Mestrado em Tecnologia e Arte Digital

(1)

Campus de Azurém Azurém – 4800-058 P

Escola de Engenharia / Instituto de Educação e Psicologia

Mestrado em Tecnologia e Arte Digital

(2)

1. Alteração da denominação do ciclo de estudos que não modifica o objecto do

mesmo:

Não é alterada a designação.

2. Alteração das áreas científicas do curso

2.1. Áreas científicas suprimidas:

Não foi suprimida qualquer área científica.

2.2. Áreas científicas acrescentadas:

Não foi acrescentada qualquer área científica.

3. Alteração das unidades curriculares:

• Homogeneização em Percepção e Multimédia é substituída por Estética Computacional – 1º semestre;

• Visão por Computador passa do 3º para 1º semestre;

• Criação de uma nova unidade curricular denominada Programação para a Arte Digital II no 2º semestre

• Visualização de Informação passa de obrigatória para opcional (do 2º semestre); • Aprendizagem em Rede é eliminada;

• Concepção de Objectos de Aprendizagem passa de opcional para obrigatória do 3º semestre; • A unidade curricular denominada “Fundamentos de Programação para a Web” passa a

denominar-se Programação para a Arte Digital I

4. Alteração das horas de contacto:

Não há alteração

5. Justificação da alteração do Plano de Estudos do Curso

O curso de Mestrado em Tecnologia e Arte Digital (MTAD) teve a sua primeira edição a iniciar no ano lectivo de 2007/2008.

A arte digital é uma área científico-tecnológica artística emergente e em acelerada mudança, o que comporta exigências de adaptação quase constantes do processo de ensino tendo em conta a evolução tecnológica e os movimentos efervescentes contemporâneos de arte digital. Não que se queira aqui argumentar da necessidade adaptação anual ou semestral das áreas científico-tecnológicas cobertas pelo MTAD e por consequência da sua grelha de unidades curriculares, o que aliás seria de todo impossível, mas sim encetar correcções pontuais por forma a reforçar algumas áreas de formação, eliminando outras que se verificaram não ser prioritárias.

(3)

teor tecnológico, visando domínios de aplicação e uso que vão desde o educativo, entretenimento, cultural, para além do artístico; e menos para uma formação mais teórica e conceptual.

Neste contexto verificou-se a pertinência de reforçar a formação em programação e em concepção de objectos de aprendizagem. A primeira área está actualmente coberta por uma unidade curricular semestral, exigindo-se uma segunda unidade curricular semestral complementar. Já a área dos objectos de aprendizagem, está coberta actualmente por uma unidade curricular opcional, não tendo funcionado na primeira edição, invalidou um maior desenvolvimento da área do edutainment ou das aplicações de índole narrativo para educação e treino.

Outra linha de reformulação prende-se com a necessidade de introduzir a formação na área da estética computacional, proporcionando um espaço de reflexão e análise da estética e dos conceitos associados à beleza à luz dos meios computacionais ou cibernéticos como ferramentas de criação de objectos de arte.

As alterações realizadas ao plano do curso resumem-se a:

• Homogeneização em Percepção e Multimédia é substituída por Estética Computacional – 1º semestre;

• Visão por Computador passa do 3º para 1º semestre;

• Criação de uma nova unidade curricular denominada Programação para a Arte Digital II no 2º semestre

• Visualização de Informação passa de obrigatória para opcional (do 2º semestre); • Aprendizagem em Rede é eliminada;

• Concepção de Objectos de Aprendizagem passa de opcional para obrigatória do 3º semestre; • A unidade curricular denominada “Fundamentos de Programação para a Web” passa a denominar-se

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Em seguida apresentam-se o plano de estudos actual, com alterações visíveis e o final.

Plano de Estudos Actual

Semestre Unidade Curricular Horas de contacto com o docente Horas

totais ECTS

Área discip.

T TP PL S OT E

Homogeneização em Percepção e Tecnologia

Multimédia 15 30 0 0 0 0 140 5 TSI

Interacção Humano-Computador _{15 30 0 0 0 0 140 5} TSI Visualização de Informação _{15 30 0 0 0 0 140 5} TSI Introdução à Tecnologia dos Sensores e

Actuadores 15 30 0 0 0 0 140 5 TSI

Fundamentos da Programação para a Web

15 30 0 0 0 0 140 5 TSI

1º Sem.

