ESCOLAR SEMANA 27/04 MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

MATERIAL DE

COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

CONTATOS E/SUBE/CMP Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 [email protected] EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA MARCELO CRIVELLA

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SUELI PONTES GASPAR

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1 MARIA DE FÁTIMA CUNHA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA

COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO VALDEMAR FERREIRA DA SILVA

ELABORADOR

VAGNER LÚCIO DE LIMA REVISÃO GRAMATICAL

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.2 ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA

MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL VIRGÍNIA CIPOLI CAJUEIRO

ELABORAÇÃO DOUGLAS NEVES

DESIGNER E DIAGRAMADOR

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado

ou use o link para acessar o formulário Material de

Complementação Escolar e participe:

https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

Formulário Material de

Complementação Escolar

(Aluno/Responsável)

Na semana do dia 20 de abril de 2020, a Secretaria Municipal de Educação disponibilizou o formulário Material de Complementação Escolar.

Nós buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e familiares neste momento em que o distanciamento social se faz necessário.

Participe e responda! É fundamental que o responsável ou um adulto da família coopere no momento do preenchimento das respostas desse formulário.

Juntos, vamos conseguir manter a chama da Educação acesa em nossa Cidade!

APROVEITE A OPORTUNIDADE!!!

CASO NÃO TENHA RESPONDIDO, VOCÊ AINDA TEM TEMPO.

PARTICIPE!!!

Olá, amiguinho(a),

Já pararam para pensar o quanto a escrita é importante para a nossa vida? A utilizamos em vários momentos e com diversos objetivos. Já pensou o quanto você utiliza a escrita no seu dia a dia?

Para mandar aquela carta para o Papai Noel no final do ano, na hora de deixar aquela cartinha para a sua professora, quando deseja enviar uma mensagem pelo aplicativo, convidando um colega para brincar em sua casa. São muitas as vezes que adotamos a linguagem escrita como uma ferramenta poderosa para se comunicar. Você já havia pensado nisso?

Se hoje a gente consegue saber o que aconteceu no passado, com as pessoas que viveram em outra época e , até mesmo, saber o que está acontecendo no mundo, nesse exato momento, isso se deve por causa da escrita feita pelas pessoas que viveram naquela época ou naquele lugar cujo fato aconteceu. Muito interessante isso, não é?

Nesse momento de isolamento dentro de casa, conseguimos saber o que está acontecendo no mundo, justamente porque temos os registros feitos pela escrita de alguém. Se você está com saudade de uma pessoa da sua família ou até de um amigo seu, rapidamente você envia uma mensagem e consegue saber notícias e matar um pouco a saudade causada pela distância. Viu como a escrita é importante e nos ajuda?

Vamos aproveitar mais essa oportunidade de escrita para registrar o que você pensa? Então, mãos à obra e bom trabalho!

Olá, amiguinho(a),

Já parou para pensar o quanto a escrita é importante para a nossa vida? A utilizamos em vários momentos e com diversos objetivos. Já pensou o quanto você utiliza a escrita no seu dia a dia?

Para mandar aquela carta para o Papai Noel no final do ano, na hora de deixar aquela cartinha para o(a) seu(sua) professor(a), quando deseja enviar uma mensagem pelo aplicativo, convidando um(a) colega para brincar em sua casa. São muitas as vezes que adotamos a linguagem escrita como uma ferramenta poderosa para nos comunicarmos. Você já havia pensado nisso?

Se hoje a gente consegue saber o que aconteceu no passado, com as pessoas que viveram em outra época e, até mesmo, saber o que está acontecendo no mundo, nesse exato momento, isso se deve a escrita feita pelas pessoas que viveram naquela época ou naquele lugar cujo fato aconteceu. Muito interessante, não é?

Nesse momento de isolamento dentro de casa, conseguimos saber o que está acontecendo no mundo, justamente porque temos os registros feitos pela escrita de alguém. Se você está com saudade de uma pessoa da sua família ou até de um(a) amigo(a) seu(sua), rapidamente você envia uma mensagem e consegue saber notícias e matar um pouco a saudade causada pela distância. Viu como a escrita é importante e nos ajuda?

Vamos aproveitar mais essa oportunidade de escrita para registrar o que você pensa? Então, mãos à obra e bom trabalho!

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Que tal relembrar alguns textos do seu Material Didático Carioca? Abaixo, indicamos algumas leituras que vão ajudar

na construção do seu texto e a ter muitas ideias. Vamos lá!

O texto Doce mingau, presente nas páginas 15,16

e 17 do Material Didático

Carioca de Língua Portuguesa, é uma boa

sugestão de leitura.

O texto O gato do mato e o

cachorro do morro,

presente na página 55 do

Material Didático Carioca de Língua Portuguesa, também é uma boa sugestão de leitura.

