UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE HISTÓRIA COLEGIADO DOS CURSOS DE HISTÓRIA PLANO DE CURSO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE HISTÓRIA

COLEGIADO DOS CURSOS DE HISTÓRIA

DISCIPLINA: História Antiga do Mundo Romano

CÓDIGO: PERÍODO/SÉRIE: 1º. TURMA:

CH TEÓRICA: 72 CH PRÁTICA: CH TOTAL: 72 OBRIGATÓRIA: (X) OPTATIVA: ( )

RESPONSÁVEL: Profª. Drª. Rosangela Patriota Ramos ANO/SEMESTRE:

2017/1º.

PRÉ-REQUISITO: CÓ-REQUISITO:

A constituição da civilização romana. Sociedade e cultura. O público e o privado, do “homem cívico” ao “homem interior”. República e Império. O cristianismo e a crise da romanidade. As invasões dos povos bárbaros. A divisão do Império – ocidental e bizantino.

Como a história romana compreende doze séculos, é necessário estabelecer um corte que possibilite o tratamento de algumas das idéias fundamentais para a história de Roma antiga e da cultura ocidental.

O curso será dividido em duas partes: Parte I: Economia Romana – Modo de Produção PLANO DE CURSO

EMENTA DA DISCIPLINA

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Escravista: (a) Conceito de Modo de Produção Escravista; (b) As Classes Sociais; (c) As

revoltas dos Escravos; (d) Crise do Modo de Produção Escravista. Parte II: Questões

Políticas e Sociais: (a) A crise da República; (b) A Vida cotidiana no mundo romano: os

jogos dos gladiadores; (c) A Queda do Império Romano; (d) Legado Romano – Religião e cristianismo.

OBJETIVOS GERAIS: Analisar a constituição, a expansão e a crise da civilização romana; discutir o mundo romano em seu aspecto público/privado e a passagem do “homem cívico” ao “homem interior”; compreender a crise da romanidade, o surgimento do cristianismo e as invasões dos povos bárbaros; discutir a divisão do Império romano em ocidental e bizantino. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

O curso pretende contribuir para a formação dos futuros professores de História, oferecendo informações básicas/fundamentais acerca da vida econômica e política do mundo romano antigo, discutindo idéias, noções e conceitos fundamentais para a compreensão do processo histórico e, sobretudo, oferecendo estímulos didático-pedagógicos que possam ser aproveitados no ensino fundamental e médio. Por esta razão, foram incluídos filmes de ficção e documentários, que serão discutidos em sala de aula de modo a propiciar a formação de um repertório didático-pedagógico mais amplo.

Parte I: Economia Romana – Modo de Produção Escravista

a. Conceito de Modo de Produção Escravista; b. As Classes Sociais;

c. As Revoltas dos Escravos;

d. Crise do Modo de Produção Escravista.

Parte II: Questões Políticas e Sociais

a. A Crise da República Romana;

b. A Vida cotidiana no mundo romano: os jogos dos gladiadores; c. A Queda do Império Romano;

d. Legado Romano – Religião e cristianismo.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

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Cronograma:

SEMANA 01 = 07/04/2017 – Recepção aos Calouros – Substituição de Atividades;

FERIADO NACIONAL – 14/04/2017 – SEXTA-FEIRA DA PAIXÃO

SEMANA 02 = 19/04/2017 – Apresentação do Plano de Curso (QUARTA-FEIRA – reposição obrigatória para as disciplinas ministradas às sextas-feiras)

FERIADO NACIONAL = 21/04/2017 – TIRADENTES

SEMANA 03 = 28/04/2017 – Exibição do filme Roma – Construindo um Império.

