PROJETO DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA

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FACULDADE DE EDUCAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E TECNOLOGIA DE IBAITI - FEATI

PROJETO DE ESTÁGIO DO

CURSO DE PEDAGOGIA

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APRESENTAÇÃO

Segundo a legislação vigente, os Estágios constituem parte integrante do ensino e, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais devem ter um total de quatrocentas horas para os cursos de licenciatura e trezentas horas para o curso de Pedagogia. Os Estágios abrangem um conjunto de atividades, aplicação da noções teóricas, experiências de observação, participação e regência que visam principalmente a articulação entre a teoria e a prática.

O não cumprimento do estágio dentro do período do curso implicará em dependência, que será cobrada semestralmente. O aluno só poderá colar grau se tiver cumprido integralmente a carga horária determinada em lei para o seu curso.

O objetivo deste manual é fornecer orientações básicas para a realização do Estágio Supervisionado. Aos alunos serão disponibilizados Cadernos de Estágio para as diferentes etapas dos cursos, contendo todas as fichas, registros e relatórios que deverão ser preenchidos, bem como as orientações necessárias para o correto cumprimento do estágio.

I. O QUE É ESTÁGIO?

Estágio é o exercício de atividade docente que busca a articulação teoria/prática, de sorte que, ao final do curso, o aluno tenha aliado aos subsídios teóricos, práticas e saberes que o auxiliarão no exercício do magistério. O estágio visa o aprendizado de competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do educando para a vida cidadã e o trabalho (Lei Federal 11.788 de 25/09/2008).

É no estágio que o aluno busca integrar diferentes saberes numa perspectiva interdisciplinar e contribuir para melhorar a sua formação acadêmica. Estágio é uma complementação do ensino com duração limitada.

O estágio só poderá ser realizado por estudante regularmente matriculado e que esteja - comprovadamente - frequentando às aulas. Logo, o estágio é o período de exercício pré- profissional, previsto no currículo, em que o estudante de graduação permanece em contato direto com o ambiente de trabalho, desenvolvendo atividades fundamentais, profissionalizantes ou comunitárias, programadas ou projetadas, avaliáveis, com duração limitada e supervisão.

O estágio, portanto, é atividade fundamental e inegavelmente significativa, por ser capaz de otimizar a profissionalização do estudante. Permite também o estabelecimento de canal retro

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alimentador entre a Universidade e a comunidade, na busca constante do aperfeiçoamento da formação docente.

II. OBJETIVOS

Gerais:

Desenvolvimento, em situação de formação cooperativa, de conhecimentos, competências e atitudes adequados ao exercício da prática docente responsável e da reflexão crítica sobre ela.

Mobilização integrada dos saberes adquiridos nos diferentes componentes da formação do aluno.

Facilitar a integração progressiva e orientada do estagiário no exercício da atividade docente e nas atividades desenvolvidas junto à comunidade escolar.

Proporcionar ao aluno uma análise crítica das vivências de aprendizagem, dos programas de ensino, promovendo, a partir de uma visão global, condição de preparar- se para o desempenho da profissão escolhida.

Específicos:

A atividade de estágio, sem dúvida, traz uma série de benefícios, entre eles:

Possibilitar a aplicação prática dos conhecimentos teóricos obtidos nos cursos;

Acelerar a formação profissional pois proporciona o contato direto com o campo de trabalho;

Desenvolver a vivência real do processo educativo quanto aos aspectos de planejamento,

Execução e avaliação;

Desenvolver a capacidade de tomar decisões frente a situações concretas da prática educativa;

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Permitir vivenciar formas efetivas de comunicação com os participantes do processo educativo.

Motivar o estudo, pois o aluno percebe a finalidade do aprendizado e suas possibilidades;

Permitir maior assimilação das matérias de estudo;

Facilitar e antecipar a definição face à futura profissão dando oportunidade de reafirmar a escolha do seu campo de trabalho;

Amenizar o impacto da passagem da vida estudantil para a profissional;

Possibilitar perceber as próprias deficiências e buscar o aprimoramento;

Permitir adquirir uma atitude de trabalho sistematizado, desenvolvendo a consciência de produtividade;

Propiciar melhor relacionamento humano favorecendo o contato direto com educadores e alunos;

Incentivar a observação e comunicação concisa de ideias e experiências adquiridas, através dos relatórios que devem ser elaborados;

Incentivar o exercício do senso crítico e estimula a criatividade;

Permitir o conhecimento da filosofia, diretrizes, organização e o funcionamento das escolas e instituições em geral.

