I D E N T I P I C A £ 3 L 0
U N I V E R S I D A D E F E D E R A L D A P A R A £ B A
OENTRO D E FORMAQAO D E P R O F E S S O R E S
\
CAMPUS V
DEPART AMEN TO DE EDUCAQlO E TETRAS CURSO: P E D A G O G I A
IiAB I T ITAQ10: S U P E R V I S A O ESCCT AR O R I E N T A D O R E S : M A R I A S I T V A N I P I N T O
M A R I A I T B A N I Z A G O M E S
E S T A B I A R I A : M A R G A R E T E E H R I C H B E S O U S A P I R M I N O C A J A Z E I R A S - PARAiBA
D E D I C A T
6
R I A.Ao men esposo J o a q u i m e a men f i l h o J a r d e l , c u j a a j u d a e a compreensao me f e z c h e g a r ao f i n a l do c u r s o , f i c a p a r a 1
sempre a m i n h a t e m u r a eo meu a m o r .
Aos c o l e g a s que ao l o n g o d e s t a b a t a l h a me a c o l h e r a m de * c o r a c a o a b e r t o , a saudade d a s e p a r a c a o e a c e r t e z a de n o v o s
P E N S A M E N T O S
"O p r e s e n t s que podemos d a r as c r i a n g a s nao e o n o s s o sa-b e r , mas, a j u d a - l a s a d e s c o sa-b r i r e m o p r o p r i o , "
"A v e r d a d e i r a amizade e uma f o r g a i n f i n i t a que s u r g e em' n o s s o s caminhos quando d e l a p r e c i s a m o s .M
A G R A D E C I M E N T O
A Deus que c o n c e d e u - 4 <v c o n d i g o e s p a r a r e a l i z a g a o d e s t e t r a b a l h o .
X Escol.a E s t a d u a l de 1.2 Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a l I I ( Sao Gongalo-Pb ) p e l a a c o l h i d a e a p o i o que nos p r o p o r c i o n o u , n o s s a g r a t i d a o e a g r a d e c i m e n t o .
I N D I C E 1 - OBJETIVOS 2 - INTRODUglO 3 - D E S E N V O T V I M E N T O 4 - CONCTUSAO 5 - ANEXOS
O B J E T I V O S 1 - R e l a t a r t o d a s as a t i v i d a d e s d e s e n v o l v i d a s n o d e c o r r e r do E s t a g i o S u p e r v i s i o n a d o de S u p e r v i s a o E s c o l a r . 2 - P a r t i c i p a r de m a n e i r a d i r e t a ou i n d i r e t a m e n t e de t o d a s • as a t i v i d a d e s da " " s c o l a i d e n t i f i c a n d o os f a t o r e s que i n -t e r f e r e m n o p r o c e s s o de S u p e r v i s a o E s c o l a r ,
I N T R O D U ^ S O 0 o b j e t i v o p r i n c i p a l d e s t e r e l a t o r i o e d e s c r e v e r t o d a s1 as a t i v i d a d e s d e s e n v o i v i d a s no d e c o r r e r do E s t a g i o S u p e r v i s i o n a d o de S u p e r v i s a o E s c o l a r , v i v e n c i a d o p o r n o s , no per£ odo e n t r e a g o s t o a dezembro de 1986, n a E s c o l a E s t a d u a l de I f i Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a l I I . 0 n o s s o t r a b a l h o nao se r e s t r i n g i u apenas em o r i e n t a c o e s t e o r i c a s , mas p a r t i m o s de i m e d i a t o p a r a v i v e n c i a r os conhe c i m e n t o s em s a l a de a u l a . 0 E s t a g i o S u p e r v i s i o n a d o e de grande i m p o r t a n c i a p o r g u e p o s s i b i l i t a ao e s t a g i a r i o a a p l i c a g a o p r a t i c a dos seus co»h n h e c i m e n t o s t e o r i c o s p r o p o r e i o n a n d o ao e s t u d a n t e urn c o n t a
-t o d i r e -t o com o seu f u -t u r a meio p r o f i s s i o n a l .
Na p r a t i c a em S u p e r v i s a o E s c o l a r , deixamos a q u i r e g i s - ' t r a d a s as d i f i v u l d a d e s , as a l e g r i a s v i v i d a s e uma s e r i e de e x p e r i e n c i a s a d q u i r i d a s no t r a n s c o r r e r d e s t e p e r l o d o .
