ROTEIRO DE ESTUDOS
DOMICILIARES
ANOS INICIAIS
SEMANA 22 – 2º TRIMESTRE
13 até 16 de julho
e 02 de agosto
COMPONENTE CURRICULAR:
CURRÍCULO INTEGRADO
PROFESSOR (A):
CAMILA, FABIELE, RAQUEL E LETÍCIA
ANO / TURMA:
Porto Alegre, 13 de julho de 2021.
Agradecemos a parceria das Famílias Antonianas do 4º Ano!
Beijos das Professoras.
COMPETÊNCIAS:
C1. Desenvolver a leitura de forma autônoma em diferentes gêneros literários,
inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por tipologias, temas e autores. C3. Reconhecer gêneros do discurso oral, identificando e valorizando as diferentes linguagens. C2. Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras, frases e textos de forma contextualizada.
C1. (Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações dos números naturais. C2. Compreender as noções de adição, subtração, multiplicação e divisão em situações problema.
C3. Compreender as quatro operações básicas da matemática e suas relações para (re)conhecer, utilizar e calcular valores em situações-problema.
C9. Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não. C10. Relacionar e utilizar cédulas e moedas.
C11. Identificar, (Re)conhecer, interpretar, utilizar e analisar informações apresentadas em tabelas e gráficos.
C2. Compreender os ciclos ecológicos relacionando as funções dos seres vivos nestas cadeias, associando a ciclagem da matéria orgânica.
HABILIDADES:
H1. Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
H8. Reconhecer os efeitos de sentido produzidos pelo uso de palavras e de imagens.
H16. Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrãos e seu efeito de sentido.
H18. Identificar efeitos de sentido decorrentes dos recursos de rima e de melodia: aliteração, rima e eco. H23. Utilizar sentidos figurados - imagens poéticas.
H30. Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
H33. Identificar características linguístico-expressivas e composicionais de gêneros textuais escritos diversos. H47. Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
H54. Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos e suas características linguístico- expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na tv, debate, noticiário de rádio e tv, narração de jogos esportivos no rádio e tv, aula, debate.
H3. Identificar operações que podem ser utilizadas para resolver problemas descrevendo a estratégia adotada. H1. Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezena de milhar.
H23. Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
H24. Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área. H28. Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
H5. Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
SEMANA 22 – 13 até 16 de julho e 02 de agosto.
Material necessário para aula: Material completo de Ciências, caderno de Língua Portuguesa e estojo completo.
1. Livro “Porta aberta para o mundo”.
2. Elefante Letrado: “MUSEU DESMIOLADO” de Alexandre Brito – letra T
.Para participar com êxito desta aula leia o poema O MUSEU SEM NOME (poema 12) do livro MUSEU DESMIOLADO que está na plataforma Elefante Letrado - letra T.
3
. Atividades de ortografia e gramática em slides.Material necessário para aula: cadernos de Língua Portuguesa e Matemática, atividades impressas e estojo completo.
1. Elefante Letrado: “MUSEU DESMIOLADO” de Alexandre Brito – letra T
.Para participar com êxito desta aula leia o poema O MUSEU SINISTRO (poema 08) do livro MUSEU DESMIOLADO que está na plataforma Elefante Letrado - letra T.
em noites de lua cheia
o sino dobra no telhado
se perguntam o que o museu sinistro esconde
ninguém responde
na lua minguante
um uivo soa, lancinante
e só quando a lua cresce
envolta em névoas, a torre do museu reaparece
o museu sinistro
parece um castelo assombrado
em noites de lua alguma
algo voa, sem pele, sem couro, sem puma
Marque a resposta correta: A torre do museu reaparece quando:
( ) a lua cresce. ( ) a lua minguante aparece. ( ) não tem lua.
Algo voa ao redor do museu quando:
( ) a lua cresce. ( ) a lua minguante aparece. ( ) não tem lua.
Em noite de lua minguante:
( ) ouve-se um grito. ( ) ouve-se um uivo. ( ) o sino toca.
Responda de forma completa e coerente: Semana 22
De acordo com o poema a que se assemelha o museu sinistro?
Por que você acha que quando perguntam o que o museu esconde, ninguém responde?
O que você acha que o museu sinistro esconde?
Qual o significado da expressão lancinante?
O que você entendeu da 4ª estrofe?
Desenhe o telhado do museu em noite de lua cheia.
Como você se comportaria neste museu? O que você sentiria? Escreva detalhadamente.
2. Resolva os problemas com atenção!
1. Vovô começou a trabalhar com 18 anos. Depois de 4 décadas ele se aposentou. Meu avô se
aposentou com ________anos.
2. Minha irmã trabalha 6 horas por dia em uma loja de roupas. Ela ganha R$ 47,00 por hora. Ela ganha
por dia R$___________________. E ela ganhará por semana R$ ___________________________, sabendo que ela trabalha de segunda-feira a sexta-feira, nesta loja.
