Palestra 12. Sérgio de Paula Machado

Palestra 12

Sérgio de Paula Machado

Professor e Pesquisador da Universidade Federal do Rio de Janeiro Graduado em Química Industrial- UFF

Mestrado em Química - UFRJ Doutorado em Química – UFRJ

Áreas de Interesse: Química , com ênfase química inorgânica e

compostos de Coordenação, atuando principalmente nos seguintes temas modelagem molecular, Bioinorganica, DFT, ensino de

química e Orbital Molecular.

- Ocupa a Diretoria da Divisão de Química Inorgânica da SBQ

e Membro da American Chemical Society.

- Prêmio por serviços relevantes prestados ao Brasil(dado pelo

conselho federal de Química) , Destaque acadêmico do Ano

2009 ( Dado pelo CCMN UFRJ)

Química – O Mercado, o Exercício

Profissional e a Formação

Sérgio de Paula Machado UFRJ/CRQ-3a. _Região

Encontro Regional de Ciências do NUPESC 2012

Profissão do Químico

18 de junho de 1956 com o advento da Lei nº 2.800

Há pouco mais de meio século, os Profissionais da Química praticamente não eram conhecidos no Brasil!

Presidente da República Sr. Juscelino Kubstichek de Oliveira, de cujo Projeto de Lei, foi relator, o ex-Senador, Sr. Nelson Carneiro.

Qual a opinião da Sociedade a respeito

desta profissão?

Vocês se Lembram?

Década de 80:

Um Grande Supermercado Carioca:

“ Os nossos produtos hortifrutigranjeiros não

contém QUÍMICA.”

OU

Um fabricante de piscinas:

O que fazer para reverter este quadro?

Este imaginário popular reflete a

importância do setor químico para o

aumento da qualidade de vida da

população e para o desenvolvimento

Setor Químico

Exportações:

US$ 13,1 bilhões em 2010

Crescimento de 25,3% em comparação ao mesmo período de 2009.

Importações:

US$ 33,7 bilhões, cresceram

Crescimento de 29,1% em comparação ao mesmo período de 2009..

* O déficit da balança comercial:US$ 20,6 bilhões.

Responsável por 18,6% de toda a importação feita pelo Brasil em 2009.

Ranking da indústria química

mundial

Faturamento líquido - 2009

Estados Unidos China Japão França Coréia Reino Unido Itália Brasil Índia Holanda 674 635 286 213 135 105 104 103 97 93 66 8ª posição Alemanha

é o quarto maior setor industrial brasileiro

O PIB DA QUÍMICA NA INDÚSTRIA DE TRANSFORMAÇÃO 17,18 15,92 10,47 10,08 8,48 4,90 4,17 3,42 3,28 3,27 2,79 2,76 1,92 1,81 1,75 1,57 1,29 1,11 1,07 2,76

Coque, produtos derivados do petróleo e biocom bustíveis

Alim entos e bebidas Veículos autom otores, reboques e carrocerias Produtos quím icos Metalurgia Máquinas e equipam entos Produtos de m etal (exc.m áquinas e equipam .) Produtos de m inerais não-m etálicos Produtos de borracha e de m aterial plástico Celulose, papel e produtos de papel Máquinas, aparelhos e m ateriais elétricos Equipam entos de inform ática, produtos eletrônicos e

ópticos

Confecção de artigos do vestuário e acessórios Outros equipam entos de transporte (exc. veículos

autom otores)

Produtos têxteis Prep. de couros e fabricação de artefatos de couro,

artigos de viagem e calçados

Produtos de m adeira Manutenção, reparação e instalação de m áquinas e

equipam entos

Móveis Outras indústrias

Fonte: IBGE – PIA Empresas Unidade de investigação: Unidade local industrial

(base: 2008)

(*) Produtos químicos: inclusive farmoquímicos e farmacêuticos.

% sobre o PIB Industrial.

