1500 Questoes Comentadas Lingua Portuguesa

(1)

(2)

Rua Tabajaras, 669 – Centro – Tupã – SP - CEP: 17601-120 – Tel.: (14) 3441-1208

Direção: Andréia Agostin e Márcio André Emídio.

Capa: Mayke Valentin

Branco, Zenaide Auxiliadora Pachegas.

Leal, Célia Maria Giansante Braite.

Mendonça, Elaine Moreno.

Ribeiro, Dulcinéa.

Caderno de Questões comentadas – 1ª Edição

Tupã – SP – Maxi Educa, 2015.

351p. – 21x30cm.

Inclui Bibliografia.

ISBN: 978-85-68862-08-7

1. Interpretação de Texto. 2. Gramática. 3. Morfologia.

4. Fonologia. 5. Sintaxe.

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS - É proibida a reprodução, salvo pequenos

trechos, mencionando-se a fonte. A violação dos direitos autorais (Lei nº 9.610/98) é crime

(art. 184 do Código Penal). Depósito legal na Biblioteca Nacional, conforme o Decreto nº

1.825, de 20/12/1907.

O autor é seu professor; respeite-o: não faça cópia ilegal

(3)

As questões, por estarem relacionadas a textos e/ou abordarem vários conteúdos dentro da mesma questão, não permitiram que meu Sumário fosse elaborado seguindo uma sequência numérica “lógica”. Peço-lhe “desculpas!” Mas isso não impedirá sua compreensão das atividades, nem tampouco a realização das questões, as quais visam a contribuir com seu aperfeiçoamento e prática – o que, certamente, é o que nos leva à conquista do que tanto almejamos!

ACENTUAÇÃO: Questões 19, 58, 91, 92, 165, 166, 169, 183, 200, 244, 282, 283, 295, 309, 315, 335, 341, 363, 393, 410, 431, 463, 470, 471, 474, 482 e 488.

CLASSES DE PALAVRAS: Questões 11, 49, 52, 55, 59, 70, 72, 73, 79, 80, 84, 85, 90, 98, 104-106, 131, 157, 167, 178, 179, 198, 205, 219, 231, 233, 240, 241, 244, 248, 259, 279, 284, 290, 297, 303, 304, 306, 316, 317, 348, 373, 376, 386, 389, 397, 400, 414, 417, 425, 426, 439, 453, 461, 477, 482 e 485.

COESÃO E COERÊNCIA: Questões 33, 35, 49, 51, 52, 59, 63, 66, 70, 72, 73, 77, 78, 84, 85, 100, 104-106, 118, 125, 128, 131, 142, 143, 153, 157, 168, 178, 179, 192, 198, 215, 218, 223, 231, 238, 248, 259, 284, 286, 287, 290, 297, 303, 311, 321, 326-329, 366, 373, 387, 389, 400, 413, 414, 417, 426, 439, 444, 485 e 493.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL: Questões 28, 53, 75, 114, 126, 135, 138, 149, 170, 214, 220, 227, 228, 243, 264, 267, 274, 306, 330, 353, 357, 362, 371, 380, 385, 399, 412, 419, 445, 455 e 500.

CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL: Questões 3, 12, 15, 36, 41, 42, 61, 68, 82, 83, 87, 93, 95, 96, 120, 121, 133, 134, 136, 144-146, 148, 154, 155, 158, 166, 172, 188, 212, 222, 224, 226, 229, 230, 262, 265, 268, 270, 271, 274-276, 278, 279, 282, 292, 302, 317, 330, 337, 352, 366, 367, 379, 382, 384, 386, 392, 409, 418, 429, 440, 447, 457, 459, 462, 465, 468, 472, 475, 478, 481, 486, 489 e 499.

FIGURAS DE LINGUAGEM, FUNÇÃO DA LINGUAGEM, TIPOLOGIA TEXTUAL: Questões 159, 181, 187, 202, 322, 374, 378, 401, 421 e 423.

FORMAÇÃO E ESTRUTURA DAS PALAVRAS: Questões 163, 325, 333, 402 e 422.

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL: Questões 1, 2, 4, 6-10, 21-24, 27, 30, 31, 34, 37-39, 43-46, 48, 50, 51, 57, 67, 88, 89, 101, 102, 109, 110, 116, 117, 123, 129, 132, 140, 174-177, 179, 193, 196, 204, 207, 208, 221, 223, 233, 235, 236, 239, 246, 247, 249, 250, 252-257, 308, 312, 320, 323, 324, 339, 340, 343, 345, 358-360, 387, 388, 390, 394, 398, 401, 403-407, 411, 420, 421, 424, 428, 432, 436-438, 442-444, 458, 459, 466, 480, 490-493, 495, 496 e 500.

LETRA, FONEMA, SÍLABA: Questão: 108, 203, 393, 451, 452, 484 e 487.

ORTOGRAFIA: Questões 13, 16, 17, 54, 74, 94, 143, 201, 211, 241, 242, 266, 278, 280, 281, 288, 356, 369, 395 e 490.

(4)

PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO, FUNÇÕES SINTÁTICAS: Questões 52, 103, 127, 152, 184, 185, 189, 192, 195, 197, 199, 215, 217, 218, 293, 296, 298, 311, 313, 319, 321, 326, 327, 342, 349, 357, 372, 376, 377, 396, 400, 408, 425, 433, 448, 453, 454, 456, 473 e 493.

PONTUAÇÃO: Questões 18, 26, 40, 56, 60, 76, 114, 122, 128, 162, 168, 180, 213, 234, 282, 285, 301, 314, 331, 355, 364, 387, 391, 427, 450 e 497.

REDAÇÃO OFICIAL: Questões 55, 79, 99, 112, 113, 167, 347, 348, 381, 434, 435 e 460.

REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL, CRASE: Questões 5, 14, 20, 32, 81, 97, 115, 121, 139, 143, 155, 160, 161, 164, 171, 182, 190, 209, 210, 216, 245, 260, 263, 269, 273, 275, 277, 300, 305, 310, 332, 334, 338, 346, 351, 354, 375, 409, 416, 430, 440, 441, 446, 449, 464, 469, 476, 479, 483 e 498.

SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS: Questões 25, 45-48, 62, 65, 66, 78, 107, 125, 140, 141, 173, 237, 238, 244, 251, 272, 287, 289, 291, 293, 322, 329, 344, 361, 368 e 493.

TIPOS DE DISCURSO, TIPOLOGIA TEXTUAL: Questões 370, 386, 387 e 415.

VERBO – TEMPOS E MODOS: Questões 71, 86, 119, 124, 130, 137, 147, 151, 186, 194, 206, 232, 250, 258, 261, 299, 336, 350, 365, 408, 467, 472, 475 e 477.

VOZES VERBAIS: Questões 64, 69, 111, 128, 150, 156, 225, 294, 307 e 383.

Questões de 01 a 500

Comentadas pela Professora Zenaide Branco

(5)

A cada dez questões, segue dez comentários na sequencia.

(PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014 - adaptada) Texto para as questões 1 a 5.

Cheguei domingo às oito da manhã, pé ante pé para não acordar minha mulher. Apesar do voo, que saíra de Manaus às três da madrugada, estava disposto: havia dormido algumas horas no barco-escola e durante toda a viagem, até aterrissarmos em São Paulo.

Desfiz a mala, providência adotada desde que comecei a viajar feito cigano e sem a qual não sinto haver chegado a lugar nenhum, e fui correr no Minhocão.

“Alegria de paulista”, disse uma amiga carioca, quando contei que aproveitava a interdição do tráfego aos domingos para correr na pista elevada que faz parte da ligação leste-oeste da cidade, excrescência do urbanismo paulistano acessível a quinhentos metros de casa, no centro.

Minha amiga tem razão, talvez seja programa de quem vive numa cidade cinzenta, congestionada, gigantesca, na qual, para enxergar uma nesga de céu, é preciso correr risco de morte debruçado na janela. Compreendo o encanto de morar em meio a paisagens paradisíacas ou em cidades bucólicas onde todos se conhecem, mas para os neuróticos, fascinados pela velocidade do cotidiano, pelo convívio com a diversidade étnica e com as manifestações de criatividade que emergem nos aglomerados humanos, correr domingo de manhãzinha na altura do segundo andar dos prédios da avenida São João é um prazer.