2 E S 1 H V 0 T. V I M E N T O
Educagao e a t r a n s m i s s a o dos c o n h e c i m e n t o s acuarulados pe 3os a d u l t o s as g e r a g o e s j o v e n s . Com esse i n t u i t o e que s a o ' o r g a n i z a d a s as e s c o l a s , onde a educagao pode s e r m e t o d i c a e c i e n t i f i c a m e n t e a d m i n i s t r a d a . A e v o l u g a o de urn p a i s eo c o n s e q u e n t s b e m e s t a r do p o v o a l i c e r e a m s e n a educagao p o r i s so os g o v e r n o s devem d e d i c a r p r i m o r d i a l i m p o r t a n c i a a e d u -cagao do povo p a r a que o progFesso do p a i s se f a g a com m a - ' i o r r a p i d e z e m a i s f a c i l i d a d e .
Com o pensamento v o l t a d o p a r a uma m e l h o r educagao r e a l i e zamos o B s t a g i o S u p e r v i s i o n a d o de S u p e r v i s a o E s c o l a r , que 1
c o n s t o u de t r e s momentos: o b s e r v a g a o , a t u a g a o como p r o f e s s o r e a t u a g a o como e s p e c i a l i s t a . H e a l i z a m o s a f a s e de o b s e r v a - ' gao numa s a l a de a u l a de 2§ s e r i e do i f i Grau com uma cargaj_ h o r a r i a de 60 h o r a s .
Em n o s s a s o b s e r v a g o e s n a s a l a de a u l a c o n s t a t a m o s que o ' p r o f e s s o r a p e s a r de t e r apenas o 22 Grau, tern urn bom d o m i -1
n i o de c l a s s e e d e s e n v o i v e bem os cc)ntudos a p l i c a d o s * 0 p i a no de a u l a e e l a b o r a d o de m a n e i r a c l a r a p a r a m e l h o r a p r e n d i ^ zagem d a t u r m a , s u a m e t o d o l o g i a e s i m p l e s de a c o r d o com a s1
n e c e s s i d a d e s do a l u n a d o . 0 r e l . a c i o n a m e n t o p r o f e s s o r x a l u n o e o t i m o , o p r o f e s s o r da o p o r t u n i d a d e aos a l u n o s p a r a p a r t i -c i p a r e m da a u l a m o s t r a n d o que os mesmos tern seus d i r e i t o s .
D u r a n t e a f a s e de o b s e r v a g a o d e t e c t a m o s a e x i s t e n c i a de* a l u n o s com p r o b l e m a s , i s t o e, al.unos que vem p a r a s a l a d e1'
a u l a apenas o c u l p a r c a r t e i l r a s , nao p a r t i c i p a m das a t i v i d a -1
j j u a n t o ao n l v e i de a p r e n d i z a g e m c o n s t a t a m o s que v a r i o s a l u n o s tern d i f i c u l d a d e em l e i t u r a t e n d o e n t r e os mesmos 1
a l g u n s que nao sabem l e r « D i a n t e dissffi, em c o n t a t o d i r e t o com o p r o f e s s o r e l a b o r a m o s j u n t a s urn t r a b a l h o a s e r a p l i -cado com os a l u n o s n a f a s e de p a r t i c i p a g a o . A a v a ^ i a g a o dos a l u n o s e f e i t a de f o r m a c o n t l n u a , i s t o e, t o d o t r a b a l h o r e a l i z a d o em c l a s s e e a p r o v e i t a d o p a r a a a v a l i a c a o f i n a l . A m e d i a b i m e s t r a l m i n i m a e s e i s (60) em* c a d a d i s c i p l i n a , o a l u n o que nao a t i n g i r a m e d i a no f i n a l do b i m e s t r e f a r a uma a v a l i a g a o ( p r o v a p a r a o b t e r m e l h o r1 r e s u l t a d o .
0 espago f i s i c o da s a l a nao e s u f i c i e n t e p a r a o numero de alunos(^que sao de 3 8 , j com uma f a i x a e t a r i a v a r i a ^ a l .