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Olá, amiguinho(a)! É hora de ativarmos as forças contra um inimigo invisível, o coronavírus. Para isso, contamos com o poder da sua criatividade! Que tal um personagem principal capaz de derrotar esse inimigo invisível, que tanto tem nos prejudicado?

Esse personagem principal pode ser uma poderosa fada madrinha da humanidade, um mágico superpoderoso ou até mesmo um cientista das galáxias. Abuse da imaginação! Crie uma história em que você vai escrever, de maneira criativa, como o personagem principal conseguiu derrotar o coronavírus no Brasil.

Temos certeza de que será uma história cheia de emoções. Bom trabalho!

O Vilão invisível

https://socialcomics.com.br/covid19/

a

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Quando escrevemos um texto, o primeiro passo é planejar o texto;

para isso, você precisa ter ideias para elaborar algumas perguntas. A seguir, sugerimos algumas perguntas para ajudar você a ter ideias e

planejar o seu texto.

Agora, escreva, na página seguinte, a primeira versão do seu

texto, utilizando as informações que você conseguiu com as perguntas acima e das que você também tenha feito. O seu texto

precisa se organizar em:

COMEÇO, MEIO e FIM.

 _{Quais são os poderes do personagem principal?}  De onde ele vem?

 Com quem ele pode contar para esse desafio? Existem outros

personagens?

 Qual roupa ele veste?  _{Onde se passa a história?}

8 8 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

Agora, chegou o momento da REVISÃO do que você escreveu

acima. Leia com atenção, observe se tem alguma revisão para fazer. Reveja o que escreveu, considerando:

- Criou um título bem interessante para o seu texto?

- Você criou um personagem com poderes?

- O texto apresenta as principais características da personagem?

- O texto deixa claro para o seu leitor como a personagem conseguiu derrotar o coronavírus no Brasil?

- Você organizou o seu texto em começo, meio e fim?

- Fez o texto em parágrafos?

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Pronto! Estamos chegando ao final. Agora, só fazer a

REESCRITA do seu texto, converse com o(a) seu(sua) responsável e

apresente o seu texto a ele(a). Temos certeza de que pode dar algumas dicas finais para o seu texto.

Agora, compartilhe o seu texto com quem você quiser. Ele pode ganhar o mundo.

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1º SE ME STRE – 4º ANO 10

1. Marque um X na opção que mostra o assunto da tirinha.

Uma partida de futebol. A atitude de Miguelito de só esperar. A correção de um texto. A dança dos personagens.

2. Você acha que a atitude de Miguelito, de ficar sentado esperando que a vida lhe dê algo, é correta?

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3.A expressão da Mafalda, no último quadrinho, demonstra que ela está

satisfeita. pensativa. w w w .un ivers od os lei tores .c om

4.Marque qual é o gênero do texto que você leu?

Poema. Tirinha.

1º SEME STRE – 4º ANO 11

Balões com linhas contínuas representam uma fala comum.

Balões com linhas curvas

expressam pensamentos ou sonhos.

Balões com curvas pontilhadas expressam sussurro.

Balões com linha contínua e ponta em forma de raio indicam uma mensagem (fala) eletrônica.

Balões com bordas pontiagudas expressam gritos.

Balões com várias pontas indicam a fala

simultânea de dois ou mais personagens.

Veja o uso dos balões para a construção de sentido

nas Histórias em Quadrinhos.

História em quadrinhos são narrativas com o objetivo de divertir,

1º SE ME STRE – 4º ANO 12

Com base nas palavras abaixo, crie uma História em Quadrinhos. CUIDADO

AMIZADE MUNDO TRABALHO COLETIVO

Agora que conhecemos as diferenças entre os balões e o momento certo de utilizá-los nas Histórias em Quadrinhos, vamos construir a nossa!

Responda às perguntas abaixo que vão ajudar na escrita de seu texto.

1. Quem serão os personagens?

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2. Em que lugar a história acontece (cenário)?

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3. Qual é a aventura que os personagens viverão?

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4. O que acontece no começo da história?

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5. E no meio da história, o que acontece com os personagens?

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6. Como termina a sua HQ?

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1º SEME STRE – 4º ANO 13 2.º PASSO 1.ª VERSÃO

Escreva a primeira versão de sua história em quadrinhos. Lembre-se da função de cada balão e das respostas da página anterior. Aproveite o espaço abaixo para organizar suas ideias.

Começo

Meio

Meio

1º SE ME STRE – 4º ANO 14 4.º PASSO Reescrita 3.º PASSO Revisão

É hora da REVISÃO! Releia o texto e revise:

A) Os balões de fala foram utilizados corretamente?

B) Os desenhos ajudaram na compreensão de seu texto?

C)Você respeitou as instruções da atividade?