIAS DESECO, OCDE
Categoria 2: interagir em grupos homogêneos.
• A habilidade de saber se relacionar com os outros.
• A habilidade de cooperar.
• A habilidade de resolver conflitos.
COMPETÊNCIAS do SIGLO XXI, ACTS21 Formas de pensar:
• Solução de problemas.
ferramentas para trabalhar:
• Comunicação.
• Colaboração.
Para uma correta compreensão do conteúdo da unidade e alcançar os objetivos são necessários alguns requisitos específicos prévios. É conveniente que os alunos:
• Tenham conhecimento básicos de leitura-escrita próprios de crianças entre 8 e 12 anos.
• Tenham uma atitude colaborativa com seus colegas e sejam capazes de pensar no bem do grupo, na sala de aula ou com outro grupo, antes do que em seu próprio interesse, entendendo que boa parte do bem-estar dos indivíduos depende do bem-estar do grupo.
• Tenham assimilado corretamente outros conteúdos relacionados, especialmente as habilidades de aprender a aprender, de pensamento crítico e de comunicação e solução de conflitos abordadas em outras unidades didáticas, isto vai ajudar o estudante a trabalhar em equipe com conforto e eficiência.
A unidade de Colaboração e trabalho em equipe contém um número reduzido de conceitos e de procedimentos relevantes que podem ser aplicados a qualquer atividade que precisamos planejar ou realizar na vida. É muito importante se aproximar dela com uma atitude de colaboração e generosidade para compreender e aproveitar as peculiaridades dos outros, tanto com respeito à criatividade
relativamente convencional, como com respeito à forma que cada indivíduo tem para se organizar em função dessas mesmas peculiaridades. O ponto central é que, ao invés de ser um problema, estes elementos sejam um benefício para o grupo e os projetos que queiram ser realizados.
Colaboração e trabalho em equipe
6. Requisitos prévios
Colaboração e trabalho em equipe
Introdução: colaboração e trabalho em equipe
Este vídeo pretende atrair e motivar os alunos. É apresentado o tema da unidade didática através da missão que os nossos amigos tem que realizar.
Atividade de sala de aula. Uma equipe de três é muito mais do que três.
Desenvolvimento
Através do vídeo descobrimos que Pyxis, Ara e Crux estão se preparando para fazer um trabalho sobre plantas, que a professora mandou. Mas em lugar de se organizar, decidiram fazê-lo cada um por conta e entregar o que sair melhor. Evidentemente, trabalhariam melhor em equipe, sem precisar repetir três vezes cada tarefa, mas eles pensam que não são capazes pois acham que não sabem se organizar.
O professor vai pedir aos alunos que narrem em voz alta um exemplo destas situações. Como introdução do conteúdo da unidade, o professor pode buscar as situações em que os alunos tiveram que se organizarem equipe para realizar um trabalho.
Entre todos devem tirar conclusões sobre formas positivas de proceder. Algumas perguntas que podem guiar esta dinâmica:
• O trabalho pode ser dividido? Como podemos dividi-lo?
• Como podemos partilhar o trabalha uma vez que foi dividido em partes?
Duração
30 minutos.
Material
Não é necessário nenhum material específico para esta atividade.
7. Sequência de aprendizagem
O que é uma equipe?
Neste recurso digital é introduzido o conceito de equipe. Vamos ver o que é, quais são os objetivos e benefícios desta metodologia de trabalho.
Normalmente trabalhamos em equipe, embora muitas vezes não somos conscientes disso, como por exemplo, quando cedemos a passagem para outra pessoa.
Depois é proposta uma atividade para enriquecer o conceitode equipe.
Atividade de sala de aula.Como está organizada a vizinhança?
Desenvolvimento
O professor vai levar seus alunos de visita a uma fábrica, uma horta, ou uma construção próxima onde um responsável vai explicar como o trabalho é organizado.
Os alunos vão fazer fotos e/ou anotações sobre os aspecto relacionados com a organização do trabalho.
Com esse material, os alunos vão fazer um mural ou uma exposição digital em equipe que será mostrada e explicada para o resto dos estudantes da escola.
Duração
30 minutos (os trabalhos de cada grupo poderiam ser expostos no dia seguinte em uma sessão posterior de 20 minutos).
