a) realizar um processo diagnóstico de crianças e de adolescentes, utilizando as técnicas de

(1)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Ins tuto de Psicologia

Av. Pará, 1720, Bloco 2C Sala 34 - Campus Umuarama - Bairro Umuarama, Uberlândia-MG, CEP 38400-902 Telefone: +55 (34) 3225-8505 - www.ip.ufu.br - secretaria@ipsi.ufu.br

PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

Componente Curricular: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

Unidade Ofertante: INSTITUTO DE PSICOLOGIA

Código: GPI038 Período/Série: 8o. Turma:

Carga Horária: Natureza:

Teórica: 60 Prá ca: Total: 60 Obrigatória: (X ) Opta va: ( )

Professor(A): Profa. Dra. Lígia Ferreira Galvão Ano/Semestre: 2020.1

Observações: AARE

2. EMENTA

O processo diagnós co. Entrevista diagnós ca. Testes de avaliação da personalidade de crianças e adolescentes. Entrevista devolu va. Encaminhamento do paciente. Laudo psicológico.

3. JUSTIFICATIVA

O trabalho psicológico envolvendo crianças e adolescentes apresenta peculiaridades que devem ser consideradas quando da realização da avaliação psicológica, seja no contexto clínico, seja em contextos como o da educação, assistência, sócio-jurídico e outros. Conhecer as técnicas básicas e os principais instrumentos de avaliação psicológica de crianças e adolescentes, bem como as exigências é co-legais para tal a vidade, cons tui elemento indispensável à formação do psicólogo.

4. OBJETIVO

Obje vo Geral:

Propiciar aos alunos o desenvolvimento do pensamento clínico e do manejo técnico que orienta a avaliação psicológica nos diversos âmbitos em que ela pode ser realizada, especialmente no contexto clínico, considerando-se as especiﬁcidades presentes no trabalho com crianças e adolescentes.

Obje vos Especíﬁcos:

Ao final da disciplina, o aluno terá aprendido a:

a) realizar um processo diagnóstico de crianças e de adolescentes, utilizando as técnicas de entrevistas, hora de jogo diagnóstica, entrevista com a família;

b) conhecer os princípios que norteiam a utilização de métodos projetivos, particularmente os estudados ao longo da disciplina;

c) realizar entrevistas devolutivas e fazer os devidos encaminhamentos, valendo-se dos referenciais teóricos assimilados e

d) elaborar um laudo psicológico, observando os fundamentos teóricos, técnicos e éticos que orientam tal atividade.

(2)

1 O processo psicodiagnóstico de crianças e adolescentes 1. História, fundamentos e objetivos

1.2 Especificidades da avaliação de crianças e adolescentes 1.3 As etapas do processo psicodiagnóstico

2. Direitos fundamentais de crianças e adolescentes – ECA (Lei 8.069/90) 3. Estudo TEÓRICO de técnicas/métodos projetivos

3.1 C.A.T.- Animal

3.2 Procedimento de Desenhos-Estória e Desenho da Família 4. O contato inicial/entrevistas iniciais

4.1 O contato inicial com o solicitante; com os pais ou responsáveis; com a criança/adolescente 4. 2 Entrevista com pais/responsáveis; com a criança/adolescente e/ou grupo de irmãos/observação 5 Técnicas de entrevistas/estratégias de abordagem/construção de hipóteses

5.1 A hora de jogo diagnóstica

5.2 A hora de jogo diagnóstica com a família

6 Seleção e aplicação de instrumentos de avaliação

6.1 Instrumentos padronizados (testes e métodos projetivos) – princípios e considerações ético-legais 7 Análise dos resultados

7.1 Integração das informações e dos dados obtidos ao longo do processo avaliativo 8. Entrevista devolutiva e encaminhamento

8.1 Com a criança/adolescente; com os pais/responsáveis; com o solicitante 8.2 Aconselhamento e orientação de pais/responsáveis

9. Elaboração de documentos resultantes da avaliação: relatório psicológico, relatório multiprofissional e laudo psicológico

6. METODOLOGIA

(3)

Dia/Semana Horário Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataform de TI

Dia/Semana Horário Atividade

(Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataform de TI 05.03 09h50 às 11h30

- Apresentação da disciplina (Plano de Ensino)

- Discussão e aprovação do Cronograma e do sistema de avaliação

- Divisão de grupos

T TEAMS

12.03 09h50 às_11h30

1 O processo psicodiagnóstico de crianças e adolescentes 1. História, fundamentos e objetivos

1.2 Peculiaridades da avaliação de crianças e adolescentes

T TEAMS

19.03 09h50 às_11h30 (cont. item 1) 1.3 As etapas do processo psicodiagnóstico T TEAMS

26.03 09h50 às_11h30 2 Direitos fundamentais de crianças e adolescentes – ECA_{(Lei 8.069/90)} T TEAMS

01.04 (reposição dia 02.04)

09h50 às 11h30

Apresentação do caso clínico FICTÍCIO a ser estudado no semestre

Exercício: discussão clínica de casos

T TEAMS

09.04 09h50 às

11h30

3 Estudo TEÓRICO de técnicas/métodos projetivos

3.1 C.A.T.- Animal TEAMS

16.04 09h50 às_11h30 (CONT.) Estudo TEÓRICO de técnicas/métodos projetivos

(4)