Em se t r a t a n d o d a a t u a g a o com p r o f e s s o r , comegamos o 1
n o s s o t r a b a l h o p r o c u r a n d o a t e n d e r as n e c e s s i d a d e s da t u r « ma e p r i n c i p a l m e n t e s a n a r as d e f i c i e n c i a s c o n s t a t a d a s , 1
dando p r i o r i d a d e a l e i t u r a , onde a p l i c a m o s t e c n i c a s , sem-p r e com o o b j e t i v o de m e l h o r a r a a sem-p r e n d i z a g e m dos a l u n o s . P l a n e j a m o s de f o r m a d e t a l h a d a r e c u r s o s d i d a t i c o s que f o s
-sein bem a p r o v e i t a d o s e do i i a t e r s s e das c r i a n g a s , c o n s e g u i n do a s s i m uma m a i o r p a r t i c i p a g a o dos mesmos e c o n s e q u e n t ! m e n t e , uma m e l h o r a p r e n d i z a g e m . Os p i a n o s de a u l a f o r a m t o d o s e l a b o r a d o s de f o r m a claa? r a e o b j e t i v a s p a r a uma m e l h o r a p r e n d i z a g e m d a t u r m a (ANE XO I ) . Os a l u n o s p a r t i c i p a r a m a t e n t a m e n t e das a u l a s , f i z e r a m ' p e r g u n t a s e d e m o n s t r a r a m b a s t a n t e i n t e r s s e n o s a s s u n t o s e e x p o s t o s , f a c i l i t a n d o o d e s e n v o l v i m e n t o do n o s s o t r a b a l h o .
Em n o s s a a t u a g a o como s u p e r v i s o r ( e s p e c i a l i s t a ) A n i -ciamos o t r a b a l h o m o s t r a n d o p a r a os a l u n o s a i m p o r t a n c i a ' das d a t a s c o m e m o r a t i v a s f ' p r i m e i r o Hugar e l a b o r a m o s uma p r o g r a m a g a o p a r a o d i a da c r i a n g a , a q u a l f o i r e a l i z a d a 1
com b o s r x i t o ( ANEXO I I ) em r e s p o s t a ao n o s s o t r a b a l h o 1
os a l u n o s n o s s u r p r e e n d e r a m com uma b e l a p r o g r a m a g a o p a r a o d i a do p r o f e s s o r .
P a r a s u r p r i r uma n e c e s s i d a d e da e s c o l a e l a b o r a m o s o ' seu o r g a n o g r a m a ( ANEXO I I I 0 com b a s e n a s i t u a g a o e s t r u -t u r a l da mesma, o q u a ! f i c a r a expos -t o p e r m i -t i n d o a s s i m um c o n h e c i m e n t o g l o b a l da e s t r u t u r a e f u n c i o n a m e n t o dos o r g a gaos que compoem a r e f e r i d a e s c o l a , A p r o v e i t a n d o o momen-t o p o l i momen-t i c o em que se e n c o n momen-t r a o n o s s o p a i s convidamos momen-t o do p e s s o a l da e s c o l a p a r a u m d e b a t e s o b r e a C o n s t i t u i n t e ,1 o q u a ! f o i r e a l i z a d o com um bom numero de p a r t i c i p a n t e s .
D u r a n t e o d e b a t e estudamos um t e x t o c u j o o t i t u l o f o i 1
S O o n s t i t u i n t e ? ( ANEXO I V ) que f o i e x t r a i d o do l i v r o Mun do Jovem.
R e a l i z a m o s j u n t o com o c o r p o d o c e n t e o e s t u d o do t e x t o " D e s a f i o aos Educadores'* m o s t r a n d o p a r a os mesmos o a n d a -mento de n o s s a educagao (ANEXO V ) •
E n c e r r a m o s o n o s s o t r a b a l h o agradecendo a t o d o s a a j u da e compreensao d u r a n t e o d e s e n v o l v i m e n t o do n o s s o t r a b a I h o ( e s t a g i o ) S u p e r v i s i o n a d o , c o l o c a n d o ~ n o s a d i s p o s i g a o * d a e s c o l a p a r a a j u d a r n a m e d i d a do p o s s i v e l , com v i s t a s a uma m e l h o r educagao.
C O N C T , U S l O
Ao t e n a i n o de n o s s o E s t a g i o S u p e r v i s i o n a d o podemos d i z e r que f o i de suma i m p o r t a n c i a , p o r qne n o s deu p p o r t u n i d a d e 1
de pormos em p r a t i c a a q u i l o que aprendemos n a t e o r i a d u r a n -t e o c u r s o de -pedagogia.
Nossa p r i n c i p a l p r e o c u p a c a o f o i a p r o v e i t a r o maximo de 1
h o r a s do e s t a g i o , p r o c u r a n d o e x e r c i t a r t u d o que e s t i v e s s e 1
dependendo dos n o s s o s c o n h e c i m e n t o s d e n t r o do n o s s o l i m i t a -do campo.
