8º ano - Ensino Fundamental

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EMENTAS – 1º TRIMESTRE

8º ano - Ensino Fundamental

Componente curricular: Ciências da Natureza Professor: Sinue Quadrado

Objetivos:

Conhecer o corpo humano, identificar suas potencialidades à nível celular, relacionando as funções celulares com o próprio organismo como um todo e perceber o funcionamento dos sistemas vitais.

Conteúdos:

- Citologia/Histologia; - Sistema Digestório;

- Sistema Urinário e Excretor; - Sistema Respiratório;

- Sistema Circulatório; Material didático:

Unidade 1(células e tecidos), 2, 3 e 4 Critérios de avaliação:

 Prova trimestral – 6,0 - 23/04/2015 (182) e 24/04/2016 (181)- Conteúdo orientado pelo professor

 Projeto Científico - 2,0 - 06/05/2015

 Trabalhos – 2,0 (Avaliação prática no Laboratório à definir)

 Recuperação (prova trimestral) – 6,0( CUMULATIVA) – 07/05/2015 (182) e 08/05/2015 (181)

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Componente curricular: Matemática Professor: Carla Bruno

Conteúdos do trimestre  Razão e proporção

 Grandezas direta e inversamente proporcionais  Regra de três

 Taxa percentual / juros  Números Racionais e Reais

Critérios de Avaliação

 Trabalho avaliativo com valor 2,0 Razão, proporção e regra de três Porcentagem

 Prova ( 6,0)

Números racionais ( operações) Números reais

 Temas com valor 1,0

 Trabalho do projeto interdisciplinar CONHECENDO O NOVO MUNDO, com valor 1,0

Material Didático  Livro Didático

 Roteiro de Aprendizagem

 Atividades realizadas em folhas xérox  Vídeos/Laboratório de Informática

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Componente curricular: História Professora: Anamaria

Objetivos:

 Contextualizar o Iluminismo e as mudanças ocorridas na sociedade europeia pós-medieval;

 Estabelecer relações entre as críticas iluministas e a sociedade contemporânea;

 Compreender os processos de colonização e de independência dos Estados Unidos;

 Compreender a produção cultural como elemento de formação ideológica e política dos Estados Unidos;

 Identificar as principais características da França pré-revolucionária entendendo as motivações que levaram à Revolução Francesa;

 Compreender a atuação de Napoleão Bonaparte na França pós-revolução;

 Estabelecer relações entre passado e presente com base no contexto revolucionário da França nos séculos XVIII e XIX e a atuação do Congresso de Viena;

 Entender o processo histórico da Revolução Industrial e identificar seus principais aspectos;

 Caracterizar o capitalismo industrial e o contexto de seu início;

 Compreender as mudanças produzidas pela Revolução Industrial e as relações de trabalho no passado e presente.

Conteúdos:  Iluminismo;

 Formação dos Estados Unidos;  Revolução Francesa:

 Era Napoleônica;  Revolução Industrial.

Material didático:

 Livro didático - Projeto Athos História 8 e Roteiro de Aprendizagem

Critérios de avaliação:

A nota do trimestre será constituída pela soma das seguintes avaliações:  Prova escrita, individual, sem consulta e cumulativa, aplicada em sala de

aula em 08/04/2015 com os conteúdos desenvolvidos até 01/04/2015. Nota: 6,0 (seis).

 Trabalho avaliativo individual com consulta aos materiais combinados previamente, na sala de aula em 11/05/2014. Nota: 2,0 (dois).

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 Temas de Casa – individuais, solicitados e realizados ao longo do trimestre e tarefas em casa – individuais, solicitadas e realizadas ao longo ao trimestre. Nota: 1,0 (um).

 Caderno do estudante*. Nota: 1,0 (um). Recolhido em 13/05/2015 com devolução em 18/05/2015. Para a avaliação do caderno do estudante, os seguintes critérios serão utilizados:

- organização; - completitude; - asseio.

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Componente Curricular: Educação para o Pensar (EPP) Professor: Francisco Tavares de Limas.

Objetivos:

Refletir sobre os sujeitos em sociedade no que diz respeito a sua maneira de fazer, interagir com a natureza, o social e principalmente, que considerações éticas são possíveis quando se fala em liberdade, direitos, vida em toda sua singularidade.