Dia/Semana Horário Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataform de TI 23.04 09h50 às_11h30

4 O contato inicial/entrevistas iniciais

4.1 O contato inicial com o solicitante; com os pais ou responsáveis; com a criança/adolescente

4. 2 Entrevista com pais/responsáveis; com a criança/adolescente e/ou grupo de irmãos/observação

GRUPO 1 Seminário teórico-clínico

T TEAMS

30.04 09h50 às_11h30

5 Técnicas de entrevistas/estratégias de abordagem/construção de hipóteses 5.1 A hora de jogo diagnóstica

5.2 A hora de jogo diagnóstica com a família GRUPO 2 Seminário teórico-clínico

T TEAMS

07.05 09h50 às_11h30

6 Seleção e aplicação de instrumentos de avaliação

6.1 Instrumentos padronizados (testes e métodos projetivos) – princípios e considerações ético-legais GRUPO 3 Seminário teórico-clínico

(5)

Dia/Semana Horário Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataform de TI 14.05 09h50 às_11h30

7 Análise dos resultados

7.1 Integração das informações e dos dados obtidos ao longo do processo avaliativo GRUPO 4 Seminário teórico-clínico TEAMS 21.05 _{09h50 às} 11h30

8. Entrevista devolutiva e encaminhamento

8.1 Com a criança/adolescente; com os pais/responsáveis; com o solicitante

8.2 Aconselhamento e orientação de pais/responsáveis GRUPO 5

Seminário teórico-clínico

T TEAMS

28.05 09h50 às_11h30

9. Elaboração de documentos resultantes da avaliação: relatório psicológico, relatório multiprofissional e laudo psicológico

A Resolução CFP 06/2019

Exercícios de confecção de documentos

TEAMS 04.06 * (Ou data destinada à reposição desse dia) 09h50 às 11h30 _REVISÃO T TEAMS 11.06 09h50 às

(6)

Dia/Semana Horário Atividade (Nome ou Descrição) Tipo (Teórica ou Prática) Plataform de TI

18.06 09h50 às_11h30 Vista de Prova e Notas

Encerramento T TEAMS 1. Atividades Assíncronas Semana Atividade Elaboração Tipo Tópico Disponibilizaçã dos arquivos

05.03 PREPARAÇÃO/ORGANIZAÇÃODE MATERIAL E SEQUÊNCIA

DE LEITURAS T

12.03 ROTEIRO SEMANAL individual_{DE ESTUDOS 1} Individual T LEITURAS INICIAIS

19.03 QUESTIONÁRIO 1 Individual T

1 O

processo psicodiagnóstico

de crianças e adolescentes TEAMS

26.03 QUESTIONÁRIO 2 Individual 2 Direitos fundamentais decrianças e adolescentes – ECA (Lei 8.069/90)

TEAMS

01.04 (*)

ROTEIRO SEMANAL individual

DE ESTUDOS 2 _{Individual T} PREPARAÇÃO DE CASOS

(7)

Semana Atividade

Elaboração Tipo

Tópico Disponibilizaçã_{dos arquivos}

05.03 PREPARAÇÃO/ORGANIZAÇÃO DE MATERIAL E SEQUÊNCIA DE LEITURAS T 09.04 QUESTIONÁRIO 3 Individual 3. Estudo TEÓRICO de técnicas/métodos projetivos 3.1 C.A.T.- Animal TEAMS 16.04 QUESTIONÁRIO 4 Individual (cont. ) 3. Estudo TEÓRICO de técnicas/métodos projetivos 3.2 Procedimento de

Desenhos Livre com Estórias e Desenho da Família com Estórias

TEAMS

23.04 ATIVIDADE PRÉ-SEMINÁRIO 1Grupo T

4. O contato

inicial/entrevistas iniciais

5 Técnicas de

entrevistas/estratégias de abordagem/construção de hipóteses

6 Seleção e

aplicação de instrumentos de avaliação

(8)

Semana Atividade

Elaboração Tipo

Tópico Disponibilizaçã_{dos arquivos}

05.03

PREPARAÇÃO/ORGANIZAÇÃO DE MATERIAL E SEQUÊNCIA

DE LEITURAS T

8. Entrevista devolutiva e encaminhamento

14 04.06

Estudos individuais –

Revisão do Conteúdo Individual

15

11.06 Preparação para a Prova Final Individual

16 18.06

Auto-avaliação e avaliação da

disciplina Individual

(*) REPOSIÇÃO DE 02.04, conforme Resolução CONGRAD 25/2020

OBSERVAÇÃO: AS ATIVIDADES DESTACADAS EM NEGRITO SÃO ATIVIDADES QUE CONTAM PONTOS 7. AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO Data Entrega Atividade Tipo de

atividade Pontuação Tema

Forma d entrega

(9)

Data

Entrega Atividade atividade PontuaçãoTipo de Tema

Forma d entrega

25.03

QUESTIONÁRIO 1

(Sobre leitura e/ou vídeo)

