Instituição: CELD – Centro Espírita Léon Denis
Rua Abílio dos Santos, 137, Bento Ribeiro,
Rio de Janeiro, RJ, CEP 21331-290
(21) 2452-1846
[email protected]
Divisão de Ensino Doutrinário
Setor de Cursos
CURSO:
Capacitação para Evangelizador Espírita Infantojuvenil
Patronesse Espiritual: Meimei
N
ode Aulas / ano: 47 aulas
Início das aulas: 19/1/2021 (3ª feira) e 23/1/2021 (sábado)
Término das aulas: 14/12/2021 (3ª feira) e 18/12/2021 (sábado)
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JUSTIFICATIVAS DO CURSO:
O Estudo dos mecanismos para atuação junto às crianças e aos jovens se justifica para capacitar Educadores do Espírito.
A proposta que servirá de orientação é baseada na compreensão dos ensinos do Cristo, que deve ser apr e-sentada de forma reflexiva e dinâmica, a fim de que os pequenos frequentadores da Casa Espírita aprendam a apli-cá-los ao seu cotidiano.
Além de promover o conhecimento dos postulados doutrinários, este curso favorece a noção que tal aplicação faz parte do processo educativo, imprescindível à eficácia do trabalho junto ao público infanto-juvenil. Ainda amplia a percepção de que a tarefa de evangelização deve ser focada no exercício do pensar, para alcance efetivo dos objetivos a que o curso se destina.
OBJETIVOS DO CURSO:
Geral:
Capacitar pessoas interessadas na Educação do Espírito para:
• Compreender a importância dos ensinos de Jesus quanto processo educativo na formação de crianças e jo-vens;
• Perceber que a condição de ser imortal é aspecto que estimula na própria capacitação;
• Valorizar o conteúdo doutrinário a fim de desempenhar o papel de facilitador do conhecimento espírita jun-to ao público infanjun-tojuvenil.
Específicos:
• Mostrar o valor dos ensinos do Cristo através de técnicas lúdicas e recursos dinâmicos e reflexivos; • Apresentar a biografia dos divulgadores do Espiritismo e o trabalho realizado com crianças e jo-vens;
• Identificar a relação interpessoal da Equipe como questão primordial no processo de evangelização; • Apresentar os aspectos físico, sócio e psicológico dos seres, conforme as faixas etárias;
• Estudar os mecanismos, as técnicas, os recursos audiovisuais e artísticos a serem apresentados de acordo com o entendimento do público;
• Identificar a importância do comportamento da Equipe Educadora junto à família dos evangelizandos; • Apresentar os objetivos da observação de aulas práticas.
• Promover o treinamento através de aulas práticas.
PÚBLICO ALVO:
Pessoas interessadas em capacitar-se para atuar com crianças e jovens na Casa Espírita e que tenham participado dos cursos das obras da codificação até o livro: O Evangelho Segundo o Espiritismo.
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BIBLIOGRAFIA DE APOIO:
ALVES, Walter Oliveira. E d u c a ç ã o d o E s p í r i t o . 9 ª ed. A r a r a s , S P :IDE, 2002.
. Introdução ao Estudo da Pedagogia Espírita. 1ª ed. A r a r a s - S P : IDE, 2000. . Prática Pedagógica na Evangelização. Vol. 1 a 3. 2ª ed. A r a r a s - S P : IDE, 2000. . O Teatro na Educação do Espírito. 3ª ed. A r a r a s - S P : IDE, 2008.
AMUI, Alzira Bessa França. O que é Evangelização. Ditado pelo Espírito Eurípedes Barsanulfo. Editora Esperança e Caridade. Sacramento. MG. 2011.
BARCELOS, Walter. Educadores do Coração. 2ª ed. Belo Horizonte: União Espírita Mineira, 2000.
CANHOTO, Américo Marques. A Reforma Íntima começa no berço. 1ª ed. São Paulo: Ed. Bezerra de Menezes, 2003.
CASTRO, Thereza Leite de. Conversa com quem tem Dever de Educar. 1ª ed. Rio de Janeiro: T.L.Castro, 1993. CERQUEIRA FILHO, Alírio. Saúde da Relação Pais e Filhos. 1ª ed. SP: EBM Editora. 2009.
________________________. Saúde da Relação Familiar. 1ª ed. SP: EBM Editora. 2009.
________________________. Jesus: modelo e guia da Família. 1ª ed. Cuiabá: Editora Espiritizar. 2012. CURY, Augusto. Maria a maior educadora da história. Ed. Academia de Inteligência.
DENIS, Léon. D ep o is d a M o rte . 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2007. Trad. Maria Lúcia Alcântara de Carvalho.
