Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2014/2015. Curso de Ciências e Tecnologias. 10ºano turma E

(1)

Diretor de Turma: Ana Medon

Gestão de unidades curriculares,

Articulações e Critérios de Avaliação

2014/2015

Curso de Ciências e Tecnologias

10ºano turma E

(2)

Disciplina:

Disciplina: PORTUGUÊS

PORTUGUÊS

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade

Conteúdos / Competências

Aulas previstas

1º PERÍODO

52 aulas

Unidade 0

Avaliação diagnóstica e consolidação de conhecimentos e de competências.

8 aulas

Unidade 1 Textos do domínio transacional 12 aulas

Unidade 2 Textos dos media 16 aulas

Testes e respetivas correções

Avaliação da oralidade 8 aulas 8 aulas

2º PERÍODO

40 aulas

Unidade 3 Textos de caráter autobiográfico

Camões Lírico 16 aulas

Unidade 4 Poetas do Séc. XX 8 aulas

Testes e respectivas correções

Oralidade 8 aulas

8 aulas

3º PERÍODO

32 aulas

Unidade 5 Contos 14 aulas

Testes e respectivas correções Oralidade 8 aulas 8 aulas

(3)

3

2. Articulações disciplinares

Tema/competência relevante

Ações Interdisciplinares

Disciplinas

Funcionamento da lingua

Verbos; voz passiva; coordenação/

subordinação; conectores....

Português / Inglês

Relações humanas / amor

Camões Lírico

“Friendship and love” ( module 4-“The

world of teenagers”)

/ Português/ Inglês

Acordo ortográfico;

Regras de pontuação;

Sintaxe.

Sublinhar erros detetados

Todas as disciplinas

Meios de comunicação social

Texto informativo e dos media/ means

of social communication

Inglês/ Português

Interpretação

Textos, imagens, gráficos

Todas as disciplinas

3. Critérios de avaliação

Domínios Peso (%)

Parâmetro(s) em avaliação

C

o

gn

it

iv

o

e

f

ís

ic

o

-m

o

to

r

C

o

m

p

e

tê

n

ci

a

s/

C

o

n

h

e

ci

m

e

n

to

s

65%

25%

Testes

Oralidade

Só

ci

o

a

fe

ti

vo

A

ti

tu

d

e

s/

V

a

lo

re

s

10%

Atitudes e valores

(4)

Disciplina:

Disciplina: Inglês

Inglês

Disciplina: INGLÊS

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade

Conteúdos

Nº de aulas

P

ri

m

ei

ro

P

er

ío

d

o

Módulo inicial (inclui

avaliação diagnóstica)

8 Módulo 1:

UM MUNDO DE

MUITAS LÍNGUAS

Topics: - O contacto com outras línguas,

experiências e culturas ;

- Mobilidade da juventude;

- O Inglês no mundo.

Grammar: -Present Perfect;

-The present perfect continuous;

- Referência: pronomes e

Determinantes;

-Comparativos duplos;

-Past Perfect; Past Perfect

Continuous;

-Variedades de Inglês;

-O uso de diferentes tipos de verbos:

principais; auxiliares e modais.

16 Módulo 2:

OS JOVENS NA ERA

GLOBAL

Topic: - Idade da Adolescência;

Grammar: - Gerúndio/Infinito;

- Zero, 1ª e 2ª condicional;

- Verbos preposicionais

14 Avaliação:

14 Se

gu

n

d

o

P

er

ío

d

o

Módulo 2:

OS JOVENS NA ERA

GLOBAL

Topics: - Linguagem dos adolescentes;

- Desafios futuros.

Grammar: - Orações concessivas;

- Orações finais;

-Adjetivo+preposição;

- Orações relativas.

10 Módulo 3:

O MUNDO

TECNOLÓGICO

Topics: -Avanços tecnológicos;

-Mudanças sociais.

Grammar: -Used to e be/get used to;

-Ordem dos adjetivos atributivos;

- The Future/ Future Continuous;

- Discurso Direto e Indireto;

- 3ª Condicional.

16 Avaliação:

14

(5)

5

Te

rc

ei

ro

P

er

ío

d

o

Módulo 3:

O MUNDO

TECNOLÓGICO

Topics: - Novas fronteiras.