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III. O ALUNO ESTAGIÁRIO

A. DIREITOS E RESPONSABILIDADES DO ESTAGIÁRIO DIREITOS:

Solicitar auxilio para esclarecimento de qualquer dúvida relacionada ao estágio;

Desenvolver atividades de acordo com as condições estabelecidas pelas escolas;

Receber orientação, acompanhamento e avaliação do seu estágio;

Escolher a unidade de ensino onde cumprirá as atividades de estágio;

Apresentar sugestões que possam contribuir para a melhoria das atividades de estágio;

Ser dispensado de parte da carga horária do estágio se estiver lecionando.

O estagiário que já estiver lecionando poderá ser dispensado de 20% da carga horária da etapa do estágio que estiver cumprindo mediante apresentação de uma declaração expedida pela escola em papel timbrado e assinada pelo Diretor.

Devem constar da declaração a data de início do trabalho, o horário e as turmas onde trabalha. O aluno deverá colocar em anexo o seu plano de ensino.

RESPONSABILIDADES:

Frequentar regularmente as aulas do curso;

Registrar diariamente frequência no estágio;

Elaborar e entregar Planos, Relatórios e outros documentos nas datas estabelecidas;

Utilizar, guardar e conservar, com todo o cuidado, impressos e outros materiais de utilização;

Buscar aperfeiçoar-se nos conteúdos que são objeto do Estágio;

Manter sigilo sobre conteúdo de documentos e de informações confidenciais referentes ao local onde estiver estagiando;

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Comunicar a Instituição / Local de estágio, qualquer alteração da sua situação escolar, mudança de endereço, telefone e desistência do estágio por força maior;

Acatar orientação e sugestão do Diretor ou Coordenador da escola onde estagiar;

Apresentar relatório final para a Coordenadoria de Estágio;

Assumir o estágio com responsabilidade, zelando pelo bom nome da Instituição do Estágio e do curso que frequenta;

Acatar orientação e decisões do Diretor da escola ou instituição quanto as suas normas internas;

Cumprir integralmente o horário estabelecido pela escola, observando assiduidade e pontualidade;

Comunicar com antecedência de 24 horas, no caso de falta;

Tratar cordialmente todas as pessoas que trabalham na escola;

Ter boa apresentação;

Prestar agradecimentos ao final do estágio a quem mais próximo trabalhou com o estágio.

B DEVERES DOS ESTAGIÁRIOS Estar regularmente matriculado no curso;

Cumprir todas as exigências legais referentes ao estágio supervisionado;

Acatar as normas de funcionamento da escola onde realiza o estágio;

Cumprir pontualmente o horário que lhe for estabelecido;

Tratar com gentileza e cortesia todas as pessoas da escola onde estiver estagiando;

Usar de discrição quanto às peculiaridades da unidade onde estiver estagiando;

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Sempre que possível comunicar com antecedência as suas ausências;

Apresentar os registros das etapas realizadas ao Orientador de Estágios sempre que for solicitado;

Preencher com cuidado, capricho e sem rasuras a documentação exigida.

IV. AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As atividades complementares, designadas como atividades acadêmico-científico- culturais foram estabelecidas pelo ME como forma de permitir a articulação entre a teoria e a prática, e entre a pesquisa básica e a aplicada segundo o Parecer do CNE/CES 492/2001 aprovado em 03/04/2001.

São atividades realizadas fora das aulas, em geral fora da Faculdade, mas também podem ser realizadas em atividades internas. Conforme o próprio nome dessas atividades, elas complementam as atividades realizadas em sala de aula e contribuem para a formação do graduando.

As Atividades Complementares têm a finalidade de enriquecer o processo de ensino e aprendizagem, privilegiando a complementação da formação social e profissional. “Para que esta articulação [entre teoria e prática] se processe no âmbito do currículo é necessário que o entendamos como qualquer conjunto de atividades acadêmicas previstas pela IES para a integralização de um curso e, como atividade acadêmica,” aquela considerada relevante para que o estudante adquira, durante a integralização curricular, o saber e as habilidades necessárias à sua formação e que contemplem processos avaliativos.”