DENIS, Léon. O Pro b lem a do S er do d estin o e d a d o r . 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2007. DI BERNARDI, Ricardo. Gestação, sublime intercâmbio. 1ª ed. SP: Intelítera Ed. 2010.
ESPÍRITO SANTO, Brunilde Mendes do. Como Educar Meus Filhos? Ditado pelo Espírito Icléia. 2ª Ed. RJ: Lar de Tereza, 2011.
FIGUEIREDO, Rafael de. Infância e Mediunidade. Ditado pelo Espírito François Rabelais. SP: Boa Nova Ed. 2011. FOELKER, Rita. Trinta Atividades de Educação Emocional Espírita. Vol. 1 a 3. SP: Edições Gil.
______________. Pais e Filhos Companheiros de Jornada. SP: Edições Gil.
FRANCO, Divaldo Pereira. Adolescência e Vida. Ditado pelo Espírito Joanna de Angelis. BA: Ed. Esp. Alvo-rada, 1997.
______________________. SOS Família. Ditado por diversos espíritos. 17ª ed. Salvador/BA: Livraria Espírita Alvorada Editora.
GOULART, Elisa. Espiritismo, família e Dependências. 1ª ed. Rio de Janeiro: CELD, 2008. INCONTRI, Dora. Pestalozzi: Educação e Ética. 1ª ed e 2ª reimpressão. SP: Ed. Scipione, 2006.
KARDEC, Allan. O Evangelho Segundo o Espiritismo. 2ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2003. Trad. Albertina Escudeiro Sêco.
. O Livro dos Espíritos. 1ª ed. Rio de Janeiro: Léon Denis Gráfica e Editora, 2007. Trad. Maria Lúcia Alcântara de Carvalho.
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. O Livro dos Médiuns. 1ª ed. Rio de Janeiro: Léon Denis Gráfica e Editora, 2009.
. A Gênese. 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2003. Trad. Albertina Escudeiro Sêco.
. Obras Póstumas. 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2002. Trad. Maria Lúcia Alcântara de Carvalho.
LOBO, Ney. Filosofia Espírita da Educação. 1ª ed. Brasília: FEB, 1987.
__________. Espiritismo e Educação. Vitória: FESPE.
MARTINS, Celso. Sexo, Amor e Educação. 1ª ed. RJ: Fundação Cristã Espírita Cultural Paulo de Tarso, 1993.
MARTINS, Sebastião Pinheiro. Os Fundamentos Históricos da Pedagogia Espírita: de Comenius a Kardec. 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2006.
MENEZES, Lyd i ênio B arr eto d e . A Educação à Luz do Espiritismo . 4ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2006.
MENEZES, Lyd i ênio B arr eto d e . A Arte de Educar Segundo os Ensinos de Jesus. 1ª ed. Rio de Janeiro: Edições Léon Denis, 2007.
OLIVEIRA, Wanderley Soares. Laços de Afeto. Ditado pelo Espírito Ermance Dufaux. Belo Horizonte: SED, 2002. PEREIRA, Yvonne A. A Família Espírita. Brasília: FEB. 2013.
PIRES, Heloisa. Educação Espírita. 1ª ed. SP: Paidéia, 1985.
PIRES, Herculano José. Introdução a Filosofia Espírita. SP: FEESP, 1965. ___________________. Pedagogia Espírita. SP: Paidéia, 1982.
RIVAIL, Hippolyte Léon Denizard (Allan Kardec). Textos Pedagógicos. Trad. Dora Incontri. SP: Editora Come-nius. 1998.
RIVAIL, Hippolyte Léon Denizard. Plano Proposto para a melhoria da Educação Pública. RJ: Ed. CELD. 2005. ROCHA, Cecília. Pelos Caminhos da Evangelização. 2ª ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
RODRIGUES, Wallace Leal V. E, para o resto da vida... 9ª ed. Matão, SP: Editora O Clarim, 2006. SAID, Cezar Braga. Cartas Familiares. Rio de Janeiro: CELD, 1999.
SANTOS, Jorge Andréa dos. Forças Sexuais da Alma. 10ª ed. RJ: FEB, 2010. SARDANO, Edson de Jesus. Adolescer: verbo transitório. SP: EBM Edit. 1998.
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SCHUBERT, Suely Caldas. Mediunidade e Obsessão em crianças. 1ª ed. Votuporanga, SP: Casa Editora Espírita “Pierre-Paul Didier”, 2007.
VALLE, Nadja do Couto. Pelos Caminhos da Educação. 1ª ed. Rio de Janeiro: ICEB, 2007. VINICIUS. O Mestre na Educação. 10ª ed. Rio de Janeiro: FEB, 2009.