Aprendemos m u i t o p o r q u e c o n t a c t a m o s d i r e t a m e n t e com pro£ f i s s i o n a i s e x p e r i e n t e s e com o a p o i o dos mesmos l i d a m o s com p r o b i e m a s d i v e r s o s e c o n s t a t a m o s que e s t e s desempenham um 1 o t i m o p a p e l no que d i z r e s p e i t o a a p r e n d i z a g e m , O b t i v e m o s uma v i s a o r e a l no que se r e f e r e ao e x e r c i c i o * de n o s s a p r o f i s s a o , "bem como a i m p o r t a n c i a e o p a p e l do S u -p e r v i s o r E s c o l a r no c o n t e x t o s o c m o - -p o l i t i c o a t u a l . 0 n o s s o t r a b a l h o f o i a v a l i a d o de modo p a r t i c i p a t i v o , p e -l o s a -l u n o s , p r o f e s s o r e s , f u n c i o n a r i o s , d i r e t o r , p r o f e s s o r 1 c o o r d e n a d o r e e s t a g i a r i o s , c o n s t a n d o da a p r e s e n t a g a o de p o n t o s p o s i t i v o s e n e g a t i v o s . Como p o n t o p o s i t i v o t i v e m o s a * p a r t i c i p a g a o dos a l u n o s d u r a n t e o n o s s o t r a b a l h o em s a l a de a u l a , a a t e n g a o e c o n t r i b u i g a o do p e s s o a l da e s c o l a e o em-penho da p r o f e s s o r a de 28 s e r i e em p a r t i c i p a r j u n t a n a s a t i v i d a d e s de c l a s s e . Os p o n t o s n e g a t i v o s f oram a f a l t a de o r i e n t a g a o p o r p a r * t e da e q u i p e de o r i e n t a d o r e s d i r e t a m e n t e n a s e s c o l a s , a nao c o n t i n u i d a d e dos e s t a g i o s n a s e s c o l a s , e o descompromisso 1 de a l g o u s p r o f e s s o r e s n a s r e u n i o e s .
S U G E S T O E S
P a r a um m e l h o r a p r o v e i t a m e n t o do e s t a g i o e e s t a g i a r i o s de S u p e r v i s a o E s c o l a r , s u g e r i m o s que n a s e l e g a o das e s c o l a s p a -r a o e s t a g i o d e v e -r i a s e -r dada p -r i o -r i d a d e as e s c o l a s m a i s c a » r e n t e s a f i m de que o e s t a g i a r i o p o s s a f a z e r um t r a b a l h o me«t l h o r e tambem n o n h e c e r uma r e a l i d a d e com a q u a l e l e i r a se 1
d e p a r a r como p r o f e s s i o n a l .
No que se r e f e r e ao acompanhamento de e s t a g i o se f a z n e c e s s a r i o uma m e l h o r a s s i s t e n c i a dos o r i e n t a d o r e s e c o o r d e n a d o r e s do mesmo, _ a f i m de que o e s t a g i a r i o t e n h a um pouco m a i s de se g u r a n g a d u r a n t e a sua a t u a g a o .
