Curriculum Guide
12
th
grade / História
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Tema Conteúdo Habilidades Essential Questions
1) O século XX: a caminho da Segunda Guerra Mundial
1.1) A Crise de 1929 e a Grande
Depressão
1.1a) Entender as causas da Grande Depressão; 1.1b) Analisas os efeitos da crise de 1929 nos
EUA e no mundo;
1.1c) Compreender o New Deal como um
programa de recuperação econômica fundamentado na intervenção do Estado;
• De que maneira o liberalismo
econômico se relaciona com a crise de 1929?
• Por que a crise de 1929 é uma crise típica do capitalismo?
• Como as ideias de John M. Keynes proporcionaram a existência do New Deal?
1.2) Os regimes totalitários: nazismo e
fascismo.
1.2a) relacionar os efeitos da Primeira Guerra
Mundial e da crise de 1929 com a crise do liberalismo clássico e a ascensão dos regimes autoritários;
1.2b) Explicar as condições sociais, econômicas
e políticas que possibilitaram a ascensão do fascismo na Itália;
1.2c) Caracterizar a doutrina fascista;
Identificar as novas e antigas tensões políticas na Europa dos anos 1920;
• Quais são as principais características dos regimes totalitários? Quais regimes se caracterizam dessa maneira?
• De que maneira a grande depressão dos anos 30 contribuíram para a ascensão de Hitler na Alemanha? • Como Mussolini chega ao poder na
Itália?
1.3) O autoritarismo na Península
Ibérica e a Guerra Civil Espanhola.
1.3a) Identificar as causas da formação de
governos autoritários na península Ibérica;
1.3b) Analisar a ascensão de Antonio Salazar em
Portugal e Francisco Franco na Espanha;
• Como a Guerra Civil espanhola serviu se ensaio para a Segunda Guerra Mundial?
• Que grupos se colocaram em oposição no contexto da Guerra Civil Espanhola?
1.3c) Analisar a Guerra Civil Espanhola no
contexto de formação dos regimes totalitários na Europa.
1.3d) Analisar a obra “Guernica” de Picasso e
compreender as conexões da obra com o evento que ela ilustra;
1.3e) Diferenciar autoritarismo de totalitarismo;
• Quais as principais características dos governos de Franco, na Espanha, e Salazar em Portugal?
1.4) A Segunda Guerra Mundial. 1.4a) Caracterizar a política de apaziguamento e
relacioná-la à expansão nazista;
Identificar interesses em jogo na expansão japonesa no extremo Oriente;
1.4b) Descrever a formação dos blocos rivais e
analisá-los;
1.4c) Descrever e caracterizar a primeira fase da
guerra;
1.4d) Conceituar e descrever a
guerra-relâmpago;
1.4e) Considerar o papel da invasão alemã à
União Soviética e o ataque do Japão à base de Pearl Harbor no conflito;
1.4f) Explicar como ocorreu a fusão das guerras
europeia e asiática em um só conflito de escala mundial;
1.4g) Descrever o fim da guerra, a rendição da
Alemanha e o lançamento das bombas atômicas sobre Hiroshima e Nagasaki
• Por que a política de apaziguamento da Liga das Nações contribuiu para o crescimento de Hilter na Europa? • Quais os principais momentos de
expansão de Hitler antes do início da guerra?
• Qual a intenção de Hitler com o pacto nazi-soviético?
• O que é blitzkrieg?
• Que momentos marcam o fim do avanço do eixo na guerra?
• Em que momento da guerra ela se torna efetivamente mundial?
• Qual o significado das bombas atômicas lançadas no Japão ao final da guerra? • Por que a II Guerra Mundial é
considerada uma “guerra total”?
2) O século XX: o mundo pós-guerra.
2.1) A Guerra Fria: o mundo bipolar e
seus efeitos.
2.1a) Conceituar "guerra total";
2.1b) Identificar as consequências imediatas do
conflito e dos encontros que estabeleceram a nova paz;
2.1c) apontar e analisar o papel das imagens da
guerra;
2.1d) Analisar os registros da guerra e
relacioná-los à história e à memória da guerra.