. Na Seara do Mestre. 10ª ed. Rio de Janeiro: FEB, 2009.
XAVIER, Francisco Cândido. Alvorada Cristã. Ditado pelo Espírito Neio Lúcio. 15ª ed. RJ: FEB, 2010.
XAVIER, Francisco Cândido e VIEIRA, Waldo. Sexo e Destino. Ditado pelo Espírito André Luiz. 6ª ed. RJ: FEB, 1963.
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XAVIER, Francisco Cândido. Vida e Sexo. Ditado pelo Espírito Emmanuel.
Outras Consultas:
Evangelização em notas musicais. Canções didático-doutrinárias. CDs 1 a 4. FEB, 2010. Mídias com músicas espíritas para evangelização. Org. Eunice Vera, 2010.
Material impresso de jogos lúdicos. Org. Cristina Celia Abreu, 2009. Material impresso de artes plásticas. Org. Claudia Silva, 2010. Vídeos de palestras sobre Educação de Espíritos. Heloisa Pires.
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Ementa – 2021
Aulas Assunto Evangelho
MÓDULO 1- APRESENTAÇÃO E ESTRUTURA DO SETOR 1 Apresentação do Curso Breve Biografia da
Patronesse Meimei
Cap. XI itens 1, 2 e 4
2 Estrutura Organizacional do Setor de Est. Doutr.
Infantojuvenil As Atribuições dos Colaboradores do
Setor
Cap. XVIII item 16 (1° a 3°§)
MÓDULO I1- OS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO DO ESPIRITO 3 Ensinamentos de Jesus Cap. XVII item 7
4 A interação da Família com a Casa Espírita Cap. XIV item 8
5 Do Método Pedagógico de Pestalozzi à Pedago-gia Espírita de hoje
Cap. XI item 8
6 Diretrizes Doutrinárias Cap. VIII item 10
7 Processo Educativo nas Dependências Cap. XV item 3
8 As Manifestações Mediúnicas na Fase Infanto-juvenil
Cap. XXVI item 10
MÓDULO III- MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - BEBÊS
9 Desenvolvimento do Pensamento Infantil Cap. XIII item 4 (1° e 2°§)
10 Didática e Manejo de Classe: Técnica e Meio Cap. XIII item 4 (3° e 4°§)
11 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplica-ção Específicos
Cap. XIII item 4(5° e 6°§)
MÓDULO IV- MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - CRIANÇAS 3 a 6 ANOS
12 Desenvolvimento do Pensamento Infantil Cap. VIII item 18 (1° e 2° §)
13 Didática e Manejo de Classe: Técnica e Meio Cap. VIII item 19 (1° e 2º§)
14 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplica-ção Específicos
Cap. VIII item 19 (3°§)
MÓDULO V- MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - CRIANÇAS 7 a 10 ANOS