A principal característica destas Atividades Complementares é a flexibilidade de carga horária semanal, mensal, bimestral ou semestral com controle do tempo total pelo estudante durante o semestre ou ano letivo de acordo com o Parecer CNE/CES nº 492/2001.

Estas horas são para o curso todo e, como tal, podem ser distribuídas ao longo do tempo em que o aluno faz o curso. Uma forma eficaz de garantir –se o cumprimento é distribuí-las pelo número de semestres do curso a critério da instituição.

Desta forma, são consideradas atividades acadêmico-científico culturais aquelas integrantes da formação do aluno que poderão ocorrer em qualquer etapa do curso, desde que seus objetivos sejam claramente explicitados como, por exemplo: seminários; participação em eventos;

discussões temáticas; atividades acadêmicas à distância; iniciação à pesquisa, docência

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e extensão; vivência profissional complementar; trabalhos orientados de campo, monografias, estágios em laboratórios; elaboração de projetos de pesquisa e executivos, além de outras atividades acadêmicas determinadas pelo colegiado do curso.

A carga horária prevista para os Cursos de Licenciatura é de 200 horas, a serem cumpridas ao longo do curso.

ITEM DISCIPLINAS/ATIVIDADES CH

1- Disciplinas extracurriculares, oferecidas pelo Curso. 80

2- Disciplinas extracurriculares, pertencentes a outros cursos da Instituição ou de outra 80 IES, em áreas afins.

3- Projetos de pesquisa ou iniciação científica, orientados por docente da Instituição. 80 4- Programas de extensão, sob orientação de professor da Instituição. 80 5- Cursos de extensão na área de interesse do curso ou de atualização cultural ou 40

científica.

6- Monitoria. 80

7- Eventos diversos na área do Curso. 40

8- Assistência a defesas de monografias, de dissertações de mestrado ou teses de 20 doutorado, na área do Curso.

9- Cursos de idiomas. 80

10- Cursos na área da computação e da informática 40

11- Participação em atividades extracurriculares de assistência ou assessoria, na área 40 do Curso.

12- Estágios extracurriculares. 80

13- Participação em atividades de voluntariado. 40

14- Programas de atualização de conteúdos de formação profissional. 80 15- Reconhecimento de habilidades, conhecimentos e competências adquiridos no 80

mundo do trabalho ou na educação profissional, formal ou informal.

16- Seminários, painéis e outros eventos sobre a realidade social brasileira, exercício 80 da cidadania, desigualdades raciais, sociais, econômicas e regionais, direitos

humanos, minorias.

17- Participação em atividades de fortalecimento ou de atualização de conteúdos 40 estudados em nível médio

18- Participação no processo de avaliação institucional e do curso (auto avaliação) 20 19- Participação em congressos e outros eventos promovidos pelos órgãos de 40

representação estudantil

20- Participação em atividades extracurriculares de Empresa Júnior ou similar. 80 Obs. A carga horária estipulada é o máximo que o aluno pode realizar durante o curso em cada atividade.

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REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES

I - INFORMAÇÕES PESSOAIS:

1. Nome: _____________________________________________________________________________

2. Curso :___________________________________________________

3. Semestre ______________________________________________________________________________

II – REQUER REGISTRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES*:

(Anexar cópia do certificado, declaração ou relatório assinado pelo professor ou responsável)

Nome da Atividade Complementar: Período de CH Entidade promotora Realização

(Assinatura do requerente)

Encaminhe-se em: / /

____________________________________

(Assinatura e carimbo do Coordenador de Estágio Supervisionado)

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V. EMBASAMENTO LEGAL

- Lei Federal 9304/96 de 20/12/1996 – Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – artigos 65 e 82;

- Lei Federal 11.788 de 25/09/2008 – Dispõe sobre o estágio de estudantes e dá outras providencias;

- Resolução CNE/ CP 1, de 18/02/2002- Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Ed. Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.

- Resolução CNE/ CP 2 de 19/02/2002 – Institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior.

