CONHECIMENTO E CAPACITAÇÃO: Uma Aliança Estratégica nos Institutos de Pesquisas. Valéria Cristina dos Santos Ribeiro 10 de agosto de 2006 CRH/STD

(1)

CONHECIMENTO E

CAPACITAÇÃO

:

Uma Aliança Estratégica

nos Institutos de Pesquisas

Valéria Cristina dos Santos Ribeiro

10 de agosto de 2006

(2)

• OBJETIVO DA PESQUISA:

“Refletir e construir proposituras para

repensar a Política de Recursos

Humanos, focadas no treinamento,

objetivando contribuir para a geração e

disseminação do conhecimento

produzido nos institutos de pesquisas.”

• HIPÓTESE:

“Que os pesquisadores e tecnologistas

têm no treinamento e desenvolvimento –

T&D – um dos elementos fundamentais

para a produção e a disseminação do

conhecimento.”

(3)

DADOS HISTÓRICOS REFERENCIAIS AO

TRABALHO REFERENTE A CIÊNCIA,

TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO.

•

Ausência de Política Governamentais direcionadas

aos institutos, a partir de 1990:

¾ Favorecimento de aposentadoria precoce e dois

Planos de Demissão Voluntária, que esvaziou áreas

de extrema competência e importância (Ato do

Governo Federal a partir de 1991);

¾ Historicamente a qualidade do ensino, desde o

infantil ao superior, vem sendo desqualificado nas

últimas décadas, não fortalecendo os vínculos com

a ciência e tecnologia.

(4)

METODOLOGIA

DE PESQUISA

(5)

¾

¾ Período de análise do trabalho:Período de análise do trabalho: dos anos 90 em dos anos 90 em

diante. diante.

¾

¾ MCTMCT –– 22 institutos de pesquisas.22 institutos de pesquisas. ¾

¾ 09 institutos09 institutos compõe a compõe a pesquisapesquisa.. ¾

¾ Público-Público-Alvo:Alvo:

z

z Pesquisadores e Tecnologistas.Pesquisadores e Tecnologistas. •

• Enviado 1.156 pessoas Enviado 1.156 pessoas –– 207 respondidos (18%)207 respondidos (18%)

¾

¾ Pesquisa Bibliográfica e DocumentalPesquisa Bibliográfica e Documental ¾

¾ SurveySurvey –– enviado eletronicamente questionário para enviado eletronicamente questionário para

pesquisadores e tecnologistas: pesquisadores e tecnologistas:

z

z Construção dos questionáriosConstrução dos questionários z

z Tratamento estatístico e sistematização dos dados significativosTratamento estatístico e sistematização dos dados significativos

¾

¾ Entrevistas:Entrevistas: Gerentes de RH e Planejamento Gerentes de RH e Planejamento

Estratégico

Estratégico –– presencial.presencial.

z

(6)

INSTITUTOS QUE COMPÕE A PESQUISA

¾

CBPF

–

Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas

¾

CenPRA

–

Centro de Pesquisas Renato Archer

¾

CETEM

–

Centro de Tecnologia Mineral

¾

INPA

–

Instituto Nacional de Pesquisas da

Amazônia

¾

INPE

–

Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais

¾

INT

–

Instituto Nacional de Tecnologia

¾

LNA

–

Laboratório Nacional de Astrofísica

¾

LNLS

–

Laboratório Nacional de Luz

Sincrotron

¾

(7)

Dados Conceituais que

Fundamentaram o

Estudo e Elaboração do

Trabalho

(8)

Treinamento e Desenvolvimento

z

Nova visão de T&D

•

• Consultoria interna

Consultoria interna

•

• Redução da estrutura da área

Redução da estrutura da área

•

• Garantir o aprendizado contínuo

Garantir o aprendizado contínuo

•

(9)

Gestão por Competências

¾

Círculo virtuoso na gestão por competência que

inclui três fases: estratégia, aprendizagem e

competência. Assim, a organização, que está

situada em um ambiente institucional, define

sua estratégia e as competências necessárias

para implementá

-

la, num processo de

aprendizagem permanente.

(10)

¾

Ferramentas da Gestão de Competências

z

Mapeamento de competências:

visa à redução visa à redução

ou eliminação de eventuais lacunas de competências ou eliminação de eventuais lacunas de competências

necessárias à consecução da estratégia necessárias à consecução da estratégia

organizacional. organizacional.

z

Universidade Corporativa:

“A missão das “A missão das

universidades corporativas consiste em formar e universidades corporativas consiste em formar e desenvolver talentos na gestão dos negócios, desenvolver talentos na gestão dos negócios,

promovendo a gestão do conhecimento promovendo a gestão do conhecimento

organizacional (geração, assimilação, difusão e organizacional (geração, assimilação, difusão e aplicação), por meio de um processo de aplicação), por meio de um processo de

aprendizagem ativa e contínua. aprendizagem ativa e contínua.

z

Avaliação de desempenho

: Planejar, : Planejar,

acompanhar e avaliar os resultados do trabalho para acompanhar e avaliar os resultados do trabalho para

auxiliar na definição de políticas e ações de auxiliar na definição de políticas e ações de

desenvolvimento humano na organização. desenvolvimento humano na organização.

(11)

Gestão do Conhecimento

¾

Gerenciamento do Conhecimento

z

z Aquisição e desenvolvimento de conhecimentos.Aquisição e desenvolvimento de conhecimentos.

z

z Disseminação do conhecimento.Disseminação do conhecimento.

z

z Construção da memória do conhecimento Construção da memória do conhecimento

organizacional organizacional

.