SEMANA 04 = 05/05/2017 – (Texto 1) ANDERSON, Perry. Roma. In: Passagens da Antiguidade

ao Feudalismo. Porto: Afrontamento, 1982, p. 56-121;

SEMANA 06 = 19/05/2017 – Exibição do filme Spartacus (1960, Stanley Kubrick);

SEMANA 07 = 26/05/2017 – (Texto 2) CARNES, Mark C. Spartacus. In: O Passado Imperfeito: a história no cinema. Rio de Janeiro: Record, 1997, 40-43. / (Texto 1) ANDERSON, Perry. Roma. In: Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. Porto: Afrontamento, 1982, p. 56-121;

SEMANA 09 = 09/06/2017 – PRIMEIRA AVALIAÇÃO - PROVA ESCRITA – 40,0 PONTOS;

SEMANA 10 = 16/06/2017 – Exibição do filme Júlio César (1953, Joseph L. Mankiewicz);

SEMANA 11 = 23/06/2017 – (Texto 3) CARNES, Mark C. Júlio César. In: O Passado Imperfeito: a história no cinema. Rio de Janeiro: Record, 1997, 40-43;

REALIZAÇÃO DE ATIVIDADE EM GRUPO EM SALA DE AULA – VALOR = 40,0 PONTOS

SEMANA 12 = 30/06/2017 – Exibição do filme Gladiador (2000, Ridley Scott);

SEMANA 13 = 07/07/2017 – (Texto 4) GARRAFFONI, Renata Senna. Gladiadores na Roma

antiga: dos combates às paixões cotidianas. São Paulo: Annablume, 2005, cap.2;

REALIZAÇÃO DE ATIVIDADE EM GRUPO EM SALA DE AULA – VALOR = 40,0 PONTOS (CONTINUAÇÃO DA ATIVIDADE DO DIA 23/06/2017)

SEMANA 14 = 14/07/2017 – (Texto 5) GIBBON, Edward. Capítulo IV. In: Declínio e Queda do Império Romano. São Paulo: Cia. das Letras, 1989, p. 91-104;

AUTOAVALIAÇÃO EM SALA DE AULA

SEMANA 15 = 21/07/2017 – Exibição do filme Roma – O Legado Romano;

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Trata-se de uma de uma disciplina de PRIMEIRO PERÍODO e de formação básica, cujo objetivo primordial é apresentar temas, conceitos, noções e idéias fundamentais para a compreensão da História Antiga do Mundo Romano, bem como para a construção do conhecimento histórico. Além disso, os conteúdos (textos e filmes) foram estruturados de modo a permitir que os(as) discentes possam aproveitar, na futura prática docente (sobretudo, no ensino médio e fundamental), as experiências adquiridas com esta disciplina. Por fim, cabe destacar que esta disciplina é voltada para discentes em início de curso (PRIMEIRO PERÍODO) e, por isso mesmo, tanto o conteúdo quanto as estratégias de didático-pedagógicas devem atender a duas preocupações: clareza na exposição dos conteúdos, respeitando o estágio de formação dos discentes, e, ao mesmo tempo, tratamento rigoroso dos conceitos tratados.

A AVALIAÇÃO OCORRERÁ EM TRÊS ETAPAS.

PRIMEIRA AVALIAÇÃO: Prova escrita, feita individualmente, na qual o(a) discente deverá dissertar sobre temas/questões indicados pelo Professor Responsável. As questões serão formuladas de modo a avaliar o aproveitamento das principais discussões relativas à primeira unidade do Programa.

Valor = 40,0 pontos; Data:

09 DE JUNHO DE 2017;

SEGUNDA AVALIAÇÃO: Ensaio historiográfico, feito em grupo, com vistas a articular, de maneira criativa e com rigor intelectual as questões tratadas na segunda unidade do Programa.

23 DE JUNHO DE 2017 E 07 DE JULHO DE 2017;

TERCEIRA AVALIAÇÃO: Consistirá de uma Autoavaliação. O discente será estimulado a pensar sobre os conteúdos ministrados, bem como acerca de seu interesse e efetivo aproveitamento.

14 DE JULHO DE 2017.

O QUE SERÁ AVALIADO?

