ECSA
Estímulos para
APRENDER, EVOLUIR E VOAR!
(Em qualquer modelo)
ATUALIZAÇÕES
Entenda o que aconteceu com a ECSA em 2020
✓ 2020
-
MODELO
ONLINE
– Aulas síncronas
e
assíncronas.
Transformamos nossas práticas educacionais e migramos 100% para o
online.
✓ 2021
– MODELO HÍBRIDO (PRESENCIAL E REMOTO) - Aulas síncronas
e escalonamento no presencial. Modelos que se apoiam no formato
tradicional da sala de aula (como a sala de aula invertida e a rotação por
estações, que são chamados de modelos sustentados). Achamos
importante os professores usarem, nesse início, práticas incorporadas ao
seu cotidiano, práticas que lhe tragam segurança.
MAPA MENTAL MODELO HÍBRIDO CONCEITO ADAPTAÇÃO A REALIDADE PREPARAÇÃO DOS PROFESSORES PARCERIA DAS FAMÍLIAS GUIA A Ç Ã O ESTAÇÃO POR
ROTAÇÃO SALA DE AULA INVERTIDA
NÃO A
TRANSMISSÃO DE
AULA
ALUNO COMO AGENTE ATIVO MODERNIZAÇÃO
DO PROCESSO DE ENSINO
O QUE É O ENSINO HÍBRIDO?
A definição é do Clayton Christensen Institute, dos Estados Unidos, para ensino híbrido é: “um programa de Educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência”.
EM QUANTO ISSO, DE JULHO A DEZEMBRO/2020...
1. INSTALAÇÃO, EM TODAS AS SALAS, DA APARELHAGEM NECESSÁRIA PARA O MODELO HÍBRIDO.
2. NAS SALAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO INSTALAMOS FERRAMENTAS PARA ESSE MODELO. PARA OS ALUNOS QUE OPTARAM POR FICAR EM CASA, MINORIA, DURANTE AS AULAS VAGAS, AS PROFESSORAS REGENTES ADMINISTRAM AULAS SÍNCRONAS EM ESPAÇOS MONTADOS NA ESCOLA.
3. DIFICULDADE EM ACHAR APARELHAGEM EFICIENTE PARA O TRABALHO (CÂMERAS – MICROFONES). FERRAMENTAS BOAS COM CUSTO ALTO. INSTALAÇÃO DE DATA SHOW E CAIXAS DE SOM FIZERAM A DIFERENÇA.
4. EM DEZEMBRO E JANEIRO FORAM REALIZADOS VÁRIOS TESTES NAS SALAS PARA ENTENDERMOS NA PRÁTICA COMO SERIA A EFICIÊNCIA DO MODELO E A POSTURA QUE O PROFESSOR DEVERIA SEGUIR EM SUAS AULAS, POSIÇÃO, ESTRATÉGIAS ETC.
5. EM MARÇO/2021 REALIZAMOS NOVAS MUDANÇAS ESTRUTURAIS, POSIÇÃO DO EQUIPAMENTO, FACILITANDO AO PROFESSOR A INTERAÇÃO DOS AMBIENTES.
DIFICULDADES...MUITO DIFÍCIL NÃO CONFUNDIR
1. NO HÍBRIDO, TEMOS O QUE É PARA SER APRENDIDO NO PRESENCIAL E O QUE É PARA SER APRENDIDO NO VIRTUAL E VOCÊ CONECTA ESSAS DUAS APRENDIZAGENS”. A SALA DE AULA INVERTIDA, E A ROTAÇÃO POR ESTAÇÕES SÃO ALGUNS EXEMPLOS DE MODELOS HÍBRIDOS.
2. COORDENAR, ESTIMULAR, PROMOVER A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS EM ESPAÇOS DIFERENTES.
3. COMO OLHAR PARA FRENTE, EVOLUIR?
4. COMO TRAZER PARA A ESCOLA A IDENTIDADE DAS CRIANÇAS? COMO FAZÊ-LAS PERTENCENTES MESMO AFASTADAS FISICAMENTE?
QUEM ESTÁ EM CASA!
FUNDAMENTAL 1
3º ANO – PRESENCIAL SALA DE AULA INVERTIDA PRODUÇÃO TEXTUAL – GÊNERO VERBETE
3º ANO – ONLINE
SALA DE AULA INVERTIDA – PRODUÇÃO TEXTUAL GÊNERO VERBETE
4º ANO -BIOMA CAATINGA NORDESTE 5º ANO -SALA DE AULA INVERTIDA APARELHO RESPIRATÓRIO
USANDO MODELOS DE AULA QUE SIMULTÂNEAMENTE APOIAM OS DOIS AMBIENTES E SURPREENDEM AS CRIANÇAS:
3º ANO
CARINHA DE SURPRESA
-ESTUDANDO CAMUFLAGEM – ONDE ESTÁ O PÁSSARO?
https://fb.watch/4_GXOzp8qx/
COMO FAZER A IMPLANTAÇÃO DESSE NOVO MODELO EM TODOS OS NOSSOS PROJETOS?
CAMPANHAS
Ligar a câmera e o microfone: check! ✅
Dialogar com o professor e os colegas: check! ✅ Contribuir para uma aula participativa: check! ✅
Sabemos que as aulas online tem suas particularidades: nem sempre estamos 100% animados ou concentrados, porém esse exercício de engajamento é necessário. Essas atividades listada acima se tornaram parte
do ritual de alunos e professores desde o início da pandemia. É importante reforçarmos essas práticas para construir
esse ambiente, agora virtual, de ensino e troca. Contamos com vocês!
“Professoras, aproveitando a leitura compartilhada dos livros literários, o que acham de propor para os alunos lerem livros para a família? Pedimos para registrarem por meio de vídeo ou foto e criarmos uma hastag para divulgarmos.”
#leiaparasuafamilia
“ Bom dia professora, a atividade de ler para a família é ótima, como isso é cotidiano na nossa casa fiz algo diferente neste final de semana com a Maria Fernanda. Fomos à exposição multimídia “Olhos de Caleidoscópio” da artista plástica Capucine Picicaroli (in memória), e lá dei de presente para a Maria Fernanda o livro “A Menina Capu e as Tintas Mágicas”, então ela leu o livro para nós. Estou mandando as fotos, a exposição vai até o dia 22/04 com entrada franca, é bem legal.”
“NOSSO OBJETIVO É DAR CONTINUIDADE AOS PROCESSOS QUE ENVOLVEM O DESENVOLVIMENTO INFANTIL.
ESSA NOVA REALIDADE NOS FEZ REFLETIR EM DIFERENTES ESFERAS E NOS TROUXE DE VOLTA AO NOSSO VERDADEIRO AMBIENTE, O DE PESQUISADOR.
PESQUISAR E AVALIAR PROCESSOS E ESPAÇOS EM QUE SE PROPÕEM A APRENDIZAGEM É NOSSO TRABALHO DE TODOS OS DIAS. ADEQUAR A APRENDIZAGEM AS DIFERENTES FORMAS DE PROCESSAMENTO, PRECISA SER NOSSA REALIDADE E ENTENDER QUE
A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA INTERAÇÃO ACONTECE ONDE ALUNOS E PROFESSORES ESTÃO, É NOSSA FORÇA!
ABRAÇOS
