aula 2

Na aula passada...

❏ Pesquisa

❏ Projeto de pesquisa

❏ Escolha do tema e do problema ❏ Revisão bibliográfica

Justificativa e objetivos do trabalho

Tipo de pesquisa a ser desenvolvida Procedimentos de coleta e análise de dados Tempo de execução e recursos necessários Coleta de dados Análise e interpretação dos dados

Divulgação dos dados (relatórios, artigos, etc)

1. Idealização e planejamento 2. Execução e divulgação

Formulação do problema

Etapas da Pesquisa

Passo 3: Objetivos

Quais resultados eu quero atingir ao realizar esse trabalho?

Objetivos

Gerais Específicos

❏ propósito do trabalho ❏ resultados esperados

✔ Principal propósito da pesquisa.

✔ Dever ser escrito com clareza e objetividade.

A (onde estamos) E (objetivo geral)

Objetivo geral

✔ Evite verbos com significado muito amplo ou que indiquem subjetividade: Pesquisar...;

Conhecer...; Entender...; etc.

✔ Quanto à linguagem, utilizamos verbos no infinitivo que indiquem clareza e precisão:

Identificar...; Verificar...; Avaliar...; Descrever...; Estabelecer...; Definir…; etc.

Propósito Verbos

Conhecimento Definir, identificar, nomear,

listar, descrever

Compreensão Descrever, discutir,

organizar, definir

Aplicação Aplicar, demonstrar,

desenvolver

Análise Analisar, comparar,

investigar

Síntese Propor, explicar, planejar

Avaliação Avaliar, apreciar, validar

Adaptado de Costa e Costa, 2011

Objetivos específicos

✔ Etapas que devem ser cumpridas para se atingir o objetivo geral.

✔ Não há obrigatoriedade em separar os objetivos em gerais e específicos, porém, essa divisão pode tornar o texto mais claro e facilitar a elaboração das etapas posteriores.

✔ A B C D E

Exemplo 1

❏ Objetivo geral:

❏ Identificar as características que levam alunos do BC&T da UFABC à evasão.

❏ Objetivo específico:

❏ Levantar dados de evasão dos alunos do BC&T da UFABC.

❏ Identificar, na literatura disponível, as principais causas de evasão no nível universitário.

❏ Elaborar questionários sobre evasão no ensino superior e aplicá-los a alunos evadidos.

❏ Analisar estatisticamente os dados

levantados com os questionários.

Tema: Moléculas com potencial antimicrobiano

presentes no carrapato bovino Ripicephalus

microplus.

Exemplo 2 - com todas as

etapas até o momento

Problema: As moléculas presentes no sistema

imune do carrapato bovino Ripicephalus

microplus podem apresentar atividade antimicrobiana contra bactérias e fungos que causam doenças em humanos?

Objetivo geral: Identificar moléculas

com potencial antimicrobiano presentes no carrapato bovino

Ripicephalus microplus.

Exemplo 2

Objetivos específicos:

✔ Purificar e caracterizar as moléculas presentes no carrapato;

✔ Testar as moléculas encontradas contra diferentes patógenos, incluindo fungos, bactérias;

✔ Verificar dentro das moléculas encontradas, quais possuem potencial para atuarem como

antimicrobianos.

Fato: uma observação empiricamente verificada.

Teoria: refere-se a relações entre fatos, à ordenação significativa desses fatos, consistindo em conceitos,

classificações, correlações, generalizações, princípios, leis, regras, teoremas, axiomas etc.

● Teoria e fato não são diametralmente opostos, mas inter-relacionados e indispensáveis à abordagem científica.

● O desenvolvimento da ciência pode ser considerado como uma inter-relação constante entre teoria e fato.

Teorias

1-Sistema de conceptualização e de classificação dos fatos: ● representa os fatos, fornece um universo vocabulário

científico, próprio de cada ciência, facilitando a

compreensão dos fenômenos e a comunicação entre os cientistas,

● expressa a concepção e/ou uma relação entre fatos estudados,

● classifica e sistematiza os fenômenos, acontecimentos, aspectos e objetos da realidade.

2-Prevê fatos: baseando-se em fatos e relações já conhecidos, prever novos fatos e relações.

3-Indica lacunas no conhecimento: indica os fatos e as

relações que ainda não estão satisfatoriamente explicados e as áreas da realidade que demandam pesquisas.