No interior dos apartamentos, o olhar bisbilhoteiro entrevê mobílias escuras, guarda-roupas pesados, estantes improvisadas e, claro, o televisor.

Duvido que exista paisagem dominical mais urbana. A mulher de camisola florida e cabelo desgrenhado abre a cortina e boceja, despudorada; o senhor de pijama leva a gaiola do passarinho para o terraço espremido; o homem de abdômen avantajado escova os dentes distraído na janela. Havia planejado completar vinte e quatro quilômetros, mas, depois de percorrer seis vezes os três quilômetros de extensão, sucumbi ao peso da noite mal-dormida. Tomei água de coco, comprei pão e subi pela escada até o décimo quarto andar do prédio onde moro, exercício aprendido com um de meus pacientes, que aos setenta e seis anos subia dez vezes por dia doze andares. E, não satisfeito com a intensidade do esforço, fazia-o vestido com um blusão repleto de bolsos, nos quais distribuía vinte quilos de chumbo.

(O Médico Doente, Drauzio Varella, Companhia das Letras. Adaptado) 01. (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014) De acordo com o texto, para o autor, correr no Minhocão, aos domingos de manhã, é

(A) agradável, mesmo não sendo um lugar paradisíaco. (B) repreensível, porque se bisbilhota a vida alheia. (C) impraticável, sobretudo, depois de uma viagem. (D) arriscado, pois há muitas pessoas perigosas por lá.

(E) saudável, já que a cidade é menos cinzenta aos domingos.

02. (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014) O trecho em destaque, no texto,

(A) mostra pessoas em situações inusitadas. (B) denuncia a desigualdade no espaço urbano. (C) refere-se a uma realidade urbana agressiva. (D) apresenta cenas corriqueiras do cotidiano.

(E) revela o preconceito do autor com pessoas simples.

03. (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014) Se usadas no plural as palavras destacadas nas frases – Talvez seja programa de quem vive em uma cidade cinzenta, na qual é difícil enxergar o céu. / Duvido que exista paisagem dominical mais urbana. – elas assumem versão correta em

(A) Talvez seja programa de quem vive em cidades cinzenta na qual é difícil enxergar o céu./ Duvido que exista paisagens dominical mais urbanas.

(B) Talvez seja programa de quem vive em cidades cinzentas, nas quais é difícil enxergar o céu./ Duvido que exista paisagens dominicais mais urbanas.

(C) Talvez seja programa de quem vive em cidades cinzentas, na qual é difícil enxergar o céu./ Duvido que existam paisagens dominicais mais urbana.

(6)

(D) Talvez seja programa de quem vive em cidades cinzentas, nas quais são difíceis enxergar o céu./ Duvido que existam paisagens dominical mais urbana.

(E) Talvez seja programa de quem vive em cidades cinzentas, nas quais é difícil enxergar o céu./ Duvido que existam paisagens dominicais mais urbanas.

(PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014 - adaptada) Leia o trecho, extraído do livro O Médico Doente, de Drauzio Varella, para responder às questões de números 4 e 5.

O ofício da enfermagem exige mais altruísmo que o nosso. Por mais atenção que dediquemos aos pacientes, quanto tempo passamos com eles? Nossas visitas duram minutos, enquanto esses profissionais ficam encarregados de administrar-lhes os medicamentos prescritos, puncionar veias invisíveis, fazer curativos, cuidar da higiene, ouvir reclamações, incitá-los a reagir e a enfrentar o desconforto, consolá-los, orientar e amparar os familiares, tarefas que requerem competência profissional, empatia e desprendimento.

04. (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014) Segundo o trecho, o ofício da enfermagem

(A) requer conhecimentos em administração de negócios. (B) perde para o do médico em nobreza.

(C) necessita de controle por parte dos médicos. (D) realiza-se com mais doação que o do médico. (E) acaba sendo uma prática de desgaste físico.

05. (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO EM SAÚDE – LABORATÓRIO – VUNESP/2014) Reescrevendo-se o segmento frasal – ... incitá-los a reagir e a enfrentar o desconforto, ... –, de acordo com a regência e o acento indicativo da crase, tem-se:

(A) ... incitá-los à reação e ao enfrentamento do desconforto, ... (B) ... incitá-los a reação e o enfrentamento do desconforto, ... (C) ... incitá-los à reação e à enfrentamento do desconforto, ... (D) ... incitá-los à reação e o enfrentamento do desconforto, ... (E) ... incitá-los a reação e à enfrentamento do desconforto, ..

(UFSM- ODONTÓLOGO - COPERVES/UFSM – 2014 - adaptada) Para responder às questões de 6 a 10, considere o texto abaixo.

Altas habilidades e superdotação: desafios à docência

Elis Regina Fogaça Silveira Segundo a Organização Mundial de Saúde, os superdotados formam de 1% a 3% da população. Há quem diga, porém, que essa porcentagem se refere apenas aos talentos que se destacam nas áreas intelectuais ou acadêmicas. Porém, se avaliarmos as competências dessas crianças, referentes à liderança, criatividade, psicomotricidade e artes, as estatísticas aumentarão consideravelmente.

Esse grupo tem sido mal identificado no Brasil, demonstrando como existem tabus a serem rompidos, pelo desconhecimento do tema por parte não só da sociedade, mas também da escola e família. Já é fato que, se uma criança com Altas Habilidades não é estimulada intelectualmente, podem ocorrer alterações de comportamento como Resposta à frustração vivenciada por ela. É comum que alunos se tornem entediados e retraídos diante da rotina escolar, e a falta de oportunidades do meio pode levar o sujeito à indiferença, à apatia e a reações agressivas, podendo chegar até mesmo a ocultar seus talentos.

De acordo com as diretrizes da Secretaria de Educação Especial, a identificação da criança com Altas Habilidades deve ocorrer o mais cedo possível, já na pré-escola, visando ao pleno desenvolvimento de suas capacidades e ao seu ajustamento social. Cada aluno deve ser atendido em sua totalidade. A proposta é utilizar fontes múltiplas na identificação, não enfatizando resultados em testes de QI, mas considerando importante conhecer a história de vida familiar e escolar do aluno, seus interesses, suas preferências e padrões de comportamento social em variadas oportunidades e situações. O processo de identificação deve caracterizar um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar, ressaltando um compromisso socioeducacional mais amplo.

Sabe-se que a inteligência apresenta predisposição genética, mas o meio cultural é, sem dúvida, propulsor para o aperfeiçoamento das habilidades. Assim como os pássaros dependem das duas asas

(7)

para levantar voo, as crianças portadoras de Altas Habilidades/Superdotação necessitam de um meio familiar e social acolhedores que possibilitem a sua integração. [Texto adaptado]

Fonte: Aprender e ensinar: diferentes olhares e práticas. Maria Beatriz Jacques Ramos & Elaine Turk Faria (orgs.).

Porto Alegre: PUCRS, 2011, p. 101. 06. (UFSM- ODONTÓLOGO - COPERVES/UFSM – 2014) A Organização Mundial de Saúde diz que o número de superdotados em nosso planeta fica entre 1% e 3% da população.

Pelas informações contidas no texto, sabe-se que a OMS considera superdotadas as crianças que se destacam nas seguintes áreas ou competências:

(A) criatividade e psicomotricidade. (B) liderança e estatística.

(C) intelectual e acadêmica.

(D) sensibilidade artística e musical. (E) talento e memória.

07. (UFSM- ODONTÓLOGO - COPERVES/UFSM – 2014) Que razão o texto apresenta para que alunos se tornem entediados e retraídos diante da rotina escolar?

(A) A falta de estímulo intelectual.

(B) A inexistência de equipamentos eletrônicos. (C) A violência no ambiente familiar.

(D) O despreparo dos professores. (E) A pouca atratividade dos assuntos.

08. (UFSM- ODONTÓLOGO - COPERVES/UFSM – 2014) Os procedimentos para identificar as crianças portadoras de altas habilidades incluem os seguintes pontos:

I – aplicação de testes de QI;

II – levantamento do histórico familiar; III – avaliação do histórico escolar;

IV – confronto entre interesses e preferências; V – prescrição do comportamento social.