Projecto Integrado de Tecnologia e Arte Digital I _{0 0 0}₀₃₀_{0 140 5 TAD}

Total Semestre 75 150 0 0 30 0 840 30

Avaliação da Usabilidade _{15 30 0 0 0 0 140 5} CTE

Som e Música Digitais _{15 30 0 0 0 0 140 5} TSI

Opção _{15 30 0 0 0 0 140 5} *

Aprendizagem e Comunicação em Rede _{15 30 0 0 0 0 140 5} _CTE

Narrativas Digitais _{15 30 0 0 0 0 140 5} _TSI

Projecto Integrado de Tecnologia e Arte Digital II _{0 0 0}₀₃₀_{0 140 5 TAD}

2º Sem.

Total Semestre 75 _{150 0 0 30 0 840 30}

Visão por Computador _{15 30 0 0 0 0 140 5} _VC

Realidade Virtual _{15 30 0 0 0 0 140 5} _RV

Seminário de Tecnologia e Arte Digital _{0 0 0}₃₀₁₅_{0 140 5 TAD}

Dissertação 0 0 0 45 45 315 1260 45 TAD

3º/4º Sem.

Total Semestre _{30 60 0 75}_{60 315 1680 60} Total Curso 180 360 0 75 120 315 3360 120

Siglas das Áreas Científicas: TSI: Tecnologias e Sistemas de Informação; TAD: Tecnologia e Arte Digital; CTE: Currículo e Tecnologia Educativa; EA: Expressões Artísticas; RV : Realidade Virtual; CG: Computação Gráfica; VC: Visão por Computador; CL: Ciências da Literatura

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Plano de Estudos (com alterações visíveis)

totais ECTS

Área discip.

T TP PL S OT E

Estética Computacional ₁₅ ₃₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁₄₀ ₅ TAD

Homogeneização em Percepção e Tecnologia

Multimédia 15 30 0 0 0 0 140 5 TSI

Interacção Humano-Computador _{15 30 0 0 0 0 140 5} TSI Visualização de Informação ₁₅ ₃₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁₄₀ ₅ TSI

Visão por Computador ₁₅ ₃₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁₄₀ ₅ VC

Fundamento de Sensores e Actuadores _{15 30 0 0 0 0 140 5} _TSI Fundamentos da Programação para a Web

Fica:

Programação para Arte Digital I

15 30 0 0 0 0 140 5 TSI

1º Sem.

Projecto Integrado de Tecnologia e Arte Digital I _{0 0 0}₁₅₃₀_{0 140 5 TAD}

Total Semestre 75 150 0 15 30 0 840 30

Avaliação da Usabilidade _{15 30 0 0 0 0 140 5} _CTE

Som e Música Digitais _{15 30 0 0 0 0 140 5} _TSI

Opção _{15 30 0 0 0 0 140 5} _*

Aprendizagem e Comunicação em Rede ₁₅ ₃₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁₄₀ ₅ _CTE

Narrativas Digitais _{15 30 0 0 0 0 140 5} _TSI

Programação para a Arte Digital II ₁₅ ₃₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁₄₀ ₅ _TSI Projecto Integrado de Tecnologia e Arte Digital II _{0 0 0}₀₃₀_{0 140 5 TAD}

2º Sem.

Total Semestre 75 150 0 0 30 0 840 30

Concepção de Objectos de Aprendizagem ₁₅ ₃₀ ₀ ₀ ₀ ₀ ₁₄₀ ₅ _CTE

Realidade Virtual _{15 30 0 0 0 0 140 5} _RV

Seminário de Tecnologia e Arte Digital _{0 0 0}₃₀₁₅_{0 140 5 TAD}

Dissertação 0 0 0 45 45 315 1260 45 TAD

3º/4º Sem.

Total Semestre 30 60 0 75 60 315 1680 60 Total Curso 180 360 0 75 120 315 3360 120

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Plano de Estudos Final

totais ECTS

Área discip. T TP PL S OT E

Estética Computacional ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 TAD}

Interacção Humano-Computador ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 TSI}

Visão por Computador ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 VC}

Fundamento de Sensores e Actuadores ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 TSI} Programação para Arte Digital I ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 TSI}

1º Sem.

