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CRECHE CASA DA CRIANÇA – CAp/ISERJ – Campus Quintino CRECHE/PRÉ–ESCOLA – CAp/ISERJ – Campus Tijuca
P
romovendo
e
los
a
fetivos
E-BOOK
Guia elaborado para possibilitar uma conexão mais afetiva
com seus filhos, cultivando o bem-estar emocional,
minimizando a falta do cotidiano escolar.
Contém informações, dicas...
Feito com carinho e muito amor!
Q
uerida
F
amília,
Temos com objetivo apresentar esse e-book como ferramenta de
comunicação com as famílias da nossa comunidade escolar para que
nesse momento de isolamento social, possamos juntos minimizar a falta
do cotidiano escolar.
O COVID-19 nos traz inseguranças quanto
adultos, incertezas e vários outros sentimentos
difíceis de lidar. Imaginem só as nossas crianças
que recebem muita informação e tem dificuldade
para compreender sua complexidade.
Esse cenário atual gera preocupação, mudanças
na nossa rotina, interrupção nas aulas
presenciais, sem contato físico com os
amiguinhos da escola e familiares.
1.
M
AS
O
Q
UE
É
C
OVID-19?
Pessoal, apareceu um bichinho muito
pequenininho, que quase não dá para
enxergar, chamado
coronavírus que pode
deixar a gente muito
doente. Essa doença
se chama COVID-19
O coronavírus tem esse nome
por se parecer com uma coroa.
Então pra mandar ele embora a gente tem que
lavar muito bem as mãos e até passar álcool gel.
(foto: Manuela Molina/Divulgação)
C
OMO NOS PROTEGER DO
C
ORONAVÍRUS?
Não temos que andar juntos e por
conta disso que estamos em casa,
sem ir para a escola.
Mas me falaram que se todo
mundo fizer o que é certo,
logo esse bichinho vai embora
e tudo voltará ao normal.
Família e Escola juntas precisam
estar em sintonia nesse isolamento
social, estimulando a criatividade e
desenvolvimento das crianças.
(foto: https://br.depositphotos.com/Divulgação)
2.
Q
UAL
A
I
MPORTÂNCIA
D
O
B
RINCAR
P
ARA
O
D
ESENVOLVIMENTO
I
NFANTIL?
Crianças de 2 a 5 anos quando estimuladas
através das brincadeiras infantis
Desenvolvem a
Linguagem Adquirem
Habilidades Motoras Desenvolvem a Autonomia
Desenvolvem o Lado Cognitivo
Estimulam no corpo, a coordenação motora ampla e fina
3.
P
OR
Q
UE
A
ROTINA
É
I
MPORTANTE
N
A
E
DUCAÇÃO
I
NFANTIL?
A rotina é extremamente importante para as
crianças, ela promove a segurança e a autonomia.
Sugerimos os Momentos: Lúdico, Cultural, da Alimentação, Higiene,
Repouso, de História, e Musical que podem proporcionar o
desenvolvimento da autonomia, onde a criança será estimulada em sua
independência e liberdade e alguns desses desafios ela mesma poderá
realizar sozinha e assim irá desenvolver e assimilar vários conceitos,
como: tempo, espaço e outros.
Uma rotina rígida, baseada em exigências, pode resultar em um efeito
reverso, pois as crianças não compreendem a dimensão de sobreposição
de tarefas que este momento impõe. Construa uma rotina flexível junto
com a família para proporcionar mais diálogo e que as atividades sejam
realizadas com maior naturalidade e prazer.
Permitam-se escolher e fazer escolhas, até mesmo o não fazer de vez em
quando também proporciona aprendizagem e descoberta.
4.
M
OMENTO
L
ÚDICO
Nesse momento o que importa é o resultado de suas experiências
e vivências.
O lúdico possibilita momentos de fantasia, encontro consigo
mesmo, de ressignificação de objetos e expressividade. As
percepções são estimuladas.
Dica: Pode-se construir um quadro junto com
eles das atividades do dia. Uma programação
com as crianças e escale horários para cada
atividade, levando em conta o tempo de
concentração da faixa etária (2 a 5 anos) no
máximo 15 minutos.
Vejam algumas dicas de brincadeiras e desafios para este período que
podem ser feitas em família promovendo a comunicação e conexão entre
vocês ou que a criança pode fazer sozinha para trabalhar a autonomia e
criatividade. Use sua imaginação!
JOGO DA MEMÓRIA
Dica: Aproveite imagens ou faça desenhos com as crianças. Quanto mais pares, maior o nível de dificuldade.
•Estimula atenção, memória, raciocínio. QUEBRA-CABEÇA
Dica: A criança desenha ou seleciona junto com você alguma imagem. Depois recorta a folha e brinquem juntos.
• Estimula atenção, concentração, coordenação motora fina.
ADEDONHA
Dica: Que tal colocarmos categorias para conhecerem uns aos outros. As regras serão feitas em conjunto. Qual sua música
preferida? Comida/cor preferidas? “Super-herói”? Desenho?