Quantas dessas indicações estão coerentes com o que o texto diz explicitamente? (A) Todas as cinco.

(B) Apenas as três primeiras. (C) Apenas as três últimas. (D) Quatro delas.

(E) Nenhuma delas.

09. (UFSM- ODONTÓLOGO - COPERVES/UFSM – 2014) Diz o texto que “o processo de identificação deve caracterizar um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar, ressaltando um compromisso socioeducacional mais amplo.”

Entende-se um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar como aquele que (A) envolve mais de uma disciplina.

(B) ultrapassa o conteúdo da grade curricular. (C) ajuda a controlar a disciplina na escola

(D) ressalta um compromisso socioeducacional amplo. (E) é realizado antes dos conteúdos de cada disciplina.

10. (UFSM- ODONTÓLOGO - COPERVES/UFSM – 2014) O texto defende o seguinte ponto de vista: (A) Os pássaros dependem das duas asas para levantar voo porque não mostram capacidade de integração.

(B) O meio cultural é fator decisivo para permitir a integração familiar como um ambiente social acolhedor.

(C) A inteligência apresenta predisposição propulsora para o aperfeiçoamento das habilidades. (D) A predisposição genética não é o único fator que causa o desenvolvimento da inteligência. (E) As crianças superdotadas são acolhedoras e aperfeiçoam suas habilidades em ambientes culturais.

(8)

01. Resposta: “A”.

Recorramos ao texto: “correr domingo de manhãzinha na altura do segundo andar dos prédios da avenida São João é um prazer”, mesmo não sendo um lugar paradisíaco.

02. Resposta: “D”.

Representam cenas comuns do dia a dia. 03. Resposta: “E”.

Reescrevendo a passagem no plural:

Talvez seja programa de quem vive em cidades cinzentas, nas quais é difícil enxergar o céu. / Duvido que existam paisagens dominicais mais urbanas.

Os profissionais da Enfermagem dão mais atenção aos pacientes que os próprios médicos, portanto, são aqueles os que mais se doam.

Incitá-los a reagir e a enfrentar o desconforto = incitá-los À reação e AO enfrentamento. 06. Resposta: “C”.

Recorramos ao texto: (...) Há quem diga, porém, que essa porcentagem se refere apenas aos talentos que se destacam nas áreas intelectuais ou acadêmicas (...).

Resposta no texto: (...) se uma criança com Altas Habilidades não é estimulada intelectualmente, podem ocorrer alterações de comportamento como Resposta à frustração vivenciada por ela. É comum que alunos se tornem entediados e retraídos diante da rotina escolar (...).

08. Resposta: “B”.

Texto novamente! (...) A proposta é utilizar fontes múltiplas na identificação, não enfatizando resultados em testes de QI, mas considerando importante conhecer a história de vida familiar e escolar do aluno (...).

Um trabalho interdisciplinar e transdisciplinar é aquele que envolve mais de uma disciplina, visando a abordar determinado assunto em um âmbito maior que o meramente pedagógico.

A Resposta está no texto: (...) Sabe-se que a inteligência apresenta predisposição genética, mas o meio cultural é, sem dúvida, propulsor para o aperfeiçoamento das habilidades (...).

11. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) Observe o pronome relativo nas seguintes frases e assinale a alternativa correta:

(A) Leve tantos brindes quanto quiser.

(B) O caderno onde continha rasura é sigiloso.

(C) Quem é o protagonista cujo trabalho é desconhecido? (D) O local aonde paramos era escuro.

(E) Não aceito a forma que ele te tratou.

12. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) A assertiva correta quanto à conjugação verbal é:

(A) Houveram eleições em outros países este ano. (B) Se eu vir você por aí, acabou.

(C) Tinha chego atrasado vinte minutos. (D) Fazem três anos que não tiro férias. (E) Esse homem possue muitos bens.

(9)

13. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) Analise as assertivas abaixo: I. O ladrão era de menor.

II. Não há regra sem exceção.

III. É mais saudável usar menas roupa no calor.

IV. O policial foi à delegacia em compania do meliante. V. Entre eu e você não existe mais nada.

A opção que apresenta vícios de linguagem é: (A) I e III.

(B) I, II e IV. (C) II e IV. (D) I, III, IV e V. (E) III, IV e V.

14. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) Assinale a assertiva cuja regência verbal está correta:

(A) Ela queria namorar com ele. (B) Já assisti a esse filme.

(C) O caminhoneiro dormiu no volante.

(D) Quando eles chegam em Campo Grande? (E) A moça que ele gosta é aquela ali.

15. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) Aponte a alternativa cuja concordância verbal está correta:

(A) A alta dos preços dos combustíveis irritam o povo. (B) Os Estados Unidos fica na América do Norte. (C) Minhas costas está doendo.

(D) Ela foi uma das que chegou a tempo (E) A maioria dos brasileiros gosta de futebol.

16. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) De acordo com a nova ortografia, assinale o item em que todas as palavras estão corretas:

(A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial. (B) supracitado – semi-novo – telesserviço. (C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som. (D) contrarregra – autopista – semi-aberto. (E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor.

17. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) O uso correto do porquê está na opção:

(A) Por quê o homem destrói a natureza? (B) Ela chorou por que a humilharam.

(C) Você continua implicando comigo porque sou pobre? (D) Ninguém sabe o por quê daquele gesto.

(E) Ela me fez isso, porquê?

18. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) Verifique a pontuação nas frases abaixo e marque a assertiva correta:

(A) Céus: Que injustiça.

(B) O resultado do placar, não o abateu.

(C) O comércio estava fechado; porém, a farmácia estava em pleno atendimento. (D) Comam bastantes frutas crianças!

(E) Comprei abacate, e mamão maduro.

19. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) A acentuação correta está na alternativa:

(A) eu abençôo – eles crêem – ele argúi. (B) platéia – tuiuiu – instrui-los.

(10)

(D) eles têm – ele intervém – ele constrói. (E) lingüiça – feiúra – idéia.

20. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) A regência nominal está correta em: (A) É preferível um inimigo declarado do que um amigo falso.

(B) As meninas têm aversão de verduras.

(C) Aquele cachorro é hostil para com desconhecidos. (D) O sentimento de liberdade é inerente do ser humano. (E) Construiremos portos acessíveis de qualquer navio. 11. Resposta: “C”.

Fiz as correções nos itens incorretos:

A) Leve tantos brindes quanto quiser = quantos.

B) O caderno onde continha rasura é sigiloso = que continha / o qual continha.

D) O local aonde paramos era escuro = onde (aonde é utilizado com verbos que indicam movimento: Aonde você vai?).

E) Não aceito a forma que ele te tratou = a forma com que. 12. Resposta: “B”.

Correções à frente:

A) Houveram eleições em outros países este ano = houve C) Tinha chego atrasado vinte minutos = tinha chegado D) Fazem três anos que não tiro férias = faz três anos E) Esse homem possue muitos bens = possui

13. Resposta: “D”. Correções à frente:

I. O ladrão era de menor = era menor II. Não há regra sem exceção = correta

III. É mais saudável usar menas roupa no calor = não existe “menas”, é “menos” (sempre). IV. O policial foi à delegacia em compania do meliante = companhia

V. Entre eu e você não existe mais nada = depois de preposição, usa-se o pronome “mim” – entre mim e você

14. Resposta: “B”. Correções:

A) Ela queria namorar com ele = namorar “ele” (ou namorá-lo). B) Já assisti a esse filme = correta

C) O caminhoneiro dormiu no volante = dormiu ao volante (“no” dá a entender “sobre” o volante!) D) Quando eles chegam em Campo Grande? = chegaram a Campo Grande

E) A moça que ele gosta é aquela ali = a moça de quem ele gosta 15. Resposta: “E”.

Correções:

A) A alta dos preços dos combustíveis irritam o povo = irrita

B) Os Estados Unidos fica na América do Norte = ficam (há a presença do artigo determinante, portanto o verbo deve ir para o plural. Se não houvesse, teríamos: Estados Unidos fica).