Projecto Integrado de Tecnologia e Arte

Digital I 0 0 0 15 30 0 140 5 TAD

Total Semestre 75 150 0 15 30 0 840 30

Avaliação da Usabilidade ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 CTE}

Som e Música Digitais ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 TSI}

Opção ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 *}

Narrativas Digitais ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 TSI}

Programação para a Arte Digital II ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 TSI} Projecto Integrado de Tecnologia e Arte

Digital II 0 0 0 15 30 0 140 5 TAD

2º Sem.

Total Semestre 75 150 0 15 30 0 840 30

Concepção de Objectos de Aprendizagem ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 CTE}

Realidade Virtual ₁₅₃₀_{0 0 0 0 140 5 RV}

Seminário de Tecnologia e Arte Digital _{0 0 0 30 15 0 140 5 TAD}

Dissertação 0 0 0 45 45 315 1260 45 TAD

3º/4º Sem.

Total Semestre 30 60 0 75 60 315 1680 60 Total Curso 180 360 0 105 120 315 3360 120

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CURSO: Mestrado em Tecnologia e Arte Digital

UNIDADE CURRICULAR: Estética Computacional ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologia e Arte Digital

UC – ANUAL SEMESTRAL TRIMESTRAL U OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Distribuição das horas creditadas ao aluno para obtenção de 5 créditos (ECTS)

Resultados de aprendizagem (RA) Horas de contacto com o docente Horas de trabalho independente

T. de Horas de

Listagem de RA

Colectivas Laborato-riais

campo

Seminário Tutorias Estágios

Trabº

grupo

Trabº avaliação Total

(entre 4 e 6) Estudo projecto

T TP PL TC S OT E

Explicar a importância da cibernética e dos novos media electrónicos, mecânicos, etc. e digitais como novos meios para construir narrativas estéticas e artefactos artísticos em geral.

1 2 0 0 0 0 4 2 0 1 10

Distinguir as diferentes etapas da história da arte digital, seus protagonistas, movimentos e correntes, artefactos mais exemplificativos, influências estéticas, etc. que levaram ao que hoje se denomina de arte digital.

(8)

Discriminar os diferentes componentes de um artefacto de arte digital à luz dos três vectores de desenvolvimento principais: virtualidade; interacção.

4 4 0 0 0 0 0 16 10 0 1 35

Analisar as implicações dos meios computacionais como meio de expressão criativa na definição de estética, identificando as principais características que definem uma estética dita computacional.

4 8 0 0 0 0 0 10 10 0 1 33

Analisar um conjunto de artefactos de arte digital à luz das suas características estético computacionais, contextualizando-os nas correntes de arte contemporânea.

4 8 0 0 0 0 0 10 10 0 1 33

(9)

UNIDADE CURRICULAR: Interacção Humano-Computador ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologias e Sistemas de Informação UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Reconhecer a importância da interacção humano-computador no desenho e implementação de sistemas e aplicações informáticas interactivas nas mais diversas áreas aplicacionais

2 2 0 0 0 0 4 2 0 1 11

Distinguir os modelos mentais e conceptuais; e integrar estes no desenho de soluções de interface e interacção humano-computador

4 8 0 0 0 0 0 12 5 0 1 30

Classificar os vários dispositivos de entrada e saída; e integrar estes no desenho de

(10)

soluções de interface e interacção humano-computador.

Identificar, classificar e integrar os princípios, modelos e técnicas de desenho e

implementação no desenvolvimento de interfaces e diálogos interactivos, considerando os casos específicos das soluções para utilizadores com necessidades especiais.

5 10 0 0 0 0 0 18 18 0 1 52

(11)

UNIDADE CURRICULAR: Visão por Computador ÁREA CIENTÍFICA: Visão por Computador

UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Listagem de RA

Campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Analisar um problema específico de visão por computador e identificar os diferentes desafios tecnológicos subjacentes quer ao nível das soluções de hardware quer ao nível dos algoritmos.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Avaliar as diferentes soluções tecnológicas ao nível da: iluminação, óptica, hardware de aquisição de imagem (cartas de aquisição e câmaras) e hardware deprocessamento de imagem.

(12)

Identificar, discutir e avaliar as técnicas de processamento e análise de imagem, em especifico segmentação de regiões, remoção de ruído e extracção de características.