Produtos químicos: 4ª maior participação

Participação no PIB

Em 2009, o setor químico respondeu

por 2,6% do Produto Interno

INDÚSTRIA QUÍMICA BRASILEIRA

PARTICIPAÇÃO % NO PIB

Nota: Admitindo-se que o valor agregado, em média, seja de 40% Fonte: Abiquim 2,1 _2,0 2,1 2,1 2,5 2,7 2,8 3,0 3,3 3,6 3,3 3,0 3,0 3,0 2,6 95 96 97 98 99 00. 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09.

1.091 = Total de fábricas de produtos químicos de uso industrial cadastradas no Guia da Indústria Química Brasileira = 5 8 70 13 = 7 9 2 67 3 5 = 8 = 18 4 57 = 78 = 5 82 = 37 = 4 604 Fonte: ABIQUIM. 1 1 1 1 1

PRODUTOS QUÍMICOS DE USO INDUSTRIAL

DISTRIBUIÇÃO DAS PLANTAS

Nordeste = 129 Sudeste = 756 Sul = 176

CONSELHO FEDERAL DE QUÍMICA

É O ÓRGÃO NORMATIVO. CRIA AS

RESOLUÇÕES NORMATIVAS E

REGULAMENTA AS ATRIBUIÇÕES

PROFISSIONAIS.

CONSELHOS REGIONAIS DE QUÍMICA

* SÃO ÓRGÃOS EXECUTIVOS.

* REGISTRAM PROFISSIONAIS DA QUÍMICA E EMPRESAS COM ATIVIDADES NA ÁREA QUÍMICA

* FISCALIZAM O EXERCÍCIO PROFISSIONAL E AS ATIVIDADES DAS EMPRESAS RELACIONADAS COM A ÁREA QUÍMICA

* ZELAM PELO CUMPRIMENTO DO CÓDIGO DE ÉTICA * ESTIMULAM O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

FUNÇÃO:

Os Conselhos Regionais devem

ser instrumento da sociedade

para fiscalizar e incentivar a

1ª Região Pernambuco 11ª Região Maranhão

2ª Região Minas Geraes 12ª Região Goiás e Distrito Federal

3ª Região RJ 13ª Região Santa Catarina

4ª Região SP 14ª Região Amazonas

5ª Região RS 15ª Região RN

6ª Região Pará e Amapá 16ª Região Mato Grosso

7ª Região Bahia 17ª Região

Alagoas

8ª Região Sergipe 18ª Região Piauí

9ª Região Paraná 19ª Região Paraíba

10ª Região Ceará e Piauí 20ª Região Mato Grosso do Sul

21a. Região

CONSELHO FEDERAL DE QUÍMICA

RESOLUÇÃO NORMATIVA Nº 36 DE 25.04.1974

Dá atribuições aos profissionais da química e estabelece critérios para concessão das mesmas, em substituição à Resolução Normativa

Art. 1º - Fica designado, para efeito do exercício profissional, corresponde às diferentes modalidades de profissionais da Química, o seguinte elenco de atividades;

01 - Direção, supervisão, programação, coordenação, orientação e responsabilidade técnica no âmbito das atribuições respectivas.

02 - Assistência, assessoria, consultoria, elaboração de orçamento, divulgação e comercialização, no âmbito das atribuições respectivas.

03 - Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento e serviços técnicos; elaboração de pareceres, laudos e atestados, no âmbito das atribuições respectivas.

04 - Exercício de magistério, respeitada a legislação específica.

05 - Desempenho de cargos e funções técnicas no âmbito das atribuições respectivas. 06 - Ensaios e pesquisas em geral. Pesquisa e desenvolvimento de métodos produtos. 07 - Análise química e físico-química, químico-biológica, bromatológica, toxicológica e legal, padronização e controle de qualidade.

08 - Produção; tratamento prévios e complementares de produtos e resíduos.

09 - Operação e manutenção de equipamentos e instalações; execução de trabalhos técnicos;

10 - Condução e controle de operações e processos industriais, de trabalhos técnicos, reparos e manutenção.