A N E X O I
P i a n o s de A u l a
PT-ANO DE AUTA E s c o l a E s t a d u a l de 1 * Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a l . I I * S e r i e - 2 ft Turma - B Turno - Tarde
Area
de E s t u d o - Comunicagao e E x p r e s s a o P r o f e s s o r a E s t a g i a r i a - M a r g a r e t e E n r i c h , de Sousa P i r m i r i O O b j e t i v o : D e s p e r t a r i i n t e r e s s e p e l a l e i t u r a , a t r a v e s d o1 l i v r o t e x t o . Metodo"! o g i a : l e i t u r a de p a l a v r a s e x i s t e n t e s n a s a l a de au l a , obedecendo os s e g u i n t e s c r i t e r i o s : • p a l a v r a s r e l a c i o n a d a s a f i g u r a . p a l a v r a s sem f i g u r a s . A v a l i a g a o : A n o s s a a v a l i a g a o sera, f e i t a a t r a v e s de um d i 4 t a d o de p a l a v r a s .9
B i b i i o g r a f i a : P o r t u g n e s Moderno A u t o r : D e b o r a h Padua Melo N e v e s .P T A N O D E A U T A E s c o l a E s t a d u a l de 1« Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a I I * S e r i e - 2» Turma - B T u r n o - Tarde
Area
de E s t u d o - Comunicagao e E x p r e s s a o P r o f e s s o r a E s t a g i a r i a - M a r g a r e t e E h r i c h de Sousa P i r m i n o O b j e t i v o : O r i e n t a r os a l u n o s com s u b s l d i o s b a s i c o s s o b r e1 a l e i t u r a . A s s u n t o : E s t u d o do T e x t o . M e t i d o l o g i a : T - e i t u r a s i l e n c i o s a p e l o s alumos T e i t u r a o r a l p e l o p r o f e s s o r , f a z e n d o comenta r i o s da l e i t u r a , dando o v o c a b u l a r i o das p a -l a v r a s d e s c o n n e c i d a s , f a z e n d o o e s t u d o dos • p a r a g r a f o s . A v a l i a g a o : Nossos t r a b a l h o s s e r a o a v a l i a d o s a t r a v e s de um* e x e r c i c i o de i n t e r p r e t a g a o do t e x t o . R e f e r e n c i a B i b l i o g r a f i c a : E s c o l i n h a I n t e g r a d a A u t o r e s : C a r m o z i n a Rocha D i r c e Camargo R i a n i T i d i a M a r i a de M o r a i s M a r c i l i a B e r g a m a s c h i .P T A N O D E A C T A E s c o l a E s t a d u a l de 1 « Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a l I I . S e r i e - 2§ Turma - B T u r n o - Tarde
Area
de E s t u d o - Comunicacao e E x p r e s s a o P r o f e s s o r a E s t a g i a r i a - M a r g a r e t e E n r i c h de Sousa P i r m i n o O b j e t i v o s : P r o n u n c i a r c o r r e t a m e n t e as p a l a v r a s d a l e i t u r a , i n t e r p r e t a n d o o que l e u . M e t o d o l o g i a : l e i t u r a o r a l p e l o p r o f e s s o r T e i t u r a o r a l , p r o f e s s o r e a l u n o s C o m e n t a r i o d a l e i t u r a E s t u d o do v o c a b u i a r i o l e i t u r a i n d i v i d u a l . A v a l i a g a o : Nossos t r a b a l h o s s e r a o a v a l i a d o s a t r a v e s de urn* t r e i n o o r t o g r a f i c a . R e f e r e n c i a B i b l i o g r a f i c a : Escoi i n h a I n t e g r a d a . A u t o r e s : C a r m o z i n a A u g u s t a Rocha D i r c e Camargo R i a n i T i d i a M a r i a de M o r a i s Marc i l i a B e r g a N u a s c h iPIANO DE AUTA E s c o l a E s t a d u a l de 12 Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a l I I . S e r i e - 2§ Turma - B Turno - Tarde a r e a de E s t u d o - Comunicagao e E x p r e s s a o P r o f e s s o r a E s t a g i a r i a - M a r g a r e t e E h r i c h de Sousa P i r m i n o O b j e t i v o : I d e n t i f i c a r numa l i s t a de s u b s t a n t i v o s , o g e n e r o m a s c u l i n o e f e m i n i n e A s s u n t o : Genero m a s c u l i n o e f e m i n i n e ^ M e t o d o l o g i a : Conteudo e x p o s t o no q u a d r o E x p l i c a g a o do c o n t e u d o E x e r c i c i o s o b r e o a s s u n t o em e s t u d o . A v a l i a g a o : Nossa a v a l i a g a o s e r a f e i t a a t r a v e s de e x e r c i c i o s o r a i s e e s c r i t o s . B i b l i o g r a f i a : P o r t u g u e s Moderno <? A u t o r : D e b o r a h Padua M e l o Neves
PT-ANO DE AUTA E s c o l a E s t a d u a l de l » Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a l I I . S e r i e - 2§ Turma - B T u r n o - Tarde
Area
de E s t u d o - Comunicagao e E x p r e s s a o P r o f e s s o r a E s t a g i a r i a - M a r g a r e t e E n r i c h de Sousa P i r m i n o a . O b j e t i v o : A v a l i a r o a l u n o com a p l i c a g a o de t e s t e s . A s s u n t o : A v a l i a g a o de Comunicagao e E x p r e s s a o . M e t i d o l . o g i a : T i v r o t e x t o , q u a d r o de g i z E x p o s i g a o d i a l ogada s o b r e o a s s u n t o e x p o s t o . A v a l i a g a o : T e s t e s e s c r i t o s s o b r e o a s s u n t o o b j e t o de e s t u d o . P a r t i c i p a g a o n a a u l a Q u e s t i o n a m e n t o s no t o c a n t e , ao a s s u n t o e s t u d a d o . R e f e r e n c i a B i b l i o g r a f i c a : P o r t u g u e s ModernoA H E X 0 I I
A t i v i d a d e s r e a l i z a d a s n a f a s e de a t u a g a o como e s p e c i a l i s t a ( S u p e r v i s o r ) .