Grammar: - Phrasal verb to Take

8 Módulo 4:

OS MEIOS DE

COMUNICAÇÃO

GLOBAL

Topics: - Evolução dos media.

- A Internet e as comunicações globais;

- Comunicação e ética.

Grammar - Preposições;

-Phrasal verb to Turn;

-A voz passiva.

-Artigos;

- Quantificadores;

- Conjunções (razão, causa e

consequência);

-I wish/if only+Past Simple

14 Avaliação:

10 2. Articulações disciplinares

Tema/competência relevante

Ações Interdisciplinares

Disciplinas

“Friendship and love”- Module 2 -“Global

Youth”

Tópico 2- Amor

Português

Media evolution/ WWW Web – Module 4-

“Global communication”

Tópico 4- Meios de comunicação social

Português

“One world, many voices” (Module 1)

Tópico 9- O mundo das línguas

Português

“Friendship and love”

“Generation Gap”

Tópico: ação humana e os valores

Filosofia

Funcionamento da língua e estruturas

gramaticais:

Gerund and Infinitive

Conjunctions and linking words

Active voice and passive voice

Direct Speech and reported Speech

Tópico 5- Tempos e modos verbais

Tópico 6- Conetores

Tópico 7- Funções sintáticas

Tópico 8- Tipo de discurso

(6)

3. Critérios de avaliação

Domínios Peso (%)

Parâmetro(s) em avaliação

C

o

gn

it

iv

o

e

f

ís

ic

o

-m

o

to

r

C

o

m

p

e

tê

n

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C

o

n

h

e

ci

m

e

n

to

s

50%

30%

10%

Provas escritas

Avaliação da oralidade

Outros trabalhos: trabalhos escritos ( realizados em casa , na aula…);

leitura;

compreensão de enunciados orais e escritos.

Só

ci

o

a

fe

ti

vo

A

ti

tu

d

e

s/

V

a

lo

re

s

10%

Pontualidade; assiduidade; presença de material necessário à aula;

adoção de atitudes adequadas; sentido de responsabilidade;

capacidade de concentração; empenho/participação; capacidade de

cooperação; espírito crítico/iniciativa/autonomia; auto e

(7)

7

Disciplina: FILOSOFIA

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade

Conteúdos / Competências

Aulas previstas

I - Módulo inicial –

Iniciação à atividade

filosófica

- Conceptualização;

- Problematização;

- Argumentação.

7 Aulas de 90

minutos

II – A ação humana e os

valores

1- A ação humana – análise e compreensão do

agir.

7 Aulas

III- Os valores – análise e

compreensão da

experiencia valorativa

2 – Valores e valoração/Valores e Cultura.

5 Aulas

IV – Dimensão da ação

humana e dos valores

3 – A dimensão ético- política, análise e

compreensão da experiencia convivencial.

8 Aulas

V – Filosofia Política

4 – Ética, direito e política – A sociedade

justa.

10 Aulas

VI – VII – Filosofia da

Religião / Estética e

Filosofia da Arte

3.2 – A dimensão estética – análise e

compreensão da experiência estética / A

religião e o sentido da existência.

7/7 Aulas

VIII – Temas/

Problemas do mundo

contemporâneo

4- Os Direitos Humanos / Responsabilidade

Ecológica (…)

4 Aulas

Articulações disciplinares

Com Português, Filosofia e Inglês – Exploração de diferentes tipologias de textos;

Com Português e Filosofia – Amor platónico;

Com Português e Inglês – Estruturas gramaticais e funcionamento da língua;

Com Biologia, Matemática A e Física –Química – Elaboração, interpretação e análise de

gráficos.

(8)

- Plano cognitivo e das competências:

Testes Sumativos,

Trabalhos individuais

ou em grupo realizados

nas aulas.

Domínio dos conteúdos lecionados

Rigor e correção da terminologia da Psicologia

Clareza do texto escrito

Autonomia na reflexão e na crítica

Capacidade de análise e de síntese

Capacidade de conceptualização

Capacidade de problematização

Competência argumentativa

Competência discursiva

Responsabilidade nas tarefas

Pertinência na informação usada

Emissão de opiniões bem fundamentadas

Organização de conteúdos /aplicação de conceitos

Apresentação dos trabalhos com originalidade

Capacidade de equacionar dificuldades

Sugere propostas inovadoras

Respeita a opinião dos outros

Resolve tarefas

Organiza com criatividade

Organização dos conteúdos / aplicação dos conceitos

Auto avalia-se.

