Intervenção em victimologia Aconselhamento e desenvolvimento pessoal: Rogers revisitado

Instituto Superior Bissaya-Barreto.

Seminário Prof. Doutor. Pierre Tap

15 de Fevereiro 2002

Tradução : Dra Marta Fonseca

Intervenção em victimologia

“Aconselhamento

e desenvolvimento pessoal:

Rogers revisitado”

O conselho: espaço privilegiado de gestão do senso

e do poder da voz (escuta)

e do olhar (compreensão) Propósito sobre a transição e o

Conselho

Relação de ajuda

Considerando

a pessoa no seu todo,

“A psicologia completa (Fraisse) ou integral (Zazzo)

não se decreta, mas inventa-se, dia após dia.”

R. Zazzo (in Fraisse, La psychologie de demain, 1982) Considerando

Os quatro conceitos-chave da orientação humanista

O factual O experiencial

O existencial O potencial

O factual: primado do contexto,

dinâmica situacional

O experiencial: primado do itinerário pessoal ou interpessoal, favorecendo a capacidade de tirar partido da experiência.

O experiencial implica o primado dos processos. O experimental, o primado dos procedimentos.

O existencial: primado do sentido e dos valores

existir = ex-sistere: sair da posição estável, sair da rotina... Começar a andar

Modo como a pessoa assume e orienta a sua vida (psicologia humanista)

O potencial de acção

reservas, competências, potencial que o sujeito pode actualizar (cf. tendência para a actualização de Rogers)

“A qualidade de vida é definida como a capacidade do indivíduo para se colocar na existência,

no contexto cultural e no sistema de valores nos quais vive,

em relação com os seus valores, expectativas, normas e inquietudes”.

Subjectivo

Objectivo

Normativo

Habermas, 1987

Rogers :

Terapia Centrada na Pessoa :

Pessoa: uma ou várias

Dificuldade da pessoa escapar às divisões

internas, impedindo-a de enfrentar os acontecimentos quotidianos ou de dar sentido à sua vida.

A resposta passará pela congruência e pela consciencialização

Cf. As quatro características da consciência de si propostas por Jaspers:

- a unidade

- a oposição ao mundo exterior - a identidade

A questão da congruência, no que respeita o seu aspecto negativo, é muito actual

cf. a dissonância cognitiva e ... afectiva

I.N.E.T.O.P 8 Février 2002

A Congruência caracteriza-se pelo trabalho de unificação interna.

I.N.E.T.O.P 8 Février 2002

A Congruência caracteriza-se pelo trabalho de unificação interna.

Segundo Rogers, a congruência implica uma “correspondência exacta entre a experiência

I.N.E.T.O.P 8 Février 2002

A Congruência caracteriza-se pelo trabalho de unificação interna.

Segundo Rogers, a congruência implica uma “correspondência exacta entre a experiência

emocional interactiva e a tomada de consciência... O momento crucial é um momento de integração, durante o qual, a comunicação entre os diferentes

focos internos já não é necessária, uma vez que estes se tornaram um só”

Mas, é também necessário falar de

congruência externa

I.N.E.T.O.P 8 Février 2002

Rogers contesta as técnicas fundadas sobre a

assimetria e a interpretação. Pelo contrário, valoriza a compreensão e a intuição, associadas ao olhar

(olho), a confiança e a abertura, associadas à escuta (ouvido).

A voz e o olhar

no conselho

I.N.E.T.O.P 8 Février 2002

A intuição visionária: o Olhar

clarividência transparência

(+ congruência: cf. a sociometria)

intuição

intuição empática (diferente de simpatia)

Da aparência à autenticidade ... E retorno !

A utilidade da máscara e do faz de conta o écran que esconde e que mostra

O poder e o sentido

no conselho

Vinculação

segurança

Vinculação

Exploração (Riscos?)

segurança

Autonomização

Orientação

Ancoragem

Vinculação

Exploração- (Riscos?)

Resiliência, Endurance,

Coping, Adaptação ...

segurança

Autonomização

Orientação

Crise =

Decisão

(Krisis em

grego)

Decisão =

Talhar/cortar

(decidere, de

caedere, « cortar »

em latim)

Crise = decisão difícil, que pode ou não conduzir,

à ruptura

(decisão tomada pelo próprio ou por outro).

ou

Crise =

Décision

(Krisis en grec)

Décision =

Trancher /couper

(decidere, de

caedere,

« couper » en

latin)

Crise = difficile décision pouvant aboutir,

ou non, à une rupture

(décision prise par soi

ou par d ’autres).

