PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: Gestão de Operações e Projetos
Curso: Administração Semestre: 6º/7º
Disciplinas:
Gestão de Projetos; Empreendedorismo; Negócios Internacionais; Administração da Produção e Logística -
Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I.
Professores
Aleksander Roncon; Wellington Bueno; Marco Ikuro Hisatomi; Marilza Aparecida Pavesi; Rinaldo Lima Barbosa; Carlos Eduardo de Lima; Indiara Beltrame Brancher; Luana Nascimento de Paula; Ewerton Taveira Gangussu; Luisa Maria Sarábia Cavenaghi.
Competências:
Conhecer os fundamentos, processos e tendências do empreendedorismo; ampliar o entendimento acerca da gestão de operações e projetos.
Habilidades: O aluno deverá ser capaz de dominar os processos empreendedores voltados ao mercado internacional. Objetivos da
Aprendizagem:
Entender a posição do Brasil no contexto mundial em relação ao empreendedorismo, aplicando os conhecimentos da gestão de projetos em uma situação prática.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Projeto intraempreendedor com vistas ao mercado internacional”. Com essa temática objetivamos possibilitar a vocês, estudantes, a aprendizagem interdisciplinar de conteúdos contemplados nas disciplinas desse semestre.
Neste trabalho vocês desenvolverão a atitude de investigação, sistematizando julgamentos baseados em critérios e padrões qualitativos e quantitativos relacionados a uma situação geradora de aprendizagem (SGA) e embasados em conhecimentos construídos em cada disciplina.
A seguir apresentamos as orientações.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
a) Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “Projeto intraempreendedor com vistas ao mercado internacional”.
b) Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material e embasem-se em fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos professores ou pesquisados por vocês).
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e máximo de 7 alunos.
A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. O tutor presencial cadastra os grupos. Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita.
A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos ao de outros alunos ou grupos.
O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre; Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho);
A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc).
ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO
CONFIGURAÇÕES DO TRABALHO: mínimo 8 e no máximo 15 páginas; A estrutura do trabalho deverá ser a seguinte: Capa, Folha de rosto, Resolução das Questões Propostas, Referências (caso necessário); - O trabalho deve ser
realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
Haverá apresentação da produção textual em grupo, vocês devem seguir as instruções para apresentação do trabalho.
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM
Esperanza Joias
Uma indústria do ramo de joias, nos últimos dois anos, tem vivenciado uma situação de queda na produção causada, principalmente, pela retração de seu mercado consumidor. Devido a tal situação, a alta direção da organização, após reunir-se com todos os membros do conselho diretivo e analisar as diversas possibilidades de adoção de medidas para mudar sua situação econômica atual, decidiu que o melhor caminho seria desenvolver e implantar um projeto de mudança da cultura da empresa, que está pautada em um comportamento organizacional conservador.
A intenção da alta direção é implantar uma cultura voltada ao intraempreendedorismo ou empreendedorismo corporativo que busca identificar, desenvolver, capturar e implementar novas oportunidades de negócios no ambiente organizacional, levando à identificação de novas possibilidades no mercado.
Desta forma, uma visão intraempreendedora requer a adoção de práticas para promover maior participação e envolvimento das pessoas com o trabalho e com a organização. Além disso, é necessário permitir relativa liberdade para o exercício constante da criatividade e autonomia, de forma a proporcionar inovação e melhorias aos processos empresariais.
Empresas com filosofia empreendedora são orientadas a recompensas, ou seja, adotam um sistema de recompensas com base na contribuição voltadas à descoberta/geração e exploração de oportunidades por parte de seus colaboradores. Sendo assim, empresas com cultura orientada ao intraempreendedorismo estimulam
funcionários a gerar ideias, experimentos e a participar de outras atividades que possam produzir um resultado criativo.
O ambiente intraempreendedor nasce e se expande em função da natureza da cultura das organizações. Em culturas conservadoras, a estrutura de poder e as teias hierárquicas sufocam a liberdade dos colaboradores, calando também a sua capacidade de inovar. Nas empresas que têm a ousadia de implantar estruturas flexíveis, a capacidade criativa dos seus colaboradores pode ser decisiva para o seu desenvolvimento, entretanto, na maioria dessas empresas, essa capacidade criativa precisa ser desenvolvida por meio de programas de treinamento e desenvolvimento pessoal e profissional.
2. Agora, é com vocês!
Vamos retomar a Situação Geradora de Aprendizagem!
Uma indústria do ramo de joias, devido à retração do mercado consumidor causada pela crise que o país tem vivenciado, possui parte de sua capacidade produtiva ociosa. Diante de tal situação, a alta direção desta organização se reuniu e resolveu implantar na empresa, uma cultura empreendedora, buscando mudar a visão e o comportamento de seu quadro funcional, por meio da criação de um programa de incentivo a novas ideias.