15 Desenvolvimento do Pensamento Infantojuvenil Cap. VIII item 20 (1 a 3º §)
16 Didática e Manejo de Classe: Técnica e meio Cap. VIII item 20 (4 a 5º §)
17 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplica-ção Específicos
Cap. IX item 4
MÓDULO VI - MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - ESPECIAIS
18 Desenvolvimento do Pensamento Cap. X item 18 (1° e 2°§)
19 Transtorno de Comportamento Cap. X item 18 (3° e 4°§)
20 Didática e Manejo de Classe: Recurso, Técnicas e Aplicação Específicos.
Cap. X - item 18 (5° §)
MÓDULO VII - MÉTODO POR FAIXA ETÁRIA - JOVENS
21 Desenvolvimento do Pensamento Juvenil Cap. XX item 5
22 Didática e Manejo de Classe: Técnica e Meio Cap. XXV item 2
23 Didática e Manejo de Classe: Recurso e Aplica-ção Específicos
Cap. XVII item 5 e 6
MÓDULO VIII - OFICINAS EVANGELIZAÇÃO ONLINE
24 Preparação e edição Cap. II item 5 (1 a 3º §)
25 Roteiro Cap. II item 5 (1 a 3º §)
26 Plataformas e autorizações Cap. II item 5 (4 e 5º §)
MÓDULO IX - OFICINAS ARTÍSTICAS
27 Recursos e Técnicas Artísticas /Dobraduras Cap. II item 6 (1 a 3º §)
28 A Arte de Contar Histórias Cap. II item 6 (1 a 3º §)
29 Literatura Espírita Cap. II item 6 (3 e 4º §)
30 Confecção de Fantoches e Similares Cap. III item 19
31 Musica e historia cantada na evangelização Cap. XV item 3 (4º&)
32 Teatro Cap. IX item 6 3º §
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MÓDULO X - PLANEJAMENTO E PRATICAS (modelo virtual)
34 Planejamento Doutrinário Cap. I item 10
35 Planejamento Doutrinário (bebês) Cap. VII item 13
36 Planejamento Doutrinário (3 a 6) Cap. VIII item 3
37 Planejamento Doutrinário (7 a 10) Cap. VIII item 18
38 Planejamento Doutrinário (Jovens) Cap. VII item 19
39 Pré-Prática (analisar evangelização no site + gravação) Cap. XX – item 1
40 Pré-Prática (analisar evangelização no site + gravação) Cap. XX - item 2
41 Pré-Prática (analisar evangelização no site + gravação) Cap. XX - item 3
42 Pré-Prática (analisar evangelização no site + gravação) Cap. XX - item 4 (1° ao 4° §)
43 Pré-Prática com supervisão e parceria do evangelizador Cap. XX – item 1
44 Pré-Prática com supervisão e parceria do evangelizador Cap. XX – item 2
45 Pré-Prática com supervisão e parceria do evangelizador Cap. XX - item 3
46 Pré-Prática com supervisão e parceria do evangelizador Cap. XX – item 4 (1° ao 4° §)
MÓDULO XI - AVALIAÇÃO
47 Avaliação do Curso Cap. XVIII itens 9 e 10
Observações:
O Curso será oferecido integralmente para Capacitação dos iniciantes e na modalidade em Módulos para evangeli-zadores do CELDinho que se afastaram das atividades no Setor ou exercem a função de evangelizador sem a Capacitação.
Outros casos passarão por entrevista e análise da Coordenação.
A conclusão do Curso: O Evangelho Segundo o Espiritismo é pré-requisito para todos, sem exceção.
Evangelizadores de outras Casas Espíritas:
Deverão preencher um documento, declarando que não fizeram os cursos no CELD e, por esse motivo, somente poderão evangelizar no CELD, quando completarem os cursos das obras básicas até o ESE, no CELD.
Formulário: * Nome:
* Endereço e telefone: * Cursos realizados no CELD
Evangelizadores de outras Casas Espíritas poderão se inscrever no CCE do CELD, mediante apresentação da decla-ração da Direção da Casa Espírita a que pertencem.
A Direção da Casa Espírita deverá dar essa declaração.
Os cursistas deverão: (modo presencial)
1- Participar da observação de aulas (mínimo de 04), no Setor de Estudos Doutrinários Infantojuvenil (CELDi-nho), ao término da Unidade III (conforme avaliação da frequência e previamente combinado com a Coordenação).
2- Apresentar em grupo uma aula (elaborada pelo Setor e fornecida pela Coordenação), durante o Módulo
Pré-prática (obrigatório);
3- Participar do ESTÁGIO (aula prática no CELDinho, em parceria com o Evangelizador responsável), em dias e horários a combinar com a Coordenação do Curso e a Coordenação do Turno escolhido, durante os meses de outubro e novembro.
4- É imprescindível que todos os Cursistas ao adentrar o CELDinho, se reporte à Secretária do Setor (que controla a frequência do voluntariado).
Os cursistas deverão: (modo online)
5– Preparar um vídeo, AULAS NA PLATAFORMA, Assistindo uma evangelização da faixa etária de sua preferên-cia do canal do Celd. Escolha uma evangelização e gravar um vídeo tecendo comentários sobre sua observação de toda aula em suas etapas:
Os Objetivos foram atingidos nas próprias etapas da aula?
Sensibilização cumpriu o seu papel de despertar o interesse pelo assunto? O Estudo corresponde ao conteúdo estabelecido?
8 A Reflexão cumpriu o seu papel?
E a Aplicação na própria vida?
A conclusão resume tudo o que foi colocado?
PLANO DE ENSINO
OBJETIVOS CONTEÚDO MÉTODOS E TÉCNICAS
RECURSOS MATERIAIS
No DE AULAS MÓDULO I – APRESENTAÇÃO E ESTRUTURA DO CURSO E DO SETOR
Informar-se sobre a estrutu-ra do Curso de Capacitação de Evangelizador e a bio-grafia da Patronesse do curso.
Reconhecer a importância da boa relação interpessoal no trabalho de equipe.
Aula 1
Apresentação da estru-tura do Curso. Breve Biografia da Patrones-se Meimei.
– Apresentação da Eq. de trabalho;
– A importância da re-lação interpessoal entre a equipe evangelizadora e os cursistas; – A p r e s e n t a ç ã o d a Biografia da Pa-tronesse M e i m e i . Exposição dialogada; Dinâmica de grupo. Multimídias Biografia da Patronesse
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Informar-se sobre o orga-nograma do Setor da Evangelização, inserido na Casa Espírita, destacando as respectivas frentes de trabalho e as atribuições dos colaboradores.