1 - Iniciam teorias;

2 - Reformulam e rejeitam teorias;

3 - Esclarecer conceitos contidos nas teorias.

Hipótese (Conjecturas)

✔ Explicação provisória do problema que pode ser comprovada ou refutada pelos fatos.

Hipótese

Refutada Comprovada

Resposta ao

1. Hipótese casuística: refere-se a algo que ocorre em determinado caso; afirma que um objeto, uma

pessoa ou um fato específico tem determinada característica.

Moisés era egípcio e não judeu.

2. Hipótese referente à freqüência de um fato.

É elevado o número de alunos de uma universidade que tocam algum instrumento musical.

3. Hipótese que estabelece relação de associação

entre variáveis.

Países economicamente desenvolvidos apresentam baixos índices de analfabetismo.

4. Hipótese que estabelece relação de dependência

entre duas ou mais variáveis

Diminuição dos índices de analfabetismo exerce

influência no aumento do desenvolvimento econômico dos países.

Como chegar a uma hipótese

❏ Pela observação (dia-a-dia);

❏ Através de resultados de pesquisas anteriores, comparação com outros estudos;

❏ Com a aplicação de teorias; ❏ Pela intuição (palpite).

Uma hipótese deve ser:

❏ Clara;

❏ Específica;

❏ Estar relacionada com uma teoria;

❏ Estar relacionada com técnicas disponíveis; ❏ Deve ter referências empíricas.

❏ Não devem envolver julgamentos de valor (não podem ser testados).

Palavras como “bom”, “mau”, “deve” e “deveria” não conduzem à verificação

empírica e devem ser evitadas na construção de hipóteses.

Exemplo

“Maus alunos não devem ingressar em faculdades de medicina”

Poderia ser o caso de se apresentá-la sob a forma

“Alunos com baixo nível de aproveitamento escolar apresentam maiores dificuldades

para o exercício da profissão de médico”.

Neste caso, a hipótese envolve conceitos

que podem ser verificados pela observação.

Hipótese: Estudos similares com outras

espécies de carrapato demonstraram que as moléculas presentes no sistema imune destes possuíam atividades antibacteriana e antifúngica in vitro (Referência). Sendo assim, espera-se que Ripicephalus microplus também apresente moléculas com este potencial.

Retomando o exemplo

Hipótese

TODA PESQUISA PODE TER UMA HIPÓTESE, MAS NEM TODA PESQUISA REQUER HIPÓTESE

• Nos estudos em que há apenas uma variável ou o objetivo é descrever determinado fenômeno ou as características de um grupo, as hipóteses não são necessárias.

• Já nos estudos que têm como objetivo verificar

relações de associação ou dependência entre variáveis, as hipóteses são fundamentais.

Método Procedimento para alcançar um fim Ciência Busca do conhecimento

+

Conjunto de procedimentos adotados com o propósito de atingir o

conhecimento

Fonte: Cibele Biondo

Método científico

Como fazer?

Objetivos e hipóteses

Procedimentos de coleta e análise de dados

Tempo de execução Formulação do problema

Etapas do Projeto de Pesquisa

Diretamente relacionada com o problema a ser estudado: sua escolha dependerá dos fatores

relacionados com a pesquisa (a natureza dos fenômenos, o objeto da pesquisa, os recursos, financeiros, a equipe humana e outros

elementos que possam surgir no campo da investigação).

Metodologia

1. Classificação da pesquisa: tipo de pesquisa a ser realizada

2. Delineamento da amostra: quantos grupos, quantos indivíduos, quais indivíduos, de onde, etc.

3. Método de coleta de dados: instrumentos utilizados, procedimento experimental,

técnicas de observação.

4. Método de análise de dados.

Busca auxiliar o pesquisador na decisão de qual é a melhor metodologia para a solução do problema.

I. Área do conhecimento II. Natureza da Pesquisa III. Objetivos Gerais

IV. Abordagem

V. Delineamento ou métodos empregados

1 - Classificação da pesquisa

I. Por área do conhecimento

(Grandes áreas do CNPq):

1. Ciências Exatas e da Terra 2. Ciências Biológicas

3. Engenharias

4. Ciências da Saúde 5. Ciências Agrárias

6. Ciências Sociais aplicadas 7. Ciências Humanas.

II. Pela natureza da pesquisa

Gera conhecimentos que subsidiarão as pesquisas

aplicadas.