- Parecer CNE/CES 492/2001- : Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia

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ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO

SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO ESPECIAL

Pedagogia

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E N V E L O P E Folha de identificação*;

Folha carga horária e avaliação do professor orientador*;

Cadastro da escola*;

Atestado da escola, com a firma reconhecida*;

Folha resumo das atividades do estágio*.

C A D E R N O Capa;

Folha de identificação;

Carga Horária e Avaliação do professor;

Cópia da Folha Resumo das Atividades do Estágio;

Cópia do Cadastro da Escola e do atestado com firma reconhecida;

Relatório 1 - A escola;

Relatório 2 – Analise do Projeto Pedagógico;

Relatório 3 – Questões sobre as determinações sobre a Educação Especial contidas na LDBEN;

Relatório 4 – Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial;

Relatório 5 - Entrevista com o Professor da Educação Especial; Relatório 6 - Entrevista com alunos da Educação Especial; Relatório 7 - Entrevista com alunos da sala;

Relatório 8 - Relatório conclusivo sobre as entrevistas; Relatório 9 - Observação do trabalho em sala de aula; Relatório 10 – Estudo de Caso;

Relatório 11 - Preparo e aplicação de atividade para aluno com necessidade especial

Relatório 12 - Relatório Final

ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO ESPECIAL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno.

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EDUCAÇÃO ESPECIAL

Ano Letivo: Clique aqui para digitar texto.

Nome do aluno: Clique aqui para digitar texto.

Nº de Matrícula: Clique aqui para digitar texto.

Professor Orientador: Clique aqui para digitar texto.

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CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO

EDUCAÇÃO ESPECIAL

ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto.

Aluno:

Clique aqui para digitar texto.

RA: Clique aqui para digitar texto. Semestre: Clique aqui para digitar texto.

Turma: Clique aqui para digitar texto.

Endereço Completo:

Rua: Clique aqui para digitar texto.

Cep: Clique aqui para digitar texto. Telefone: Clique aqui para digitar texto.

Cel.: Clique aqui para digitar texto.

Avaliação do Coordenador do Núcleo de Estágios:

O Estágio Supervisionado tem o Parecer Favorável Desfavorável.

Carga Horária Cumprida: _____horas.

_________________________________________________

Coordenador do Núcleo de Estágios

Data: _____/_____/_____

Rua: Conselheiro Crispiniano, 120- Centro – São Paulo.

E-mail:

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Orientações Gerais

O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental, direcionado aos alunos com necessidades especiais deve ser realizado pelos (as) alunos (as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1º, 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental cumprindo a seguinte carga horária:

Carga horária de estágio desta etapa: 50 h.

ATIVIDADES DO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA A escola e seu contexto

02h Aspectos físicos e infraestrutura

Características da população escolar

Análise do Projeto Pedagógico 03h

Determinações sobre a Educação Especial contidas na LDBEN 02h Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a 02h Educação Especial - Questões

Entrevista com Professor da Classe 01h

Entrevista com alunos com necessidades especiais 01h

Entrevista com alunos da sala 04h

Relatório conclusivo sobre as entrevistas 02h

Observação do trabalho em sala de aula 25h

Estudo do Caso 02h

Preparo e aplicação de atividade p/ aluno especial 3h

Relatório Final 3h

TOTAL 50h

AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR Estágio Supervisionado Educação Especial

CONCEITO:

ÓTIMO MUITO BOM BOM

SUFICIENTE REGULAR INSUFICIENTE

DATA: ____/____/____

ASSINATURA DO PROFESSOR ORIENTADOR:_____________________________

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Para iniciar o estágio você deverá apresentar ao Diretor (a) da Escola a carta de apresentação devidamente assinar pelo Professor Orientador de Estágio ou pelo Coordenador do Núcleo de Estágios Supervisionados.

CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO

São Paulo, _______de ________________________de______

Ilmo. Sr. (a) Diretor(a) da ESCOLA________________________________________

___________________________________________________________________

Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a)___________________________Matrícula nº___________________ desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado nas classes de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) com ênfase na Educação Especial.

Este Estágio, além de atender a uma exigência legal, visa proporcionar ao aluno o treinamento em situação real, levando-o à vivência de situações do cotidiano de uma escola.

Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel. 3155.7770, vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.a a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias.