Aula 2
Estrutura Organizaci-onal do Setor de Est. Doutr. Infantojuvenil e Atribuições dos Co-laboradores do Setor – Exposição da estrutu-ra organizacional; – Apresentação das diretrizes espirituais - As atribuições dos colaboradores do setor. Exposição dialogada. Multimídias .
MÓDULO II – OS ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO DO ESPÍRITO
Identificar a importância do estudo, do compromis-so e da adesão aos ensinos de Jesus;
Identificar os aspectos integradores da tarefa como Educador na Casa Espírita. Aula 3 Ensinamentos de Jesus – Como me preparo para a tarefa? – Mantenho-me atuali-zado nos estudos? – Busco orientações dos mais experientes? – Como vai minha ade-são aos ensinos de Je-sus?
Exposição dialogada Multimídias
6
Reconhecer a importância da família, como alicerce da Educação Moral.
Aula 4
A Interação da Famí-lia com a Casa Espíri-ta
– A estrutura do lar; – A aplicação dos
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nos de Jesus.
Conhecer o trabalho de-senvolvido por Pestalozzi e suas influências.
Informar-se sobre os proje-tos de vários ícones no campo da Pedagogia Espí-rita, até a atualidade.
Aula 5 Do Método Pedagógi-co de Pestalozzi à Pe-dagogia Espírita de hoje - As técnicas pedagó-gicas de Pestalozzi. - O método influencia-dor nos projetos de Pe-dagogia Espírita no Bra-sil.
Exposição dialogada Multimídias .
Reconhecer que o CE é a unidade fundamental do movimento espírita para bem atender as diretrizes doutrinárias e as orienta-ções espirituais específi-cas.
Aula 6
Diretrizes Doutrinárias
- Deve ser núcleo de estudo, fraternidade de oração e de trabalho, com base no Evangelho de Jesus, à luz da dou-trina Espírita
Exposição dialogada Multimídias
Reconhecer a importância do processo educativo da Doutrina Espirita nas vari-adas formas de dependên-cias.
Aula 7
Processo Educativo
nas Dependências Exposição dialogada
. Multimídias
Informar-se sobre os me-canismos da mediunidade que influenciam na vivên-cia da criança e do jovem em família e na Casa Espí-rita. Aula 8 As Manifestações Mediúnicas na Fase Infanto juvenil – A influência da me-diunidade sobre a saú-de, o aprendizado e o comportamento;
– Como lidar com os evangelizandos e a fa-mília no processo de mediunidade;
– Os recursos que a Casa Espírita oferece
Exposição dialogada SIM (Serviço de Informação Mediú-nica) Multimídias .
MÓDULO III - MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA – BEBÊS
Conhecer como se processa o desenvolvimento do pen-samento Infantil / bebês.
Aula 9 Desenvolvimento do Pensamento Infantil - A estrutura do pensar na fase infantil; – O Desenvolvimento e as habilidades do bebê.
Exposição dialogada Multimídias .
3
Correlacionar os elementospara organização das tare-fas e os mecanismos para o
Aula 10
A Didática e o Manejo de classe: Técnica e
10
manejo de classe.
Informar-se sobre os méto-dos utilizaméto-dos para o de-senvolvimento do trabalho com bebês. Meio – Elementos do proces-so didático: evangelizando / evange-lizador; disciplina / in-disciplina; autoridade /autoritarismo; autorida-de e autonomia. – Objetivos da proposta, conforme orientação espiritual; – A Estrutura do berçá-rio e sala; – As Técnicas musicais para o acolhimento. Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe. Conhecer as dinâmicas e os recursos e desenvolvidos na faixa etária. Aula 11 A Didática e o Manejo de classe: Recurso e Aplicação Específicos – Elementos do processo didático: evangelizando/ evangelizador: discipli-na/ indisciplina; autori-dade /autoritarismo; autoridade e autonomia – Os Recursos e as di-nâmicas como meio facilitador do conteúdo a ser dinamizado.