Conteúdos:

 Concepção de Sociedade

 Mundo do Trabalho / Empreendedorismo  Relação: Ética e Lógica

 Mídia / Meios de Comunicação / Artefatos Culturais / Consumismo  Relação: Homem - Sociedade - Natureza

 Verdade; Veracidade  Vida

 Tecnologia e seu impacto na sociedade

Programa de Ensino:

 Entender a formação da sociedade, sua importância e processos (teorias clássicas: Aristóteles, Hobbes e Rousseau) relacionando com a estrutura social contemporânea;

 Compreender e relacionar os conceitos filosóficos desenvolvendo o raciocínio lógico e a amplitude no entendimento de determinadas questões;

 Analisar a relação dos sujeitos nas questões voltadas para o meio ambiente e responsabilidade social;

 Compreender fenômenos ligados ao trabalho, a sua importância e configuração atual.

 Trabalho, Lazer e tecnologia na sociedade;

 Compreensão da mídia, sua influência e estratégias;

 Estudo de elementos culturais relacionados ao comportamento social;

Metodologia:

 Aulas expositivas  Releitura de filmes

 Trabalhos em duplas ou grupos  Debates

 Leitura textos e ou livros

Proposta de avaliação:

A avaliação ocorrerá de modo processual e contínuo através de:  Trabalhos;

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 Pesquisas empíricas e apresentação de dados e informações;  20% (2,0): Trabalho avaliativo individual.

 20% (2,0): Participação em reflexões individuais, conteúdo no caderno, entrega e apresentação de trabalhos.

 60% (6,0): Avaliação individual (prova)- Conteúdos serão orientados pelo professor

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Componente curricular: Geografia Professor: Eliane Diniz Amoretti Objetivos:

 Localizar e regionalizar os países da América;  Identificar as formas de ocupação da América;  Diferenciar as formas de colonização da América;  Conhecer a divisão política da América;

 Compreender as características socioeconômicas que diferenciam a Am. Anglo- Saxônica da Am. Latina.

Conteúdos:

1) América :

a) Sua localização e regionalização;

b) Ocupação e tipos de colonização da América; c) Divisão Política;

d) Am. Anglo-Saxônica; e) Am. Latina;

 Livro e roteiro de aprendizagem- Projeto Athos  Atlas Geográfico

 Revistas e Jornais (quando solicitadas) Critérios de avaliação:

 Trabalho avaliativo por conteúdo (valor: 2,0) sobre a América: sua localização e regionalização, ocupação e tipos de colonização e a sua divisão política.

 Temas, trabalhos e responsabilidade = 1,0  Trabalho sobre o Novo Mundo = 1,0

 Prova = 6,0 sobre: Am. Anglo-Saxônica e Latina.

 Recuperação = 6,0 incluindo o conteúdo do trabalho avaliativo e da prova.

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Componente curricular: Língua Portuguesa Professora: Heloisa dos Reis

Objetivos:

 Produzir diferentes tipos textuais;

 Definir as características dos diferentes tipos textuais;

 Identificar as marcas estruturais, linguísticas e discursivas dos gêneros textuais;

 Reconhecer e classificar os tempos e os modos verbais;  Interpretar textos;

 Identificar a finalidade de textos considerando a situação de comunicação;

 Inferir informações;

 Localizar informações implícitas e explícitas em um texto;  Reconhecer e classificar os tipos de sujeito e predicado;

 Reconhecer a diferença de grafia e sentido entre as palavras: mas e mais, afim e a fim, onde e aonde;

 Identificar os diferentes tipos de “porque”;

 Identificar a linguagem literária e as marcas de expressividade;  Compreender os verbos ter e existir no sentido de haver.

Conteúdos:

 Interpretação textual;  Produção textual;

 Sujeito e Predicado: tipos e classificações;  Diferentes tipos de “porque”;

 Ortografia: mas e mais, afim e a fim, onde e aonde;

 Leituras dirigidas: “Os meninos da rua Paulo” e “As aventuras de Robinson Crusoé”.

 Projeto Athos: Língua portuguesa  Texto 1 – Literatura é diálogo;

 Texto 2 – A vida representada: amores, confrontos;  Texto 3 – Recursos poéticos: o que pode esta língua. Critérios de avaliação:

 Prova trimestral – 6,0 – Interpretação textual, sujeito e predicado (tipos e classificações);

 Produção textual de um conto (em aula/individual) – 1,0;

 Trabalho sobre o conteúdo ortográfico e os diferentes usos do “porque” (em aula/individual) -1,0;

 Trabalho sobre as leituras dirigidas (em aula/individual) – 2,0;  Recuperação (prova trimestral) – 6,0 (CUMULATIVA).