4 8 0 0 0 0 0 12 20 0 1 45

Implementar as seguintes operações de processamento e análise de imagem: manipulação do histograma, filtro média, filtro mediana, filtro laplaciano e filtro gradiente, blob-coloring, extracção das características área, perímetro, e momentos de primeira e segunda ordem.

6 12 0 0 0 0 0 12 18 0 1 49

(13)

UNIDADE CURRICULAR: Fundamentos de Sensores e Actuadores ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologias e Sistemas de Informação UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Reconhecer a importância dos sensores e actuadores no desenho e implementação de sistemas e aplicações informáticas

interactivas nas mais diversas áreas

aplicacionais, especialmente considerando os sistemas baseados em interfaces tangíveis.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Explicar os fundamentos da transdução e sustentar genericamente a sua aplicação no desenho e implementação de sensores.

(14)

Identificar, distinguir e classificar os principais tipos de sensores e actuadores, suas características, interfaces e potenciais domínios aplicacionais.

2 6 0 0 0 0 0 6 10 0 1 25

Identificar, analisar, categorizar e avaliar a tecnologia e sistemas (de sensores e actuadores) disponível à luz da sua aplicação na implementação sistemas e aplicações baseados em interfaces tangíveis.

2 6 0 0 0 0 0 6 10 0 1 25

Identificar, classificar e aplicar os principais algoritmos e técnicas, básicas e avançadas, de desenho e desenvolvimento de sistemas e aplicações baseadas em interfaces tangíveis.

4 6 0 0 0 0 0 8 10 0 1 29

Desenhar, desenvolver e implementar soluções baseadas em interfaces tangíveis explorando tecnologia e sistemas de sensores e actuadores.

4 6 0 0 0 0 0 4 15 0 1 30

(15)

UNIDADE CURRICULAR: Programação para a Arte Digital I ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologias e Sistemas de Informação UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Discutir os conceitos e princípios inerentes aos diferentes paradigmas de programação, especialmente orientada para os sistemas e aplicações para a arte digital.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Discriminar as várias fases de

desenvolvimento de uma aplicação ou sistema para integração em artefactos de arte digital.

4 8 0 0 0 0 0 12 12 0 1 37

Desenhar soluções de pequena dimensão para a arte digital.

4 8 0 0 0 0 0 12 18 0 1 43

(16)

dimensão para a arte digital.

(17)

UNIDADE CURRICULAR: Projecto Integrado de Tecnologia e Arte I ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologia e Arte Digital

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Definir o diagrama temporal de execução do projecto.

0 0 0 0 0 2 1 2 1 1 7

Discutir as diferentes metodologias de resolução prática dos projectos

multidisciplinares propostos no contexto de especificidades nas áreas de Interacção Humano-Computador, Visão por Computador, Sensores e Actuadores e Programação.

0 0 0 0 3 8 0 1 2 13 1 28

Aplicar metodologias de desenvolvimento colaborativo de sistemas informáticos à luz do

(18)

domínio aplicacional em tecnologia e arte digital

Analisar, relacionar e sintetizar soluções integradas para a concretização do projecto adoptado.

0 0 0 0 6 9 0 8 2 9 1 35

Desenhar e desenvolver as soluções integradas para a concretização do projecto.

0 0 0 0 3 8 0 8 8 9 1 37

(19)

UNIDADE CURRICULAR: Avaliação de Usabilidade ÁREA CIENTÍFICA: Currículo e Tecnologia Educativa

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Conhecer os parâmetros de usabilidade e de

acessibilidade. 4 6 0 0 0 0 0 20 6 0 0 36

Distinguir os tipos de avaliadores e as suas

funções. 1 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0

6

Construir os instrumentos de recolha de

dados para os testes de usabilidade. 5 10 0 0 0 0 0 15 16 0 0 46

Implementar os testes de usabilidade. 2 4 0 0 0 0 2 15 0 0 23

Analisar os dados obtidos e redigir o relatório. 3 7 0 0 0 0 4 15 0 29

(20)

UNIDADE CURRICULAR: Som e Música Digitais

ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologias e Sistemas de Informação UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Explicar a importância do som e música digitais no desenho e implementação de sistemas e aplicações multimédia interactivas nas mais diversas áreas aplicacionais.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Explicar os princípios, principais modelos e técnicas relacionadas com a abordagem

(21)

Identificar, classificar e integrar os principais algoritmos e técnicas básicas e avançadas de processamento de som e música digitais no contexto de diversos domínios aplicacionais.

