Políticas públicas e educação superior: os desafios das instituições de ensino superior no cenário do século XXI
Texto
Documentos relacionados
Concebido para fazer face diversos constrangimentos, o Oitavo Programa-Quadro, designado Horizonte 2020, na forma como foi concebido, é o maior programa de
Para a matriz de avaliação da atuação das IESP assume-se como consensual que a redução aos tradicionais indicadores de: produção de papers científicos produzidos, número
Relativamente à essa exigência pode ser dito: (a) que a OAB não possui competência legal para definir qualquer condição para o exercício do direito de ensinar e
Assim como nos resultados dos arranjos padrões para decisão, observa-se que a diferença entre as instituições públicas e privadas também não é significativa para cada
Na esfera federal, diante da ausência de uma política ou de diretrizes gerais dos órgãos responsáveis, o ponto de partida foi o “diagnóstico” da inexistência de
Entretanto, foram implementadas políticas que estimulassem o crescimento das instituições de ensino superior privadas, tais como autorização para o funcionamento de instituições
fORMAÇÃO PROfiSSIONAL EM EDUCAÇÃO fíSICA E CIÊNCIAS DO ESPORTE NO CENTRO-OESTE LOCAL: FACULDADE DE EDUCAÇÃO FíSICA.. UFMT (CUIABÁ/MT> REALIZAÇÃO • SECRETARIA ESTADUAL DE
O texto apresenta os resultados da pesquisa que vem sendo desenvolvida sobre as diferentes modalidades propostas pelas Universidades para ouvir