2.1e) Caracterizar a balança de poder das
relações internacionais no pós-guerra;
2.1f) identificar instrumentos econômicos e
militares de reconstrução da Europa;
• Por que a Guerra Fria é chamada assim? • Quais são as ideologias em oposição
durante esse momento? Quem são os líderes?
• Que tipos de confrontos marcam a Guerra Fria?
• Em quais campos se deram as batalhas ideológicas?
2.1g) Conceituar Guerra Fria;
2.1h) relacionar a Guerra Fria às ideologias
e aos interesses dos Estados Unidos e da URSS e seus respectivos aliados.
2.2) O processo de descolonização:
Ásia e África.
2.2a) Explicar como a Segunda Guerra Mundial
contribuiu para os processos de descolonização;
2.2b) Analisar os processos de descolonização
no contexto da Guerra Fria;
2.2c) Compreender a importância da Conferência de Bandung para os novos países afro-asiáticos;
2.2d) descrever as condições que levaram aos
processos de descolonização na Indonésia, no Timor Leste, na Índia, no Paquistão, na Indochina e no Vietnã;
2.2e) Compreender o que é desobediência civil; 2.2f) Relacionar os processos de descolonização
asiática com a Guerra Fria;
2.2g) Descrever e compreender os processos de
descolonização da Argélia, do Congo Belga e de Angola;
2.2h) Caracterizar o apartheid e compreender as
condições que levaram ao fim dessa política segregacionista;
2.2i) Analisar os desdobramentos dos processos
de descolonização na África;
2.2j) Relacionar os processos de descolonização
africana com o contexto da Guerra Fria e a política autoritária de países como Espanha, Portugal e Japão.
• De que maneira a Guerra Fria contribuiu para a eclosão dos movimentos de descolonização? • Quais as formas predominantes de
independência afro-asiática ocorreram?
• Qual o papel da ONU no contexto da descolonização?
• Em que momentos e de que maneira se destacaram Nelson Mandela e
Mahatma Gandhi?
2.3) Revolução Chinesa e Guerra da
Coreia
2.3a) Descrever as condições que levaram a
China a se tornar socialista;
2.3b) Explicar e caracterizar a revolução Cultural
Chinesa;
2.3c) Explicar os motivos que provocaram a
Guerra da Coreia;
• Qual a importância da Revolução Chinesa para a configuração da China atual?
• Quais as principais características do governo de Mao tse Tung?
2.3d) Relacionar a Revolução Chinesa e a Guerra
da Coreia à Guerra Fria; • Como a Guerra da Coreia contribuiu para a atual configuração das duas Coreias?
2.4) O Oriente Médio: a questão
palestina e outros conflitos.
2.4a) descrever o processo histórico dos
problemas relacionados ao povo palestino;
2.4b) caracterizar a criação do Estado de Israel e
seus desdobramentos;
2.4c) Entender os agentes envolvidos e as
consequências das tentativas de estabelecimento de paz no oriente Médio;
2.4d)caracterizar os motivos que desencadearam a Guerra do Líbano, a Guerra entre Irã e Iraque, a Guerra do Golfo; a disputa pela região da Caxemira e as principais consequências das tentativas de estabelecimento de paz no Oriente Médio.
• Que fatores levaram à questão palestina após a Segunda Guerra Mundial?
• Quais os principais conflitos ligados à Questão Palestina?
• Qual é a origem da questão da
Caxemira e que países estão envolvidos nela?
• Quais outros conflitos estão ligados ao Oriente Médio?
2.5) O declínio do socialismo: o fim da
União Soviética e a queda do Muro de Berlim.
2.5a) relacionar o fim da União Soviética e a
reunificação da Alemanha com a formação do mundo global;
2.5b) analisar as consequências do fim do
socialismo no leste europeu;
2.5c) situar os países emergentes no mundo
global;
2.5d) compreender a chamada “nova ordem
mundial”;
2.5e) compreender a relação entre
mundialização e neoliberalismo no contexto da formação de blocos econômicos.