4 8 0 0 0 0 0 12 20 0 1 45

Identificar, analisar, categorizar e avaliar sistemas e tecnologia disponível assim como projectos artísticos com forte componente sonora/musical; aplicar estes sistemas e tecnologia no desenvolvimento de soluções finais de som e música digitais.

6 12 0 0 0 0 0 12 18 0 1 49

(22)

UNIDADE CURRICULAR: Visualização de Informação ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologias e Sistemas de Informação UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA OPCIONAL X

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Reconhecer a importância da visualização de informaçao no desenho e implementação de sistemas e aplicações informáticas

interactivas nas mais diversas áreas aplicacionais.

2 2 0 0 0 0 4 2 0 1 11

(23)

Identificar e classificar os dados de acordo com as suas características, avaliado a sua apetência para a representação e

apresentação (multi-sensorial) tendo em conta as especificidades de cada cenário final de uso.

4 8 0 0 0 0 0 8 8 0 1 29

Identificar, classificar e integrar os princípios, principais modelos, algoritmos e técnicas de visualização no desenvolvimento de soluções finais de visualização de informação.

2 8 0 0 0 0 0 10 10 0 1 31

Identificar, analisar, categorizar e avaliar sistemas e tecnologia disponível de visualização de informação; aplicar estes sistemas e tecnologia no desenvolvimento de soluções finais de visualização de informação.

5 10 0 0 0 0 0 12 20 0 1 48

(24)

UNIDADE CURRICULAR: Cibercultura ÁREA CIENTÍFICA: Ciências da Literatura

UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA OPCIONAL U

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Identificar a dinâmica da cibercultura no âmbito do contexto tecnológico da pós-modernidade.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Explicar o lugar da cibercultura e dos seus derivados no seio da comunicação humana e pós-humana (presença e influência das

(25)

Analisar aspectos do imaginário e da mitologia associados à cibercultura, partindo do estudo de produtos concretos.

6 12 0 0 0 0 0 12 18 0 1 49

(26)

UNIDADE CURRICULAR: Avanços em Tecnologia e Arte Digital ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologia e Arte Digital

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Identificar os principais e mais recentes avanços ocorridos na área da arte digital.

2 2 0 0 0 0 4 2 0 1 11

Identificar e analisar as actuais linhas de desenvolvimento da arte digital.

6 4 0 0 0 0 0 12 6 0 1 29

Discriminar as principais características diferenciadoras dos artefactos de arte digital

(27)

(28)

UNIDADE CURRICULAR: Imaginário e Criatividade na Expressão Plástica ÁREA CIENTÍFICA: Expressões Artísticas

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Identificar os 3 conceitos base, imaginário,

imaginação e criatividade 0 3 0 0 0 16 0 0 1 20

Relacionar e discorrer sobre as fontes do imaginário, o imaginário e consciência colectiva, o imaginário cultural e social

0 3 0 0 3 0 0 18 12 0 1 37

Relacionar e ter uma posição crítica sobre o trabalho da imaginação, como cultivar e enriquecer a imaginação e a imaginação na educação, no desenvolvimento pessoal e nas aprendizagens

(29)

UNIDADE CURRICULAR: Animação ÁREA CIENTÍFICA: Computação Gráfica

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Explicar a importância da animação bi- e tridimensional no desenho e implementação de sistemas e aplicações interactivas de carácter educativo e de entretenimento.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Identificar os princípios, principais modelos e técnicas relacionadas com animação, tendo em vista a criação de aplicações e sistemas interactivos primordialmente de carácter educativo e de entretenimento.

(30)

Identificar, classificar e aplicar os principais algoritmos e técnicas, básicas e avançadas, de desenho e desenvolvimento de aplicações de animação.

4 8 0 0 0 0 0 12 20 0 1 45

Desenhar, desenvolver e implementar aplicações de animação bi- e tridimensional.