_____________________________________

Orientador de Estágio Supervisionado

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CADASTRO DA ESCOLA NOME DA ESCOLA:

ENDEREÇO DA ESCOLA:

BAIRRO:

CIDADE: CEP:

TELEFONE: FAX:

DIRETOR(A):

VICE-DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:

OUTRAS INFORMAÇÕES:

Se a escola for particular colocar a número e data de autorização

AUTORIZAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO.

CARIMBO E ASSINATURA DO DIRETOR DA ESCOLA:

DATA: ___/___/___

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ATESTADO (Carimbo da escola)

Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno ___________________________________________________________________

_____________________________RA:___________________________________

do Curso de Pedagogia da FACULDADE DE SÃO PAULO compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de ________ horas no período de ____/____/____ a ____/____/____ junto à alunos com necessidades especiais do Ensino Fundamental deste estabelecimento.

Por ser verdade, firmo o presente.

São Paulo, _____ de _______________________ de ______

_______________________________

Assinatura e Carimbo do DIRETOR

(Reconhecer firma em Cartório)

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ALUNO:

Nº de Matrícula:

RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA ASSINATURA DO

DE HORAS DIRETOR

T O T A L

São Paulo, ____ de __________________de _____

________________ ____________________________

Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor

_____________________ ___________________________________

Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador

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1. A ESCOLA

1.1 A escola e seu contexto

Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola.

1.2 Aspectos físicos e infraestrutura

Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc.

1.3 Caracterização da População Escolar

Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar.

Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê?

Como são recebidos os alunos com necessidades especiais? Qual a idade deles?

Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar.

2. ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho.

Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo:

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A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo “coletivo da escola”? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista?

Há, no Projeto Pedagógico uma parte específica para a educação de alunos com necessidades especiais?

Quais os objetivos previstos para os alunos com necessidades especiais?

A escola desenvolve algum projeto voltado para estes alunos? Descreva-o e comente os resultados esperados.

Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial?

3. DETERMINAÇÕES SOBRE A A EDUCAÇÃO ESPECIAL CONTIDAS NA LDBEN

(Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) (Lei Federal 9394 de 20.12.1996.)

Consulte a LDBEN e responda as seguintes questões:

1. O que determina a LDBEN no seu artigo.58 sobre o inicio da Educação Especial?

2. No art. 59 a LDBEN prevê a “terminalidade específica” para a Educação Especial. Explique o que isto significa.

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4. DETERMINAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL CONTIDAS NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL

Resolução CNE/CEB nº 2/2001

Consulte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial e responda as seguintes questões:

Qual o objetivo das Diretrizes Curriculares Nacionais?

O que propõem as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial no seu artigo 5º?. Quem são considerados alunos com necessidades especiais?

Leia o artigo 6º e explique com suas palavras como deve ser feita a identificação de alunos com necessidades especiais.

Segundo o artigo 8º, Inciso II, como as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover a organização de suas classes comuns para atender os alunos com necessidades especiais?

Destaque e comente um inciso do artigo 8º que você considera importante.

Segundo o artigo 12 como os sistemas de ensino devem assegurar a acessibilidade dos alunos que apresentam necessidades especiais?

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3. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Sexo: Idade:

Formação Profissional:

Na sua formação teve alguma disciplina específica para trabalhar com alunos com necessidades especiais?

Como você percebe o atendimento dos alunos com necessidades especiais no ensino regular?

Quais os recursos que mais utiliza nas suas aulas para o atendimento dos alunos com necessidades especiais?

Quais as principais dificuldades que encontra para trabalhar com alunos com necessidades especiais?

4. ENTREVISTA COM ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Quais as atividades que você gosta de participar na escola?

5. ENTREVISTA COM ALUNOS DA SALA (MÍNIMO 3)

Quais as atividades que você gosta de desenvolver na escola? Quais as atividades que você tem dificuldades?

Como você se relaciona com colegas com necessidades especiais?

6. RELATÓRIO CONCLUSIVO SOBRE AS ENTREVISTAS

Faça um relatório com da análise das entrevistas: O que você pensa sobre a Educação Especial?

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7. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA

Faça um relato de cada dia de aula assistida: conteúdos trabalhados, procedimentos, materiais utilizados, formas de avaliação, comportamento dos alunos e do professor, etc.

8. ESTUDO DE CASO

Selecione um aluno com necessidade especial e descreva a sua situação.