C) Minhas costas está doendo = estão

D) Ela foi uma das que chegou a tempo = uma das que chegaram

E) A maioria dos brasileiros gosta de futebol = correta (poderia ser “gostam”, também) 16. Resposta: “A”.

Correção:

A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial = correta B) supracitado – semi-novo – telesserviço = seminovo

C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som = hidroelétrica, ultrassom D) contrarregra – autopista – semi-aberto = semiaberto

(11)

17. Resposta: “C”.

A) Por quê o homem destrói a natureza? = Por que (é uma pergunta, portanto: separado; está longe do ponto de interrogação: sem acento)

B) Ela chorou por que a humilharam = porque (conjunção causal) C) Você continua implicando comigo porque sou pobre? = correta

D) Ninguém sabe o por quê daquele gesto = porquê (precedido de artigo) E) Ela me fez isso, porquê? = por quê (perto do ponto de interrogação) 18. Resposta: “C”.

Fiz as devidas correções: A) Céus! Que injustiça!

B) O resultado do placar não o abateu = não há vírgula entre sujeito e predicado

C) O comércio estava fechado; porém, a farmácia estava em pleno atendimento = correta D) Comam bastantes frutas, crianças! = vocativo (crianças)

E) Comprei abacate e mamão maduro = sem vírgula na enumeração (dizem respeito ao mesmo assunto) 19. Resposta: “D”.

Palavras corrigidas:

A) eu abençoo – eles creem – ele argui. B) plateia – tuiuiú – instruí-los.

C) pônei – geleia – heroico.

D) eles têm – ele intervém – ele constrói = corretas E) linguiça – feiura – ideia.

20. Resposta: “C”. Correções:

A) É preferível um inimigo declarado A um amigo falso. B) As meninas têm aversão A verduras.

C) Aquele cachorro é hostil para com desconhecidos. = correta D) O sentimento de liberdade é inerente AO ser humano. E) Construiremos portos acessíveis A qualquer navio.

(TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) Leia com atenção o texto de RAQUEL NAVEIRA e responda às questões a seguir:

O Bem e o Mal O bem é ser livre

E voar muito além dos pinheiros da montanha. O mal é ser cativo

E ter olhos de pássaro cegados por agulhas. O bem é ser jovem

E conquistar com passos decididos a estrada do ideal. O mal é ficar velho de repente

E fazer um triste inventário de rugas. O bem é ser semente

E fecundar de palavras o vento e a terra. O mal é ser solo estéril

E não poder estalar de arroz e mistérios. Como é árduo escolher o bem!

Voar pode ser extremamente perigoso, Melhor ficar cego às verdades mais simples. Como é difícil escolher o bem!

O ideal é chama que se apaga,

Melhor ficar velho diante da própria impotência. Como é amargo escolher o bem!

A terra se cobre de ervas daninhas,

Melhor ficar calcinado do silêncio do deserto. Mas se escolhermos o mal,

(12)

Não veremos nunca a paisagem além da montanha, Não teremos o coração rejuvenescido do doce ideal,

Nem provaremos o alimento capaz de nutrir nossas entranhas mais profundas!

21. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) De acordo com o texto, assinale a alternativa correta:

(A) Ser livre é viver no meio da natureza.

(B) Para se conseguir o bem, tem que ser jovem. (C) Para conquistar o bem, não se deve ficar inerte.

(D) Para se obter o bem é melhor não saber das verdades alheias. (E) Só se consegue o bem se interagirmos com o meio ambiente.

22. (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) Conforme a poesia, é correto afirmar que:

(A) É confortável escolher o mal, mas haverá um preço para isso. (B) O mal é um velho cego, cheio de rugas e impotente.

(C) Escolher o mal nos alimenta de forma profunda.

(D) Ao escolhermos o mal, permaneceremos na montanha e não teremos necessidade de alimento. (E) O mal nos cega como pássaros audazes.

(SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP – 2014 - adaptada) Para responder às questões 23 a 25, leia o texto abaixo.

Reúso de água

A água, um dia, pode acabar. A frase soa alarmista demais, mas basta uma conversa com um especialista na área de recursos hídricos para perceber que o que parecia impossível – não haver água limpa para todos – é cada vez uma realidade mais próxima. Entre as soluções está o seu reaproveitamento. E é isso o que engenheiros, sanitaristas, biólogos, empresários e o poder público têm debatido nos últimos anos: formas de desenvolver processos produtivos mais limpos, com menor utilização de água e produção de esgoto também. A palavra da vez nesta área é reúso, que, simplificando, é o aproveitamento de uma água que já foi utilizada. Por exemplo: usar a água do banho para a rega de jardim ou aquela que foi utilizada em um processo de resfriamento industrial para lavagem de equipamentos. A vantagem disso? Redução nos gastos, na geração de esgotos e uma mudança cultural, que considera necessário usar água com responsabilidade.

Existem no Brasil muitas pesquisas sobre formas de reúso e bons especialistas. Só que muitos desses estudos ainda não saíram do papel e o país ainda engatinha nisso. Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam os sistemas de reúso, suas regras e padrões de qualidade definidos. Essa água pode conter uma quantidade elevada de micro-organismos que trazem danos à saúde, como bactérias, vírus e afins. Os padrões usados, até o momento, são os internacionais.

Há diretrizes sobre o tema, mas nenhuma regra estabelecida ou políticas de incentivo ao sistema – o que vale, ainda, é a consciência de cada um em optar por formas que poluam menos e deem uma força para o meio-ambiente.

As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria, mas alguns novos condomínios residenciais já mostram essa preocupação.

O reúso em conjuntos residenciais funciona da seguinte forma: a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de tratamento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. Comprovou-se que a economia acontece, tanto em pagamento de água como em lançamento de esgoto.

(Ana Holanda. Reúso de água. Saneas- Associação dos Engenheiros da Sabesp- Edição Especial/vol. 02/n.°23/agosto 2006. Adaptado). 23. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Segundo o texto, o reúso da água, no Brasil,

(A) é impróprio, porque a água reutilizada é contaminada. (B) é obrigatório nos condomínios residenciais no brasil.

(13)

(D) segue leis criadas por especialistas brasileiros. (E) é realizado mais amplamente pelas indústrias.

24. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Pela leitura do texto, pode-se concluir que o reaproveitamento da água

(A) evitará que falte água limpa para a população do planeta.

(B) não é recomendável para resolver o problema da falta de água limpa à população. (C) independe de políticas de incentivo.

(D) é uma das alternativas para se evitar que a água limpa venha a faltar. (E) não integra processos produtivos mais limpos.

25. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Considere os períodos do texto:

Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam [...] (2.º parágrafo)

[...] a água usada no banho e na máquina de lavar roupa, por exemplo, é segregada; passa, então, para um sistema de tratamento e depois é direcionada para utilização na descarga sanitária e limpeza das áreas comuns. (4.º parágrafo)

As palavras destacadas podem ser substituídas, correta e respectivamente, sem prejuízo do sentido do texto, por

(A) obstáculos; evaporada. (B) proveitos; decantada. (C) riscos; acumulada. (D) empecilhos; separada. (E) desígnios; descartada.

(SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014)

26. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, a pontuação está correta em:

(A) Hagar disse, que não iria.

(B) Naquela noite os Stevensens prometeram servir, bifes e lagostas, aos vizinhos. (C) Chegou, o convite dos Stevensens, bife e lagostas: para Hagar e Helga

(D) “Eles são chatos e, nunca param de falar”, disse, Hagar à Helga.

(E) Helga chegou com o recado: fomos convidados, pelos Stevensens, para jantar bifes e lagostas.

27. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Na tira, Hagar mostra-se ____________em relação aos vizinhos e _______________ em relação ao cardápio.

As palavras que completam, correta e respectivamente, as lacunas são: (A) cordial ... Satisfeito.

(B) implacável ... Descontente. (C) altruísta ... Displicente. (D) exasperado ... Interessado. (E) impaciente ... Ofendido.

(14)

28. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Em - Os Stevensens, naquela noite, convidaram Helga e o esposo para o jantar. – os termos destacados estão substituídos pelo pronome pessoal oblíquo adequado, segundo a norma-padrão, em:

(A) ... Convidaram-os para o jantar. (B) ... Convidaram-los para o jantar. (C) ... Convidaram-lhes para o jantar. (D) ... Convidaram-nos para o jantar. (E) ... Convidaram-nas para o jantar.

29. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) A Organização Mundial de Saúde (OMS) atesta que o saneamento básico precário consiste _______ grave ameaça ____ saúde humana. Apesar de disseminada no mundo, a falta de saneamento básico ainda é muito associada _______ uma população de baixa renda, mais vulnerável devido _______condições de subnutrição e, muitas vezes, de higiene inadequada.

(http://www.tratabrasil.org.br Adaptado)

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto, segundo a norma-padrão da língua portuguesa.

(A) em ... A ... À ... A. (B) em ... À ... A ... A. (C) de ... À ... A ... As. (D) em ... À ... À ... Às. (E) de ... A ... A ... Às.

30. (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Leia o poema para responder à questão. Futebol

Futebol se joga no estádio? Futebol se joga na praia, futebol se joga na rua, futebol se joga na alma.

A bola é a mesma: forma sacra para craques e pernas-de-pau. Mesma a volúpia de chutar na delirante copa-mundo ou no árido espaço do morro. São voos de estátuas súbitas, desenhos feéricos, bailados de pés e troncos entrançados. Instantes lúdicos:

flutua o jogador, gravado no ar — afinal, o corpo triunfante da triste lei da gravidade.

Carlos Drummond de Andrade. http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/diversao-e-arte/ 2010/06/25/interna_diversao_arte,199369/index.s).

De acordo com o poema, o futebol é um esporte: (A) preconceituoso.

(B) democrático. (C) arbitrário. (D) reacionário. (E) aristocrático.

(15)

(CONAB - CONTABILIDADE - IADES – 2014 - adaptada) Considere o texto abaixo para responder às questões 31 a 33.

Conab eleva estimativa da produção de grãos no Brasil

A Companhia Nacional de Abastecimento (Conab) atualizou os dados relativos à produção de grãos no Brasil. O estudo indica uma colheita de 190,6 milhões de toneladas. O volume representa um aumento de 1,1% em relação à safra passada, que foi de 188,7 milhões de toneladas, segundo a estimativa do 7º Levantamento de Grãos da Safra 2013/2014.

O maior destaque deste levantamento foi a cultura do trigo, em termos percentuais, que apresentou um incremento de 21,5% (1,1 milhão a mais), atingindo 6,7 milhões de toneladas. A soja continua com bom desempenho e o crescimento foi de 5,6% ou 4,6 milhões de toneladas a mais, atingindo 86,1 milhões de toneladas. O arroz teve também boa participação, com um aumento de 6,6% (779 mil toneladas), alcançando 12,6 milhões de toneladas. O feijão total cresceu 25,1% (704 mil toneladas), chegando a 3,5 milhões de toneladas.

Disponível em: <http://www.integrada.coop.br/noticias/396/Conabeleva-estimativa-da-producao-de-graos-no-Brasil.xhtml>,com adaptações.

Pela leitura do poema chegamos à conclusão de que a alternativa que o “resume” é a de que não podemos ficar paramos se quisermos conquistar o bem.

Com passagem do poema podemos assinalar a alternativa mais coerente com o texto: (...) Mas se escolhermos o mal (...). A conjunção adversativa dá-nos a ideia de que haverá consequências caso escolhamos o mal.

23. Resposta: “E”.

A alternativa que se relaciona com o texto está no próprio texto: As iniciativas de reúso ainda estão quase que limitadas à indústria (...)

Uma das passagens do texto relata que (...) Um dos entraves para tanto é que não existem, por enquanto, leis que estabeleçam os sistemas de reúso, suas regras e padrões de qualidade definidos (...), ou seja, depende de leis que regulamentem a reutilização da água.

Questão que exige que o candidato entenda o sentido da palavra em um contexto. Lendo o texto e realizando as alterações adequadas, chega-se à conclusão de que “entrave” é algo que atrapalha – poderia ser “obstáculo” ou “empecilho”; já “água segregada” não poderia ser substituída por “evaporada”, pois como a reaproveitaríamos? Portanto, chegamos à Resposta: empecilhos e separada.

26. Resposta: “E”. Correções realizadas:

A) Hagar disse que não iria. = não há vírgula entre verbo e seu complemento (objeto)

B) Naquela noite os Stevensens prometeram servir bifes e lagostas aos vizinhos. = não há vírgula entre verbo e seu complemento (objeto)

C) Chegou o convite dos Stevensens: bife e lagostas para Hagar e Helga. D) “Eles são chatos e nunca param de falar”, disse Hagar à Helga.

E) Helga chegou com o recado: fomos convidados, pelos Stevensens, para jantar bifes e lagostas. 27. Resposta: “D”.

A tirinha retrata que Hagar não quer ir à casa dos vizinhos, pois não gosta deles, mas quando Helga fala qual será o cardápio, Hagar muda de atitude, sugerindo que, para apreciar o jantar, ele pode ignorar as falas dos vizinhos.

Dica: quando o verbo terminar em “m”, lembre-se do alfabeto: J, K, L,M – N – ou seja: levaraM-Na, venderaM-Na, convidaraM-Nos.

(16)

A Organização Mundial de Saúde (OMS) atesta que o saneamento básico precário consiste EM grave ameaça À saúde humana. Apesar de disseminada no mundo, a falta de saneamento básico ainda é muito associada A uma população de baixa renda, mais vulnerável devido A condições de subnutrição e, muitas vezes, de higiene inadequada. Temos: em, à, a, a.

Futebol é um esporte que se pratica em qualquer lugar, e por qualquer pessoa, ou seja, é democrático!

31. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014) Com base nas informações veiculadas pelo texto, assinale a alternativa correta.

(A) Conforme estudo da Conab, a safra atual de grãos no Brasil produziu 188,7 milhões a mais do que a passada.

(B) O trigo foi o produto que mais se destacou, segundo o levantamento da Conab, já que apresentou um aumento de 6,7 milhões de toneladas em relação à safra passada.

(C) O estudo realizado pela Conab engloba apenas a produção brasileira de trigo, soja, arroz e feijão referente à safra atual.

(D) A produção de arroz no Brasil, segundo o estudo da Conab, apresentou um aumento de 6,6%, o que representa 779 mil toneladas a mais do que a safra passada.

(E) Segundo a Conab, o aumento da produção de trigo, soja, arroz e feijão no Brasil foi de 1,1% em relação à safra passada.

32. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014) Considerando o trecho “atualizou os dados relativos à produção de grãos no Brasil.” (linha 2) e conforme a norma-padrão, assinale a alternativa correta.

(A) a crase foi empregada indevidamente no trecho.

(B) o autor poderia não ter empregado o sinal indicativo de crase.

(C) se “produção” estivesse antecedida por essa, o uso do sinal indicativo de crase continuaria obrigatório.

(D) se, no lugar de “relativos”, fosse empregado referentes, o uso do sinal indicativo de crase passaria a ser facultativo.

(E) caso o vocábulo minha fosse empregado imediatamente antes de “produção”, o uso do sinal indicativo de crase seria facultativo.

33. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014) Com relação aos recursos de coesão responsáveis pela coerência do texto e às questões gramaticais que o envolvem, assinale a alternativa correta.

(A) O substantivo “estudo” (linha 3) refere-se à atualização realizada pela Conab dos dados relativos à produção de grãos no Brasil.

(B) Segundo a norma-padrão, o pronome destacado em “que foi de 188,7 milhões de toneladas” (linha 5) poderia ser substituído por os quais.

(C) Segundo a norma-padrão, no lugar do pronome destacado em “O maior destaque deste levantamento” (linha 7), deveria ter sido utilizado daquele.

(D) A conjunção destacada em “crescimento foi de 5,6% ou 4,6 milhões de toneladas a mais” (linha 11) estabelece uma relação de adição entre os termos por ela conectados.

(E) No trecho “O arroz teve também boa participação” (linhas 12 e 13), empregou-se o vocábulo destacado para introduzir uma informação que se opõe às anteriores.

