PROJECTO “ESCOLA ACTIVA”
INTRODUÇÃO
A obesidade infantil tornou-se, desde os princípios dos anos 80 a doença nutricional pediátrica mais prevalente a nível mundial, não atingindo apenas os países desenvolvidos mas particularmente aqueles que se encontram em fase de desenvolvimento. É considerada pela Organização Mundial de Saúde a epidemia do séc. XXI. Em Portugal 31,56 % das crianças dos 7-9 anos têm excesso de peso, das quais 11,3% são obesas. Neste âmbito, ao nível da União Europeia e da Organização Mundial de Saúde, a actividade física assume um papel de destaque na abordagem integrada na problemática obesidade.
Por ser uma doença crónica, que exige tratamento para toda a vida, acreditamos que a atitude mais acertada perante a obesidade infantil é a prevenção e que a abordagem ao problema deverá ser individual, familiar e comunitária, devendo receber contributos articulados de várias esferas do conhecimento.
A escola é uma área crítica para o desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis e para a realização de programas de prevenção e intervenção contra a obesidade e as suas implicações. Área estratégica na educação para a saúde e para as mudanças de condutas sociais mais saudáveis.
diferentes etapas educativas. O impacto positivo não só afecta individualmente a criança, mas também a família e a comunidade. São necessárias novas estratégias na escola, baseadas principalmente em programas inovadores, onde a motivação é essencial.
Desta forma pretende-se criar um conceito integrado de promoção e adesão à actividade física, através de estratégias cognitivo-comportamentais, e que envolva a participação da comunidade escolar, das famílias, dos profissionais de saúde e das autarquias que designamos como “Escola Activa”.
POPULAÇÃO ALVO
- Crianças do pré-escolar e 1º ciclo; - Famílias;
- Comunidade escolar (professores e auxiliares de acção educativa); - Profissionais de saúde.
OBJECTIVOS
- Aumentar o número de alunos que participa na prática desportiva e aumentar a regularidade dessa prática;
- Informar e sensibilizar para a importância da actividade física na saúde; - Promover a adopção de estilos de vida activos e saudáveis.
PRODUTO
Escola Activa
– é a escola que promove a actividade física, através de estratégias cognitivo-comportamentais, e que envolve a participação da comunidade escolar.As escolas serão classificadas como “Escolas Activas” de acordo com os seguintes critérios:
1. FORMAÇÃO/SENSIBILIZAÇÃO – Acções de formação e sensibilização sobre actividade física no âmbito da saúde (ex. conversa sobre a importância da actividade física com uma figura pública do desporto do concelho – demonstração de um truque ou habilidade; utilização do módulo ou do vídeo de
formação/sensibilização – criança e a actividade física)1.
Indicadores:
- Diversidade dos agentes envolvidos – número médio do tipo de agentes envolvidos no conjuntos das acções (ex. utilização de folhetos informativos2
-criança e a actividade física para alunos, professores e família) - (1 ponto por
cada tipo de agente);
- Número médio de agentes envolvidos no conjunto das acções em termos proporcionais ao número total de alunos - (< 25%=1, ≥25% e <50%=2, ≥50% e <75%=3, ≥75%=4);
- Diversidade das acções realizada - número de acções diferentes (ex. utilização de uma caderneta da actividade física para registar e induzir a alteração comportamental3; utilização do tema da actividade física e saúde nos diferentes trabalhos a desenvolver na sala de aula) - (1 ponto por cada tipo de acção diferente);
- Quantidade das acções realizadas - número total de acções realizadas - (1 ponto por cada acção).
1
Conjunto de diapositivos em suporte informático composto por duas partes: a primeira é relativa à importância da actividade físico-desportiva no combate à obesidade infantil, a segunda parte descreve o conceito de Escola Activa e seus critérios. O módulo de formação será desenvolvido com o objectivo de ser um elemento de apoio às equipas de saúde escolar e divisões de desporto/educação para a interacção que estas irão estabelecer com as escolas na implementação do Programa.