Individual 5 1 O processo psicodiagnóstico de crianças_{e adolescentes} TEAMS

31.03 QUESTIONÁRIO 2 Individual 5 2 Direitos fundamentais de crianças e

adolescentes – ECA (Lei 8.069/90) TEAMS

15.04 QUESTIONÁRIO 3 Individual 5

3. Estudo TEÓRICO de técnicas/métodos projetivos

3.1 C.A.T.- Animal

TEAMS

22.04 QUESTIONÁRIO 4 Individual 5

3. Estudo TEÓRICO de técnicas/métodos projetivos (cont.)

3.2 Procedimento de Desenhos Livre com Estórias e Desenho da Família com Estórias

TEAMS 23.04 30.04 07.05 14.05 21.05 ATIVIDADE PRÉ-SEMINÁRIO (Cada grupo

debaterá com um dos grupos que

apresentar seminário – será rodiziado)

Grupo 10 Cada grupo apresentará um dos itenselencados na linha abaixo, na sequência cronológica aqui indicada

(10)

Data

Entrega Atividade atividade PontuaçãoTipo de Tema

Forma d entrega 23.04 30.04 07.05 14.05 21.05 APRESENTAÇÃO SEMINÁRIO 1 APRESENTAÇÃO SEMINÁRIO 2 APRESENTAÇÃO SEMINÁRIO 3 APRESENTAÇÃO SEMINÁRIO 4 APRESENTAÇÃO SEMINÁRIO 5 Grupo 20

4. O contato inicial/entrevistas iniciais 5 Técnicas entrevistas/estratégias abordagem/construção de hipóteses 6 Seleção e aplicação de instrumentos de avaliação

7 Análise dos resultados 8. Entrevista devolutiva e encaminhamento TEAMS 07.05 14.05 21.05 28.05 04.06 RELATO APRESENTAÇÃO EM GRUPO Grupo 10

Cada grupo terá até 15 dias após sua

apresentação para entregar o relato TEAMS

11.06 Produção individual Individual 10

Cada discente deverá elaborar um pequeno texto focalizando algum recorte teórico-clínico discutido nos seminários. Os temas, correspondentes aos cinco seminários, serão sorteados e atribuídos aleatoriamente aos discentes.

TEAMS

11.06 PROVA FINAL Individual 30 TEAMS

TOTAL DE

(11)

-HORÁRIO DE ATENDIMENTO

O horário de atendimento ofertado pela docente aos alunos será às 6as. Feiras, das 14 às 15h, pelo Microsoft Teams.

Haverá também um Plantão de dúvidas oferecido pela pessoa que estiver na monitoria, que será informado oportunamente, também na plataforma Teams.

8. BIBLIOGRAFIA Básica

ANZIEU, D. Os métodos projetivos. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1989.

ARZENO, M. E. G. Psicodiagnóstico clínico: novas contribuições. Porto Alegre: Artmed, 2003. BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente, Câmara dos Deputados, Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. DOU de 16/07/1990 – ECA. Brasília, DF.

OCAMPO, M.L.S. et. al. O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2009.

TRINCA, W. (org). Formas compreensivas de investigação psicológica: procedimento de desenhos- estórias e procedimento de desenhos de família com estórias. 1ª. ed. São Paulo: Vetor, 2013.

TRINCA, W. (org). Procedimento de desenhos-estórias: formas derivadas, desenvolvimentos e ex

pansões. 1ª. ed. São Paulo: Vetor, 2013

Complementar

CAMAROTTI, M. C. O nascimento da psicanálise de criança: uma história para contar. Reverso, Belo Horizonte, v. 32, n. 60, p. 49-53, set. 2010 . Disponível em

<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-73952010000300007&lng=pt&nrm=iso>.

CASTRO, MGK; STÜRMER, A; ALBORNOZ, A. C [et al]. Crianças e adolescentes em psicoterapia: a abordagem psicanalítica. Porto Alegre: ARTMED, 2009.

CUNHA, J. Psicodiagnóstico V. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003

GRAÑA, R.B e PIVA, A.B.S. (org.) A atualidade da psicanálise de crianças: perspectivas para um novo século. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2001

(12)

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução CFP 06/2019 – Brasília: CFP, 2019 Disponível em:

http://www.in.gov.br/web/guest/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/69440957/do1-2019-04-01-resolucao-n-6-de-29-de-marco-de-2019-69440920

MATERIAL RESTRITO AO USO DE PSICÓLOGOS E ALOCADO NO IPUFU:

BELLACK, L. CAT-A – Adaptação brasileira por TARDIVO, L.C et al. São Paulo: Vetor, 2011.

SÍTIOS DE CONSULTA (periódica e obrigatória):

Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos do Conselho Federal de Psicologia - SATEPSI Endereço: https://satepsi.cfp.org.br/

9. APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______ Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

Documento assinado eletronicamente por Ligia Ferreira Galvão, Professor(a) do Magistério Superior, em 08/02/2021, às 16:37, conforme horário oﬁcial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

A auten cidade deste documento pode ser conferida no site h ps://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?

acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código veriﬁcador 2553731 e o código CRC 800E603F.