Gera produtos ou processos. Possui finalidade imediata.

Tognetti, 2006 apud Castro e Castro, 2011

Pesquisa

Básica ou fundamental

Aplicada ou Tecnológica

III. Segundo seus objetivos gerais (Gil, 2010)

❏ Pesquisas exploratórias - para proporcionar maior familiaridade com o problema –

primeiro contato, construir hipóteses; ❏ Pesquisas descritivas – descrição das

características de uma determinada

população ou fenômeno - descrever e/ou estabelecer relações entre as variáveis;

❏ Pesquisas explicativas – com a finalidade de explicar a razão do fenômenos -

identificar fatores que determinam ou

contribuem para a ocorrência de um fato.

IV. Segundo a abordagem

❏ Quantitativa: ❏ O objetivo é compreender o fenômeno através de dados numéricos. ❏ Dados objetivos. ❏ Tipo de abordagem objetiva voltada para o resultado. ❏ Amostragem aleatória, grande. ❏ Qualitativa: ❏ O objetivo é compreender o fenômeno através de dados narrativos. ❏ Dados subjetivos. ❏ Tipo de abordagem subjetiva orientada para os processos. ❏ Amostragem selecionada,

pequena, para uma compreensão

IV. Segundo o delineamento ou os

métodos empregados

(Malheiros, 2011)

❏ Pesquisa bibliográfica ❏ Pesquisa documental ❏ Pesquisa experimental ❏ Levantamento ❏ Estudo de caso ❏ Estudo de coorte

❏ Pesquisa ex-post facto ❏ Pesquisa-ação

❏ Pesquisa participante ❏ Pesquisa etnográfica ❏ Estudos de campo

Pesquisa bibliográfica

❏ Com base em material já publicado. ❏ Fontes bibliográficas: livros, jornais,

revistas, teses,...

❏ Faz parte de todas as pesquisas

acadêmicas, embora existam pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas.

Indispensável nos estudos históricos e

Pesquisa documental

Assemelha-se à pesquisa bibliográfica, principal diferença está na natureza das fontes, que neste caso são materiais que não receberam ainda um tratamento

analítico.

❏ Fonte documental: material consultado

é interno à organização (fonte primária, não analisada);

❏ Fonte bibliográfica: obtida em

bibliotecas ou bases de dados (fonte secundária, analisada).

Pesquisa experimental

❏ Envolve a manipulação

de uma ou mais variáveis independentes que

influenciam no objeto de estudo.

❏ Necessita de uma

situação controle https://www.blinklearning.com/useruploads/ctx/a/15001861/r /s/1510001/u01_p016_b.JPG

Fernanda Franzolin

❏ Envolve o grupo controle e o grupo

experimental (observação dos efeitos que a

Levantamento

❏ Solicitação direta de informação a um

grupo de indivíduos (universo pesquisado) sobre o problema estudado.

❏ Pode envolver todos os indivíduos do grupo (censo) ou envolver apenas parte dos

indivíduos (amostra). Neste último caso, as

conclusões obtidas a partir da amostra são projetadas para a totalidade do universo, levando em consideração a margem de erro, que é obtida mediante cálculos

Estudo de caso

❏ Estudo profundo e exaustivo de um ou de

poucos objetos. Há o contato direto e

prolongado do pesquisador com a situação.

❏ Vantagem: Envolve um levantamento de dados mais profundo sobre um

determinado caso ou grupo. Permite descrever a complexidade de um fato. ❏ Limitação: Restringe-se ao caso que se

estuda.

❏ A maior utilidade do estudo de caso é verificada nas pesquisas exploratórias.

1 - Classificação da pesquisa

Área do conhecimento Natureza da pesquisa ✔ Básica ✔ Aplicada Forma de abordagem ✔ Quantitativa ✔ Qualitativa Objetivo ✔ Exploratória ✔ Descritiva ✔ Explicativa Delineamento ✔ Diversos tipos Local ✔ Laboratório ✔ Campo Busca a explicação Busca a compreensão

2 - Delineamento da amostra – Quem?

✔ Delimitação do foco do estudo e/ou dos sujeitos da pesquisa.

