"Campus”deSãoJosédoRioPreto
Departamento: Educação
Curso: Licenciatura em Letras (diurno e noturno)
Disciplina: Estágios Curriculares Supervisionados I: Língua Estrangeira – obrigatória /anual
Carga horária: 60 horas
Docente responsável: Profª. Drª. Marta Lucia Cabrera Kfouri Kaneoya (mlkfouri@ibilce.unesp.br; ml.kfouri@hotmail.com)
Orientações para a realização dos estágios de observação de aulas
O estágio de observação de aulas de língua estrangeira (Espanhol/Francês/Inglês/Italiano) tem por base a Lei nº 11788/2008 (“Lei do Estágio”) e o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Letras, devendo ser realizado, preferencialmente em duplas, conforme as orientações que se seguem:
- O (a)(s) estagiário (a)(s) deverá(ao) consultar, com antecedência, a escola onde pretendem estagiar, explicando seu trabalho à Direção e aos professores e marcando os dias e horários em que poderá(ao) estagiar, tendo em mãos os seguintes documentos individuais: 1) Carta de Apresentação (Ofício), em 1 (uma) via, assinada pela professora supervisora dos estágios (modelo em anexo); 2) Termo de Compromisso de Estágio, a minuta de estágio, disponível no site do Ibilce, em 4 (quatro) vias (consultar os procedimentos de registro de estágio on-line na página do IBILCE-Instituição-Convênios- Estágio Obrigatório). OBSERVAÇÃO: Caso o aluno, por qualquer motivo, tenha de estagiar em escolas diferentes, deverá providenciar uma documentação para cada escola.
- O estágio consiste na observação de 20 horas-aulas (1 hora-aula= 50 minutos), a serem observadas entre o 6º ano do Ensino Fundamental e o 3º ano do Ensino Médio, sendo obrigatório o cumprimento de 70% dessa carga horária (14 horas-aulas) em escolas da rede pública regular de ensino (municipal ou estadual), ou em projeto especial de ensino de línguas da rede pública (Centro de Estudos de Línguas), em turmas do 1º estágio do nível I ao 3º estágio do nível II. O restante da carga horária (6 horas-aulas) poderá ser cumprido em escolas particulares de ensino regular, caso seja de interesse ou conveniência do(a)(s) estagiário(a)(s). Não será permitida a observação de aulas em escolas de idiomas, em nenhuma hipótese.
- O (A) estagiário (a) ou a dupla de estagiários (as) deverá produzir um Diário Reflexivo para cada aula assistida, contendo as seguintes informações no cabeçalho: data; turma ou ano; período; número de alunos matriculados; número de alunos presentes; professor(a); número de aulas assistidas; língua estrangeira. Caso a aula seja dupla, ou, no caso dos CELs, organizada em maior número, deverá ser feito um único diário de toda a
composição da aula. O conteúdo dos diários deve ter um teor essencialmente reflexivo, abordando focos do processo ensino e aprendizagem de língua estrangeira, tendo-se em vista um roteiro pré-sugerido (ver anexos). Para facilitar o trabalho do(s) estagiário(s) com os diários, recomenda-se que sejam feitas anotações gerais no momento da observação da aula, ressaltando aquilo que julgar mais importante, ou que mereça uma análise posterior mais detalhada, nos diários. Estes devem ser redigidos fora da sala de aula e imediatamente após a observação da mesma, pois as lembranças estarão mais presentes. No caso de observações em duplas, os diários devem ser feitos pela dupla e não individualmente.
- Cada aula assistida deverá ser registrada, resumidamente, por cada estagiário(a), na Ficha-Controle de Observação de Aulas (em anexo), a qual deverá assinada, aula a aula, pelo(a) professor(a) responsável pela disciplina na escola. Mesmo que as aulas assistidas sejam duplas, o registro na ficha-controle deverá ser de aula a aula, discriminando-se o horário de início e de término de cada aula.
- Quanto ao procedimento dos estagiários na escola, o trabalho de observação de aulas deve ser feito com ética e discrição. Portanto, não é recomendável citar nomes de professores e alunos nos registros dos diários, a não ser que haja sua prévia autorização, por escrito. Assim sendo, podem ser utilizados nomes fictícios para preservar a identidade dos professores e alunos. Da mesma forma, não é a permitido apresentar uma análise depreciativa das ações e comportamentos dos mesmos, o que não é o intuito dessa etapa de estágio. A tarefa do(a)(s) estagiário(a)(s), durante a observação de aulas, é conhecer uma amostra da realidade do ensino de línguas em sala de aula da escola regular, buscando analisá-la, compreender suas causas e efeitos e sugerir possíveis encaminhamentos, no intuito de contribuir para um aprimoramento do trabalho do professor que está abrindo sua sala de aula ao(s) (às) estagiário(a)(s).