P R C_G R A. M A £ 1
0
D i a da r i a n g a 0 Show da Xuxa - A p r e s e n t a d o r : Xuxa - A b e r t u r a : Uma p o e s i a em homenagem as c r i a n g a s . - M u s i c a : C r i a n g a f e l i z Show de c o l o u r o s : I m i t a g a o da Xuxa I m i t a g a o de HE-MaH - T e c n i c a : B a t a t a q u e n t e - S o r t e i o s de b r i n q u e d o s - Q u a b r a p a n e l a - P o e s i a : A c r i a n g a M u s i c a : P a l h a g o P i m p o l h o - M e r e n d a Obs: Todas as a t i v i d a d e s f o r a m r e a l i z a d a s p e l o s p r o f e s s o r e s e a l u n o s da 2 s e 3 8 s e r i e .P O E S I A itA C r i a n g a " Numa t a r d e l o n g a e mansa, os d o i s p e l a e s t r a d a v a o : o cao e s t i m a a c r i a n g a e a c r i a n g a o c a o . Que d e l i c a d a a i i a n g a os s e r e s da c r i a g a o uma r o s i n h a c r i a n g a um r o b u s t l s s i m o c a o . Deus p e r c e V e u a l e m b r a n g a e s o r r i u l a n a a m p i i d a o : E l e g o s t a d a c r i a n g a que t r a t a bem o seu c a o .
P o r i s s o , n a t e r r a mansa os d o i s , f e l i z e s , l a v a o : a d e l i c a d a c r i a n g a
P o e s i a " S e r c r i a n g a * ' Sou c r i a n g a e t e n h o o d i r e i t o de b r i a n c a r , s o r r i r e amar. Gada c r i a n g a que n a s c e , e m a i s um v o t o de c o n f i a n g a de Deus e dos homens»
As c r i a n g a s sao o s o r r i s o de Deus p a r a os homens.
M TJ S I C A 0 P A T H A C O P B I P O T H O 01 h a o P a l h a c o P i m p o l h o b o c a Vermel h a e com b r i i h o o r e l h a s com r e p o ! h o c u c a de p a l h a de m i i h o . Ol.ha o pal.hago P i m p o l h o ol.ha como c a m b a l h o t a P i m p o l h o danga c o n t e n t e p u l a e c o n t a a n e d o t a s
T I C K I C A "BATATA QUBNTB" B a t a t a que p a s s a , p a s s a " b a t a t a que j a p a s s o u quem f i c o u com a b a t a t a c o i t a d i n h o se q u e i m o u . - E n q u a n t o t o d o s os p a r t i c i p a n t e s vao c a n t a n d o a m u s i c a , v a i passando a " b a t a t a q u e n t e " de mao em mao ao t e r m i n a r a
A N E X O I I I
S e t o r T e c n i c o P e d a g o g i c o Corpo B i b l i o t e c a Corpo d i s c e n t e Merenda Escol a r Tegenda: « « • T i n h a de Comando T i n h a de T i g a c a o A s s e s s o r i a
[
S e t o r T e c n i c o A d m i n i s t r a t i v e S e c r e t e r i a M e c a n o g r a f i a Comunicagao C o o r d e n a d o r A d m i n i s t r a t i s o Com t a b J .1 i d a d eCon t a b i"i idade
I
r i m -p e s a
Segu I r a n c i
P a u t a : E s t u d o s o b r e a C o n s t i t u i n t e .
l o c a l : E s c o l a E s t a d u a l de 1« Grau do N u c l e o H a b i t a c i o n a I I . D a t a : 12 de Novembro de 1986
H o r a : 1 4 : 0 0 as 1 6 : 0 0 h o r a s
R e s p o n s a v e i s : M a r g a r e t e E n r i c h de Sousa P i r m i n o
S i l v a n e i d e de Sa. Sarmento ( ambas e s t a g i a r i a s f t .