90%

Plano do comportamento e das atitudes:

Comportamento e

atitudes na aula

Empenhamento e interesse

Nível de participação

Assiduidade e pontualidade

Autonomia e responsabilidade

Relacionamento com os outros e com o

meio: cooperação/tolerância.

Relatórios e Portefólios

10%

Aprovado em reunião de Departamento das Ciências Sociais e Humanas no dia de Setembro de 2014 Os Professores da disciplina:

Maria de Fátima Vieira, Gabriela,

Maria do Ceu, Fátima Palmeira Rui Fonseca

O Representante da Secção de Filosofia: Fernando Evangelista Bastos

O Coordenador de Departamento: Miguel Ângelo Soares

(9)

9

Disciplina:

Disciplina: Educação Física

Educação Física

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade

Conteúdos / Competências

Aulas

previstas

Atletismo

Conhecimento do regulamento

Corridas:

Velocidade (40m)

Estafetas (4x45m) - técnica de passagem

Corrida de barreiras

Corrida de Resistência

Saltos: Salto em altura

Lançamentos: Lançamento do peso

16 Ginástica

Conhecimento do regulamento

Ginástica de solo

Rolamento à frente:

Engrupado

e

Membros inferiores afastados;

Rolamento à retaguarda:

Engrupado

e

Membros inferiores afastados;

Rolamento saltado;

Apoio Invertido: Cabeça e braços;

Posição de equilíbrio

:

Avião;

Posição de Flexibilidade

:

Ponte ou Espargata lateral / Frontal;

Roda.

Sequência de 5 elementos com exercícios de ligação (afundos, voltas e

saltos).

Ginástica de aparelhos

Salto de eixo no plinto (transversal ou longitudinal);

Saltos no mini-trampolim:

Engrupado;

Carpa

;

Pirueta e ½ pirueta.

16 Andebol

Conhecimento do regulamento

Ações técnico-táticas individuais:

• Passe de Ombro

• Receção da bola

• Drible progressão

• Remate em apoio / suspensão (diversas posições de

ataque)

• Posição básica ofensiva e defensiva

• Deslocamentos laterais/frontais e à rectaguarda

Ações técnico-táticas de grupo:

• Situações de 2x1 e 3x2

• Noção de “ajuda” e “troca”

• Situação de contra - ataque

• Ocupação racional do espaço

Situação de Jogo 7 x7 (campo regulamentar) e sistema defensivo H x H

ou 5:1.

14 Basquetebol

Conhecimento do regulamento.

Ações técnico-táticas individuais:

• Passe de peito, picado, cima da cabeça e passe ombro

• Receção da bola

• Drible de progressão / proteção

• Arranque em drible cruzado e direto

(10)

• Lançamento na passada e apoio

• Posição de tripla ameaça

• Ocupação racional do espaço

• “passe e corte” + noção de mão alvo

• Desmarcação

Situação de Jogo 3x3 (duas tabelas) e sistema defensivo H x H.

Situação de Jogo 5x5.

Futebol

Conhecimento do regulamento

Ações técnico-táticas individuais:

• Passe

• Receção e domínio da bola

• Condução da bola

• Drible

• Remate

• Desmarcação

• Ocupação racional do espaço

Situação de Jogo 7 x 7

14 Voleibol

Conhecimento do regulamento

Ações técnico-táticas individuais:

• Sustentação de bola ( 1x1)

• Posição básica ofensiva e defensiva

• Serviço por baixo e tipo ténis

• Passe / Manchete

• Receção ao serviço

• Deslocamentos laterais/frontais e à retaguarda

Ações técnico-táticas coletivas:

• Situações de 4x4 em campo reduzido

• Situações de 6x6 em campo oficial

• Rotação e diferenciação de funções (passador, defensor e

atacante)

18 Badmínton

Conhecimento do regulamento

Ações técnicas individuais:

• Pega da raquete

• Clear

• Lob

• Drive

• Serviço

• Deslocamentos

Situação de 1 x1 (campo reduzido)

.