O desafio da Esperanza Joias é desenvolver um projeto de implantação de intraempreendedorismo buscando aproveitar sua capacidade ociosa para as produções de pulseira do tipo pandora e pingentes de pedras brasileiras para exportação. Imagine que sua equipe seja escolhida pela alta direção para coordenar a elaboração desse projeto. Com base no que foi apresentado e nos seus conhecimentos, vocês deverão apresentar a melhor proposta de empreendimento.
Agora que vocês já sabem desta missão, elaborem um relatório contendo a descrição detalhada de todo o processo envolvido na construção desse projeto destacando obrigatoriamente em um relatório os seguintes itens/tarefas:
a) Propor um programa de Treinamento e Desenvolvimento, sempre direcionando ações que privilegiem o empreendedorismo. Para isso, vocês deverão identificar quais são as características de pessoas
empreendedoras e propor um programa que vise desenvolver ou otimizar essas características nos profissionais da empresa.
b) Realizar uma pesquisa internacional de mercado, com vistas a verificar a viabilidade da exportação, responda as questões propostas por Dib e Carneiro (2006). Essa pesquisa é imprescindível para que a empresa conheça profundamente o mercado em que irá atuar, suas especificidades culturais, idiomáticas, legislativas e religiosas. Atentem-se a Figura 01 para auxilio da resolução desta etapa. Busquem adequar o produto às necessidades do mercado.
Figura 01- Questões básicas do processo de internacionalização de uma empresa.
Fonte: Dib e Carneiro (2006, p.4).
c) Para o cenário apresentado, os envolvidos têm total influência no resultado do projeto, portanto, a equipe deve relembrar sobre os objetivos da área do conhecimento. Partes Interessadas, segundo PMBoK [1], item 13.2.2. Planejar o gerenciamento das partes interessadas: ferramentas e técnicas é o controle, o engajamento das pessoas envolvidas no projeto, considerando a cultura e estrutura organizacional, tendências globais, regionais ou locais, e práticas e hábitos. A partir desta definição, crie uma tabela de avaliação de engajamento dos envolvidos no projeto, de acordo com os níveis: desinformado, resistente, neutro, dá apoio e lidera. Explicar o uso desta tabela, a sua evolução de acordo com as necessidades para obter o sucesso do projeto.
d) Vocês deverão fazer uma análise geral de tudo o que foi apresentado e de todos os passos já executados, além de apresentar um plano de divulgação do programa a todos os colaboradores da empresa, buscando alinhar os objetivos da organização com os objetivos de todos os envolvidos.
e) Agora é necessário verificar o impacto do projeto na capacidade ociosa, bem como a necessidade de alterações no arranjo físico (Layout) da fábrica, para que melhores condições de produção sejam criadas. Descreva também a matéria-prima e as embalagens a serem utilizadas. Ao abordar o processo logístico determine: o INCOTERM mais adequado a ser empregado nessa transação comercial, assim como o(s) modal(is) de transporte que serão utilizados desde a saída dos produtos da empresa até a chegada do produto no cliente.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a seguir:
a) Abra um documento no Word seguindo as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”;
b) Este relatório deverá ser redigido na seguinte estrutura: capa de abertura, descrição separada de cada um dos itens solicitados na SP acompanhada do detalhamento solicitado para cada um desses itens.
c) A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente, ser apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário Integrador.
d) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável, bem como acompanhar a inserção da atividade.
e) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado.
f) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da atividade direta de sua área restrita.
g) Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na sala do tutor.
h) Atenção aos prazos de postagens!
Critérios avaliativos
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser dado pelo tutor eletrônico:
Critério Significado Valor/peso
Coerência interna
O texto apresenta uma argumentação crítica e
fundamentada. 10% Aplicação dos conteúdos interdisciplinares no texto argumentativo
No texto escrito (com as justificativas e argumentações) as ideias apresentam relação direta com a situação descrita na reportagem e explicitam conteúdos trabalhados nas disciplinas
de forma clara. 20%
Riqueza de argumentação
As ideias apresentadas no texto (com as justificativas e argumentações) têm relação direta com o tema e traduzem uma perspectiva crítica e
variedade de pontos de vista. 20%
Abrangência da argumentação
As ideias apresentadas no texto (com as justificativas e argumentações) têm relação direta com a situação exposta na reportagem incluindo tudo o que deveria ser dito, ou seja, na resposta
nada importante foi deixado de fora. 20%
Conclusão
Todo o registro de ideias foi feito com um mínimo
de termos, sem repetições ou redundâncias. 10%
Normalização
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita
ortográfica e estrutura solicitada. 20%
Um ótimo trabalho! Professores do 6° e 7° Semestres
REFERÊNCIAS
DIB, L. CARNEIRO, J.; A. Avaliação comparativa fazer escopo descritivo e explanatório dos principais Modelos de Internacionalização de Empresas. In 30º Encontro da ANPAD, Salvador/ BA, 2006.
[1] PMBOK. Um guia do conhecimento em gerenciamento de projetos: guia PMBOK. 5. ed. Pennsylvania: Project Management Institute Inc., 2013.