6 12 0 0 0 0 0 12 18 0 1 49

(31)

UNIDADE CURRICULAR: Guionismo Digital

ÁREA CIENTÍFICA: Currículo e Tecnologia Educativa

UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA OPCIONAL X

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Identificar os princípios dramáticos e narrativos (storytelling) que determinam a matriz dos documentos e obras digitais

2 3 0 0 0 0 0 12 0 0 0 17

Discutir as questões associadas à escrita dos documentos e obras digitais (linguagens, intertextualidade e procedimentos técnicos)

2 5 0 0 0 0 0 12 5 0 0 24

Definir e caracterizar as fases da produção

dos documentos e obras digitais 2 4 0 0 0 0 0 0 5 0 0 11

Reconhecer e justificar a centralidade da

(32)

obra digital

Elaborar um guião para um documento ou obra digital (sinopse, argumento e

storyboard);

2 6 0 0 0 0 0 3 40 0 0 51

Utilizar, adequadamente, ferramentas digitais

para o desenvolvimento de guiões 0 12 0 0 0 0 0 0 10 0 0 22

(33)

UNIDADE CURRICULAR: Narrativas Digitais

ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologias e Sistemas de Informação UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Explicar a importância das narrativas digitais no desenho e implementação de sistemas e aplicações interactivas de carácter educativo e de entretenimento.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Identificar os princípios, principais modelos e técnicas relacionadas com as narrativas digitais, tendo em vista a criação de aplicações e sistemas interactivos

primordialmente de carácter educativo e de

(34)

entretenimento.

Identificar, classificar e aplicar os principais algoritmos e técnicas, básicas e avançadas, de desenho e desenvolvimento de aplicações e sistemas de narrativas digitais.

4 8 0 0 0 0 0 12 20 0 1 45

Identificar, analisar, categorizar e avaliar sistemas e tecnologia existentes; integrar estes em soluções de narrativas digitais.

6 12 0 0 0 0 0 12 18 0 1 49

(35)

UNIDADE CURRICULAR: Programação para a Arte Digital II ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologias e Sistemas de Informação UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA X OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Discutir os conceitos e princípios inerentes aos diferentes paradigmas de programação de sistemas e aplicações de média complexidade para a arte digital.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Discriminar as várias fases de

desenvolvimento de um sistema de média e grande complexidade para integração em e suporte de artefactos de arte digital.

4 8 0 0 0 0 0 12 12 0 1 37

Desenhar soluções de média e grande complexidade para a arte digital.

(36)

Programar e instalar soluções de média e grande complexidade para a arte digital.

6 12 0 0 0 0 0 12 20 0 1 51

(37)

UNIDADE CURRICULAR: Projecto Integrado de Tecnologia e Arte II ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologia e Arte Digital

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Definir o planeamento detalhado de execução do projecto.

0 0 0 0 0 2 1 2 1 1 7

Discutir as diferentes metodologias de resolução prática dos projectos

multidisciplinares propostos no contexto de especificidades primordialmente nas áreas de Comunicação em Rede e Som e Música Digitais.

(38)

Aplicar metodologias de desenvolvimento colaborativo de sistemas informáticos à luz do domínio aplicacional em tecnologia e arte digital.

0 0 0 0 0 4 0 8 2 18 1 33

Analisar, relacionar e sintetizar soluções integradas para a concretização do projecto adoptado.

0 0 0 0 0 8 0 8 2 12 1 31

Desenhar e desenvolver as soluções integradas para a concretização do projecto.

0 0 0 0 0 8 0 8 8 16 1 41

(39)

UNIDADE CURRICULAR: Concepção de Objectos de Aprendizagem ÁREA CIENTÍFICA: Currículo e Tecnologia Educativa

UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA U OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Conhecer os conceitos básicos associados à

formação em ambientes on-line. 2 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 7

Conhecer os elementos de desenvolvimento

de “objectos de aprendizagem”. 4 3 0 0 0 0 0 8 0 0 0 15

Reconhecer as vantagens e limitações do desenvolvimento de conteúdos digitais sob a forma de “objectos de aprendizagem”.

3 3 0 0 0 0 0 6 4 0 0 16

Adquirir competências de desenho

pedagógico de objectos de aprendizagem. 4 3 0 0 0 0 0 10 4 0 0 21

(40)

autor”.

Aplicar os conhecimentos da unidade curricular na criação de protótipos de objectos de aprendizagem.

0 12 0 0 0 0 0 0 44 0 0 56

(41)

UNIDADE CURRICULAR: Realidade Virtual ÁREA CIENTÍFICA: Realidade Virtual

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Explicar a importância da realidade virtual no desenho e implementação de sistemas e aplicações interactivas total ou parcialmente imersivas.