- Cumprido o estágio, cada estagiário(a) deverá providenciar um Atestado de Conclusão das horas observadas, devidamente assinado pelo Diretor ou outro responsável na escola-campo de estágio.(modelo em anexo).
- Por fim, o(a) aluno(a)-estagiário(a) ou a dupla de alunos(as)-estagiários(as) deverá elaborar um Relatório Final de Observação de Aulas, contendo uma análise crítica do estágio realizado, tendo por base os diários reflexivos registrados. Tal análise deve constituir-se de um parecer crítico sobre o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira observado nas salas de aula, bem como de um encaminhamento prático para as questões e problemáticas levantadas (sugestões para uma prática futura) e deve ser realizada à luz da literatura da área (orientação mais detalhada em anexo).
- Em função das observações realizadas durante o estágio, o aluno deve elaborar, como parte conjunta ao relatório, uma Proposta de Microaula de Língua Estrangeira, que deverá estar apoiada nas aulas observadas na escola campo de estágio e nas teorias da literatura da área (modelo em anexo).
- Cada aluno(a)-estagiário(a) também deverá produzir sua Autobiografia da Trajetória Escolar, com ênfase às experiências vividas em relação ao processo de ensino e aprendizagem de língua(s) estrangeira(s), desde os primeiros anos de escolaridade até o presente. As orientações serão dadas nas aulas da disciplina.
- Serão anexados ao Relatório Final os seguintes documentos: Diários Reflexivos de Observação de Aulas; Proposta de Microaula; Autobiografia da Trajetória Escolar; Ficha-Controle de Estágio de Observação; Atestado de Conclusão de Estágio de Observação; uma via do Termo de Compromisso de Estágios (Minuta de Estágio).
IMPORTANTE: O Relatório Final de Observação de Aulas, acompanhado de todos os anexos individuais acima, deverá ser entregue pela dupla em um único documento.
"Campus”deSãoJosédoRioPreto
OFÍCIO
São José do Rio Preto, ____/_____/______.
Senhor (a) Diretor (a):
Venho, por meio deste, apresentar a V.Sa. ________________________________________, R.G._________________, aluno(a) do ___ Ano do Curso de Licenciatura em Letras – IBILCE/UNESP, período _________, que necessita realizar, em sua escola, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, L.D.B. 9394/96, Art. 65, o Estágio Curricular I, na modalidade “Observação”, que deverá abranger o Ensino Fundamental (anos finais) e o Ensino Médio.
Informo a V.Sa. que tal modalidade de estágio tem como objetivo primordial proporcionar a aproximação do (a) licenciando (a) com a dinâmica da sala de aula e do processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira em contexto escolar, devendo totalizar:
Estágio de Observação: ___ aulas de LÍNGUA ESTRANGEIRA: _____________ , assistidas pelo(a) estagiário(a), em turma e horário combinados entre a Direção, o (a) professor (a) da turma e o estagiário (a).
Contando com a autorização de V.Sa. e com sua imprescindível e inestimável colaboração, coloco-me à disposição para quaisquer outras informações que se fizerem necessárias. Aproveito para agradecer-lhe pela atenção e gentileza com que tem recebido e acolhido, em sua escola, os estagiários de Licenciatura em Letras desta Instituição.
Atenciosamente,
___________________________________________ Profa. Dra. Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya
Supervisora de Estágios - língua estrangeira Departamento de Educação
IBILCE -UNESP
Ao (À) Ilmo(a) Sr(a) ______________________________________________ DD. Diretor(a) da ________________________________________________ Município ______________________________________________________
"Campus”deSãoJosédoRioPreto
Nome do(a) Licenciando(a): ______________________________________________ Curso: Licenciatura em Letras
Ano Letivo: _________ Período: ( ) D ( ) N Língua Estrangeira: ________________ Departamento: Educação
Supervisora Responsável: Profa. Dra. Marta Lúcia Cabrera Kfouri Kaneoya Disciplina: Estágios Curriculares Supervisionados I: Língua Estrangeira
Escola:____________________________________ Município: ______________________ FICHA-CONTROLE: ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO
DATA HORA TURMA ATIVIDADES
REALIZADAS
PROFESSOR(A) (ASSINATURA)
ATESTADO DE CUMPRIMENTO DE OBSERVAÇÃO DE AULAS
Atesto, para fins de comprovação de estágio curricular supervisionado obrigatório, que o (a) aluno (a) _______________________________________, R.G. ______________________, regularmente matriculado (a) no Curso de Licenciatura em Letras - IBILCE/UNESP, realizou, nesta Unidade Escolar, observação de _____ (_____________) horas-aulas de LÍNGUA ESTRANGEIRA: ______________, no período de ___/____ /____ a _____/____ /____.