16 Modalidades

Alternativas*

*(a escolher)

Atividades de Exploração da Natureza; Rugby;

Ténis;

Hóquei em campo

10 Apresentação / Condição Física / Testes teóricos / auto-avaliação / PAA

16

(11)

11

2. Articulações disciplinares

Tema/competência relevante

Ações Interdisciplinares

Disciplinas

Leitura e interpretação de textos, imagens e

gráficos.

Leitura, compreensão e expressão oral.

Todas

Elaboração de esquemas, sínteses e

resumos

Expressão escrita.

Todas

3. Critérios de avaliação

Domínios Peso (%)

Parâmetros em avaliação

C

o

gn

it

iv

o

e

f

ís

ic

o

-m

o

to

r

C

o

m

p

e

tê

n

ci

a

s/

C

o

n

h

e

ci

m

e

n

to

s

80%

(70%+10%)

Domínio motor: ASP + ASP x nº aulas realizadas;

nº aulas dadas

Domínio cognitivo: 1º P e 2º P Teste escrito

3º P teste escrito ou trabalho ou média do 1º e 2º P

Só

ci

o

a

fe

ti

vo

A

ti

tu

d

e

s/

V

a

lo

re

s

20%

(5%+15%)

Pontualidade

Interesse / participação / Comportamento

Avaliação dos alunos que foram dispensados da realização da Prática da aula de Educação

Física após apresentação de Atestado Médico

Estes alunos não serão avaliados no Domínio Motor, pelo que a sua avaliação incidirá exclusivamente

sobre os Domínios Cognitivo e Sócio-Afetivo. Sendo assim os parâmetros de avaliação serão os seguintes:

Domínio Cognitivo – DC

80%

Domínio Sócio Afetivo – DSA

20%

Domínio Cognitivo (80%)

(12)

Relatório das aulas / outras tarefas

20%

* Trabalho de investigação sobre a(s) modalidade(s) ou sobre outros temas abordados

nas aulas

30%

Teste Escrito diferenciado

30%

Domínio Sócio-Afetivo (20%)

Pontualidade

7%

(13)

13

Disciplina:

Disciplina: Matemática A

Matemática A

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade

Conteúdos

Nº de aulas

TEMA I–GEOMETRIA

NO PLANO E NO ESPAÇO

Módulo Inicial

Números reais; Propriedades dos radicais; Expressões algébricas; Polígonos e poliedros; Semelhanças; Igualdade de Euler; Sólidos platónicos; Perímetros, áreas e volumes.

Resolução de problemas

Polígono e poliedros; poliedros truncados e poliedros duais; Retas e planos. Posições relativas; Perspetiva cavaleira; Simetrias; Secções ou cortes no cubo. Geometria Analítica

− Referencial no plano e no espaço

− Conjunto de pontos e Condições

− Lugares geométricos: Circunferência e círculo. Mediatriz de um segmento de reta. Superfície esférica e esfera. Plano mediador.

− Referência à elipse

Vetores livres no plano e no espaço.

− Vetores no plano e no espaço. Coordenadas e componentes de um vetor no plano e no espaço.

− Equação vetorial d reta no plano e no espaço. Equação reduzida da reta no plano

31

TEMA II–FUNÇÕES I

Funções e gráficos.

− Conceito de função. Domínio, contradomínio e conjunto de chegada de uma função. Função real de variável real.

− Gráfico e representação gráfica de uma função.

− Pontos notáveis do gráfico de uma função.

− Função afim.

− Resolução de problemas de final de unidade. Funções quadráticas.

− Função quadrática. Concavidade do gráfico de uma função quadrática.

− Vértice e eixo de simetria da parábola. Contradomínio da função quadrática.

− Intersecção do gráfico de uma função quadrática com os eixos coordenados. Resolução de equações do segundo grau.

− Resolução de inequações do segundo grau.

− Parábola. Principais propriedades e importância histórica.

− Resolução de problemas de final de unidade. Transformações e simetrias do gráfico de uma

(14)

Unidade

Conteúdos

Nº de aulas

função.

− Translação do gráfico de uma função. Expansão e contração do gráfico de uma função.