Cite a idade, o ano que está frequentando , as dificuldades apresentadas, como o Professor da sala está trabalhando com ele, como os demais alunos o percebem , etc Cite qualquer fato que tenha observado .

9. PREPARO E APLICAÇÃO DE ATIVIDADE PARA ALUNO COM NECESSIDADE ESPECIAL.

Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver com aluno com necessidade especial. O Plano deve ter os seguintes itens: Matéria escolhida, Atividade pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação.

Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: O desempenho do aluno foi o esperado? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes?

10. RELATÓRIO FINAL

Além da descrição das atividades desenvolvidas, apresente o seu parecer sobre o estágio realizado quanto a:

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Receptividade no campo de estágio.

Coerência entre a teoria estudada e a prática realizada no estágio.

Importância e aproveitamento para a sua formação.

Outras considerações que julgar interessantes.

Relate como foi a realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou.

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DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO

DECLARO que, nesta data, recebi do aluno:_______________________________

__________________RA nº _____________________do CURSO de PEDAGOGIA o CADERNO DE ESTÁGIO correspondente a EDUCAÇÃO ESPECIAL.

São Paulo, ______ de ________________ de ______

___________________________________________________________

Assinatura do responsável pelo recebimento

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ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DO ENSINO

INFANTIL

Pedagogia

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E N V E L O P E

Folha de identificação*;

C A D E R N O

Capa;

Relatório 1 - A escola e seu contexto;

Relatório 2 – Aspectos físicos e infraestrutura;

Relatório 3 – Características da população escolar;

Relatório 4 – Analise da Proposta Pedagógica;

Relatório 5 - Observação do trabalho em sala de aula;

Relatório 6 - Elaboração e Aplicação de atividade de participação.

Considerações finais.

ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO INFANTIL). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno. Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno.

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CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO INFANTIL

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CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto.

Aluno:

Carga Horária Cumprida: ___50_____horas.

_________________________________________________

Data: _____/_____/_____

O Estágio Supervisionado de Educação Infantil deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no curso de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas creches e turmas de educação infantil cumprindo a seguinte carga horária

E-mail:

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Educação Infantil (0 a 5 anos)

Carga horária de estágio desta etapa: 50 h

ATIVIDADES DO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA – CARGA HORÁRIA – EDUC

CRECHE INF

A escola e seu contexto 30min 30min

Aspectos físicos e 30min 30min

infraestrutura

Características da população 01H 01 H

escolar

Análise da proposta 01H 01H

pedagógica

Observação do trabalho em 15H 15H

sala de aula

Elaboração de atividade de 01H 01H

participação

Aplicação da atividade 01H 01H

TOTAL 25H 25H

Elaboração dos relatórios 05 HORAS

TOTAL GERAL DO ESTÁGIO E ATIVIDADES 50 HORAS

AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR

Estágio Ensino Fundamental

CONCEITO:

DATA: ____/____/____

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São Paulo, _______de ________________________de______

___________________________________________________________________

Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a)___________________________Matrícula nº___________________ desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado em classes de Ensino Infantil (Creche e Pré-escola).

Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel. 3155.7770, vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.Sa. a devida autorização para a realização deste estágio.

Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias.

_____________________________________

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BAIRRO:

DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:

DATA: ___/___/___

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ATESTADO (Carimbo da escola)

Atesto para fins de comprovação de cumprimento de Estágio, que o(a) aluno ___________________________________________________________________

_____________________________RA:___________________________________

do Curso de Pedagogia da Faculdade de São Paulo compareceu a esta Instituição de Ensino na qual desenvolveu atividades de Estágio cumprindo um total de ________

horas no período de ____/____/____ a ____/____/____nas classes de Ensino Infantil – Creche – Pré-escola.

Por ser verdade, firmo o presente.

São Paulo, _____ de _______________________ de ______

_______________________________

Assinatura e Carimbo do DIRETOR

(Reconhecer firma em Cartório)

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ALUNO:

Nº de Matrícula:

RESUMO DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

DATA NÚMERO ATIVIDADE DESENVOLVIDA Assinatura do Professor

DE HORAS da Classe observada

T O T A L

São Paulo, ____ de __________________de _____

________________ ____________________________

Carimbo da Escola Carimbo e Assinatura do Diretor

_____________________ ___________________________________

Assinatura do Estagiário Carimbo e Assinatura do Prof. Orientador

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4. A ESCOLA

1.1 A escola e seu contexto

Localize a escola no guia de ruas. Descreva a infraestrutura existente no entorno da escola. Anexe Xerox do guia destacando o bairro e a localização da escola.