O b j e t i v o : D i s c u t i r s o b r e a C o n s t i t u i n t e . P a r t i c i p a n t e s : P r o f e s s o r e s , d i r e t o r e e s t a g i a r i a s . A s s u n t o : C o n s t i t u i n t e . M e t o d o l o g i a : E x p o s i c a o o r a l do a s s u n t o ; D i s c u s s a o / d e b a t e s . C o n c l u s a o : 0 e s t u d o f o i de suma i m p o r t a n c i a , p o i s n o s e s c l a -r e e e u e n o s f e z f i c a -r m o s mams c o n s c i e n t e s da a t u a a l s i t u a c a o p o l l t i c a do p a i s bem como n o s l e m b r o u um pouco a h i s t o r i a .
-CONSTITUINTE -Sao as l e i s c r i a d a s p e l o s c o n s t i t u i n t e s ( D e p u t a d o s e Se-n a d o r e s )• -CONSTITUIglO » 2 a c a r t a magna que o r i e n t a o d e s t i n o do p a i s . -ASSffiBPfJSIA CONSTITUINTE - f i o c o n j u n t o de p e s s o a s e l e i t a s , p a r a e s c r e v e r a C o n s t i t u i c a o .
E l e i g o e s p a r a O o n s t i t u i n t e
0 f a t o m a r c a n t e d e s t e ano de 1.986 e a e s c o l i i a de n o s s o s r e p r e s e n t a n t e s que e l a b o r a r a o o n o s s o t e x t o c o n s t i t u c i o n a l .
J a deu p a r a p e r c e b e r que h a m i i h a r e s de c a n d i d a t o s a uma v a g a c o n s t i t u i n t e . I s s o e s i n a l que os rumos que e s t e p a i s
t o m a r a vao depender da composigao das f o r g a s que vencerem 1
nas e l e i g o e s .
Se t o d a a popu*!agao se c o n s c i e n t i z a r , os e n c a r r e g a d o s de el a b o r a r uma n o v a c a r t a Magna p a r a o B r a s i ! d e v e r a o s u g i r 1
dos Grupos de B a s e , de a u t e n t i c o s l i d e r e s e n g a j a d o s n a s l u » t a s p o p u l a r e s , de p e s s o a c o m p r o m e t i d a s com mudangas. Caso * c o n t r a r i o m a i s uma v e z , o t e x t o da c o n s t l t u i c S o v a i r e t r a - ' t a r os i n t e r e s s e s das e l i t e s , p r e o c u p a d o s em m a n t e r o " s t a -t u s q u o " ( p o s i g a o s o c i a l ) . P a r a i m p e d i r q u a l q u e r d u v i d a , um dos t r a b a l h o s da c o n s t i ^ t u i n t e d e v e r a s e r a f o r m a l agao de uma l e g i s l a g a o a t u a l e v i g o r o s a p a r a e n q u a d r a r p a r t i d o s e p o l i t i c o s em uma p r e s t a - * gao de c o n t a s no que d i z r e s p e i t o aos g a s t o s de uma campafi1
n h a e l e i t o r a l . E, tambem, o que e g a s t o em Educagao, saude, M o r a d i a , S o c i e d a d e .
U K IV3RS TJDADE FEDERAT DA PARAfeA
CENTRO DE PORMAQlO D E PROPESSORES DEPARTAMENTO DE EDUCAQAO E TETRAS
E S T A G I A R I A S : A n t o n i e t a H e t a A l v e s Nunes
M a r i a do S o c o r r o Rangel D a n t a s
*DESAPIO AOS EDUO ADORES*
Um famoso f i l o s o f o a l emao do s e c u l o p a s s a d o , P r e d e r i c o N i e t z che t e c e uma c r i t i c a r a d i c a l a c i v i l i z a $ a o o c i d e n t a l , d i z e n -do que e l a educa os homens p a r a d e s e n v o l v e r e m apenas o i n s -1
t i n t o d a t a r t a r u g a . 0 que q u e r d i z e r i s s o ? A t a r t a r u g a e o 1
a n i m a l que, d i a n t e do p e r i g o , da s u r p r e s a , r e c o l h e a c a b e g a1
p a r a d e n t r o da s u a c a s c a . A n u l a , a s s i m , t o d o s os seus s e n t i -dos e esconde, tambem n a c a s c a , os membros, t e n t a n d o p r o t e g e r - s e c o n t r a o d e s c c n h e c i d o . E s t e e o i n s t i n t o da t a r t a r u g a : 1
d e f e n d e r - s e , f e c h a r - s e ao mando, r e c o l h e r - s e p a r a d e n t r o a e ' s i mesma e, em c o n s e q u e n c i a , n a d a v e r , n a d a s e n t e , n a d a o u v i e n a d a ameaga.
