Dados do Projeto Resultados para Caroline Vieira Lages Pontuação desta tentativa: 13 de 13
Enviado 8 out em 16:34
Esta tentativa levou 75 minutos. CONCEPÇÃO Pergunta 1 0 / 1 pts
1/13 - Qual o nome do seu projeto? Você respondeu Geometria na escola Geometria na escola nome do projeto Pergunta 2 1 / 1 pts
2/13 - Faça uma breve descrição dele para nós.
Conte-nos sobre a relevância do seu projeto para a educação brasileira. Sua Resposta:
O Projeto consta em aproveitar o espaço do estacionamento da escola para estudar
geometria, através do cálculo da área e do perímetro, delimitando as vagas de carro, motos, bicicletas, vaga especial para deficiente. Todas muito bem calculadas e delimitadas.
A relevância do projeto é tirar o aluno do ambiente de sala de aula, promovendo a curiosidade e o interesse no conteúdo trabalhado. Sem contar que trabalha-se também a questão da inclusão social.
Pergunta 3 1
/ 1 pts
3/13 - Seu projeto foi criado para resolver qual questão da sua sala de aula? Ele atende qual demanda do currículo?
Faça uma breve descrição do seu projeto, ressaltando a consonância do mesmo com a BNCC.
Sua Resposta:
O projeto atende à habilidade: Propor e participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.
Nesse caso, trabalha-se o cálculo de aréa e perímetro.
Pergunta 4 0
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4/13 - Em que tipo de espaço é possível aplicar o seu projeto? Você respondeu Escola pública Você respondeu Escola particular Biblioteca Laboratório Makerspace Museu Parque Internet Pergunta 5 0 / 1 pts
5/13 - Qual o público-alvo da sua proposta?
Alunos do infantil (3-5 anos)
Você respondeu
Alunos do Fund.II (11-14 anos)
Você respondeu
Alunos do Ensino Médio (15-18 anos)
Pergunta 6 0
/ 1 pts
6/13 - Qual a quantidade ideal de participantes? Você respondeu
10 a 20 participantes
10 a 20 participantes
quantidade ideal de participantes
Pergunta 7 1
/ 1 pts
7/13 - Valorização da diversidade e da inclusão na sala de aula.
Conte-nos sobre as articulações do projeto que valorizem a diversidade e a inclusão na sala de aula.
Sua Resposta:
O projeto deve estar de acordo com a Lei brasileira de inclusão da pessoa com
deficiência, que reserva 2% das vagas em áreas de estacionamento público e privado para deficientes físicos e outros 5% para idosos, como prevê o Estatuto do Idoso.
Tal trabalho promoveria o conhecimento e a informação à tais inclusões sociais dentro e fora da escola. APLICAÇÃO Pergunta 8 0 / 1 pts
8/13 - Quantas horas/aula são utilizadas? Você respondeu
15 a 20 horas/aula horas/aula Pergunta 9 1 / 1 pts
9/13 - Como funciona seu projeto na prática?
Registre aqui o passo- a-passo de aplicação do seu projeto, incluindo as atividades que são desenvolvidas em cada fase.
Sua Resposta:
Inicialmente os alunos, juntamente com o professor, mediriam a área e o perímetro total do estacionamento.
Em seguida fariam uma pesquisa sobre tamanhos e dimensões de áreas reservadas para veículos (carros , motos e bicicletas) . Lembrando de pesquisar também as dimensões e o percentual de vagas reservadas à deficientes físicos e idosos.
Com isso, poderiam calcular qual quantidade de vagas seriam construídas, tendo em vista a necessidade da comunidade em questão.
A delimitação seria feita pelos próprios alunos, com o uso de tinta própria, rolo, pincéis , trenas e fita adesiva.
O professor será responsável por acompanhar todas as etapas do projeto.
Pergunta 10 1
/ 1 pts
10/13 - Com quais competências, habilidades e conteúdos o seu projeto propõe trabalhar? Sua Resposta:
D28 - Utilizar o cálculo da medida do perímetro de uma figura bidimensional na resolução de problema.
D29 - Utilizar o cálculo da medida de área de figuras bidimensionais na resolução de problema.
D50 - Utilizar porcentagem na resolução de problemas.
D51 - Utilizar relações de proporcionalidade entre duas ou mais grandezas na resolução de problema. AVALIAÇÃO Pergunta 11
1
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11/13 - Quais instrumentos são utilizados? Sua Resposta:
Os cálculos iniciais seriam realizados no próprio caderno, com o acompanhamento do professor.
Para a aula prática seriam necessários : Trena, rolo de pintar, pincéis, tintas, fita adesiva para delimitar e placas de sinalização/educação no trânsito.
Pergunta 12 1
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12/13 - Como você avalia o desempenho dos alunos? Sua Resposta:
O desempenho se dá em duas etapas : na parte teória, através dos cálculos e das pesquisas e na parte prática: através do trabalho com o material concreto.
Com um peso maior nessa segunda etapa. MATERIAL COMPLEMENTAR Pergunta 13 1 / 1 pts
13/13 - Anexe aqui arquivos que nos façam entender melhor seu projeto ou visualizar detalhes
Você respondeu estacionamento.webp
Pontos onde ainda é possível corrigir o exame:
É possível ajustar manualmente a pontuação adicionando pontos positivos ou negativos a esta caixa.
Atualizar pontuações Pontuação final: 13 de 13