1.2 Aspectos físicos e infraestrutura

Descreva os aspectos físicos da escola como: Tipo de prédio, conservação externa e interna, limpeza externa e interna, dependências de merenda, banheiros, bibliotecas, salas ambiente, sala de informática, sala de professores, gabinete dentário, espaço para estudos de formação continuada, etc.

1.3 Caracterização da População Escolar

Descreva o tipo de alunos atendidos pela escola. Observe o seu comportamento nos espaços coletivos, o material escolar que utiliza o linguajar.

Pergunte se gostam ou não da escola. Por quê?

Verifique se a escola atende alunos portadores de necessidades especiais.

Relate como eles são acolhidos pela comunidade escolar.

5. ANALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

A Proposta Pedagógica é o documento no qual a escola detalha o seu trabalho.

Sua elaboração é um momento de reflexão da equipe escolar para a tomada de decisão sobre as ações que devem ser desenvolvidas para a solução de dificuldades identificadas. Elabore um relatório orientando-se pelas perguntas abaixo:

(37)

A Proposta Pedagógica foi elaborada pelo “coletivo da escola”? Quais os profissionais que participaram da sua construção? Em que ano a proposta foi elaborada? Qual a duração prevista?

Havia uma Proposta anterior? Em que pontos ela foi modificada? Qual foi o ponto de partida da Proposta Pedagógica atual? A proposta pedagógica baseia-se em uma fundamentação de homem e de sociedade? Qual?

Quais os objetivos em torno dos quais a escola vai trabalhar? Há evidências de que vem sendo feito? Exemplifique.

A escola desenvolve algum Projeto? Descreva-o e comente os resultados esperados.

Quais atividades desenvolvidas pela escola são consideradas bem sucedidas?

Existe acompanhamento do desenvolvimento da proposta pedagógica ao longo do ano? Como isto ocorre?

Há formas de registro que permitam o acompanhamento dos grupos e de cada criança?

Para a elaboração da sua Proposta Pedagógica, a escola considerou as Diretrizes Curriculares Nacionaispara a Educação Infantil ?

A formação continuada dos profissionais está incluída na Proposta Pedagógica?

Se está, como é feita?

6. OBSERVAÇÃO DO TRABALHO EM SALA DE AULA

Considerando as determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil e o Projeto Pedagógico da Escola faça uma analise do trabalho desenvolvido em sala de aula. Para a elaboração deste relatório considere os itens abaixo.

Observe com atenção os seguintes pontos:

Organização do espaço;

Equilíbrio entre a iniciativa infantil e o trabalho dirigido;

(38)

Atenção cuidadosa aos aspectos emocionais;

Utilização de linguagem enriquecida;

Diferenciação de atividade para abordar todas as dimensões e capacidades;

Rotina estáveis;

Materiais diversificados e polivalentes;

Atenção individualizada a cada criança;

Registro que permitam o acompanhamento do grupo e de cada criança;

Atividades significativas;

Valorização do lúdico como principal linguagem da criança.

Selecione um dos itens para comentar separadamente no seu relatório. Pode ser o que mais chamou a sua atenção, ou aquele decorrente de uma situação vivenciada por você durante as suas observações em sala de aula. Destaque a sua escolha .

4 PARTICIPAÇÃO

4.1 Roteiro do Plano de Atividades

Prepare um Plano para as atividades que pretende desenvolver em sala de aula. O Plano deve ter os seguintes itens: Atividade Pretendida, Objetivos a serem alcançados, Procedimentos, Recursos necessários, Avaliação.

4.2 Relatório de avaliação da aplicação da atividade

Elabore um texto relatando como foi o desenvolvimento da atividade: Como foi o desempenho dos alunos? Como foi que você se sentiu? Os objetivos foram alcançados? Os recursos foram suficientes? Outras observações e análises que julgar importantes.

(39)

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Relate como foi à realização deste estágio para você. As dificuldades, os pontos positivos e as conclusões a que você chegou são pontos importantes para relatar.