A transição

Como forma de evitar a ruptura,

gerir a crise de forma contínua

e mais flexível, manter

a ligação e, ao mesmo tempo, transformar

a relação, dando-lhe

A transição

Como MOVIMENTO

e PASSAGEM (processo) ...

de um estado (estructura A)

a outro (estructura B)

Fase de crise

Fase de crise

Transição fluída

Ruptura

queda

Ressalto

(Relançamento)

Fase de crise

Transição fluída

Transição

dura

Da Química à Psicologia Social:

proposta de uma transferência conceptual a propósito das transições

Pression

Température

Etat

solide

Etat

liquide

Pression

Température

Etat

solide

Etat

liquide

Point

critique

Pression

Température

Etat

solide

Etat

liquide

Cristal

Pression

Chaleur

S

L

Pression

Température

Etat

solide

Etat

liquide

Flexibilité/fluidité

Pression

Chaleur

S

L

Pression

Température

Etat

solide

Etat

liquide

Volatilité

Pression

Chaleur

S

L

Pression

Chaleur

S

L

Pression

Température

S

L

sublimation

Pression

Température

S

L

G

La transition solide <-> liquide

Pression

Température

S

L

G

La transition liquide <-> gazeux

Proposta sobre o empowerment: emergência do poder e da pessoa (ser,

dizer, fazer, etc...) e as suas relações com o poder social

Talcott Parsons

O Poder é um meio de troca (mais

ou menos constrangedor) associado

à prossecução dos objectivos.

Os outros meios: a moeda (trocas económicas), a influência (troca por

persuasão, por integração), o

comprometimento (troca com base no potencial cultural).

1- Capacidade de jouissance =

aptidão para fazer valer os seus

direitos e cumprir obrigações.

2- Capacidade

de exercício =

aptidão para exercer sozinho, e

pelos seus próprios meios, os

vários direitos dos quais pode ser

titular.

Incapacité juridique : 1. Tutelle -Représentation 2. Assistance-accompagnement 3. Autorisation Dynamique transactionnelle du pouvoir

1- A representação/tutela

O adolescente é menor =>

uma limitação dos seus direitos.

A tutela parental (poder, autoridade,

responsabilidade) opõem-se ao poder

do adolescente (personal power), que

procura autonomizar-se e

responsabilizar-se.

2 - Assistência/Acompanhamento

Situação na qual os pais não

aceitam determinadas deslocações

ou actividades do adolescente, a

menos que este seja acompanhado

por um adulto ou por um irmão

mais velho.

3 - Autorização

Poder de fazer depender de outro.

O adolescente deve obter a

permissão dos seus pais para

determinadas actividades

Deslocamento do poder 4. Delegação 5. Transmissão de pouvoir 6. Redistribuição Dinâmica transacional do poder

4 - A delegação de poder

Os pais podem atribuir,

oficialemente ou oficiosamente, ao

adolescente uma responsabilidade,

que habitualmente pertence aos

adultos (e. g.: tomar conta dos

5- A transmissão de poder

O poder pode ser percebido como

um « bem a transmitir »

(passar o testemunho, suceder a…).

O adolescente vê-se incumbido de

uma responsabilidade, indefinida

no tempo, que implica o

reconhecimento de capacidades e

competências.

6- A redistribuição do poder

A redistribuição implica a

contestação da origem do poder. O

adolescente, no seio da família,

reclama a participação nas decisões

e na gestão do poder.

Dynamique transactionnelle du pouvoir Processos psicológicos : 7. Habilitação/Qualificação 8. Apropriação 9. Potencialização (actualisante)

7- A habilitação do poder

O adolescente desenvolve as suas próprias

habilidades (aptidões, competências). Os

pais confiam nele e reconhecem-lhe essas

mesmas habilidades, dando-lhe a

possibilidade de os seus recursos serem

adequadamente postos em prática e os

limites bem geridos. O ponto de vista do

8- A apropriação do poder

O adolescente, para além das

próprias reivindicações, deverá

saber aproveitar as situações e

oportunidades para construir, a

partir de diversas apropriações,

as suas próprias estratégias e

tácticas.

7- A habilitação do poder

O adolescente desenvolve as suas próprias

habilidades (aptidões, competências). Os

pais confiam nele e reconhecem-lhe essas

mesmas habilidades, dando-lhe a

possibilidade de os seus recursos serem

adequadamente postos em prática e os

limites bem geridos. O ponto de vista do

8- A apropriação do poder

O adolescente, para além das

próprias reivindicações, deverá

saber aproveitar as situações e

oportunidades para construir, a

partir de diversas apropriações,

as suas próprias estratégias e

tácticas.

9.1 A potencialização

A potencialização remete para

a capitalização e

gestão de competências

(saber-fazer e conhecimentos),

graças às quais o sujeito

desenvolve as suas disposições

pessoais.

9.2 A potencialização

O adolescente mobiliza as suas

competências e os seus recursos

internos, para decidir, orientar-se,

negociar, controlar, criticar, provar

a sua auto-eficácia e autorizar-se a

agir.

Incapacidade jurídica

Incapacidade jurídica

Deslocação do poder

Incapacidade jurídica

Dinâmica transaccional do poder

Dinâmica transaccional do poder

Dinâmica transaccional do poder