SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTARCOMPONENTE CURRICULAR: 6º ANOS REGULAR NÚMERO DE AULAS: ________________________________ ANO DE ESCOLARIDADE: _____________________________
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL “DOMINGOS JUSTINO RIBEIRO” (tel. 3535 1083) CARÁTER: Complementar Carga Horária
ESTUDANTE: ____________________________________________________________________
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E ESPONSÁVEIS
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Prezados pais e responsáveis,
Seu (sua) filho (a) está iniciando o Plano de Estudo Tutorado – PET volume COMPLEMENTAR, de caráter avaliativo, mais uma jornada de aprendizagem nos diversos componentes curriculares. É de suma importância que você auxilie seu (sua) filho (a) na organização do tempo e no cumprimento das atividades. Contamos com sua valiosa colaboração!!!
Caro estudante,
Chegou a hora de relembrar tudo que estudamos nos PETs anteriores. Faça uma leitura ou refaça as atividades dos PETs já estudados como forma de revisão e acesse também ao site da escola que contém muitas atividades que podem elucidar suas dúvidas: domingosjustinoribeiro.com.br Resolva as atividades deste PET com atenção e encaminhe as respostas no prazo determinado!
Entre em contato com o professor responsável por sua turma para maiores informações, ele disponibilizará a data de entrega das respostas deste PET e dos resultados. Forte abraço e até!
PET COMPLEMENTAR – Língua Portuguesa
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): LINGUAGEM E LÍNGUA.
OBJETO DE CONHECIMENTO: A linguagem como atividade sócio interativa.
HABILIDADE(S): Reconhecer o sentido como produto de inteiração verbal; Reconhecer atos da linguagem realizados no uso da língua como parte integrante do sentido de textos ou sequências textuais.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Interpretação de texto e gênero textual.
ATIVIDADES Questão 1- O balão do cartaz indica que o personagem:
(A) convoca os estudantes para contarem histórias sobre a dengue.
(B) alerta para a necessidade de cuidar da água parada.
(C) sugere como tratar as pessoas com dengue. (D) pede ajuda para o combate à dengue.
Questão 2- LEIA O TEXTO:
ÁGUA NO COPINHO PLÁSTICO? TÔ FORA!
Você é adepto da campanha da caneca no escritório? Ou passa o dia bebendo água em copo de plástico? Pois é. Quem diria que um ato tão corriqueiro e essencial poderia se transformar num atentado contra a natureza – e o bom senso!
Sim, porque produzir lixo a cada 4 ou 5 goles da água é de engasgar. Há até quem diga que “não tem problema, o copo vai para a reciclagem”. Mas, gente, se dá para evitar o consumo e a geração de lixo, por que ficar brincando de fazer castelinho de plástico?!
Que tal lançar a campanha da caneca no seu trabalho? Cada um leva de casa uma caneca de cerâmica, vidro, plástico, ágata, sei lá, e mata a sede sem produzir lixo. Simples, indolor e muito civilizado.
http://prainhadoriodopeixe.blogspot.com/2010/09/copos-ecologicos-chegam-ao-brasil.html No trecho “Água no copinho plástico? Tô fora!”, a expressão em destaque revela uma linguagem:
(A) infantil. (B) culta.
(C) informal. (D) regional.
Questão 3 - Leia o texto abaixo.
Continho
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele
estava sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo. — Você, aí, menino, para onde vai essa estrada?
— Ela não vai não: nós é que vamos nela. — Engraçadinho duma figa! Como você se
chama?
— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé.
MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler - Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v. 1 p. 76. Há traço de humor no trecho:
(A) “Era uma vez um menino triste, magro”. (ℓ. 1) (B) “ele estava sentado na poeira do caminho”. (ℓ. 3) (C) “quando passou um vigário”. (ℓ. 4)
(D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”. (ℓ. 7)
PET COMPLEMENTAR – Matemática UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Matemática
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Questão 1- Uma formiguinha andou sobre a borda de uma régua, da marca 6 cm até a marca de 20 cm. Ela parou para
descansar na metade do caminho. Em que marca ela parou? a) 11 cm
b) 12 cm c)13 cm
d) 14 cm e) 15 cm
Questão 2- Analise cada item com atenção:
I. O antecedente ímpar do menor número par de quatro algarismos diferentes é 1023. II. O maior número de três algarismos distintos é 999.