− Simetrias do gráfico de uma função. Função par e função ímpar

− Resolução de problemas de final de unidade anterior.

Função módulo.

− Função módulo. Gráfico e propriedades.

− Propriedades da função módulo. Resolução de equações e inequações com módulos.

− Resolução de problemas de final de unidade. Funções polinomiais.

− Funções polinomiais. Polinómio. Terminologia e operações e propriedades.

− Teorema fundamental da álgebra. Zeros de um polinómio.

− Divisão inteira de polinómios. Regra de Ruffini.

− Teorema do resto. Factorização de um polinómio.

− Resolução de inequações de grau superior a dois.

− Resolução de problemas de final de

− unidade.

− Avaliação

TEMA III–

ESTATÍSTICA

Generalidades

− Objeto da estatística. Nota histórica.

− Recenseamento e sondagem. População e Amostra.

Organização e interpretação de caracteres Estatísticos

− Análise gráfica de atributos qualitativos. Moda

− Variável discreta e contínua

− Tabelas de frequências. Gráficos; função cumulativa

− Medidas de localização

− Medidas dispersão Distribuições bidimensionais

− Diagrama de dispersão. Coeficiente e correlação

− Reta e regressão. Interpretação e limitações. Resolução de problemas de final de unidade.

(15)

15

2. Articulações disciplinares

Tema/Competências/Conteúdos

(1)

Ano de escolaridade

Unidade 1

Geometria no Plano e no Espaço I

7.º ano: Triângulos e quadriláteros; Semelhanças; 8.º ano: Isometrias; sólidos geométricos; Teorema

de Pitágoras;

9.º ano: Circunferência; Números reais.

Unidade 2

Funções I 8º ano: Função linear e afim;

9.º ano: Funções, Equações do 2.º grau (parábola).

Unidade 3

Estatística 7.º ano: Tratamento de dados; 8.º ano: Planeamento estatístico.

Tema/competência

relevante

Acções Interdisciplinares

Disciplina

Acção

− Geometria -

Vetores > Física → Resolução de problemas concretos relacionados com a Física.

− Funções

> Física e Química A

> Biologia e Geologia

→ Análise/ estudo de situações da vida real identificando a pertinência dos modelos matemáticos que

permitem a sua interpretação e resolução.

− Estatística > Todas as disciplinas

→ Realização de inquéritos e posterior tratamento de dados

→ Trabalhos interdisciplinares

(16)

3. Critérios de avaliação

Testes Trabalhos realizados na aula Atitudes e comportamentos It e n s a a v a li a r . Conhecimento e compreensão de algoritmos; . Aplicação dos conhecimentos a novas situações

(capacidades, aptidões); . Resolução de problemas em várias áreas das ciências, como a Economia, Física, Biologia. Análise de situações da vida real e identificação dos modelos matemáticos correspondentes. . Atividades experimentais; .Investigações; .Interpretação crítica de resultados; .Organização, informação e interpretação de textos matemáticos; .Comunicação de conceitos, ideias e raciocínios, oralmente e por escrito. . Assiduidade; . Comportamento; . Pontualidade; . Empenho; . Trabalho de casa; . Registo; . Participação P e so (% ) 70% 20% 10%

(17)

17

Disciplina:

Disciplina: Biologia e Geologia

Biologia e Geologia

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade Conteúdos/Competências _previstasAulas

G

e

o

lo

gi

a

Tema 1 A Geologia, os geólogos e os seus métodos

1. A Terra e os seus subsistemas em interação. 1.1. Geosfera, atmosfera, hidrosfera e biosfera. 1.2. Interação de subsistemas

2. As rochas, arquivos que relatam a História da Terra. 2.1. As rochas sedimentares.

2.2. Rochas magmáticas e metamórficas. 2.3. Ciclo das rochas

3. A medida do tempo e a idade da Terra. 3.1. Idade relativa e idade radiométrica. 3.2. Memória dos tempos geológicos 4. A terra, um planeta em mudança.