•Estimula atenção, repertório verbal e interação social. Além de que assim você conhecerá algo surpreendente do seu filho. QUEM SOU EU?
Dica: Determine as regras do jogo, por exemplo, será aceito: personagens, objetos, lugares e/ou coisas. A imaginação não tem limite!
•Estimula atenção, capacidade criativa, raciocínio, cognição e interação social.
5.
M
OMENTO
C
ULTURAL
Sugerimos um momento onde a criança crie relações com o próprio
corpo e novos movimentos irão surgindo na relação que a criança
estabelece com a cultura popular, com as danças contemporâneas. Ao
mesmo tempo que brinca, ela se identifica com este universo
apresentado de forma gostosa e divertida.
Dica
:
Várias são as manifestações culturais em nosso País. Danças
folclóricas, ritmos variados, pinturas, museus virtuais. Sempre
lembrando do tempo de concentração.
8. Telefone sem fio
Quem disse que “cochicha o rabo espicha” certamente não brincou de telefone sem fio. Com três pessoas juntas já é possível brincar. Quem escuta melhor? Quem consegue passar a mensagem sem erros? 1. Fazer caretas
Super simples, né? Mas também é divertido à beça. Brincando de fazer caretas você trabalha as expressões com seu filho desde bebê, também estimula a criatividade e a desinibição.
2. Brincar de adivinhar palavras sem som
A gente começa a falar uma palavra ou uma frase sem som. E a outra pessoa tem que adivinhar o que a gente falou. Assim ajudamos na aquisição da linguagem.
4. Cantar/Brincar de Karaokê
O ditado não nos deixa mentir: “Quem canta seus males espanta”. Entre as brincadeiras para fazer só com o corpo esta é uma que mexe o corpo inteiro. E vale ser desafinado, desritmado, não importa.
3. Rolar no colchão, no chão
Quem não gosta? Então liberem o corpo todo e saiam rolando juntos por aí!
5. Equilibrar em um pé só
Pensa que é fácil se equilibrar num pé só? E que tal estendendo as pernas, formando a figura de um avião? Dá para fazermos inúmeras variações da brincadeira, que ainda estimulam o desenvolvimento do sentido de equilíbrio da família.
7. Brincar de mímica
Outra brincadeira que cabe em qualquer minuto que tivermos, estimula a imaginação e não é preciso nada além do próprio corpo: a mímica. E é uma brincadeira muito versátil porque pode ser tão simples quanto imitar os animais.
6. Fazer formas engraçadas com a sombra
Esta brincadeira, além de só precisar do seu corpo também é ótima para as crianças pequenas
6.
M
OMENTO
D
A
A
LIMENTAÇÃO
O primeiro passo para criar uma rotina alimentar dos pequenos é estabelecer os horários para as refeições. Para isso, leve em conta os períodos de sono da criança e tente deixar pelo menos duas horas entre cada refeição, para que ela tenha apetite. O motivo é muito simples: crianças só comem quando têm fome!
A gente adora comer assistindo televisão, não é? Esse é um hábito clássico dos adultos. Porém, para as crianças, não é nada saudável (aliás, nem para a gente, viu?). Ter uma fonte de distrações e estímulos bem ali, na frente dos olhos, faz com que a criança não preste atenção na comida e não mastigue direito. Sem contar no vínculo familiar, que é fortemente reforçado quando todos dividem a mesa para um momento mais tranquilo, sem estímulos, apenas curtindo a companhia uns dos outros.
Ir para a cozinha com os pequenos não só é uma boa distração durante os longos
dias de confinamento como também uma forma de aprendizado.
Apresentar a criança desde cedo à culinária só tem benefícios. Elas são naturalmente
curiosas e a cozinha é um lugar lúdico. Quando a criança participa do processo, ela
tende a experimentar, e isso vai aumentando o repertório gustativo delas.
Vale lembrar: nunca deixe as crianças sozinhas na cozinha; é importante sempre ter a
supervisão dos adultos.
Dicas
:Biscoitos, pães e pizza caseira são preparos envolventes, que fazem as
crianças colocarem a mão na massa, literalmente. “No caso da pizza, além de fazer a
massa, dá para lançar o desafio de cada um inventar o próprio recheio.
Outra dica é estimular a experiência com adereços: colocar avental, fazer um chapéu de “chef” com folha sulfite e escrever o nome da criança. “Ainda dá para tirar foto, postar, mandar para a família toda. Assim a criança fica bem orgulhosa.
Porém, nunca deixe as crianças sozinhas na cozinha; é importante sempre ter a supervisão dos adultos. Todas as crianças pequenas precisam de mais tempo de sono, pois ele ajuda em seu desenvolvimento intelectual. Esse soninho ajudará na regulação da emoção como também no seu crescimento. Por ser uma necessidade fisiológica, quando a criança adormece é porque está precisando. Então, prepare um cantinho da soneca: um ambiente menos tumultuado, com pouca luz e, se possível, uma música relaxante ao fundo. Dica: Montar cabanas é uma excelente opção, e fazer para ela o cantinho do sono.