Exposição dialogada Multimídias
MÓDULO IV – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS
Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento Infantil Aula 12 O Desenvolvimento do Pensamento Infantil. - A estrutura do pensar na fase infantil; – O Desenvolvimento e as habilidades
Exposição dialogada Multimídias
3
Conhecer os métodos utili-zados para o desenvolvi-mento do trabalho com crianças de 03 a 06 anos. Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe. Aula 13 Didática e o Manejo de classe: Técnicas e Meio – Elementos do processo didático: evangelizando/ evangelizador; discipli-na/ indisciplina; autori-dade /autoritarismo; autoridade e autonomia; – Objetivos da proposta conforme orientação espiritual; – A Estrutura da sala; – As Técnicas musicais Exposição dialogada
11 para o colhimento. Conhecer as dinâmicas e os recursos e desenvolvidos na faixa etária. Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe. Aula 14 A Didática e o Manejo de classe: Recursos e Aplicação Específicos – Elementos do processo didático: evangelizando/ evangelizador: discipli-na/indisciplina; autoridade /autoritarismo; autoridade e autonomia. - Os Recursos e as dinâmica como meio facilitador do conte-údo a ser dinamizado
Exposição dialogada Multimídias
MÓDULO V – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA CRIANÇAS DE 7 A 10 ANOS
Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento Infantil 07 a 10 anos. Aula 15 O Desenvolvimento do Pensamento Infantil. - A estrutura do pensar na fase infantil; – O Desenvolvimento e as habilidades na fase de 07 a 10 anos.
Exposição dialogada Multimídias
3
Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe.
Conhecer os métodos utili-zados para o desenvolvi-mento do trabalho com crianças de 07 a 10 anos. Aula 16 A Didática e o Manejo de classe: Técnicas e Meios – Elementos do processo didático: evangelizan-do/evangelizador; disci-plina/indisciplina; auto-ridade/autoritarismo; autoridade e autonomia. – Objetivos da proposta conforme orientação espiritual; – A Estrutura da sala; – As Técnicas musicais para o acolhimento. Exposição dialogada Discussão em grupo Multimídias Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe. Conhecer as dinâmicas e os recursos e desenvolvidos na faixa etária. Aula 17 A Didática e o Manejo de classe: Recursos e Aplicação Específicos – Elementos do processo didático: evangelizan-do/evangelizador; Dis-ciplina/indisciplina; autorida-de/autoritarismo; autoridade e autonomia. – Os Recursos e as
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dinâmicas como meio facilitador do conte-údo a ser dinamiza-do.
MÓDULO VI – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA CRIANÇAS E JOVENS ESPECIAIS
Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento. Aula 18 O Desenvolvimento do Pensamento. - A estrutura do pen-sar; – O Desenvolvimento e as habilidades.
Exposição dialogada Multimídias
3
Analisar os casos familia-res: os conflitos, a sexuali-dade, os transtornos de comportamento e outras necessidades.
Reconhecer o valor do me-canismo de acolhimento na Casa Espírita. Aula 19 Os transtornos de comportamento – A p r e s e n t a ç ã o d e c asos de transtorno; –As necessidades do evangelizando e da fa-mília; - O esclarecimento so-bre a sexualidade e os preconceitos – Os mecanismos de intervenção.
Exposição dialogada Multimídias
Conhecer os recursos e as atividades para evangeli-zar os espíritos.
Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe.
Conhecer alguns métodos utilizados para o desenvol-vimento da tarefa com crianças/jovens (até 18 anos) com necessidades especiais.
Conhecer as Propostas da Espiritualidade para rees-truturação da tarefa. Aula 20 A Didática e o Manejo de Classe: Recursos, Técnicas e Aplicações Específicos. – Elementos do pro-cesso didático: evan- gelizan-do/evangelizador; dis-ciplina/indisciplina; autoridade/ autorita-rismo; autoridade e autonomia. - Os recursos e as
ativi-dades elaboradas para atender ao público;
- A Inclusão
– Organização do traba-lho com crianças e jo-vens com deficiências (até 18 anos);
- Orientação da Espi-ritualidade;
– Técnicas musicais para o acolhimento.
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MÓDULO VII – MÉTODOS E PRÁTICA POR FAIXA ETÁRIA: JOVENS
Conhecer como se proces-sa o desenvolvimento do pensamento. Aula 21 O Desenvolvimento do Pensamento juvenil (11 a 18 anos) - A estrutura do pen-sar; - O Desenvolvimento e as habilidades
Exposição dialogada Multimídias
3
Correlacionar os elementos para organização das tare-fas e os mecanismos para o manejo de classe.
Conhecer os métodos uti-lizados para o desenvol-vimento do trabalho com os jovens. Aula 22 A Didática e o Manejo de classe: Técnica e Meio – Elementos do proces-so didático: evangeli-zando/evangelizador; disciplina/indisciplina / autoridade/ Autoritarismo; autoridade e autonomia. – Objetivos da proposta conforme orientação espiritual; – A Estrutura de sala; – Técnicas musicais para o acolhimento
Exposição dialogada Multimídias
Correlacionar os elemen-tos para organização das tarefas e os mecanismos para o manejo de uma classe.