4.1. Princípios básicos do raciocínio geológico. 4.1.1. Atualismo geológico.

4.1.2. Catastrofismo e uniformitarismo.

4.2. O mobilismo geológico. As placas tectónicas e os seus movimentos

4 8 8 7 Tema 2 A Terra, um planeta muito especial

1. Formação do Sistema Solar.

1.1. Provável origem do Sol e dos planetas. 1.2. Planetas, asteróides e meteoritos. 1.3. A Terra – acreção e diferenciação 2. A Terra e os planetas telúricos. 2.1. Manifestações da atividade geológica. 2.2. Sistema Terra-Lua.

3. A Terra, um planeta único a proteger.

3.1. A face da Terra. Continentes e fundos oceânicos. 3.2. Intervenções do Homem nos subsistemas terrestres 3.2.1. Impactos na geosfera.

3.2.2. Proteção ambiental e desenvolvimento sustentável

6 6 6 Tema 3 Compreender a estrutura e a dinâmica da geosfera

1. Métodos de estudo para o interior da geosfera. 2. Vulcanologia.

2.1. Conceitos básicos.

2.2. Vulcões e tectónica de placas. 2.3. Previsão e prevenção. 3. Sismologia.

3.1. Conceitos básicos.

3.2. Sismos e tectónica de placas. 3.3. Previsão e prevenção.

3.4. Ondas sísmicas e descontinuidades internas. 4. Estrutura interna da geosfera.

4.1. Crosta, manto e núcleo.

4.2. Litosfera, astenosfera, mesosfera e núcleo. 4.3. Análise conjunta dos modelos anteriores.

4 12 12 4

B

io

lo

gi

a

Unidade 0 Diversidade na Biosfera 1. A biosfera 1.1. Diversidade. 1.2. Organização. 1.3. Extinção e conservação. 2. A célula.

2.1. Unidade estrutural e funcional. 2.2. Constituintes básicos. 7 14 Unidade 1 Obtenção de matéria

1. Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos 1.1. Unicelularidade vs pluricelularidade 1.2. Ingestão, digestão e absorção

2. Obtenção de matéria pelos seres autotróficos 2.1. Fotossíntese 2.2. Quimiossíntese 14 14 Unidade 2 Distribuição de matéria

1. O transporte nas plantas 1.1. Transporte no xilema 1.2. Transporte no floema 2. O transporte nos animais 2.1. Sistemas de transporte 2.2. Fluidos circulantes 7 7 Unidade 3 Transformação e utilização de energia pelos seres vivos 1. Fermentação 2. Respiração aeróbia

3. Trocas gasosas em seres multicelulares 3.1. Nas plantas 3.2. Nos animais 5 9 9 Unidade 4 Regulação nos seres vivos

1. Regulação nervosa e hormonal em animais 1.1. Termorregulação

1.2. Osmorregulação 2. Hormonas vegetais

11

(18)

2. Articulações disciplinares

2 .1. Articulação curricular vertical

Tema/Competências/Conteúdos

(1)

Ano de escolaridade

Componente de Geologia

Tema 1 - A Geologia, os geólogos e os seus métodos.

Tema 2 - Terra, um planeta muito especial.

Tema 3 - Compreender a estrutura e a dinâmica da geosfera.

7º Ano - Terra no Espaço

• Terra - um planeta com vida. 7º Ano - Terra em Transformação

• A Terra conta a sua história.

• Dinâmica externa da Terra. 7º Ano - Terra no Espaço

• Ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.

• Terra - um planeta com vida.

8º Ano - Dinâmica dos ecossistemas

• Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas.

8º Ano - Gestão sustentável dos recursos

• Recursos naturais – utilização e consequências.

• Proteção e conservação da Natureza 7º Ano - Terra em Transformação

• Dinâmica interna da Terra.

•

Consequências da dinâmica interna da Terra.

•

Estrutura interna da Terra. Componente de Biologia

Unidade 0 - Diversidade na Biosfera.

Unidade 1 - Obtenção de matéria.

Unidade 2 - Distribuição de matéria.

Unidade 3 - Transformação e utilização de energia pelos seres vivos.

7º Ano - Terra no Espaço

• Terra - um planeta com vida.

8º Ano - Dinâmica dos ecossistemas • Seres vivos e ambiente.

• Fluxos de energia e ciclos de matéria.

• Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas.

8º Ano - Gestão sustentável dos recursos

• Proteção e conservação da Natureza.