(CONAB - CONTABILIDADE - IADES – 2014 - adaptada) Responda às questões 34 e 35 com base no seguinte texto:

O Brasil e o Café

O café, no Brasil, destaca-se econômica e socialmente desde a chegada das primeiras mudas vindas da Guiana Francesa, em meados do século 18. Diante de sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o produto adquiriu importância no mercado, transformando-se em um dos principais itens de exportação, desde o Império até os dias atuais. A princípio restrita aos estados do Pará e do Maranhão, a produção

(17)

de café se expandiu e, atualmente, são 15 estados produtores, com destaque para Minas Gerais, Espírito Santo, São Paulo, Bahia, Paraná e Rondônia.

Devido à diversidade de regiões ocupadas pela cultura do café, o País produz tipos variados do produto, fato que possibilita atender às diferentes demandas mundiais, referentes ao paladar e até aos preços. Essa diversidade também permite o desenvolvimento dos mais variados blends (misturas de grãos diferentes), tendo como base o café de terreiro ou natural, o despolpado, o descascado, o de bebida suave, os ácidos, os encorpados, além de cafés aromáticos, especiais e de outras características.

Disponível em: <http://www.agricultura.gov.br/vegetal/culturas/cafe>. Acesso em: 5/5/2014, com adaptações.

34. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014) Considerando as informações do texto e a relação entre elas, assinale a alternativa correta.

(A) O café tem maior destaque econômico do que social no Brasil desde o século 18.

(B) A rápida adaptação do café ao solo e ao clima brasileiros é um dos principais responsáveis pela importância desse produto no mercado nacional e como o mais importante item de exportação.

(C) Minas Gerais, Espírito Santo, São Paulo, Bahia, Paraná e Rondônia são os principais produtores de café no Brasil atualmente.

(D) Os estados do Pará e do Maranhão não produzem mais café.

(E) Embora o café tenha ocupado várias regiões do País, foi possível atender às diferentes demandas mundiais.

35. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014) Assinale a alternativa que preserva as relações morfossintáticas e semânticas do período “Diante de sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o produto adquiriu importância no mercado, transformando-se em um dos principais itens de exportação, desde o Império até os dias atuais.” (linhas de 3 a 6).

(A) Em face de sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o produto adquiriu importância no mercado, porém transformou-se em um dos principais itens de exportação, desde o Império até os dias atuais.

(B) O produto, em virtude de sua rápida adaptação ao solo e ao clima, adquiriu importância no mercado e transformou-se em um dos principais itens de exportação, desde o Império até os dias atuais.

(C) O produto, por sua rápida adaptação ao solo e ao clima, adquiriu importância no mercado, todavia, desde o Império até os dias atuais, transformou-se, consequentemente, em um dos principais itens de exportação.

(D) Face sua rápida adaptação ao solo e ao clima, o produto adquiriu importância no mercado, e, conquanto, transformou-se em um dos principais itens de exportação, desde o Império até os dias atuais.

(E) O produto transformou-se, desde o Império até os dias atuais, em um dos principais itens de exportação por que sua adaptação ao solo e ao clima foi rápida.

36. (CONAB - CONTABILIDADE - IADES - 2014)

De acordo com o que prescreve a norma-padrão acerca do emprego das classes de palavra e da concordância verbal, assinale a alternativa que apresenta outra redação possível para o período “A economia brasileira já faz isso há séculos.”

(18)

(B) A economia brasileira já faz isso têm séculos. (C) A economia brasileira já faz isso existe séculos. (D) A economia brasileira já faz isso faz séculos. (E) A economia brasileira já faz isso fazem séculos.

(TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP – 2014 - adaptada) Utilize o texto abaixo para responder às questões 37 a 41.

O tempo dirá se o Marco Civil da internet é bom ou ruim

Foi aprovado o Marco Civil da internet: aquilo a que chamam de “Constituição da internet” e que será capaz de afetar diretamente a vida de milhões de usuários que já não usam mais a internet apenas para se divertir, mas para trabalhar.

O Marco Civil garantirá a neutralidade da rede, segundo a qual todo o conteúdo que trafega pela internet será tratado de forma igual. As empresas de telecomunicações que fornecem acesso poderão continuar vendendo velocidades diferentes. Mas terão de oferecer a conexão contratada independentemente do conteúdo acessado pelo internauta e não poderão vender pacotes restritos.

O Marco Civil garante a inviolabilidade e o sigilo das comunicações. O conteúdo poderá ser acessado apenas mediante ordem judicial. Na prática, as conversas via Skype e as mensagens salvas na conta de e-mail não poderão ser violadas, a menos que o Judiciário determine.

Excluiu-se do texto aprovado um artigo que obrigava empresas estrangeiras a instalar no Brasil seus datacenters (centros de dados para armazenamento de informações). Por outro lado, o projeto aprovado reforçou dispositivo que determina o cumprimento das leis brasileiras por parte de companhias internacionais, mesmo que não estejam instaladas no Brasil.

Ressalte-se ainda que a exclusão de conteúdo só poderá ser ordenada pela Justiça. Assim, não ficará mais a cargo dos provedores a decisão de manter ou remover informações e notícias polêmicas. Portanto, o usuário que se sentir ofendido por algum conteúdo no ambiente virtual terá de procurar a Justiça, e não as empresas que disponibilizam os dados.

Este é o Marco Civil que temos. Se é o que pretendíamos ter, o tempo vai mostrar. Mas, sem dúvida, será menos pior do que não termos marco civil nenhum.

(O Liberal, Editorial de 24.04.2014. Adaptado). 37. (TJ-PA - Médico psiquiatra - VUNESP - 2014) De acordo com o texto, o Marco Civil da internet: (A) exige que empresas estrangeiras instalem centros de armazenamento de dados e informações no Brasil se quiserem oferecer seus serviços a usuários brasileiros.

(B) determina quais conteúdos podem ser considerados neutros ou polêmicos, orientando os usuários quanto aos sites moralmente idôneos.

(C) dispõe sobre as relações entre empresas de telecomunicações e usuários da rede e defende o caráter inviolável dos conteúdos circulantes no ambiente virtual.

(D) garante que órgãos do governo tenham livre acesso a conversas via Skype e a mensagens salvas na conta de e-mail dos usuários brasileiros.

(E) foi criado para impedir que companhias internacionais atuem no mercado brasileiro, instalando seus centros de dados para armazenamento de informações no Brasil.

38. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Segundo informações textuais, com o Marco Civil da internet,

(A) as informações que circulam na rede serão automaticamente excluídas pelo governo, caso sejam polêmicas.

(B) o usuário da rede ganha o direito de requerer junto às empresas provedoras de dados e serviços a exclusão de conteúdo considerado ofensivo.

(C) os provedores passam a ser responsáveis pelo conteúdo divulgado e são eles que decidem quando uma informação deve ser excluída.

(D) as solicitações de exclusão de conteúdo da internet devem ser encaminhadas ao poder judiciário. (E) as ações dos provedores serão controladas pela justiça, que autorizará o acréscimo de conteúdos na rede após a certificação de que não são controversos.

39. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Conforme opinião expressa no texto, o Marco Civil da internet é

(19)

(B) dispensável, pois as leis tradicionais eram suficientes para tratar do meio virtual. (C) ineficaz, uma vez que a maioria dos provedores atende a leis internacionais. (D) irretocável, apesar de não ter sido amplamente debatido com a população. (E) inconveniente, já que compromete a liberdade de expressão do cidadão.

40. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Assinale a alternativa em que a frase do texto permanece correta, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, após o acréscimo das vírgulas.

(A) As empresas de telecomunicações que fornecem acesso, poderão continuar vendendo, velocidades diferentes.

(B) Mas terão de oferecer, a conexão contratada independentemente, do conteúdo acessado pelo internauta e não poderão vender pacotes restritos.

(C) O Marco Civil garante, a inviolabilidade e o sigilo, das comunicações. (D) O conteúdo poderá ser acessado apenas, mediante, ordem judicial.

(E) Ressalte-se, ainda, que a exclusão de conteúdo só poderá ser ordenada pela Justiça. 31. Resposta: “D”.

Dados retirados do texto ajudam-nos a responder à questão: (...) O arroz teve também boa participação, com um aumento de 6,6% (779 mil toneladas) (...).

“atualizou os dados relativos à produção de grãos no Brasil.”