11 - Pesquisa e desenvolvimento de operações e processos industriais. 12 - Estudo, elaboração e execução de projetos de processamento.

13 - Estudo de viabilidade técnica e técnico-econômica no âmbito das atribuições respectivas.

14 - Estudo, planejamento, projeto e especificações de equipamentos e instalações industriais.

15 - Execução, fiscalização de montagem e instalação de equipamento. 16 - Condução de equipe de instalação, montagem, reparo e manutenção.

Art. 5º - Compete ao profissional com currículo de

"Químico", de acordo com a extensão do mesmo, o

desempenho de atividades constantes dos números

01 a 07 do artigo 1º desta Resolução Normativa. Art. 6º - Compete ao profissional com currículo de "Química Tecnológica", de acordo com a extensão do mesmo, o desempenho de atividades constantes dos números 01 a 13 do artigo 1º desta Resolução Normativa.

Art. 7º - Compete ao profissional com currículo de

"Engenharia Química", de acordo com a extensão do mesmo, o desempenho de atividades constantes dos números 01 a 16 do artigo 1º desta Resolução Normativa.

CURSOS DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA

44%

36%

17% 3%

Federais Particulares Estaduais Municipais

Norte Nordeste

Química Industrial (1) Química Industrial (7)

Química (5) Química (12)

Sudeste Sul

Química (31) Química (15)

Química Industrial (8) Química Industrial (10)

Química Tecnológica (5) Química de Alimentos (3)

Química de Polímeros (1) Química de Polímeros (1)

Centro-Oeste

Química Industrial (2)

Química (5)

1. Formação de recursos humanos qualificados;

2. Desconcentração regional e combate a endogenia;

3. Estímulo ao empreendedorismo e à

interdisciplinaridade;

4. Vinculação orçamentária de recursos para C&T;

5. Aproximação pró-ativa da academia com a atividade econômica; e

6. Combate aos gargalos institucionais.

“EIXOS MOBILIZADORES EM QUÍMICA”

J. B. de Andrade, S. Cadore, P.C. Vieira, C. Zucco e A. Pinto,

A FORMAÇÃO DO QUÍMICO

Ampliar a discussão sobre a formação dos

profissionais de Química em nível de

Graduação

e

Pós-Graduação

, as suas

repercussões no ensino (inclusive o

secundário) e a inserção destes

profissionais no setor industrial.

Flexibilização curricular que, sem

prejuízo de uma formação didática, científica e

tecnológica sólida, avance também na direção

de uma

formação humanística

que dê

condições ao egresso de exercer a profissão

em defesa da vida, do ambiente e do bem

estar dos cidadãos.

O PRINCÍPIO

Cézar Zucco, Francisco B.T. Pessine, Jailson B. de Andrade, “Diretrizes Curriculares para Cursos de Química”, Química Nova, 22(3), 454-461, (1999).

A EXPECTATIVA

Espera-se que os novos currículos

ofereçam mais do que o domínio cognitivo das

disciplinas, contemplando atividades que visem

estabelecer correlações entre áreas conexas

ampliando o caráter interdisciplinar. Também,

tendo como princípio que o

professor

não é a

fonte principal de informações para os

estudantes, mas sim um

sistematizador e

O CURRICULUM

O mais importante num currículo não é a quantidade de

disciplinas, mas a articulação delas em torno de uma proposta

de ensino onde estejam definidos claramente os objetivos do

curso e a sua abrangência, estimule o caráter crítico-reflexivo

dos estudantes e vise a formação de profissionais que venham a

gerar empregos e não que objetivem apenas a ser empregados.