Conhecer os métodos uti-lizados para o desenvol-vimento do trabalho com os jovens Aula 23 A Didática e o Manejo de classe: Recursos e Aplicação – Elementos do proces-so didático: evangeli-zando/evangelizador; Disciplina/indisciplina / autoridade/autoritarismo – Autoridade e autono-mia. – Os Recursos e as di-nâmicas, como meio facilitador do conteúdo a ser dinamizado.
Exposição dialogada Multimídias
MÓDULO VIII - OFICINAS EVANGELIZAÇÃO ONLINE
Conhecer esses recursos para melhor realizar a tare-fa da evangelização nas edições online apropriando o recurso de edição e pre-paração das aulas online e vídeos.
Identificar dentro dos obje-tivos da aula apresentada o roteiro para o desenvolvi-mento dos conteúdos atra-vés das plataformas
digi-–Aula 24
Preparação e Edição Exposição dialogada
Método e técnicas diferenciados Multimídias
3
–Aula 25 Roteiro Exposição dialogada Método e técnicas diferenciados Multimídias14
tais.
Conhecer e utilizar esses recursos para melhor reali-zar a tarefa da evangeliza-ção.
Reconhecer a importância de cada recurso para o me-lhor aproveitamento dos evangelizando.
Apropriar-se desses recur-sos para melhor realizar a tarefa da evangelização.
Reconhecer a importância de cada recurso para me-lhor aproveitamento das evangelizando.
Apropriar-se desses recur-sos para melhor realizar a tarefa da evangelização. –Aula 26 Plataforma e Autorizações. Exposição dialogada Método e técnicas diferenciados Multimídias
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Aula 27Dinâmicas com Litera-tura Espírita.
– Técnicas de estímulo pela leitura espírita; – A poesia como recur-so; – As experiências de escritores de obras infantis. Aula 28 Confecção de fantoches e Similares – Como confeccionar e montar uma atividade teatral com fantoches, dedoches e outros re-cursos. Aula 29 Recursos e Técnicas Artísticas/ Dobraduras – A importância das Artes na evangelização do espírito. - Montagem de recur-sos lúdicos para a tare-fa nas diversas tare-faixas etárias.
Aula 30
A Arte de Contar His-tórias
- Instigar à reflexão, à sensibilidade e à fixa-ção dos conceitos doutrinários através da contação de histórias. Aula 31 Musicas e Histórias Cantadas na evangeli-zação. - Apresentação de his-tórias na forma musi-cal para apreensão do conteúdo doutrinário.
Exposição dialogada. Trabalho individual. •Representar pequeno
trecho com os recur-sos confeccionados. Exposição dialogada. Trabalho individual. *Confeccionar fanto-ches Exposição dialogada. Trabalho individual. •Montar recursos lúdicos Fazer dobraduras Exposição dialogada. Trabalho individual. Contação de história Exposição dialogada. Trabalho individual. Histórias cantadas •Cantar música de conteúdo doutrinário Multimídias Multimídias
15 Reconhecer a importância da utilização da atividade teatral na evangelização. Reconhecer a importância da utilização da atividade de jogos cooperativos na evangelização.
Identificar dentro dos obje-tivos para o Plano de Aula, as diversas formas de elabo-rar um estudo,
(por faixas etárias)
Identificar dentro dos obje-tivos do Plano de aula, as diversas formas de elaborar uma Sensibilização
(por faixas etárias)
- A importância da música no processo de evangelização. – Apresentação de letras e melodias. Aula 32 Teatro
– Como montar uma atividade teatral com fantoches, dedoches e outros recursos.
Aula 33
Jogos Cooperativos - Jogos dinâmicos de grupo que têm por objetivo despertar a consciência de coope-ração e promovê-la efetivamente entre o grupo de evangelizan-do. Aula 34 O Planejamento Dou-trinário – O Plano de curso e o plano de aula; – As metodologias pe-dagógicas, os recursos e a avaliação.
- Objetivos gerais e es-pecíficos. – Organização de uma Equipe de Planejamento Doutrinário Espírita. - Elaboração de Progra-ma de Curso, no estudo sistematizado. – O Plano de aula; – As metodologias, os recursos e a avaliação. - Etapas da aula Aula 35 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de sensibili-zações. Representar pequeno trecho com os
recur-sos confeccionados.
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Exposição dialogada. Trabalho individual. •Aplicar jogos
coopera-tivos
Exposição dialogada
Multimídias
Multimídias
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Identificar dentro dos obje-tivos para o Plano de Aula, as diversas formas de elabo-rar questionamentos que levem o evangelizando a refletir e aplicar o conteúdo proposto ao seu dia a dia, (por faixas etárias).
Apresentar aula, cujo con-teúdo doutrinário será ex-posto, conforme exemplifi-cação dos conteúdos conhe-cidos durante o módulo. Identificar como dever ser uma conclusão.