Material
Tablets para usar a câmera de fotos, papel e lápis de cor.
Colaboração e trabalho em equipe
7. Sequência de aprendizagem
Colaboração e trabalho em equipe
Como trabalhar em equipe?
No recurso digital é explicado o que é o trabalho em equipe, assim como todos os aspectos que englobam essa prática: o objetivo, os trabalhos intermediários, a duração, os recursos necessários e, importante lembrar, os riscos que corremos.
Atividade de sala de aula. Somos um grande time!
Desenvolvimento
O professor divide os estudantes em equipes de três ou quatro pessoas. Cada equipe vai ter que desenhar e planejar um projeto. O professor vai repartir cartões de três cores diferentes: os verdes representam as funções divertidas, os amarelos, as coisas de rotina e os vermelhos são as tarefas que ninguém quer fazer. É preciso ter o mesmo número de cartões de cada cor que o número de membros da equipe.
Os alunos terão de anotar as diferentes tarefas de seus projetos na parte de trás dos cartões e escrever quanto tempo vai levar cada uma delas e quem vai realizá-la.
Una vez terminada a atividade, haverá uma discussão com toda a classe para ver quais são os projetos melhor organizados e por quê.
Duração
30 minutos.
Material
Cartões de cor ou retângulos de papel com os nomes das cores escritos em um dos lados.
Ideias de projetos para propor às equipes:
Construir: um robô, um carro, um brinquedo, um jogo de baralho.
Organizar: uma festa, um jogo benéfico de um esporte popular, um mercado.
7. Sequência de aprendizagem
Colaboração e trabalho em equipe
Vamos fazer um anúncio
Neste recurso digital são apresentados os elementos de um anúncio e suas funções para conseguir visibilizar, divulgar ou promover um produto ou serviço. A importância desta seção está na combinação de diversos elementos comunicativos para conseguir um objetivo publicitário.
Esta atividade pode ser complementada com outra de sala de aula que sirva para aprofundar e reforçar a informação transmitida no recurso digital.
Atividade de sala de aula. ¡Somos um grande time de publicitários!
Desenvolvimento
O professor vai propor aos estudantes criar um anúncio sobre um ou vários temas que o próprio professor vai sugerir: invenções, eventos, etc.
É aconselhável revisar o conteúdo desta seção e respeitar a sua ordem para não esquecer de nenhum elemento. Também é aconselhável seguir um esquema para desenvolver o trabalho.
No final da atividade, cada equipe deverá apresentar o seu anúncio ao resto da classe e argumentar todas as decisões que foram tomadas na criação do anúncio, deverão ser mencionados todos os elementos mencionados: ilustração, texto, logotipo e slogan.
O resto da classe vai opinar sobre cada um dos anúncios e avaliar se eles são eficientes ou não.
Esta atividade tem como objetivo capacitar os alunos a comunicar uma ideia e conseguir que o público se interesse por ela através do anúncio.
Duração
7. Sequência de aprendizagem
Resumo: colaboração e trabalho em equipe
Este resumo interativo apresenta os conceitos fundamentais trabalhados na unidade.
Atividade de reforço. Vamos revisar o que aprendemos.
Desenvolvimento
O objetivo desta atividade é reforçar o conhecimento adquirido e que o aluno assimile técnicas de estudo para esquematizar o conteúdo e resumi-lo. O professor pode propor aos alunos reproduzirem as peças deste resumo em pedaços de papel independentes: cada aluno vai criar uma peça. Sem consultar os tablets, eles vão se levantar por ordem para colocar suas peças na lousa ou no chão até reproduzir o resumo completo da unidade.
Duração
20 minutos.
Material Lápis e papel.
Colaboração e trabalho em equipe
7. Sequência de aprendizagem
Colaboração e trabalho em equipe
Avaliação: colaboração e trabalho em equipe
Uma vez finalizada a unidade, é importante revisar o conteúdo abordado, reforçar os temas e medir a aprendizagem individual de cada aluno. Para isso são propostas uma série de perguntas.
As respostas corretas são as seguintes:
1. Uma equipe é um grupo de pessoas que trabalha de forma coordenada para alcançar uma meta…
Resposta: comum.