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Componente curricular: Ensino religioso Professor: Alan Alves

Objetivos:

 Identificar o transcendente e o imanente como constitutivo das tradições religiosas;

 Conhecer as festas religiosas como manifestação da religiosidade popular;

 Entender os mitos religiosos como lugar de leitura da realidade; Conteúdos:

 Transcendência e imanência;

 Festas religiosas e religiosidade popular;

 Mitologia como possibilidade de leitura do mundo; Material didático:

 Atividades realizadas em aula;  Xerox de material;

 Vídeos

Formas de avaliação:  Trabalho 1 – 2,0

o Festas religiosas e religiosidade popular;  Prova trimestral – 6,0;

o Festas religiosas e religiosidade popular;

o Mitologia como possibilidade de leitura do mundo;  Trabalho 2 – 2,0

o Transcendência e imanência;  Recuperação (prova trimestral) – 6,0

o Cumulativa.

Descrição do trabalho 1:

O trabalho 1 será realizado em aula e em grupo, a partir de estudo de material disponibilizado e/ou de pesquisa realizada. Tal atividade culminará com a apresentação em aula do material produzido.

Critérios de avaliação do trabalho:

 Participação de todo o grupo (0,5)

 Domínio do conteúdo por parte dos integrantes (0,5)  Fluência na apresentação/ habilidade argumentativa (0,5)

 Qualidade do material apresentado (Slides, cartazes, filmagem, etc.) (0,5)

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Descrição do trabalho 2:

O segundo trabalho será realizado individualmente, com produção escrita a ser entregue. Poderá ser sobre um tema proposto ou com questões previamente indicadas para a realização do trabalho.

Critérios de avaliação do trabalho:  Domínio de conteúdo (0,66)  Respeito ao tema proposto (0,66)

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Componente curricular: Educação Física Professor: Júlio Gaidzinski

Objetivo:

Proporcionar aos alunos o desenvolvimento do corpo através de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros.

Conteúdos:

Valências físicas, qualidade de vida e Basquetebol. Material didático:

Bolas de basquete, futsal, vôlei e handebol. Cones, cordas e arcos. Critérios de avaliação:

 Prova trimestral - 6,0- Conteúdo de Basquetebol, regras e fundamentos.  Trabalho prático - 2,0- fundamentos do basquetebol: bandeja, dribla e

passe.

 Participação - 2,0 – Nota relativa a participação do aluno durante as aulas de Educação Física.(disciplina e uniforme adequado)

 Recuperação (prova trimestral) – 6,0- conteúdo do basquetebol: regras e fundamentos.

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Componente Curricular: Língua Inglesa Professora: Mariane Mottin de Bortoli

Objetivos

Empregar os conteúdos gramaticais e o vocabulário trabalhado em diferentes situações propostas.

Conteúdos

 Passado contínuo

 Passado contínuo x passado simples  Revisão presente simples

 Modal should  Partes do corpo  Alimentos

 Roupas, acessórios e jóias

Critérios de Avaliação  Prova com valor 6,0

 Trabalho avaliativo com valor 2,0 (interpretação e produção de texto)  Temas com valor 1,0

 Trabalho avaliativo com valor 1,0 (Roupas, acessórios, jóias e partes do corpo)

 Recuperação com valor 6,0

Material didático

 In @ction 8 New Edition, Ana Goes e Cris Gontow  Dicionário de Inglês

 Fotocópias  Revistas  Encartes

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Componente curricular: Artes Professor: Tiele Bertol

Objetivos:

 Identificar parâmetros da arte em diferentes culturas;  Conhecer e discutir as diferentes linguagens artísticas;  Conhecer e discutir as diferentes expressões artísticas;  Conhecer os principais fundamentos da arte;

 Identificar os diferentes objetivos da prática artística;

 Distinguir artes gráficas: serigrafia, gravura, moldes (stencil e carimbo);  Criar matrizes gráficas para reprodução;

 Identificar signos e símbolos da cultura;  Utilizar linguagens híbridas;

 Dominar técnicas de pintura e reprodução gráfica;

 Dominar técnicas de entalhe e recorte de matrizes para reprodução gráfica. Conteúdos:  Fundamentos da Arte;  A reprodutibilidade na Arte;  Arte gráfica;  Pop Art;

 Arte impressa; (gravuras – xilogravura, litogravura, serigrafia)  Gravura oriental;

Material suplementares para as aulas práticas:

 Trabalho 1 – gravura: material reciclável (bandeja de isopor)  Trabalho 1 – stencil:

Critérios de avaliação:

 Prova trimestral – 6,0 (conteúdos: Fundamentos da arte: O que é arte, formas e expressões, estética, objetivos da prática artística. Arte gráfica e impressa: possibilidades.)

 Trabalho Avaliativo – 2,0 (reprodução de gravura utilizando isopor como suporte)

 Trabalhos, exercícios e tema – 2,0

o Trabalho com stencil em camiseta (inspirado no muralismo) (1,0) o Exercícios em aula e temas (1,0)