1 2 0 0 0 0 3 2 0 1 9

Identificar os princípios, principais modelos e técnicas relacionadas com a realidade virtual, tendo em vista a criação de aplicações e sistemas interactivos imersivos.

4 8 0 0 0 0 0 12 12 0 1 37

Identificar, classificar e aplicar os principais algoritmos e técnicas, básicas e avançadas,

(42)

de desenho e desenvolvimento de sistemas e aplicações de realidade virtual.

Identificar, analisar, categorizar e avaliar sistemas e tecnologia existentes; integrar estes em soluções de realidade virtual.

6 12 0 0 0 0 0 12 18 0 1 49

(43)

UNIDADE CURRICULAR: Seminário de Tecnologia e Arte Digital ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologia e Arte Digital

UC – ANUAL SEMESTRAL X TRIMESTRAL OUTRA  OBRIGATÓRIA U OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Explicar a importância da área de conhecimento específica no desenho e desenvolvimento de sistemas e aplicações em Tecnologia e Arte Digital.

0 0 0 0 6 2 4 2 0 1 15

Explicar os fundamentos da teoria e da tecnologia na área especifica de conhecimento do curso intensivo.

0 0 0 0 8 3 0 12 12 0 1 36

Identificar e classificar características especiais, limitações e potencialidades das

(44)

tecnologias, métodos ou modelos relacionados com a área especifica de conhecimento do curso intensivo. Identificar, analisar, categorizar e avaliar a tecnologia e sistemas existentes na área especifica de conhecimento do curso intensivo; aplicar estes no desenho e desenvolvimento de sistemas interactivos em Tecnologia e Arte Digital.

0 0 0 0 8 6 0 18 15 0 1 48

(45)

UNIDADE CURRICULAR: Dissertação ÁREA CIENTÍFICA: Tecnologia e Arte Digital

UC – ANUAL SEMESTRAL TRIMESTRAL OUTRA U OBRIGATÓRIA U OPCIONAL 

Listagem de RA

campo

Trabº

grupo

T TP PL TC S OT E

Analisar criticamente contextos de

investigação e desenvolvimento-intervenção em Tecnologia e Arte Digital.

0 0 0 0 12 12 60 20 0 45 1 150

Conceber, implementar e avaliar um projecto de investigação e

desenvolvimento-intervenção em Tecnologia e Arte Digital.

0 0 0 0 12 12 150 130 0 100 1 405

Desenvolver instrumentação conceptual e metodologicamente ajustada ao

desenvolvimento do projecto de investigação e desenvolvimento-intervenção.

(46)

Redigir documentação crítica acerca do projecto desenvolvido, integrando todos os elementos produzidos numa dissertação final

0 0 0 0 9 9 15 225 0 45 2 305

(47)

(48)

Senado Universitário

Resolução

SU-#/2006 Sob proposta da Escola de Engenharia e do Instituto de Educação e Psicologia; Ouvido o Conselho Académico nos termos da alínea g), n.º 2, artigo 24º dos Estatutos da Universidade;

Ao abrigo do disposto no n.º 1 do artigo 7º da Lei n.º 108/88, de 24 de Setembro, no n.º 1 do artigo 1º do Decreto-Lei n.º 155/89, de 11 de Maio; no Decreto-Lei nº 42/2005, de 22 de Fevereiro; e no n.º 2 do artigo 20º dos Estatutos da Universidade do Minho,

O Senado Universitário da Universidade do Minho, em sessão plenária de xxxde xxxx de xxx, determina:

1º

(Alteração do curso)

A Universidade do Minho altera o plano de estudos curso de Mestrado em Tecnologia e Arte Digital, criado pela resolução SU 125/2006 de 6 de Novembro..

2º

(Organização do curso)

O curso conducente ao grau de mestre em Tecnologia e Arte Digital adiante simplesmente designado por curso, organiza-se pelo sistema europeu de transferência de unidades de crédito (ECTS).