(40)

DECLARAÇÃO DE RECEBIMENTO

DECLARO que, nesta data, recebi do aluno:_______________________________

__________________RA nº _____________________do CURSO de PEDAGOGIA do CADERNO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL (Creche e Educ. Infantil) correspondente ao Terceiro (3º) semestre.

São Paulo, ______ de ________________ de ______

___________________________________________________________

Assinatura do responsável pelo recebimento

(41)

ROTEIRO DE ORGANIZAÇÃO DO CADERNO DE ESTÁGIO DA

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Pedagogia

(42)

E N V E L O P E

Folha de identificação*;

C A D E R N O

Capa;

Relatório 1 - A escola;

Relatório 2 – Analise do Projeto Pedagógico;

Relatório 3 – Questões sobre as determinações sobre a EJA contidas na LDBEN;

Relatório 4 – Questões sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA; Relatório 5 - Entrevista com o Professor da EJA;

Relatório 6 - Entrevista com alunos da EJA;

Relatório 7 - Relatório conclusivo sobre as entrevistas;

Relatório 8 - Observação do trabalho em sala de aula;

Relatório 9 – Elaboração e Aplicação de atividade de participação;

Relatório 10 - Avaliação do estagio pelo aluno.

ATENÇÃO: os itens assinalados com asterisco (*) devem ser colocados separados num envelope. Por fora do envelope deve vir escrito: nome do aluno, número de matrícula, a etapa correspondente a este estágio (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS). Sugerimos tirar uma cópia da primeira folha deste caderno.

Esses documentos serão colocados no prontuário do aluno. O caderno, após correção, será devolvido para ser arquivado pelo próprio aluno.

(43)

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

(44)

CURSO DE PEDAGOGIA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ANO LETIVO: Clique aqui para digitar texto.

Aluno:

Cel.: Clique aqui para digitar texto.

Carga Horária Cumprida: _____horas.

_________________________________________________

Data: _____/_____/_____

Rua: Conselheiro Crispiniano, 120- Centro – São Paulo.

E-mail:

(45)

O Estágio Supervisionado de Ensino Fundamental deve ser realizado pelos(as) alunos(as) que estão matriculados no 5⁰ semestre de Pedagogia. Tal estágio ocorrerá obrigatoriamente em Escolas públicas e/ou particulares do Estado de São Paulo nas turmas de 1^o, 2 ^o , 3º, 4º e 5º anos da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, cumprindo a seguinte carga horária:

Carga horária de estágio desta etapa: 50 h.

ATIVIDADES DO ESTÁGIO CARGA HORÁRIA

A escola e seu contexto _03h

Aspectos físicos e infraestrutura Características da população escolar

Análise do Projeto Pedagógico 02h

Determinações sobre a EJA contidas na LDBEN – Questões 01h

Determinações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA 01h - Questões

Entrevista com Professor de EJA 01h

Entrevista com alunos 04h

Observação do trabalho em sala de aula 25h

Elaboração de Relatório das entrevistas 02h

Preparo de Atividade para EJA 02h

Aplicação da atividade 02h

Relatório de avaliação da aplicação da atividade 02h

Relatório de Conclusão 5h

TOTAL 50h

AVALIAÇÃO FINAL DO PROFESSOR ORIENTADOR

Estágio Supervisionado EJA

CONCEITO:

DATA: ____/____/____

(46)

São Paulo, _______de ________________________de______

___________________________________________________________________

Apresento a V.Sª. o (a) aluno (a)___________________________Matrícula nº___________________ desta Instituição de Ensino, que deverá cumprir 50 horas de Estagio Supervisionado nas classes de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.

Para cumprir tal objetivo, a Direção da FACULDADE DE SÃO PAULO estabelecida à Rua Conselheiro Crispiniano, nº 120, Centro, tel. 3155.7770, vem, através do Professor Coordenador de Estágio, solicitar a V.S.a a devida autorização para a realização deste estágio. Contando com a sua inestimável colaboração, colocamo-nos à sua disposição para quaisquer informações que julgue necessárias.

_____________________________________

(47)

BAIRRO:

DIRETOR(A):

COORDENADOR(A):

MANTENEDORA:

DATA: ___/___/___