Deve-se evitar a pulverização do currículo com

desnecessário número de disciplinas que na maioria das vezes repete conteúdos de maneira desnecessária. É importante que

o currículo seja flexível, priorizando a formação básica

PROPOSTA CURRICULAR

conteúdos básicos; essenciais para o desenvolvimento de competências e habilidades (Matemática, Física e Química).

conteúdos profissionais: essenciais para o desenvolvimento

de competências e habilidades que ampliem o conhecimento

básico do estudante avançando no sentido de capacita-lo para o exercício da profissão;

conteúdos complementares : essenciais para alargar a visão

do cidadão e do profissional com relação à sua formação ética, humanística, e interdisciplinar.

atividades extra classe, essenciais para complementar as

QUÍMICA MATEMÁTICA FÍSICA biologia ética leis história eletrônica computação administração processos industriais

FORMAÇÃO

QUÍMICO

DO

Empreendedor

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INTERESSADO: Conselho Nacional de Educação / Câmara

de Educação Superior _{UF: DF}

ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Química

RELATOR(A): Francisco César de Sá Barreto (Relator), Carlos Alberto Serpa de

Oliveira, Roberto Claudio Frota Bezerra

PROCESSO(S) N.º(S): 23001.000320/2001-44 PARECER N.º: CNE/CES 1.303/2001 COLEGIADO: CES APROVADO EM: 06/11/2001

...Mas para que esses novos currículos,

montados sobre este novo paradigma

educacional, sejam eficazes, há que haver,

igualmente, uma mudança de postura

institucional e um novo envolvimento do

Objetivo deste novo Paradigma:

Formar o estudante para

trabalhar em um emprego que

ainda não existe, usando uma

tecnologia que ainda será

inventada.

PROBLEMAS

OBSERVADOS NOS

1) Em média, valores elevados de evasão nos cursos de

Química.

2) Estudante muito jovem fazendo escolha da profissão.

3) Falta de informação e conhecimento a respeito da

carreira.

4) Completa

desarticulação

entre

as

diferentes

disciplinas (dentro de um curso) e entre as diferentes

coordenações de uma mesma região.

5) Completo desconhecimento da legislação.

6) Falta de um esquema eficiente de Formação

Continuada.

O que os CRQ´s e as Sociedades

Científicas

podem

fazer?

Como um organismo que gerencia a

1) Promover campanhas junto as

Universidades, Escolas Técnicas e

Colégios de Ensino Médio visando

divulgar, e por que não desmistificar, a

área de Química, bem como a atuação

2) Tentar, junto as diversas coordenações,

diminuir a incidências de cursos com

diversas denominações e

especificidades:

Ex:

Tecnólogo e Produtos Naturais,

Química de Meio Ambiente,

3) Divulgar a Legislação, atuação e

Ética Profissional.

Auxiliar as coordenações com palestras,

mini-cursos ou seminários mostrando

aos alunos a questão da ética

profissional e do correto exercício da

profissão.

4) Atuação Profissional

Trabalhar em colaboração com

as coordenações dos cursos de

Química, na apresentação do

quadro regional e nacional das

áreas de atuação do profissional.

5) Congregar as Coordenações de

Graduação das respectivas

regiões, gerando atividades para

troca de experiência e melhor

6) Apoiar processos de

Formação Continuada,

visando oferecer atividades

aos profissionais formados e

aos estudantes de graduação.

1. Seja flexível, isto é, não se especialize demais; 2. Invista na criatividade, não só no conhecimento; 3. Aprenda a lidar com incertezas (o mundo é assim); 4. Prepare-se para estudar durante toda a vida;

5. Tenha habilidades sociais e capacidade de expressão; 6. Saiba trabalhar em grupo, bons empregos exigem isso; 7. Esteja pronto para assumir responsabilidades;

8. Busque ser empreendedor, talvez você crie o seu emprego 9. Entenda as diferenças culturais (o trabalho globalizou);

10. Adquira intimidade com novas tecnologias

CONFERÊNCIA MUNDIAL SOBRE O ENSINO SUPERIOR DA UNESCO

SBQ

 CRQ/CFQ



Universidade



Sérgio de Paula Machado Instituto de Química da UFRJ