São José do Rio Preto, ___/___/____.
________________________________________ Diretor ou Responsável
(carimbo)
Escola: ___________________________________ Município: ________________________________
Focos para produção de diários reflexivos sobre a prática observada na sala de
aula de língua estrangeira (LE)
1. A INTERAÇÃO PROFESSOR(A)/ALUNO
2. O PAPEL DO(A) PROFESSOR(A)
3. O PAPEL DO ALUNO
4. O PAPEL DO(S) MATERIAL (AIS) DIDÁTICO(S)
5. AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE LE
6. USO DA LE
7. CONCEPÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) SOBRE LINGUAGEM/LÍNGUA
ESRANGEIRA
8. CONCEPÇÃO
DO(A)
PROFESSOR(A)
SOBRE
ENSINO
E
APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
9. ABORDAGEM DE ENSINAR DO(A) PROFESSOR(A)
10. ABORDAGEM DE APRENDER DO ALUNO
11. CONCEPÇÃO E TRATAMENTO DO ERRO PELO(A) PROFESSOR(A)
12. CONCEPÇÃO
E
TRATAMENTO
DA
AVALIAÇÃO
PELO(A)
PROFESSOR(A)
13. OUTROS
Roteiro de Fases de Reflexão nos Diários de Observação
1. Mapear (os fatos)→ O que aconteceu na aula? O que o(a) professor(a)
fez? (descreva sua versão da aula, apresentando uma descrição geral dos
fatos ocorridos);
2. Informar (os objetivos e resultados)→ Qual foi o significado do ensino?
O que o(a) professor(a) pretendia? O que conseguiu atingir? O que os
alunos aprenderam? (analise os objetivos e os resultados da aula);
3. Contestar (as causas) → Por que o(a) professor(a) agiu assim? (tente
compreender e explicar o que levou o (a) professor (a) a agir como agiu);
4. Avaliar (a avaliação) → O que você aprendeu? O que poderia ter feito de
diferente no lugar do(a) professor(a)? Como você faria? (reflita sobre as
alternativas de ensino possíveis para a aula assistida e os encaminhamentos
para uma prática futura).
Obs.: Os diários não precisam trazer as perguntas respondidas uma a uma; devem
ser produzidos em formato de texto corrido, trazendo as reflexões sobre os focos
Nome do(a) estagiário(a):
Língua Estrangeira:
Carga horária:
Público-alvo:
Temática:
SEMESTRE/ANO:
- Mencionar que a proposta é parte integrante das atividades exigidas para o cumprimento
das atividades da disciplina Estágio Curricular Supervisionado I: Língua Estrangeira, na
modalidade de observação de aulas;
- Esclarecer de que maneira a elaboração desta proposta poderá contribuir para sua
formação inicial docente, no sentido de ter sido elaborada com base nas observações de
aulas nas escolas regulares;
- Apresentar a proposta (temática, finalidade e de mais informações gerais);
- Justificar o motivo da escolha pela realização da referida proposta;
- Abordar o contexto em que a proposta deverá ser desenvolvida (público-alvo e suas
características: ano e etapa do ensino (fundamental ou médio), número de alunos,
características do local/bairro/cidade, espaço físico e recursos disponíveis(inclusive
materiais didáticos).
-Fundamentação teórica para a elaboração da proposta.
PROPOSTA DE MICROAULA
Geral: Específicos:
Detalhar bem esses objetivos, que deverão estar de acordo com o conteúdo previsto.
Descrever e justificar o conteúdo programático a ser desenvolvido, com base no trabalho
observado na escola.
Descrever a proposta de avaliação.
Em seguida, você também pode fazer uso da(s) tabelas(s) abaixo ou elaborar outra, de acordo com sua concepção de avaliação e com a proposta do minicurso.
AVALIAÇÃO
Descrever detalhadamente os instrumentos, critérios e procedimentos de avaliação,
tendo por base os objetivos propostos
OBJETIVOS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Descrever, detalhadamente, os procedimentos metodológicos a serem realizados, tendo
por base os objetivos propostos e o conteúdo programático.
Informar ainda:
Como a interação será organizada (individualmente, em pares ou em grupos).
Informar e justificar o Material didático utilizado e o uso de outros recursos tecnológicos
Faça uma previsão de que resultados espera-se obter com a proposta, tendo por base os
objetivos propostos e as aulas observadas.
Assinatura do(s)(as) professor(es)(as) estagiário(a)(s):
Local e Data:
RESULTADOS ESPERADOS