¾

Processos da gestão do conhecimento:

z

z Rede de conhecimento.Rede de conhecimento.

z

z Treinamento.Treinamento.

z

(12)

¾

Ferramentas:

•

• Universidades corporativasUniversidades corporativas •

• Práticas de Ensino a Distância (EaD)Práticas de Ensino a Distância (EaD) •

• E-E-learninglearning (via internet)(via internet) •

• Disseminação de bases de dados com as Disseminação de bases de dados com as “melhores práticas” (

“melhores práticas” (bestbest practicespractices) e “lições ) e “lições aprendidas” (

aprendidas” (lessonslessons learnedlearned)) •

• Portais corporativosPortais corporativos •

• Comunidades de prática (Comunidades de prática (CdPCdP)) •

(13)

A PESQUISA PARA

CONHECIMENTO DE

DADOS CONCRETOS

DA REALIDADE

(14)

53% 53% 47% 47% Pesquisadores Pesquisadores Tecnologistas Tecnologistas 60% 60% 70% 70% Produção tecnológica Produção tecnológica Produção Científica Produção Científica 37% 37% 40% 40% Sênior Sênior Titular Titular Posição na Carreira Posição na Carreira 86% 86% Cursos

Cursos strictustrictu sensosenso Nível de escolaridade Nível de escolaridade 41% 41% 32% 32% 58% 58% 73% 73% Acima de 20 anos Acima de 20 anos Entre 15 e 20 anos Entre 15 e 20 anos Vínculo Institucional Vínculo Institucional Masc Masc.. Sexo Sexo Entre 47 e 48 anos Entre 47 e 48 anos Faixa etária Faixa etária

Perfil dos Pesquisadores e Tecnologistas

(15)

Elevar a instituição à posição de destaque Elevar a instituição à posição de destaque Participação em Royalties

Participação em Royalties

Plano de carreira = carreiras estratégicas Plano de carreira = carreiras estratégicas Participação em projetos relevantes

Participação em projetos relevantes Incentivo financeiro para publicação Incentivo financeiro para publicação

Política de Estímulo para a Produção e

Disseminação do Conhecimento

(16)

Disseminação após término do projeto Disseminação após término do projeto

Divulgação dos projetos aprovados Divulgação dos projetos aprovados

Conhecimento do projetos aprovados Conhecimento do projetos aprovados

Disseminação do Conhecimento Produzido

Estímulo atual na participação de grupo de pesquisa Estímulo atual na participação de grupo de pesquisa

Estímulo

Estímulo –– participação em grupos de pesquisasparticipação em grupos de pesquisas

z

z participação de eventos em ciência e tecnologiaparticipação de eventos em ciência e tecnologia z

z novos intercâmbios pela instituiçãonovos intercâmbios pela instituição

Infra

Infra--estrutura institucionalestrutura institucional

Projetos/pesquisas financiadas por órgão de fomento com Projetos/pesquisas financiadas por órgão de fomento com

apoio da instituição apoio da instituição

Projetos

(17)

O RH pode contribuir na disseminação do conhecimento O RH pode contribuir na disseminação do conhecimento Entidade externas

Entidade externas Instrutores externos Instrutores externos

Plano de treinamento contínuo Plano de treinamento contínuo

Compreensão do RH

(18)

Proposituras dos Pesquisadores e

Tecnologistas

¾

Atribuições explícitas da área de RH

¾

Implantação de sistema de gestão do

conhecimento

¾

Articulação entre os institutos para que o

MCT estimule o conhecimento, a produção

e os compromissos com a sociedade.

(19)

ENTREVISTAS COM

GERENTES DE RECURSOS

HUMANOS E

PLANEJAMENTO

ESTRATÉGICO

(20)

CONSTRUÇÃO DE

PROPOSTAS QUE FORAM

REFLETIDAS NA

ELABORAÇÃO DO

TRABALHO E SÍNTESE

DAS AÇÕES

PRIORITÁRIAS

(21)

PROPOSTAS

¾

¾ Workshop anual –Workshop anual – objetivos e resultados dos projetos objetivos e resultados dos projetos

financiados por órgãos de fomento financiados por órgãos de fomento

¾

¾ Criar um fundo de treinamentoCriar um fundo de treinamento ¾

¾ Reorganizar o acompanhamento da qualificação Reorganizar o acompanhamento da qualificação

acadêmica acadêmica

¾

¾ Comprometimento da chefias no processo de qualificaçãoComprometimento da chefias no processo de qualificação ¾

¾ Portais corporativos e comunidades de prática Portais corporativos e comunidades de prática –– grupos grupos

multidisciplinar multidisciplinar

¾

¾ Pós-Pós-graduação “graduação “strictustrictu senso” para área de gestãosenso” para área de gestão ¾

¾ Banco de dados de citações de trabalhos dos Banco de dados de citações de trabalhos dos

pesquisadores do instituto pesquisadores do instituto

¾

¾ Reformulação da avaliação de desempenho –Reformulação da avaliação de desempenho – 360 graus360 graus ¾

¾ IBICT + InstitutosIBICT + Institutos ¾

¾ Difusão do conhecimento = sociedadeDifusão do conhecimento = sociedade ¾

(22)

¾

¾ Área de gerenciamento de projetos x equilíbrio entre Área de gerenciamento de projetos x equilíbrio entre

autonomia e liberdade intelectual autonomia e liberdade intelectual

¾

¾ Elaboração de planejamento estratégico Elaboração de planejamento estratégico –– principalmente principalmente

a parte relativa a T&D a parte relativa a T&D

¾

¾ Índice fixo de repasse das receitas públicasÍndice fixo de repasse das receitas públicas ¾

¾ Implantação da Lei de Patentes e InovaçãoImplantação da Lei de Patentes e Inovação ¾

¾ Grupos multidisciplinares para desenvolvimento de novos Grupos multidisciplinares para desenvolvimento de novos