Apresentar aula, cujo con-teúdo doutrinário será ex-posto, conforme exemplifi-cação dos conteúdos conhe-cidos durante o módulo.
Aula 36 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de como elaborar estudos. Aula 37 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de como elaborar a aplicação e a reflexão. Aula 38 O Planejamento Dou-trinário - As metodologias e os recursos. -Exemplos de como elaborar a aplicação, a reflexão e a conclusão. Aula 39 Pré Prática - Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado.
Aula 40 Pré Prática
- Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado. Exposição dialogada Livre Livre Multimídias Multimídias
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Apresentar aula, cujo con-teúdo doutrinário será ex-posto, conforme exemplifi-cação dos conteúdos conhe-cidos durante o módulo.
Apresentar aula, cujo con-teúdo doutrinário será ex-posto, conforme exemplifi-cação dos conteúdos conhe-cidos durante o módulo.
Apresentar aula, cujo con-teúdo doutrinário será ex-posto, conforme exemplifi-cação dos conteúdos conhe-cidos durante o módulo.
Aula 41 Pré Prática
- Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado.
Aula 42 Pré Prática
- Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado.
Aula 43 Pré Prática
- Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado.
Aula 44 Pré Prática
- Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado. Livre Livre Livre Livre Multimídias Multimídias Multimídias
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Apresentar aula, cujo con-teúdo doutrinário será ex-posto, conforme exemplifi-cação dos conteúdos conhe-cidos durante o módulo.
Avaliar o conteúdo do cur-so.
Aula 45 Pré Prática
- Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado.
Aula 46 Pré Prática
- Apresentação indivi-dual, ao grupo, com duração de 20 min; - Exposição doutrinária para determinada faixa etária, utilizando o re-curso adequado.
Aula 47
Avaliação do Curso
– Dinâmica em grupo, com perguntas específi-cas para que os cursis-tas avaliem o conteúdo programático do curso; – Confraternização Exposição dialogada Dinâmica de grupo Exposição dialogada Dinâmica de grupo Multimídias Multimídias
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MÉTODOS AVALIATIVOS:
Formativo informal
(perguntas, opiniões, sugestões, críticas, comentários, observações do desempenho do grupo).
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BIOGRAFIA DA PATRONESSE
MEIMEI (1922-1946)Nasceu em 22 de Outubro de 1922, em Minas Gerais, na cidade do Leme. Tinha quatro irmãos, com os quais viviam na companhia dos pais em Itaúna.
Cursou o primário, depois a Escola Normal de Itaúna. Mas por ser portadora de nefrite, desde pequenina, se viu impedida de continuar os estudos. Como sempre foi uma das primeiras alunas, ávida de conhecimentos, não teve dificuldades em continuar estudando por conta própria, leu muito, apurando sua cultura e burilando o seu espírito.
Ela sempre foi dedicada, alegre, inteligente e bela. Comunicava-se muito bem com todos e convi-via em família harmonicamente e era muito querida, se destacando no pela irradiação de sua beleza, simples em seu modo de ser, tinha sempre uma palavra de estímulo aos mais necessitados.
A caridade era o seu lema e sabia abrir mão dos anseios próprios da juventude, e modestamente sempre ofere-cia o seu melhor.
Houve um tempo em que a doença deu uma trégua, aproveitando a situação transferiu-se para Belo Horizonte, em companhia de sua irmã Alaíde, em busca de uma oportunidade de trabalho. Foi então que conheceu Arnaldo Ro-cha, com quem se casou. Viveram lindos momentos de um amor sublime apenas por 2 anos, pois ela adoeceu nova-mente. O querido esposo se empenhou, cercando-a de médicos e cuidados. No dia 1º de Outubro de 1946, aos 24 anos de idade, ela desencarnou vítima de nefrite crônica, na cidade de Belo Horizonte.
As suas manifestações, através das mensagens psicografadas por Francisco Cândido Xavier começaram a sur-gir, pouco tempo depois de seu desencarne, trazendo esclarecimento e consolo a quantos se beneficiaram de tais leit u-ras. Ela é homenageada por muitos no meio espírita. O seu nome é adotado em diversos movimentos.
O nome "MEIMEI” significa "amor puro”, tem sua origem na cultura chinesa e foi lhe dado em vida, pelo es-poso Arnaldo Rocha, que carinhosamente assim a tratava.
Onde encontrar mensagens de Meimei:
Antologia Mediúnica do Natal, Amizade, Brilhe vossa luz, Cartilha do Bem, Deus aguarda Evangelho em Casa, Jesus no Lar, Mãe, Pai Nosso, Perdão e Vida, Sentinelas da Alma, Somente Amor.
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