2
Manual prático com conselhos e estratégias comportamentais a adoptar no sentido de promover estilos de vida activos.
3
Diário do aluno que serve para o registo da actividade físico-desportiva a ser preenchido pelo aluno com a ajuda da família e passível de ser utilizado como elemento de trabalho na sala de aula no âmbito da formação/sensibilização.
intervalos activos – interrupção da actividade curricular dedicado à estimulação
motora através da actividade física formal ou informal; trabalho de casa activo – conjunto de tarefas motoras indicadas pelo professor para realizar em casa).
Indicadores:
- Quantidade de actividade realizada, medida através do número médio de vinhetas conquistadas pelos alunos ao longo do ano. Cada vinheta conquistada pelo aluno corresponde a 5 horas de participação em actividades (na escola - atribuída pelo professor da turma, fora da escola - atribuída pelos pais). Considera-se participação, a adesão dos alunos às actividades realizadas na escola (expressão físico-motora, AEC, matemática em movimento, etc) e às actividades desenvolvidas fora da escola (formais: actividades desportivas com enquadramento técnico e informais: actividades desportivas sem enquadramento técnico, realizadas sozinho com a família ou amigos). Cada unidade de 30 minutos de actividade é registada na caderneta (na escola regista o professor e/ou o aluno e em casa através de uma rubrica dos pais). O somatório do total das vinhetas sobre o número total de alunos da escola define o número de pontos a atribuir;
- Regularidade da actividade realizada pelos alunos – média de horas de participação realizadas por semana - (<3h=1, 3-5h=2, >5h=3 por semana); - Número médio de alunos envolvidos no conjunto das actividades realizadas na escola, em termos proporcionais ao número total de alunos - (< 25%=1, ≥25% e <50%=2, ≥50% e <75%=3, ≥75%=4);
- Diversidade dos agentes envolvidos – número médio do tipo de agentes envolvidos no conjuntos das actividades físico desportivas organizadas (participação dos pais, professores ou outros membros da comunidade) - (1 ponto por cada tipo de agente envolvido).
3. AVALIAÇÃO – Acções que visem caracterizar o nível de adesão à actividade físico-desportiva e o nível de aptidão física.
Indicadores:
- Aplicação do questionário de comportamento face à actividade físico-desportiva (1 vez por ano=1 ponto, 2 vezes por ano=2 pontos, 3 ou mais vezes por ano=3 pontos);
- Baterias de teste utilizadas / Fitnessgram (1 vez por ano=1 ponto, 2 vezes por ano=2 pontos, 3 ou mais vezes por ano=3 pontos).
4. INTERVENÇÃO SOCIAL – Acções interventivas junto da comunidade cujo objectivo será a criação ou melhoria das condições para a prática da actividade física e desportiva na escola ou na comunidades (espaços e equipamentos), (ex: apresentar proposta na assembleia municipal para se efectuar a melhoria do piso do campo de jogos da escola).
Indicadores:
- Quantidade de acções que visem criar ou melhorar as condições de prática (1 ponto por cada acção).
5. COMUNICAÇÃO – Acções junto dos media ou outras plataformas de comunicação que veiculem para a comunidade as iniciativas que acontecem na escola (ex: notícia para o jornal sobre a realização de uma acção de sensibilização sobre a importância da actividade física no desenvolvimento da criança realizada pela escola).
Indicadores:
- Diversidade dos agentes envolvidos – número total de diferentes agentes envolvidos no conjuntos das acções de comunicação (1 ponto por cada tipo de agente envolvido. Ex: 1 notícia em 2 jornais diferentes + 1 entrevista numa rádio = 3 pontos);
- Quantidade acções realizadas – número de acções de comunicação desenvolvidas (1 ponto por cada acção. No exemplo acima referido seriam atribuídos 2 pontos).