III. O antecessor do menor número de três algarismos é 99.
IV. A diferença entre o maior e o menor número de dois algarismos é 98. Estão corretas as afirmações: a) I, II e III
b) I e III c) II e IV
d) I, II, III e IV e) nenhuma
Questão 3- Uma calculadora tem 2 teclas: D, que duplica e T que apaga os algarismos da unidade. Se uma pessoa
escrever 1999 e apertar em sequência D, T, D e T o resultado encontrado é um número: a) par
b) primo c) múltiplo de 3
d) divisor de 157 e) divisor de 5
PET COMPLEMENTAR – Geografia UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Natureza, ambientes e qualidade de vida. OBJETO DE CONHECIMENTO: Atividades humanas e dinâmica climática.
HABILIDADE(S): (EF06GE13X) Analisar consequências, vantagens e desvantagens das práticas humanas na dinâmica
climática (ilha de calor, aquecimento global, chuva ácida etc.)
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Tempo e clima; Climas no planeta Terra; Clima e atividades humanas; Mudanças
climáticas.
ATIVIDADES CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Questão 1- Das opções abaixo, a que não representa um impacto ambiental é:
a) chuva ácida
b) assoreamento dos rios c) desertificação
d) poluição sonora e) mobilidade urbana
Questão 2- O _________ é um dos principais problemas ambientais no Brasil que acontece desde a chegada dos
portugueses em 1500.
Das alternativas abaixo, a que preenche corretamente a lacuna é: a) assoreamento
b) efeito estufa c) desmatamento
d) empobrecimento do solo e) uso de agrotóxicos
PET COMPLEMENTAR – História UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
ATIVIDADES
Questão 1- A sigla AC e DC possuem uma importante datação histórica de tempo. O que chamamos de marco histórico.
Observe a imagem abaixo e marque a alternativa correta. Qual o significado da sigla AC e DC?
a) Antes de Cristo e Depois de Cristo b) Antes da Covid-19 e Depois da Covid-19
c) Antes da Contaminação e Depois da Contaminação d) Antes da Crise e Depois da Crise
Questão 2- A mitologia romana é uma forte inspiração histórica. A origem da cidade conta que dois irmãos ao serem
abandonados na floresta, foram amamentados por uma loba, que alimentou as crianças até que elas fossem resgatadas por um casal de camponeses. Como se chamavam os irmãos que criaram a cidade de Roma?
a) Romulo e Remo b) Ronaldo e Rodolfo c) Rodrigo e Rafael d) Ramon e Reginaldo
PET COMPLEMENTAR – Ciências UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Terra e Universo; Matéria e energia.
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estados físicos da matéria; Forma, Estrutura e Movimentos da Terra.
HABILIDADE(S): (EF06CI24MG) Identificar as propriedades específicas da matéria, com ênfase na água, como
densidade, solubilidade, temperatura de fusão e ebulição, em situações de reconhecimento do cotidiano. (EF06CI23MG) Identificar fenômenos químicos presentes em atividades do cotidiano; ((EF06CI12X) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos compreendendo a importância dos fósseis como evidências para remontar a evolução dos seres vivos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Tipos de perfis do solo; Estados físicos da matéria. ATIVIDADES
Questão 1- Observe a imagem abaixo que mostra o processo de transformação de dois tipos de rochas. Após responda
Em qual camada da Terra, através da pela ação do calor e da alta pressão, ocorre as transformações de uma rocha em outra? a) ( ) Hidrosfera b) ( ) Litosfera c) ( ) Atmosfera d) ( ) Biosfera
Questão 2- A água pode se apresentar em três estados físicos diferentes: sólido, líquido e gasoso. A influência de
fatores externos, como a temperatura e a pressão, faz com que a água se apresente ora em um, ora em outro estado físico, sendo que a passagem de um estado para outro recebe denominações específicas.
Associe as duas colunas, relacionando os nomes das mudanças de estado da água aos seus respectivos exemplos.