A) a crase foi empregada indevidamente no trecho = a regência nominal (de “relativos”) pede a preposição “a” – uso adequado

B) o autor poderia não ter empregado o sinal indicativo de crase = o uso é obrigatório

C) se “produção” estivesse antecedida por essa, o uso do sinal indicativo de crase continuaria obrigatório = não seria utilizado o acento grave

D) se, no lugar de “relativos”, fosse empregado referentes, o uso do sinal indicativo de crase passaria a ser facultativo = também seria obrigatório devido à regência nominal

E) caso o vocábulo minha fosse empregado imediatamente antes de “produção”, o uso do sinal indicativo de crase seria facultativo = correto

A) O substantivo “estudo” (linha 3) refere-se à atualização realizada pela Conab dos dados relativos à produção de grãos no Brasil = correta

B) Segundo a norma-padrão, o pronome destacado em “que foi de 188,7 milhões de toneladas” (linha 5) poderia ser substituído por os quais.

O volume representa um aumento de 1,1% em relação à safra passada, que foi de 188,7 milhões de toneladas = o “que” refere-se a “volume”, portanto não poderia ser utilizado o termo “os quais” – no plural

C) Segundo a norma-padrão, no lugar do pronome destacado em “O maior destaque deste levantamento” (linha 7), deveria ter sido utilizado daquele.

(...) segundo a estimativa do 7º Levantamento de Grãos da Safra 2013/2014.

O maior destaque deste levantamento (...) –“deste” retoma um termo citado anteriormente, portanto: uso correto

D) A conjunção destacada em “crescimento foi de 5,6% ou 4,6 milhões de toneladas a mais” (linha 11) estabelece uma relação de adição entre os termos por ela conectados – relação de alternância, escolha

E) No trecho “O arroz teve também boa participação” (linhas 12 e 13), empregou-se o vocábulo destacado para introduzir uma informação que se opõe às anteriores – informação de adição, igualdade

Resposta presente no texto: (...) atualmente, são 15 estados produtores, com destaque para Minas Gerais, Espírito Santo, São Paulo, Bahia, Paraná e Rondônia.

(20)

O item que reproduz o enunciado de maneira adequada é: O produto, em virtude de sua rápida adaptação ao solo e ao clima, adquiriu importância no mercado e transformou-se em um dos principais itens de exportação, desde o Império até os dias atuais.

O “há” foi empregado no sentido de tempo passado, portanto pode ser substituído por “faz”, no singular: “faz séculos”.

Basta retomar o texto lido. A única alternativa coerente é: dispõe sobre as relações entre empresas de telecomunicações e usuários da rede e defende o caráter inviolável dos conteúdos circulantes no ambiente virtual.

Novamente a Resposta está clara no texto lido: as solicitações de exclusão de conteúdo da internet devem ser encaminhadas ao poder judiciário.

Coerentemente, a única alternativa que pode ser assinalada é a de “o Marco Civil ser necessário”. 40. Resposta: “E”.

Correções realizadas:

A) As empresas de telecomunicações que fornecem acesso poderão continuar vendendo velocidades diferentes.

B) Mas terão de oferecer a conexão contratada, independentemente do conteúdo acessado pelo internauta, e não poderão vender pacotes restritos.

C) O Marco Civil garante a inviolabilidade e o sigilo das comunicações. D) O conteúdo poderá ser acessado, apenas, mediante ordem judicial.

E) Ressalte-se, ainda, que a exclusão de conteúdo só poderá ser ordenada pela Justiça. = correta

41. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Feitas as adequações necessárias, a reescrita do trecho – O Marco Civil garante a inviolabilidade e o sigilo das comunicações. – permanece correta, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, em:

A inviolabilidade e o sigilo das comunicações... (A) ... Mantêm-se garantidos pelo marco civil. (B) ... Mantém-se garantidos pelo marco civil. (C) ... Mantêm-se garantido pelo marco civil. (D) ... Mantém-se garantidas pelo marco civil. (E) ... Mantêm-se garantidas pelo marco civil.

42. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Assinale a alternativa que apresenta a frase cuja redação está condizente com a norma-padrão da língua portuguesa.

(A) Existe algumas pessoas que questionam o Marco Civil da internet, alegando de que foi aprovado de maneira apressada.

(B) É importante mencionar de que as empresas de telecomunicações poderão vender velocidades diferentes, mas está proibido a venda de pacotes restritos.

(C) Os usuários devem estar atentos ao fato de que não haverá distinções no tratamento dos conteúdos que trafegam pela internet.

(D) Os clientes devem conhecer seus direitos para que este se cumpra, por exemplo: é evidente de que as empresas precisam oferecer a conexão contratada.

(E) Sempre pode ocorrer falhas técnicas, capaz de comprometer a qualidade dos serviços, mas as empresas devem ter consciência de que essas falhas precisam ser prontamente corrigidas.

(21)

(TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP – 2014 – adaptada) As questões 43 a 49 têm como base o seguinte texto:

Nossas palavras

Meu amigo lusitano, Diniz, está traduzindo para o francês meus dois primeiros romances, Os Éguas e Moscow. Temos trocado e-mails muito interessantes, por conta de palavras e gírias comuns no meu Pará e absolutamente sem sentido para ele. Às vezes é bem difícil explicar, como na cena em que alguém empina papagaio e corta o adversário “no gasgo”. Não sei se no universo das pipas, lá fora, ocorrem os mesmos e magníficos embates que se verificam aqui, “cortando e aparando” os adversários.

Outra situação: personagens estão jogando uma “pelada” enquanto outros estão “na grade”. Quem está na grade aguarda o desfecho da partida, para jogar contra o vencedor, certamente porque espera fora do campo, demarcado por uma grade. Vai explicar…

E aqueles dois bebedores eméritos que “bebem de testa” até altas horas? Por aqui, beber de testa é quase um embate para saber quem vai desistir primeiro, empilhando as grades de cerveja ao lado da mesa.

Penso que o uso das gírias – palavras bem locais, quase dialeto, que funcionam na melodia do nosso texto – é parte da nossa criatividade, uma qualidade da literatura brasileira. Quanto a mim, uso pouco, aqui e ali, nossas palavras. Procuro ser econômico. Mesmo assim, vou respondendo aos e-mails. Ele me diz que, enfim, está tudo pronto.

(Edyr Augusto Proença, http://blogdaboitempo.com.br, 26.07.2013. Adaptado). 43. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) O autor, ao se referir aos e-mails trocados com o amigo que está traduzindo seus romances, sugere que a tradução:

(A) necessita que o tradutor também seja escritor, para compreender o processo de criação artística. (B) requer acentuada erudição, a fim de se corrigirem os erros característicos do linguajar do povo. (C) deve ser realizada por romancistas adeptos do estilo regionalista e usuários de dialetos populares.

(D) demanda um conhecimento profundo das obras literárias que influenciaram o autor traduzido. (E) envolve, além do domínio do idioma, o conhecimento da cultura retratada no texto original. 44. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) De acordo com o autor, o uso de gírias é: (A) intenso entre autores populares e, sendo ele um romancista popular, usa muitas gírias em sua obra.

(B) característico da literatura brasileira, embora não seja muito recorrente em sua própria obra. (C) peculiar a autores que escrevem com concisão, o que não é o caso dele, que exagera no emprego das gírias.

(D) indício de um estilo inusitado e inovador, por isso as gírias locais são frequentes em seus romances.

(E) restrito a autores paraenses, cuja criatividade com as palavras se destaca no cenário da literatura brasileira.

45. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) A partir da leitura dos três primeiros parágrafos, é correto concluir que o autor enfoca, em seus romances, situações que, para o leitor paraense, são (A) atípicas. (B) insólitas. (C) exóticas (D) cotidianas. (E) anômalas

46. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) O termo destacado em – E aqueles dois bebedores eméritos que “bebem de testa” até altas horas? – está corretamente interpretado com o sentido de

(A) ignóbeis. (B) experientes. (C) abastados.

(22)

(D) falastrões (E) licenciosos.

47. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Leia o trecho do primeiro parágrafo para responder à questão.