• Que elementos contribuíram par ao declínio da União Soviética?
• Qual a importância da queda do Muro de Berlim?
2.6) O fim da Guerra Fria e a Nova
Ordem Mundial.
2.6a) explicar os fatores que levaram ao fim da
União Soviética e dos países socialistas do leste europeu;
2.6b) esboçar algumas características do quadro
geopolítico após o fim da Guerra Fria;
2.6c) apresentar estudos de caso do mundo
contemporâneo: Afeganistão e os atentados de 11 de setembro de 2001 nos EUA;
• Que elementos configuram a chamada Nova Ordem Mundial?
• Como se caracterizam as relações político-econômicas após o fim do mundo bipolar?
• Quais os novos tipos de conflitos que surgem após o fim da Guerra Fria?
2.6d) entender a origem de alguns conflitos que
assolam o mundo atual;
2.6e) compreender as ambiguidades do mundo
globalizado, ou seja, seus pontos negativos e positivos;
2.6f) relacionar o mundo global com a formação
de blocos comerciais, como Nafta, Mercosul e União Europeia.
3) Brasil República
3.1) A República da Espada. 3.1a) Analisar o contexto e a composição das
forças que levaram à proclamação da República por Deodoro da Fonseca;
3.1b) Caracterizar o debate político dos
primeiros anos da República e as opções feitas para a instauração da República sob a espada;
3.1c) Descrever as principais ações de Marechal
Deodoro e Floriano Peixoto durante seus respectivos mandatos;
• Que grupos se uniram para derrubar a monarquia? Quais eram seus interesses após a proclamação da República? • O que foi o encilhamento?
• Quais as principais características da Constituição de 1891?
3.2) A República das Oligarquias 3.2a) Descrever acordos políticos que
culminaram na política do café-com-leite;
3.2b) Contextualizar os movimentos sociais
rurais e urbanos da República Velha e analisá-los criticamente;
3.2c) Descrever as principais conseqüências da
Crise de 1929 no Brasil;
3.2d) Relacionar os debates políticos com a ação
dos tenentistas;
• Como funcionava a “política dos governadores”? Que mecanismos da Constituição o tornaram possível? • O que foi a “política do café com leite”? • Quais são os principais movimentos
rurais e urbanos da República Velha? • O que foi o Convênio de Taubaté?
Quais os seus reflexos para a sociedade e economia do país?
3.3) A Era Vargas 3.3a) Identificar os fatores que levaram à
Revolução de 1930 no Brasil e à conseqüente ascensão de Getúlio Vargas ao poder;
3.3b) analisar as realizações de Vargas nos
primeiros anos de seu governo, sem Constituição.
3.3c) Identificar e analisar criticamente as
diversas fases do governo de Getúlio Vargas entre 1930 e 1945;
3.3d) compreender os conceitos de populismo,
trabalhismo e peleguismo;
• Que fatores contribuíram para a
ascensão de Vargas ao poder a partir da Revolução de 1930?
• Quais principais medidas tomadas em seu governo?
• O que é “trabalhismo”?
• Por que Vargas queimou estoques de café?
• Quais as principais características das constituições de 1934 e 1937?
3.3e) analisar a figura de Getúlio Vargas no
contexto do período entre-guerras e da Segunda Guerra Mundial;
3.3f) Analisar a transição do fim da ditadura de
GV (Estado Novo) para a reabertura democrática a partir de 1946;
• Por que o Brasil entrou na II Guerra Mundial ao lado dos aliados?
3.4) A República populista e o golpe
militar de 1964.
3.4a) Identificar características do governo de
Eurico Gaspar Dutra;
3.4b) Analisar o governo democrático de GV e
novo contexto em que ele se insere, procurando identificar as dificuldades pelas quais passou em seus anos no governo;
3.4c) compreender o suicídio e a
carta-testamento de GV como uma atitude política importante.