3º

(49)

Académico, a publicar na II Série do Diário da República. 5º

(Habilitações de acesso) 1. Podem ser candidatos ao Curso:

a) Os titulares de licenciatura, ou habilitação equivalente, em Artes Plásticas, Pintura, Escultura, Design, Música, Dança, Teatro, Multimédia, Museologia, ou áreas afins;

b) Os titulares de um grau académico superior estrangeiro, conferido na sequência de um 1º ciclo de estudos em Artes Plásticas, Design, Música, Dança, Teatro, Multimédia, Museologia ou áreas afins, organizado de acordo com os princípios do processo de Bolonha por um Estado Aderente a este processo;

c) Os titulares de um grau académico superior estrangeiro que seja reconhecido como satisfazendo os objectivos do grau de licenciado em Artes Plásticas, Design, Música, Dança, Teatro, Multimédia, Museologia ou áreas afins, pela Comissão Directiva do Curso;

d) Os detentores de um currículo escolar, científico ou profissional que seja reconhecido como atestando capacidade para a realização deste ciclo de estudos, pela Comissão Directiva do Curso.

2. Poderão ser admitidos, como supranumerários, candidatos que frequentaram a parte curricular de uma edição anterior do Curso.

6º

(Condições de acesso)

1. A matrícula e inscrição no Curso estão sujeitas a limitações quantitativas a fixar anualmente por despacho do Reitor.

2. O despacho a que se refere o nº1 deste artigo, estabelecerá:

a) Qual a percentagem de vagas que será reservada prioritariamente a docentes de estabelecimentos de ensino superior,

b) Qual o número mínimo de inscrições indispensável ao funcionamento do curso.

7º

(Diploma de estudos)

1. Os alunos que terminem com aproveitamento a parte lectiva do plano de estudos do curso têm direito à obtenção de um diploma de Especialista em Tecnologia e Arte Digital.

2. Aos alunos aprovados do Curso será emitida uma carta magistral. 8º

(Início de funcionamento)

O início de funcionamento do curso será fixado por despacho do Reitor verificada a existência de recursos humanos e materiais necessários à sua concretização.

(50)

Universidade do Minho, XX de XX de 200X.

O Presidente do Senado Universitário,

(51)

SU-#/200# (anexo) 1. Área Científica do curso: Tecnologia e Arte Digital

2. Duração normal do curso:

4 Semestres

3. Número mínimo de unidades de crédito necessário à atribuição do grau:

120 ECTS

4. Áreas científicas e distribuição das unidades de crédito (ECTS):

4.1 Áreas científicas obrigatórias

Tecnologias e Sistemas de Informação 30 ECTS Tecnologia e Arte Digital 20 ECTS Currículo e Tecnologia Educativa 10 ECTS Visão por Computador 5 ECTS Realidade Virtual 5 ECTS

Total 70 ECTS 4.2 Áreas científicas opcionais

Tecnologias e Sistemas de Informação Tecnologia e Arte Digital Currículo e Tecnologia Educativa

Computação Gráfica Expressões Artísticas Ciências da Literatura 5 ECTS 4.3 Dissertação 45 ECTS

Curso de Especialização 75 ECTS

Taxa de matrícula e propinas:

(52)

D – Projecto do texto que será mandado publicar no Diário da república

pelo órgão legal e estatutariamente competente do estabelecimento de

ensino superior

A alteração do plano de estudos do curso de 2º Ciclo de Mestrado em Tecnologia e Arte Digital

destina-se a adequar as competências do futuros mestres ao nível da concepção de instalações

(artefactos) de arte digital, altamente interactivos e de elevado teor tecnológico, visando domínios

de aplicação e uso que vão desde o educativo, entretenimento, cultural, para além do artístico,

privilegiando a intervenção autónoma e qualificada e de experimentação cientificamente

controlada e menos uma abordagem mais teórica e conceptual.

(53)

(54)

Parecer do Instituto de Estudos da Criança

sobre a Proposta de Alteração do Plano de Estudos do

Curso de Mestrado em Tecnologia e Arte Digital

Depois de analisar a proposta de alteração do plano de estudos do Curso de Mestrado em

Tecnologia e Arte Digital, o Instituto de Estudos da Criança entende que a mesma deve ser

aprovada, exprimindo a sua total disponibilidade e empenho para assegurar a leccionação da

unidade curricular opcional afecta a este instituto, designadamente: Imaginário e Criatividade na

Expressão Plástica.

Braga, 8 de Setembro de 2008.

(55)

Mestrado em Tecnologia e Arte Digital