Domínio de conteúdo ministrado (aulas/bibliografia/filmes); clareza de exposição e raciocínio; capacidade analítica dos temas propostos; redação coerente e correta (ortografia e

METODOLOGIA

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regras gramaticais); utilização das normas da ABNT

BIBLIOGRAFIA BÁSICA (LEITURA OBRIGATÓRIA):

(Texto 1) ANDERSON, Perry. Roma. In: Passagens da Antiguidade ao Feudalismo. Porto: Afrontamento, 1982, p. 56-121;

(Texto 2) CARNES, Mark C. Spartacus. In: O Passado Imperfeito: a história no cinema. Rio de Janeiro: Record, 1997, 40-43.

(Texto 3) CARNES, Mark C. Júlio César. In: O Passado Imperfeito: a história no cinema. Rio de Janeiro: Record, 1997, 40-43;

(Texto 4) GARRAFFONI, Renata Senna. Gladiadores na Roma antiga: dos combates às paixões cotidianas. São Paulo: Annablume, 2005, cap.2;

(Texto 5) GIBBON, Edward. Capítulo IV. In: Declínio e Queda do Império Romano. São Paulo: Cia. das Letras, 1989, p. 91-104;

(Texto 6) GIBBON, Edward. Capítulos VIII e IX. In: Declínio e Queda do Império Romano. São Paulo: Cia. das Letras, 1989, p. 194-278;

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ALFÖLDY, Géza. História social de Roma. Lisboa: Presença, 1989.

AYMARD, A. & AUBOYER. Roma e Seu Império. São Paulo: DIFEL, 1976 (3 volumes). BLOCH, Léon. Lutas Sociais na Roma Antiga. Lisboa: Edições Europa-América, 1991. CHEVITARESE, André; CORNELLI, Gabriele; SELVATICI, Mônica. Jesus de Nazaré: Uma Outra história. São Paulo: Annablume, 2006.

ERLER, Michael e GRAESER, Andreas. Filósofos da Antigüidade 2: Do helenismo à Antigüidade tardia. São Leopoldo: Ed. Unisinos, 2003.

FUNARI, Pedro Paulo. A Renovação da História Antiga. In: KARNAL, Leandro (org.). História

na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2003. p. 95-107.

GIARDINA, Andrea (org.). O Homem romano. Lisboa: Presença, 1992. GRIMAL, Pierre. A Civilização Romana. Lisboa: Edições 70, s/d.

GUARINELLO, Norberto Luiz. Uma morfologia da história: As Formas da História antiga. In: Politeia: História e sociedade, v.3, n.1. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2003.

INWOOD, Brad. Os Estóicos. São Paulo: Oydsseus, 2006.

JOLY, Fábio Duarte. A Escravidão na Roma antiga: Política, economia e cultura. São Paulo: Alameda, 2005.

MARCO AURÉLIO. Meditações. São Paulo: Iluminuras, 1995.

MAZZARINO, Santo. O fim do Mundo Antigo. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

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MENDES, Norma Musco e SILVA, Gilvan Ventura da. (orgs.) Repensando o Império romano: Perspectiva socioeconômica, política e cultural. Rio de Janeiro: Mauad, 2006.

MOMIGLIANO, Arnaldo. De Paganos, Judíos y cristianos. México (D.F.): FCE, 1996.

SILVA, Gilvan Ventura da; GONÇALVES, Ana Teresa Marques. Algumas Reflexões sobre os Conteúdos de História Antiga nos Livros Didáticos Brasileiros. História & Ensino. Londrina, v. 7, p. 123-142, 2001.

VEYNE, Paul. História da vida privada: Do Império romano ao ano mil. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.

VEYNE, Paul. Quando o nosso mundo se tornou cristão. Lisboa: Edições Texto&Grafia, 2009.

Assinatura do Professor:____________________________________ Data: 07 / 04 / 2017

Aprovado em reunião do Colegiado do Curso de História Em ___/____/______

_____________________________________ Coordenador do curso