3.4d) Caracterizar as medidas populistas
utilizadas por cada governante do período;
3.4e) Compreender os planos econômicos do
período;
3.4f) Relacionar as reformas de base do
governo Jango com o golpe de 1964;
• Quem são os presidentes da República Populista no Brasil?
• Quais foram os principais planos econômicos dos presidentes do período?
• Que fatores conduziram ao golpe militar de 1964?
3.5) A Ditadura Militar 3.5a) Entender que com o golpe mecanismos de
controle social foram instaurados gradualmente;
3.5b) Caracterizar cada um dos governos
militares;
3.5c) Compreender a criação do Serviço
Nacional de Informações (SNI) como forma de ampliar o controle social;
3.5d) Refletir sobre o aumento do poder do
Executivo, em detrimento do Legislativo e do Judiciário;
3.5e) Relacionar a Constituição de 1967 com
centralização, ainda maior, do poder presidencial;
3.5f) Identificar o AI-5 com o fim de qualquer
liberdade social e política;
3.5g) Relacionar o AI-5 com os movimentos de
maio de 1968;
• Quem são os presidentes da ditadura militar e quais os principais aspectos ligados a eles?
• Para que serviam os Atos Institucionais (AI´s)? Qual deles foi o mais importante e por quê?
• Quais eram as bases do chamado “milagre econômico”?
3.6) As manifestações culturais de
resistência aos governos autoritários nas décadas de 1960 e 1970.
3.6a) Relacionar os movimentos de luta armada
com os guerrilheiros latino-americanos;
3.6b) Comparar a jovem guarda, o tropicalismo
e a música de protesto, diferenciando cada estilo musical e se são formas de protesto ou não;
3.6c) Refletir sobre o futebol como instrumento
de manipulação política;
3.6d) Relacionar a oposição política da Igreja
Católica ao governo militar com o autoritarismo e a tortura implantada pelos governantes.
• Como se caracterizavam os movimentos culturais durante a ditadura?
• Que grupos se destacaram na resistência à ditadura?
3.7) O papel da sociedade civil e dos
movimentos sociais na luta pela redemocratização brasileira. O movimento pelas “Diretas Já”
3.7a) descrever as principais medidas políticas e
econômicas propostas por Médici, Geisel e Figueiredo;
3.7b) entender o chamado “milagre econômico”
e seu contexto internacional;
3.7c) caracterizar o processo de abertura
política e o movimento das Diretas Já.
• Que aspectos caracterizaram a “abertura lenta, gradual e segura”? • O que foi o movimento “diretas já”?
Que partidos se destacaram?
3.8) A República Nova: os desafios do
Brasil após a reabertura democrática.
3.8a) Relacionar a economia do país na década
de 1980, os planos econômicos propostos e suas consequências;
3.8b) Descrever o processo eleitoral que levou
José Sarney e Fernando Collor de Melo ao poder;
3.8c) Definir o conceito de neoliberalismo e
analisar seu uso no Brasil na década de 1990;
3.8d) Identificar os fatores que levaram ao
Impeachment de Collor;
3.8e) Compreender a analisar o Plano Real e
seus impactos na economia do Brasil;
3.8f) Analisar criticamente as medidas políticas
e econômicas dos governos Fernando Henrique Cardoso, Lula e Dilma Roussef;
• Quais foram os planos econômicos das décadas de 1980 e 1990 que foram criados para combater a inflação? • De que maneira o Plano Real obteve
sucesso contra a inflação? Quais foram suas consequências para a economia brasileira?
• O que é impeachment? Em que momento e por que aconteceu no Brasil?
• De que maneira o neoliberalismo é visto no governo FHC?
• Quais foram os principais ganhos econômicos e sociais do governo Lula? Quais os aspectos negativos dele? • De que maneira o governo Dilma
Roussef demonstra rupturas e continuidades com o governo Lula?
