ATPS 2015 1 Eng Controle Automacao 1 Desenho Tecnico

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Engenharia de Controle e Automação

1ª Série

Desenho Técnico

A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:

Favorecer a autoaprendizagem do aluno.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o exercício profissional.

Promover a aplicação da teoria na solução de situações que simulam a realidade.

Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA: Valdir Rogério Corrêa Pinto

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Desenho Técnico

Competências e Habilidades

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas. Atuar em equipes multidisciplinares.

Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional. Avaliar a viabilidade econômica de projetos de Engenharia.

Participação

Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:

• organizar-se, previamente, em equipes de 4 a 7 participantes; • entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina e • observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.

Desafio

A representação correta dos elementos que compõem um projeto é importante para todos que farão parte do mesmo em alguma fase entre a sua concepção até sua produção, pois diversas pessoas, em algum momento, farão uso desse projeto, desenvolvendo alguma atividade, e sua interpretação dependerá de quão boa ou não foi a sua elaboração.

Nesta ATPS, você e sua equipe apresentarão resultados de atividades, as quais serão discutidas em sala de aula no formato de estudo de caso, com situações que envolverão a representação básica de elementos do desenho técnico, sua interpretação para a execução e a utilização de ferramentas computacionais como recurso para desenvolvimento de projetos.

Você e sua equipe também terão a oportunidade de utilizar situações práticas, e com metodologia diferenciada, para atingir o resultado final das atividades propostas.

Objetivo do desafio

O objetivo desta ATPS é a produção de um vídeo, com a participação dos membros da equipe, no qual apresentarão os resultados de uma atividade prática; a demonstração de resultados reais, por meio da pesquisa com profissionais que se utilizam de projetos em sua atividade cotidiana, e a elaboração de apresentações sobre assuntos pesquisados e discutidos pela equipe, todos no formato de estudo de caso, em sala de aula.

Livro-texto da disciplina

A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio:

SILVA, Arlindo et al. Desenho Técnico Moderno. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e Científicos, 2009.

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Desenho Técnico

ETAPA 1 (tempo para realização: 06 horas)

Aula-tema: Introdução ao desenho técnico / Aspectos gerais do desenho técnico.

Esta atividade é importante para que você apresente a representação de elementos utilizados em desenho mecânico de forma dinâmica e prática.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

Passos

Passo 1 (Individual)

Pesquisar, em sites no laboratório de informática e livros na biblioteca local, sobre os tópicos básicos relacionados ao desenho técnico e anotar três pontos relevantes sobre o assunto.

Site_{sugerido para pesquisa}

• Leitura e Interpretação de Desenho Técnico. Disponível em:

<

http://www.ltc.ufes.br/fgr/05%20-%20No%C3%A7%C3%B5es%20de%20Desenho%20T%C3%A9cnico.pdf> e compartilhado em:

<https://drive.google.com/file/d/0BzO7MvGoRlq5TlYzV2hpYXh4YkE/view?usp=sharing>. Acesso em: 11 nov. 2014.

Passo 2 (Equipe)

Reunir-se em equipe, discutir sobre as anotações realizadas individualmente e selecionar um dentre todos os itens apresentados pela equipe.

Elaborar um vídeo, de no máximo cinco minutos de apresentação, que deverá, obrigatoriamente, ter a participação de todos os membros da equipe, no qual deverá ser demonstrado o assunto selecionado no passo anterior.

Sugestão

O assunto deve ser abordado de forma técnica, mas, também, apresentado de modo criativo.

Entregar, em arquivo eletrônico, ao professor da disciplina, em data e local a serem definidos, o vídeo realizado no passo anterior.

Nota para o Professor

Avaliar os vídeos e agendar uma data para apresentação pelos alunos em sala de aula, o que deverá ser trabalhado com as demais equipes, com discussão sobre os

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Desenho Técnico

ETAPA 2 (tempo para realização: 05 horas)

Aula-tema: Projeções ortogonais / Cortes e seções / Perspectivas.

Esta etapa é importante para que você realize uma atividade prática e utilize os dados nela obtidos para o desenvolvimento de uma apresentação em sala de aula, em formato de estudo de caso.

Passos

Procurar uma pequena empresa na área de mecânica, em sua região, e convidar o responsável para participar de uma entrevista sobre interpretação de desenho técnico com algum funcionário que utilize projetos de peças mecânicas, em específico de acordo com os tópicos da aula-tema desta etapa.

Reunir-se em equipe, apresentar as empresas pesquisadas individualmente no passo anterior, discutir sobre as alternativas obtidas e escolher a empresa que será o objeto da entrevista.

Elaborar o roteiro para a entrevista que será utilizado com a pessoa selecionada pelo responsável da empresa, contendo:

1 Dificuldades encontradas para interpretação das representações do projeto pelo funcionário.

2 Principais erros ou dúvidas encontrados em um projeto, e como é o procedimento para a sua solução.

3 Como é realizado o treinamento para novos funcionários. 4 Sugestões para os projetistas.

Site sugerido para pesquisa

• A utilização da técnica de entrevista em trabalhos científicos. 2011. Disponível em:

<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:woGbi6ma74oJ:www.uniaraxa.edu.br/ojs /index.php/evidencia/article/download/200/186+&cd=5&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br> e

compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0BzO7MvGoRlq5THlWWi03TTZLa00/edit? usp=sharing>. Acesso em: 26 set. 2014.