Meu amigo lusitano, Diniz, está traduzindo para o francês meus dois primeiros romances, Os Éguas e Moscow. Temos trocado e-mails muito interessantes, por conta de palavras e gírias comuns no meu Pará e absolutamente sem sentido para ele. Às vezes é bem difícil explicar, como na cena em que alguém empina papagaio e corta o adversário “no gasgo”.

A expressão por conta de, em destaque, tem sentido equivalente ao de. (A) a despeito de.

(B) com o intuito de. (C) em contrapartida a. (D) em detrimento de (E) em virtude de.

O pronome possessivo em –“meu Pará” – atribui ao termo Pará a ideia de que se trata de um lugar: (A) adquirido pelo autor.

(B) desdenhado pelo autor. (C) estimado pelo autor. (D) subjugado pelo autor. (E) abandonado pelo autor.

Os termos muito e bem, em destaque, atribuem aos termos aos quais se subordinam sentido de: (A) comparação.

(B) intensidade. (C) igualdade. (D) dúvida. (E) quantidade.

(TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP – 2014 – adaptada) As questões 50 a 53 dizem respeito ao seguinte texto:

Palavras voam no vento

A pequena Dora adorava dizer coisas feias. Sim, ela tinha aquele terrível hábito de falar bobagens, xingamentos. Certa manhã, antes de sair para o trabalho, sua mãe disse: “Tu sabias que as palavras voam no vento? Se dizes coisas ruins, o mal sai por aí e se multiplica. Mas se dizes coisas belas... o vento faz com que a bondade se espalhe pelo mundo”. A jovenzinha ficou intrigada.

(23)

Uma enorme e fortíssima rajada de vento se fez. Uma borboleta começou a brincar no ar. Dora seguiu o bichinho. Viu quando ele se pôs a dançar ao redor de uma moça. Viu a moça sorrir com a borboleta e começar a dançar como uma bailarina.

Seguiu a moça. Viu quando ela, cheia de alegria, mandou beijos para uma andorinha que sobrevoava um jardim. A andorinha, de repente, deu um rasante sobre um canteiro e pegou com seu bico uma delicada flor vermelha. Dora seguiu a andorinha. Viu quando o pássaro deixou a flor cair nas mãos de um rapaz que estava sentando num banco de praça.

O moço, capturado por um imenso contentamento, tomou para si uma folha em branco e escreveu um poema. Dora viu quando o rapaz leu para o vento o poema. E os versos diziam:

“Ame, porque o amor significa cantar. Cante, cante, cante. Por que quem canta encanta e sabe melhor amar”. Nossa amiga viu quando uma súbita ventania arrancou o papel da mão do jovem.

Dora tentou correr para não perder de vista o escrito. Mas o vento foi mais ágil e o papel se perdeu. Cansada com toda aquela andança, a menina voltou para casa. Caía a tarde quando sua mãe retornou do trabalho e entregou à filha um presente: um pedaço de papel dobrado em quatro.

Disse ela: “Tome, minha filha. É para ti. Eu estava na janela do escritório e o vento me trouxe esse pedaço de papel. Leia... É para ti”. Dora abriu o papel e chorou ao ler o poema que nele estava escrito. Diziam os versos: “Ame, porque o amor significa cantar. Cante, cante, cante. Porque quem canta encanta e sabe melhor amar”.

(Carlos Correia Santos, http://www.amapadigital.net. Adaptado)

50. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) A partir da leitura do texto, é correto concluir que Dora

(A) se recusa a ouvir os conselhos de sua mãe e vai à rua para testar se as palavras alteram os fatos.

(B) descobre que sua mãe estava iludida ao crer que as palavras podem influenciar os acontecimentos.

(C) deixa de “dizer coisas feias” após ver o impacto de uma palavra com sentido pejorativo sobre o real.

(D) passa a dar mais valor às palavras ao ler um belo poema escrito por sua mãe.

(E) aprende, na prática, que o ensinamento de sua mãe acerca do poder das palavras estava correto.

O Marco Civil garante a inviolabilidade e o sigilo das comunicações = O verbo “manter” será empregado no plural, concordando com “inviolabilidade” e “sigilo”, portanto teremos: mantêm-se. Descartamos os itens B e D. Como temos dois substantivos de gêneros diferentes, podemos usar o verbo no masculino ou concordar com o gênero do mais próximo, no caso, “sigilo”. Teremos, então: garantidos (plural, pois temos dois núcleos – inviolabilidade e sigilo). Assim, chegamos à Resposta: mantêm-se / garantidos.

Correções à frente dos itens; incorreções indicadas com um (X):

A) Existe algumas pessoas que questionam o Marco Civil da internet, alegando de (X) que foi aprovado de maneira apressada = existem.

B) É importante mencionar de (X) que as empresas de telecomunicações poderão vender velocidades diferentes, mas está proibido (proibida) a venda de pacotes restritos.

C) Os usuários devem estar atentos ao fato de que não haverá distinções no tratamento dos conteúdos que trafegam pela internet. = correta

D) Os clientes devem conhecer seus direitos para que este (estes) se cumpra (cumpram), por exemplo: é evidente de (X) que as empresas precisam oferecer a conexão contratada.

E) Sempre pode (podem) ocorrer falhas técnicas, capaz (capazes) de comprometer a qualidade dos serviços, mas as empresas devem ter consciência de que essas falhas precisam ser prontamente corrigidas.

Segundo o texto, ao realizarmos uma tradução textual precisamos conhecer a cultura do país, pois não basta, apenas, traduzir “ao pé da letra”.

(24)

Recorramos ao texto: (...) Penso que o uso das gírias – palavras bem locais, quase dialeto, que funcionam na melodia do nosso texto – é parte da nossa criatividade, uma qualidade da literatura brasileira.

No texto: (...) por conta de palavras e gírias comuns no meu Pará e absolutamente sem sentido para ele.

Agora é questão de entender o sentido da palavra dentro do contexto em que foi empregada. Por eliminação, chegamos à conclusão de que os bebedores são experientes.

A expressão “por conta de” pode ser substituída por “em razão de, em virtude de”. 48. Resposta: “C”.

O pronome possessivo “meu” dá ao substantivo “Pará” uma ideia de carinho, proximidade. 49. Resposta: “B”.

Muito interessantes / bem difícil = ambos os advérbios mantêm relação com adjetivos, dando-lhes noção de intensidade.

Pela leitura do texto chegamos à conclusão de que Dora aprendeu, na prática, sobre o poder das palavras.

51. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) É correto afirmar que o segundo parágrafo apresenta ações que se sucedem em uma relação de

(A) contradição e finalidade. (B) comparação e oposição. (C) causa e efeito.

(D) proporção e retificação. (E) alternância e equivalência.

52. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Assinale a alternativa em que a seguinte passagem – Mas o vento foi mais ágil e o papel se perdeu. (terceiro parágrafo) – está reescrita com o acréscimo de um termo que estabelece uma relação de conclusão, consequência, entre as orações.

(A) mas o vento foi mais ágil e, contudo, o papel se perdeu. (B) mas o vento foi mais ágil e, assim, o papel se perdeu. (C) mas o vento foi mais ágil e, todavia, o papel se perdeu (D) mas o vento foi mais ágil e, entretanto, o papel se perdeu. (E) mas o vento foi mais ágil e, porém, o papel se perdeu.

53. (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014) Considere as seguintes passagens do texto. - [Viu a moça sorrir] com a borboleta e começar a dançar como uma bailarina.

- Viu quando ela, cheia de alegria, mandou beijos para uma andorinha [que sobrevoava um jardim]. - Caía a tarde quando sua mãe retornou do trabalho e [entregou à filha um presente]...

Assinale a alternativa que apresenta os trechos entre colchetes correta e respectivamente reescritos, com as expressões em negrito substituídas por pronomes, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa no que se refere ao uso e à colocação pronominal

(A) Viu-a sorrir ... Que o sobrevoava ... Entregou-lhe um presente. (B) A viu sorrir ... Que sobrevoava-o ... Entregou-lhe um presente. (C) Viu-lhe sorrir ... Que sobrevoava-lhe ... Entregou-lhe um presente. (D) Viu-a sorrir ... Que lhe sobrevoava ... Entregou-a um presente. (E) Lhe viu sorrir ... Que sobrevoava-lhe ... Entregou-a um presente.