Nome da mudança de estado: Exemplo:
1. Evaporação. ( ) Água sendo aquecida e permanecendo em fervura.
2. Ebulição. ( ) Toalha molhada secando ao varal.
3. Solidificação. ( ) Gelo derretendo em um copo.
4. Fusão. ( ) Formação de chuva nas nuvens.
5. Condensação. ( ) Água colocada no congelador durante horas.
A sequência correta dessa associação, de cima para baixo, é:
a) 1, 2, 3, 5, 4 b) 2, 1, 4, 5, 3 c) 2, 5, 4, 3, 1 d) 1, 4, 2, 3, 5
PET COMPLEMENTAR – Língua Inglesa UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO: Identificar organização textual e palavras cognatas; Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verb to be)
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
( ) cartão postal, pois a imagem mostra ao destinatário o local onde se encontra o remetente.
( ) cardápio, pois informa e orienta o consumidor sobre pratos e produtos oferecidos no estabelecimento.
( ) charge, visto que retrata uma situação da atualidade com humor e refere-se ao estabelecimento.
( ) anúncio publicitário, visto que busca persuadir o leitor a vender produtos desse estabelecimento.
PET COMPLEMENTAR – Arte UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): Conhecimento de mundo sobre arte e sua forma de compreender a cultura. CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES Questão 1-
O que é a Arte:
A - Arte é uma forma de o ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio.
B – Arte é uma forma de mostrar seus conhecimentos através de conversas relacionadas às coisas do planeta. C – Arte é uma forma de entender o que queremos sobre o mundo.
D – Arte é uma forma de expressar suas vontades próprias, contando seus desejos e vontades. PET COMPLEMENTAR – Ensino Religioso
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Ensino Religioso OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S):
habilidades (EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na
preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos. (EF06ER02)
Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo,
Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Leia o texto para responder as questões1 e 2
RELIGIOSIDADE E RELIGIÃO Borres Guilouski
Religiosidade e religião são palavras com significados diferentes.
Religiosidade é a dimensão do ser humano pela qual ele vivencia o sentido espiritual e transcendente da vida, este é um entre outros significados desta palavra.
Uma pessoa pode não participar de nenhuma religião e ainda assim continuar sendo religiosa, isto porque a religiosidade é inerente ao ser humano, isto significa que ele nasce com esta dimensão.
A religiosidade pode ser desenvolvida de uma forma positiva a partir da educação ou formação do senso ético. Essa educação pode acontecer principalmente na família e na comunidade religioso.
Religião é uma palavra que vem do latim “religare” e significa religar, unir de novo ou juntar. Logo, religião significa religação do ser humano consigo mesmo, com os outros, com a natureza, com o sagrado e com o transcendente ou imanente. Pode-se dizer que religião é o encontro do ser humano com o sagrado.
Religião é também a maneira concreta de vivenciar o sentimento religioso por meio das práticas religiosas ou espiritualidades, dos ritos ou cerimônias, símbolos, textos sagrado e normas éticas de conduta. Muitas religiões contribuem para a humanização das sociedades humanas quando buscam ajudar as pessoas a serem felizes e solidárias umas com as outras, bem como, quando promovem a defesa da vida, do bem comum, da justiça, da paz, da fraternidade e do respeito entre todos os povos.
A religião faz parte da vida de muitas pessoas, sendo um valor importante para elas. Todas as pessoas, não importa a religião que professam, merecem nosso respeito e consideração.
Questão 1- Religião é:
a) Ignorar os outros.
b) Agir conforme minha vontade.
c) Religar consigo mesmo e com os outros. d) Religar a tomada.
Questão 2- Religiosidade é:
a) Ser religioso ao contrário. b) Ser fanático religioso. c) Ser religioso mentiroso.
d) É a dimensão do ser humano pela qual ele vivencia o sentido espiritual e transcendente da vida
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): (EF67EF04P6) Desenvolver e aplicar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos no esporte de invasão, garantindo a participação de todos.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Questão 1- De acordo com as regras do handebol, como o jogador pode tomar a bola do adversário? a) Arrancando a bola da mão do adversário.
b) Usando os pés.
c) Todos do time irem bloquear de maneira simultânea o integrante. d) Usando apenas uma mão e mantendo-a aberta.