8.
M
OMENTO
D
A
H
IGIENE
• A criança deve ter sua escovinha e sua toalhinha, essa prática torna-se um hábito a ser levado por toda a vida. Além de lavar os cabelos e esfregar todas as partes do corpo, esse momento pode ser aproveitado para ensinar sobre sustentabilidade: evitando o desperdício de água.
• Por conta do COVID-19 devemos aumentar nossos hábitos de higiene, reforçando a lavagem das mãos com água e sabão ou o uso de álcool gel 70%.
9.
M
OMENTO
D
A
H
ISTÓRIA
O interessante é os pais sempre estimularem a leitura desde a primeira infância, quando estão familiarizando com as palavras, criando seu repertório verbal. E deixá-las reproduzir as histórias da sua imaginação. Isso estimula a linguagem, o pensamento, e criatividade.
Um período de 20 minutos por dia é o adequado para as crianças, que não conseguem reter a atenção por muito tempo.
•
Wall-e•
Monstros S.A.•
Divertida Mente•
Toy Story•
Vida de Inseto•
Valente • Os incríveis • O touro Ferdinando • Como treinar seu Dragão • O bom dinossauro•
Os Croods•
Up – Altas Aventuras•
Procurando Nemo / Procurando Dory•
Lilo e Stitch•
Pets • A Dama e o Vagabundo • A Família Addams • O Rei Leão • Klaus• Home – Cada um na sua casa • Angry Birds 1 e 2
• Abominável • Frozen 1 e 2
• Viva a Vida é uma festa • O Lorax: Em busca da Trúfula Perdida • O Mágico de Oz
• Alice no país das maravilhas • Moana
10.
M
OMENTO
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USICAL
O momento da música, é muito importante pois estimula a sensibilidade, a criatividade, o ritmo, a imaginação, memória, concentração e atenção, além da consciência corporal e de movimentação. Uma das manifestações mais democrática. Começar o dia com música, é maravilhoso! Em qualquer faixa etária, cantar ajuda a criança a despertar para as atividades e os afazeres do dia.
Podemos dizer que biologicamente, a música educa os sentidos e, com isto, educa a atenção. Pulso é o coração da música = RITMO
a) andar no pulso da música;
b) estalar os dedos no pulso da música; c) bater o pé no pulso da música;
d) bater palmas no pulso da música;
e) andar na ponta dos pés ao pulso da musica; História sonorizada
Reúna diversos materiais que produzam sons (tampas, colheres, bichinhos de borracha, pandeiros, sinos, guizos...).
Invente uma história com as crianças ou reproduza uma história já conhecida utilizando esses objetos.
Passando objetos – Escravo de Jó
Em circulo, cada um com um objeto na mão (copo de plástico, latinha, pauzinho, etc.).
Canta-se uma música, passando o objeto no ritmo da música.
11.
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ECADINHO
E
SPECIAL
Queremos que nossas palavras cheguem a todos vocês
como um abraço apertado. O tempo é de saudade, é de
estar longe de quem amamos e é difícil lidar com a solidão.
O importante é estarmos perto, mesmo distantes. Temos
que estar unidos, mesmo que separados. Não vamos deixar
que este isolamento seja maior do que nós. Estamos juntos
sempre para o que der e vier!
12.
R
EFERÊNCIAS
https://www.tempojunto.com/2018/05/18/10-brincadeiras-para-fazer-so-com-o-corpo/ http://alfabetizacaoecia.blogspot.com/2015/01/atividades-musicalizacao-infantil.html http://pedagogia.tripod.com/infantil/novaldb.htm
Emocionário: Diga o que você sente (Cristina Nunez Pereira et al.)
https://phomenta.com.br/papel-brincadeiras-desenvolvimento-infantil/?gclid=EAIaIQobChMIipaFiN2T6QIVghGRCh2yywg5EAAYAiAAEgIsTvD_BwE
Desenvolvimento cerebral inicial e desenvolvimento humano (J. Fraser Mustard, PhD The Founders’ Network, Founding Chairman)
https://www.infoescola.com/educacao/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/ http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
https://undime.org.br/noticia/30-03-2020-23-55-nota-publica-uso-da-educacao-a-distancia-ead https://coronavirus.rj.gov.br/material-da-campanha-videos
Diário de Mika – https://www.youtube.com/watch?v=zsDhn9SzVDs
E-book Promovendo vínculos familiares (Fernanda Luiz Ribeiro, Priscila Fernandes Eduardo)
Produção Textual: Profas. Nadir Traiano, Ma. Aparecida Oliveira, Cristiane Oliveira, Maristela Porto, Fatima Pego e Fernanda Leal /ISERJ