Pormar boas t a r t a r u g a s p a r e c e t e r c i d o o o b j e t i v o dos 1
p r o c e s s o s e d u c a c i o n a i s e p o i l t i c o s de educagao d e s e n v o i v i d o s no mundo o c i d e n t a l n o s u i t i m o s a n o s . Temos educado os homens p a r a a p r e n d e r e m a s e r d e f e n d e r e m c o n t r a t o d a s as ameagas e x
-t e r n a s , sendo apenas r e a -t i v o s .
Ensinamos "kssxx o e s p i r i t o d a ^ c a v a r d i a e do pnrwfrwT medo« P r e c i s a m o s a s s u m i r o d e s a f i o de e d u c a r o homem p a r a d e -s e n v o i v e r o i n -s t i n t o da a g u i a . A a g u i a e o a n i m a l que v o a 1
a c i m a das m o n t a n h a s , que d e s e n v o i v e seus s e n t i d o s e h a b i i i
-dades, ,ue aguca os ouvidos, o^os e W t e n c i a para u l t r a
p a s s a r os p e r i g o s , a l c a n g a n d o voo a c i m a d e l e s . £ capaz t a m -bem, de a f i a r as suas g a r r a s p r a a t a c a r ti> i n i m i g o , no momen
As n o s s a e s c o l a tern p r o c u r a d o f a z e r com que n o s s a s c r i a n gas se r e c o l h a m p a r a d e n t r o de s i e p e r c a m a a g r e s s i v i d a d e * o i n s t i n t o p r o p r i o do nnmem c o r a j o s o , capaz de v e n e e r o pea? r i g o que se The f a z .
Temos c r i a d o , n e s t e p a i s , uma g e r a g a o t a r t a r u g a , uma g e -r a g a o m e d -r o s a , -r e c o i h i d a p a -r a d e n t -r o de s i * E estamos t o d o s i m p r e g n a d o s a esse e s p i r i t o de t a r t a r u g a . Nao temos coragem p a r a c o n t e s t a r n o s s o s d i r i g e n t e s , p a r a n o s o p o r as suas p r £ p o s t a s e c r i a r s o l u g o e s a l t e r n a t i v a s . Agimos apenas de m a - ' n e i r a r e a t i v a , n e g a t i v a , c o v a r d e .
Temos e n s i n a d o as n o s s a s c r i a n g a s que os n o s s o s i n s t i n t o sao p e c a m i n h o s o s . A p a r t e m a i s r i c a do i n d i v i d u o , que e a ' sua s e n s i b i l i d a d e sua capac&dade de amar e o d i a r , s u a c a p a -c i d a d e de se r e l a -c i o n a r de m a n e i r a e r o t i -c a -com o mundo, tern smdo d e s p r e s a d a . Temos e n s i n a d o ao homem a s e r o b e d i e n t e , s s e r v i l , p a c i f i c o , i m c o m p e t e n t e e d e p o s i t a r t o d a s as e s p e r a n gas num p o d e r m a i o r ou no f i o das t e m p e s t a d e s .
Quando e n s i n a r e m o s aos a l u n o s que el.es nao p r e c i s a m d e ' se e s c o n d e r d i a n t e das ameagas, p o r q u e t o d o s n o s temos capa c i d a d e de a l g a r voo as a l t u r a s , u i t r a p a s s a n d o as n u v e n s c a r r e g a d a s de t e m p e s t a d e e p e r i g o ? Temos e n s i n a d o as n o s s a s ©3? c r i a n g a s a se a r r a s t a r como v e r m e s , e p o r q u e se a r r a s t a m co mo v e r m e s , el.as se t o m a m i n c a p a z e s de r e e l amar se I h e s p i ~
sam a c a b e g a .
Que d e s e j a m o s , a f i n a l , d e s e n v o i v e r em nos mesmos e nos ' 3ovens? 0 i n s t i n t o d a t a r t a r u g a ou o e s p i r i t o das a g u i a s ?
*RODRIGUES, N e i d s o n . T l g o e s do P r i n c i p e e • o u t r a s T i g o e s . 2 . e d . SP. C o r t e z E d i t © - ' r a : A u t o r e s A s s o c i a d o s , 1 9 8 4 , p . 1 1 0 - 1 1 1