3. A família de Letícia gastava aproximadamente 13 000 litros de água por mês. No último mês, eles conseguiram
economizar 2 669 litros. Então foram consumidos ______________ litros de água pela família nesse mês.
4. Quando uma caixa foi colocada em uma balança, a balança marcou 1 532 gramas. Se for colocado um total de 5
caixas iguais a esta, a balança vai marcar___________ gramas.
5. Em uma caixa cabem 9 latas de 1 litro de suco em cada. Serão necessárias para transportar 576 litros de
suco___________________ caixas.
6. Um prédio tem uma caixa d´água com capacidade de 6 736 litros, que é dividido para 8 apartamentos. Todos os
dias os moradores desses apartamentos usam toda a água dessa caixa. Sabendo que cada apartamento utiliza a mesma quantidade de água, então cada apartamento utiliza ____________________ litros de água por dia.
7. Comprei 3 quilogramas de queijo e quero distribuir em 6 pacotes. Devo colocar em cada pacote _______ gramas de
queijo.
8. Forme 3 grupos juntando as peças de forma que cada grupo fique com 1 Kg. Quantas gramas vão sobrar?
500 g 250 g 100 g 100 g 750 g 250 g 50 g 250 g 750 g 100 g
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Semana 22
3. Siga as coordenadas para descobrir o número da chegada.
SAÍDA 999 MULTIPLIQUE POR 12 CALCULE A METADE DIVIDA POR 6 ADICIONE 4 650 SUBTRAIA 7 853 ADICIONE 3 566 MULTIPLIQUE POR 7 DIVIDA POR 5 CHEGADA __________ ______ MULTIPLIQUE POR 18
Semana 22
Material necessário para aula: Cadernos de Língua Portuguesa e Matemática, atividade impressa e estojo completo.
1.
Espetáculo teatral virtual.2.
Livro de Matemática.3.
Produção textual avaliativa – poema.Hoje você é convidado a auxiliar Alexandre Brito e criar um poema (desmiolado ou não) para anexar ao livro Museu Desmiolado. Seu poema não necessariamente precisar ter como tema museus, mas é importante que tenha no mínimo três estrofes, tenha rimas... Ele deverá ser escrito, ilustrado e postado no Google Sala de Aula até dia 06 de agosto. Você poderá usar todas as ferramentas tecnológicas que dominar. No “Sarau Desmiolado” você será convidado a apresentar sua produção.
2.
Resolva com atenção!!!!Afonso e Melissa foram ao parque. Como estavam com sede foram comprar garrafas de água. Veja as garrafas compradas por cada um:
a) Quem comprou a garrafa de maior capacidade foi ____________________________. b) Quem comprou a garrafa de menor capacidade foi ___________________________. c) São necessárias ________________ garrafas iguais a de Melissa para se ter a mesma capacidade da garrafa de Afonso.
d) Para se obter 1 litro são necessárias _______________ garrafas iguais a de Melissa. e) São necessárias _____________ garrafas iguais a de Afonso para se obter 3 litros.
Guilherme foi com sua mãe no supermercado e observou algumas garrafas a venda: a) São necessárias _________ garrafas de 1 litro para encher o galão de 5 litros. b) 5 garrafas de 2 litros tem a capacidade de armazenar __________ litros.
c) São necessárias _____________ garrafas de 2 litros para se obter 10 litros. d) Se eu comprar duas garrafas de cada comprarei ________ litros de água.
e) São necessários________ copos de 500 ml para se encher a garrafa de 2 litros de água.
Observe a tabela e complete:
João Pedro precisa comprar 6 litros de refrigerante para sua festa. Ele irá gastar R$ _________________
Valentina leva 1 suco de uva de 200 ml para o lanche na escola. Ela consome de 2ª à 6ª _________ litro de suco e gasta por semana R$ ________________. Para se obter 10 litros de refrigerantes preciso comprar __________________ garrafas iguais a da tabela e gastarei R$ ____________________.
A professora comprou uma caixa contendo 4 garrafas de 1,5 litros de água. Ela comprou ao todo ____________ litros de água. Ela gastou com essa compra R$ ________________.
TABELA DE PREÇOS
Refrigerante 2 L – R$ 6,00 Suco de uva 200 ml – R$ 3,00
Semana 22
Material necessário para aula: Caderno Matemática, atividade impressa e estojo completo.
1. Atividade esportiva olímpica.
2. Hora do conto com a Gisa e bate papo com as autoras do livro “OLHO MÁGICO”.
3. Quebra-cabeça das 4 operações.
12 452 + 58 459= 25 865 + 35 258=
658
456
35 897 - 25 870=
54 104 – 26210
=
982
659
54 x 985=
23 x 1 867=
33 839
27 894
36 x 450
13 x 2 603
10 027
16 200
5 892÷6=
3 648 ÷8 =
42 941
61 123
4 606 ÷ 7
5 931 ÷ 9
53 190
70 911
Material necessário para aula: Cadernos de Língua Portuguesa e Matemática, livro “FAÇA” e estojo completo.