✔ A unidade de análise pode ser:

✔ uma pessoa, um grupo, uma empresa, uma sala de aula, um município.

✔ Pode ser configurada em outro âmbito, num âmbito mais macro: um setor econômico, uma divisão de uma instituição ou uma escola;

✔ As técnicas de amostragem permitem reduzir o número de sujeitos numa pesquisa, sem risco de invalidar resultados ou de impossibilitar a generalização para a população como um todo.

❏ População ( conjunto de todos os elementos que apresentam uma ou mais características em comum).

❏ Amostra (parte dessa população).

❏ Amostragem é o processo para obtenção de uma amostra. Deve incluir:

-critérios de inclusão: como serão

selecionados os sujeitos da pesquisa;

-critérios de exclusão: quais os critérios para a

não inclusão de sujeitos na pesquisa.

Costa e Costa, 2011.

3 - Coleta de dados

✔ Técnicas utilizadas para a coleta de dados e os

instrumentos utilizados (de acordo com o tipo

de técnica escolhida).

✔ O instrumental técnico elaborado pelo pesquisador para o registro e a medição dos dados deverá preencher os seguintes requisitos:

validez, confiabilidade e precisão (Gerhard e

Silveira, 2009, p. 69).

Slide: Patricia Sessa

Gerhardt , T. E. e Silveira, D. T. (orgs.) Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.

✔ Plano experimental; ✔ Fontes bibliográficas; ✔ Documentos; ✔ Pesquisa eletrônica; ✔ Questionários; ✔ Formulários; ✔ Entrevistas; ✔ Observação; ✔ Diários de campo.

Instrumentos e técnicas para coleta

de dados

4 - Análise de dados

✔ Organização dos dados para que possam ser analisados e interpretados para a

resolução do problema proposto.

✔ Independente da abordagem escolhida, o pesquisador deve ser capaz de proceder à

vinculação entre os resultados obtidos

empiricamente e as teorias que possibilitam a compreensão e/ou generalização dos

resultados obtidos.

❏ Cálculo do tempo e recursos gastos no projeto;

❏ Previsão do tempo e recursos necessários para cada etapa;

❏ Importante para solicitar financiamento e para o controle do andamento das atividades do projeto.

Exemplo de cronograma

Fonte: Barros & Lehfeld, 2010. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas.

ORÇAMENTO DE PESQUISA

Elemento de despesa

Valor unitário Quantidade Valor total

Material de consumo Material permanente Serviços Valor total

Próximos passos

❏

_Agora:

❏ Individual ou em grupos de até 3 pessoas por temas de interesse.

❏ Definir: tema para a pesquisa, problema, objetivos, hipóteses e tipo de pesquisa.

❏

_{Para 18/10:}

❏ Tema, problema, objetivos, hipóteses e tipo de pesquisa definidos.

Pesquisa-ação

Conduz a uma ação social.

Procura diagnosticar um problema específico, numa situação específica, com vistas a alcançar um resultado prático.

Método planejado pelo pesquisador.

Pesquisa participante

Objetivo: auxiliar a população envolvida a identificar os seus problemas, realizar a análise crítica deles e a buscar as soluções (Le Boterf, 1984).

Método proposto pelo grupo com o qual se desenvolve a pesquisa.

Ambas são intervencionistas!

Estudo de campo

❏ A coleta de dados é realizada no campo, tendo uma delimitação no tempo e no espaço.

❏ Pode se combinar com outros métodos, por ex., levantamento.

❏ Significa ir ao encontro do objeto de estudos sem integrar-se a ele.

Pesquisa etnográfica

• Estuda sociedades humanas

(principalmente primitivas e de pequena escala)

• Envolve descrição e observação participante

• “Pretende descrever explicar e interpretar a cultura”: o estudo das pessoas em seu próprio ambiente

Estudo de coorte

•

Envolve o acompanhamento de um

grupo de pessoas que tem uma

caracterítica em comum por um

certo tempo

•

Muito utilizado na área da saúde

•

Pode também ter grupo controle

•

Ex: Estudo para verificar a relação

entre fumo e câncer de pulmão

Pesquisa ex-post facto

“Ex- post facto”: após o fato passado

Estuda acontecimentos passados, buscando compreender causas e consequências.

Exemplo: pesquisar causas para a evasão de um curso, investigando alunos já evadidos.