8º Ano - Dinâmica dos ecossistemas • Seres vivos e ambiente.

• Fluxos de energia e ciclos de matéria. 9º Ano - O organismo humano em equilíbrio

• Sistema digestivo - digestão dos alimentos e absorção de nutrientes. 9º Ano - O organismo humano em equilíbrio

• Sistema cardiorespiratório.

(19)

19

(1)devem elencar-se as competências/conteúdos relativos à disciplina, explorados em anos anteriores a dar continuidade no ano curricular em preparação

Apresentam-se algumas propostas às quais serão acrescentadas as articulações definidas em Conselho de Turma.

2.2. Articulação curricular horizontal

Tópicos:

1- Conhecer o material de laboratório e compreender e aplicar as regras de segurança no laboratório. 2- Tema I (Geologia) - Idade radiométrica: decaimento radioativo.

3- Organizar os saberes e experiências em sistemas interpretativos coerentes, mas críticos e flexíveis e Aplicar conhecimentos na resolução de novas situações problemáticas

4- Realizar estudos em ambientes naturais.

5- Recolher, sistematizar e realizar o tratamento dos dados com a ajuda de instrumentos de laboratório e/ou pesquisa bibliográfica.

Disciplinas

Articulação

(2)

Tópico 1

(3)

Tópico 2

(3)

Tópico 3

(3)

Física

e

Química A

Trabalho de grupo para análise de situações relacionadas com as regras a cumprir no laboratório. Identificação de diferentes materiais de laboratório. Resolução de fichas de trabalho relacionadas com a temática. Fichas de trabalho/informativas. Atividades baseadas na resolução de problemas. Pesquisas bibliográficas em língua inglesa e respetiva tradução para língua portuguesa para apoio à elaboração de trabalhos. Elaboração de sínteses.

Matemática

Português e

Inglês

Pesquisas bibliográficas em língua inglesa e respetiva tradução para língua portuguesa para apoio à elaboração de trabalhos. Elaboração de sínteses.

Disciplinas

Articulação

(2)

Tópico 4

(3)

Tópico 5

(3)

Física

e

Química A

Recolha, tratamento e interpretação de resultados experimentais e de investigação, com vista à elaboração de relatórios e divulgação de aprendizagens.

(1) O trabalho de articulação horizontal devem iniciar-se no Departamento Curricular e ser concluído nos Conselhos de Turma. Em cada espaço deve discriminar-se a ação a desenvolver

(20)

3. Critérios de avaliação

Peso (%) Parâmetro em avaliação

D o m ín io c o g n it iv o 60 %

Testes escritos de avaliação sumativa (serão realizados, no mínimo, dois testes sumativos em cada período, com exceção do 3º período onde é realizado pelo menos um teste).

30%

20% Registos de atividades experimentais/laboratoriais, questões de aula e outros trabalhos.

10% Atividades teórico-práticas. D o m ín io só c io a fe ti v o

(21)

21

Disciplina: Física e Química

Disciplina: Física e Química –

–

– A

A

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade

Conteúdos / Competências

1

Química

Aulas

previstas

Módulo inicial:

Materiais:

diversidade e

constituição.

0.1 – Materiais; 0.2 – Soluções; 0.3 – Elementos químicos

21 Unidade 1:

Das estrelas ao

átomo.

1.1 – Arquitetura do Universo; 1.2 – Espetros, radiações e

energia; 1.3 – Átomo de hidrogénio e estrutura atómica; 1.4

– Tabela Periódica – organização dos elementos químicos.

42 Unidade 2:

Na atmosfera da

Terra: radiação,

matéria e

estrutura.

2.1 – Evolução da atmosfera – breve história; 2.2 –

Atmosfera: temperatura, pressão e densidade em função da

altitude; 2.3 – Interação radiação-matéria; 2.4 – O ozono na

estratosfera; 2.5 – Moléculas na troposfera – espécies

maioritárias (N

2

, O

2

, H

2

O, CO

2

) e espécies vestigiais (H

2

,

CH

4

, NH

3

).

49 Unidade

Conteúdos / Competências

2

Física

Aulas

previstas

Módulo inicial:

Das fontes de

energia ao

utilizador.

0.1 – Situação energética mundial e degradação da energia;

0.2 – Conservação da energia;

14 Unidade 1:

Do Sol ao

aquecimento.