2. Diga se as frases abaixo são verdadeiras ou falsas:
Resposta:O trabalho em equipe gera melhores ideias, decisões e resultados. Verdadeiro/Quando trabalhamos em equipe nos sentimos inseguros. Falso/Os jogadores de futebol compartilham responsabilidades individuais e grupais. Verdadeiro./
3. Diga se as frases abaixo são verdadeiras ou falsas para uma equipe de corrida de revezamento:
Resposta:Os corredores realizam funções diferentes. Falso/Os corredores têm responsabilidade individual sobre a sua corrida. Verdadeiro/Para calcular o produto do trabalho é selecionado o melhor tempo. Falso.
4. Selecione a opção correta: o trabalho em equipe…
Resposta:faz com que nos sintamos mais seguros.
5. Selecione todas as perguntas que fazemos quando trabalhamos em equipe (Resposta múltipla).
Resposta:O que temos que fazer? Como vamos fazê-lo?
6. Cada membro de uma equipe tem de ter uma tarefa designada…
Resposta: em função de seus talentos e capacidades.
7. o cronograma é…
Resposta: uma espécie de calendário para organizar o trabalho em equipe.
7. Sequência de aprendizagem
Trabalho em grupo
• O trabalho em grupo é aquele em que todos os indivíduos realizam a mesma atividade e têm responsabilidade individual sobre suas funções, como em uma corrida de revezamento.
Trabalho em equipe
• Uma equipe é um conjunto de pessoas que trabalham de forma coordenada para alcançar um objetivo comum.
• Os membros de uma equipe têm tarefas e responsabilidades individuais e grupais, como em uma equipe de futebol.
Cronograma
• O cronograma é uma ferramenta destinada a organizar as tarefas de um projeto mantendo a relação com os tempos necessários para sua execução.
• Utilizar cronogramas ajuda a ter uma visão geral de um projeto dentro de um espaço temporal.
Plano de trabalho
• O plano de trabalho é uma ferramenta específica da gestão de projetos, nele incluem-se os recursos necessários ou com os que o projeto conta, e as pessoas que vão realizar cada uma das tarefas.
Colaboração e trabalho em equipe
8. Conceitos fundamentais da unidade
9. Quais são os elementos básicos de um anúncio?
Resposta: Ilustração, texto, logo e slogan.
10. Diga se as frases abaixo são verdadeiras ou falsas:
Resposta:o texto é a base da publicidade impressa. Falso/ o slogan é a frase com a que um produto é vendido ou uma marca é anunciada. Verdadeiro/ um logotipo representa um produto, nunca a uma marca. Falso.
É importante que o professor revise e adapte a sua sequência de aprendizagem com o seu próprio planejamento e com as necessidades dos estudantes. Apresentamos um exemplo de proposta temporal.
Colaboração e trabalho em equipe 9. Programação didática
Conteúdo Atividade Tempo
Introdução Recurso digital 20’
Atividade de sala de aula. Uma equipe de três é muito mais do que três.
30’
O que é uma equipe? Recurso digital 20’
Atividade de sala de aula. Como a vizinhança está organizada? 30’
Como trabalhar em equipe? Recurso digital 20’
Atividade de sala de aula. Somos um grande time! 30’
Vamos a trabalhar em um
“projeto em equipe”
Recurso digital. 30’
Atividade de sala de aula. Somos um grande time de publicitários!
30’
Resumo Recurso digital 20’
Atividade de sala de aula de reforço. Revisamos o que aprendemos.
20’
Avaliação Atividades interativas de avaliação. 10’
Esta unidade está relacionada com:
• Unidade: Aprender a aprender.
10. Unidades relacionadas
Colaboração e trabalho em equipe
11. Bibliografía recomendada
Recurso URL Código QR
Como ensinar às crianças a
trabalhar em equipe. https://goo.gl/TQ3TF3
Benefícios de trabalhar em
equipe nas aulas. https://goo.gl/aDnqKC
Aula: um cenário para trabalhar
em equipe. https://goo.gl/fMBWpe
15 curtas-metragens para
incentivar o trabalho em equipe. https://goo.gl/QCuwPm
Atividades de sala de aula para incentivar o trabalho em equipe (8 a 12 anos).
https://goo.gl/aLFLPa
Atividades de sala de aula para incentivar a cooperação e ajuda mútua (8 a 12 anos).
https://goo.gl/x8LW6v