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Desenho Técnico

Figura 1 – Projeção ortogonal

Fonte:http://www.lugli.com.br/2009/01/projecao-ortogonal-e-construcao-de-vistas/.

Apresentar em sala de aula os resultados da entrevista realizada no passo anterior, em formato de estudo de caso, na data e local definidos pelo professor da disciplina.

Acordar previamente com todas as equipes como se desenvolverá a apresentação de cada grupo neste formato de estudo de caso.

• Estudo de caso. 2010. Disponível em: <http://casoteca.enap.gov.br/attachments/article/4/

Separatta_cap3.pdf> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0BzO7MvGoRlq5Zz VVMk1ibzg5UjQ/view?usp=sharing>. Acesso em: 20 nov. 2014.

ETAPA 3 (tempo para realização: 04 horas)

Aula-tema: Cotagem.

Esta atividade é importante para que você verifique na prática, por meio de projetos utilizados em empresas, a concordância da representação da cota frente à norma NBR 10126.

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Desenho Técnico

Passos

Pesquisar, na biblioteca local e em sites, sobre a norma NBR 10126 e anotar os principais tópicos sobre a cotagem em desenho técnico.

Procurar, em empresas ou sites específicos, projetos na área de mecânica, analisar e selecionar aqueles que tenham maior número de cotas.

Reunir-se em equipe, apresentar, discutir e selecionar possíveis erros de cotagem encontrados e/ou cotas que poderiam ser melhor representadas nos projetos.

• Cotagem. 2014. Disponível em: <

http://www.versus.pt/forma-espaco-ordem/desenhotecnico-4-5-cotagem.htm> e compartilhado em: <https://drive.google.com/file/d/0BzO7MvGoRlq5TXVtU FIyTVVQczQ/view?usp=sharing>. Acesso em: 20 nov. 2014.

Elaborar uma apresentação com os resultados dos passos anteriores e que deverá ser exposta às demais equipes, em data e local definidos pelo professor da disciplina, em formato de estudo de caso.

Figura 2 – Cotagem

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Desenho Técnico

ETAPA 4 (tempo para realização: 04 horas)

Aula-tema: Ferramentas computacionais de auxílio ao desenho em 2D.

Esta atividade é importante para que você conheça e manuseie ferramentas computacionais para auxílio na elaboração de desenhos em 2D.

Passos

Consultar representantes de empresas que desenvolvem ou comercializam softwares utilizados para auxiliar na elaboração de desenhos na área de mecânica.

Site sugerido para pesquisa

• Desenho de Arquitetura – Escadas. 2005. Disponível em:

<http://notedi1.files.wordpress.com/2010/07/aula-da-escadas.pdf> e compartilhado em:

<https://drive.google.com/file/d/0BzO7MvGoRlq5bTVndGdFWWc5aDg/edit?usp=sharing>. Acesso em: 30 set. 2014.

Reunir-se em equipe, discutir sobre os resultados da pesquisa, selecionar uma das empresas e agendar com esse representante uma visita para demonstração dos recursos dessa ferramenta.

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Desenho Técnico

Elaborar uma demonstração com o recurso de alguma ferramenta computacional para desenho em 2D, disponível na unidade ou outra em comum acordo com o professor da disciplina, apresentando a utilização de pelo menos cinco recursos dessa ferramenta.

Entregar ao professor da disciplina, em arquivo eletrônico, a demonstração elaborada no passo anterior, em data e local a serem definidos, de acordo com as orientações do professor.

Acordar previamente com todas as equipes como se desenvolverá a apresentação de cada uma delas.

Seminário de Conclusão

Com o objetivo de apresentar os resultados obtidos por meio da ATPS, o Seminário Final pretende proporcionar aos estudantes a socialização das variações de resultados, bem como o debate a respeito das dificuldades e soluções encontradas para a finalização do desafio.

Cada equipe deverá realizar uma apresentação de vinte minutos, contendo até vinte slides.

Esta apresentação deverá contemplar a seguinte estrutura: Introdução: base teórica utilizada para solução do desafio.

Desenvolvimento: descrever as soluções encontradas para a resolução final do desafio. Conclusão: explicar como as soluções encontradas para a resolução final do desafio

poderão contribuir efetivamente em sua vida profissional.

A apresentação do Seminário Final de cada curso deverá ocorrer em sua unidade, em local e data a serem definidos pelo professor da disciplina e o coordenador de curso.

Padronização

O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT, com o seguinte padrão (exceto para produções finais não textuais):

em papel branco, formato A4;

com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

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Desenho Técnico

se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

com capa, contendo:

nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante;

título da atividade;

nome do professor da disciplina;

cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

Para consulta completa das normas ABNT, acesse a Normalização de Trabalhos Acadêmicos Anhanguera. Disponível em: <http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_ de_trabalhos_acad__m>. Acesso em:22 ago. 2014.

Vale lembrar: constitui plágio a apropriação de ideias alheias sem a indicação do autor e da fonte de onde foi retirada a informação referenciada. Para saber mais, assista ao vídeo de orientação sobre plágio.