1.1 – Energia – do Sol para a Terra; 1.2 – A energia no

aquecimento/arrefecimento de sistemas.

49 Unidade 2:

Energia em

movimentos.

2.1 – Transferência e transformações de energia em

sistemas complexos – aproximação ao modelo da partícula

material; 2.2 – A energia de sistemas em movimento de

translação.

35 2. Articulações disciplinares/curriculares

1_{As competências são as definidas no programa nacional da disciplina e inseridas na respetiva planificação anual de FQ-A.} 2_{Ver nota de rodapé 1.}

(22)

2.1) Articulação curricular vertical

Tema/Competências/Conteúdos

Ano de escolaridade

Química - Unidade 0

Módulo Inicial de Química – Materiais: diversidade e constituição

7.ºano - Unidade 1 - Origem e classificação de materiais - os materiais e a sua recuperação, substâncias e misturas de substâncias, técnicas de separação de misturas heterogéneas e homogéneas.

9.ºano - Unidade 1 - Classificação dos materiais - Estrutura atómica

9.ºano - Unidade 1 – Classificação dos materiais - propriedades dos materiais e tabela periódica dos elementos

Química - Unidade 1 Das estrelas aos átomos

Química - Unidade 2

Na atmosfera da Terra: Radiação, matéria e estrutura.

7.ºano - Caracterização qualitativa e quantitativa de soluções e preparação de soluções

9.ºano - Unidade 1- Classificação dos materiais - Ligações químicas

8.º Ano – Unidade 3 – Mudança global - Previsão e descrição do tempo atmosférico

Física – Módulo inicial

Das fontes de energia ao utilizador

7.ºano - Unidade 1 - Classificação de fontes e formas de energia, situação energética mundial

9ºano - Unidade 1 - Formas de energia -

Física - Unidade 1 Do sol ao aquecimento

8.ºano - Unidade 1 – som e luz – propriedades e aplicações da luz 8.º Ano – Unidade 3 – Sistema elétricos e eletrónicos - Circuitos elétricos

Física - Unidade 2 Energia em movimentos

7.ºano - Unidade 1 - transferências de energia e a sua conservação

(23)

23

Disciplinas

Articulação

Química Física Materiais, diversidade e constituição Das estrelas ao átomo Na atmosfera da Terra Das fontes de energia ao utilizador Do sol ao aquecimento Energia em movimentos

Português (i) Competências de comunicação (leitura, compreensão, interpretação/análise, expressão

escrita e oral); (ii) comunicação simbólica; (iii) visita de estudo.

Inglês Leitura, tradução e análise de documentos em inglês.

Filosofia

(i) Metodologia de Resolução de Problemas por via experimental; abordagem sinóptica dos temas de 11.º ano de filosofia: Empirismo, racionalismo, dedução e indução.(ii) A ética na ciência e no cientista. (iii) A ciência na construção de um mundo melhor.

Ed Física (i) Energia, conservação de energia; (ii) Tipos de energia.

Matemática

(i) Cálculo, construção e interpretação de gráficos, aplicação de fórmulas e expressões matemáticas na comunicação científica, (…); (ii) Uso de simbologia científica. (iii) Utilização da máquina de calcular gráfica. (iv) Regressão linear.

Biologia e Geologia

(i) Regras de segurança no laboratório; (ii) Material e equipamento no laboratório (iii) Visita de estudo

3. Critérios de avaliação

Peso / % Parâmetro em avaliação

60 Testes escritos de avaliação sumativos (componente teórica)

30

i) Classificações obtidas nas questões da componente experimental integradas nos testes escritos de avaliação sumativos (10%);

ii) Média obtida nos questionários realizados sobre atividades experimentais/laboratoriais (10%);

iii) Atitudes científicas e de manipulação demonstradas durante as atividades experimentais (10%).

10 Assiduidade, empenho e participação na aula, trabalhos de casa, etc.

Observação:

A prática de fraude acarreta, aos alunos envolvidos, a anulação do teste sumativo e/ou ficha de avaliação (atribuição da classificação de zero – 0) e, cumulativamente, uma apreciação negativa no parâmetro “atitudes” - (iii).

(24)