CURS DE LLENGUA CATALANA
NIVELL BÀSIC 1 (A1)
EN ACABAR AQUEST
CURS, JA PODRÀS
ENTENDRE EL CATALÀ!
Aquest dossier inclou els coneixements principals per adquirir un nivell bàsic de la llengua catalana. Consta d'una unitat introductòria i onze unitats temàtiques, amb els continguts comunicatius, gramaticals i el lèxic detallats.
Dins de cada unitat hi ha un cos d'exercicis, alguns dels quals tenen una referència per treballar més la matèria al centre d'autoaprenentatge de l'SLT.
Al final del dossier hi ha dos annexos: un resum de la gramàtica i un resum del lèxic de les unitats. Sort!
ÀREES D’AUTOAPRENENTATGE
CONSULTA D’HORARIS D’ASSESSORAMENT: http://www.upc.es/aulacat Campus Nord
BIBLIOTECA RECTOR GABRIEL FERRATÉ c/ Jordi Girona, 1-3
08034 Barcelona Tel. 93 401 56 03 catala.slt@upc.es Campus Sud
BIBLIOTECA DE L'ESCOLA TÈCNICA SUPERIOR D'ENGINYERIA INDUSTRIAL DE BARCELONA Av. Diagonal, 647 08028 Barcelona Tel. 93 401 58 18 catala.slt@upc.es Campus de Terrassa
BIBLIOTECA DEL CAMPUS DE TERRASSA Av. Jacquard, 80 (edifici TR9), planta 2 08222 Terrassa
Tel. 93 739 83 02 terrassa.slt@upc.es
ÍNDEX
UNITAT 0: INTRODUCCIÓ p. 5
UNITAT I: SALUTACIONS I IDENTIFICACIÓ PERSONAL (I) p. 9
UNITAT II: IDENTIFICACIÓ PERSONAL (II) p. 15
UNITAT III: EL MÓN DEL TREBALL.
ACTIVITATS QUOTIDIANES: QUÈ FAS NORMALMENT? p. 27
UNITAT IV: ADRECES I UBICACIONS p. 41
UNITAT V: CONVERSES TELEFÒNIQUES p. 53
UNITAT VI: MENJAR I BEURE p. 61
UNITAT VII: QUÈ VAS FER L'ALTRE DIA? p. 79
UNITAT VIII: COM ÉS ELL? p. 89
UNITAT IX: PETICIONS, PROJECTES I PREFERÈNCIES p. 107
UNITAT X: ON LI FA MAL p. 115
UNITAT XI: EL TEMPS ATMOSFÈRIC p. 123
GRAMÀTICA p. 129
LÈXIC p. 141
EUROCOMROM p. 152
SOLUCIONARI DELS EXERCICIS D’EUROCOMROM p. 162
INDICACIONS PER A L’AUTOAPRENENTATGE p. 171
INTRODUCCIÓ
0.1 El català i les llengües romàniques (Àrees geogràfiques)1
1
MAS, M. i alt..Digui, digui…1, Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat,1984, p.1
El català i els seus dialectes 1. Català nord-occidental (Lleidatà) 2. Català septentrional (Rossellonès) 3. Català central 4. Català insular (Baleàric) 5. 5- Català meridional (Valencià) 6. Alguerès
0.3 Demanar informació general:
Com es diu (això) en català?
Pots repetir-ho, sisplau?
Què és això? M’has entès?
Com es pronuncia (això) en català? Com s’escriu (això) en català? Pot parlar més a poc a poc, sisplau?
Ho dic bé?
JA POTS ENTENDRE EL
CATALÀ, SI VOLS!
0.4 EL CATALÀ ÉS FÀCIL!2
Ja veuràs que amb el català no comences de zero... Compara’l amb altres llengües que ja saps!
SOU A CATALUNYA
El català és una llengua parlada no només a Catalunya, on és coneguda per més del 95% dels sis milions de catalans, sinó també a les Illes Balears, a les terres valencianes, a Andorra, a les comarques del Rosselló i a la ciutat italiana de l’Alguer. En conjunt, doncs, es parla en un territori amb més de deu milions d’habitants. L’Institut d’Estudis Catalans, com a acadèmia de la llengua, en té l’autoritat científica. ESTÁIS EN CATALUÑA
El catalán es una lengua hablada no sólo en Cataluña, donde es conocida por más del 95% de los seis millones de catalanes, sino también en las islas Baleares, en tierras valencianas, en Andorra, en las comarcas del Rosellón y en la ciudad italiana de Alguer. En conjunto, pues, se habla en un territorio con más de diez millones de habitantes. El Institut d’Estudis Catalans (Instituto de Estudios Catalanes), como academia de la lengua, posee la autoridad científica.
VOUS ÊTES EN CATALOGNE
Le catalan est une langue parlée non seulement en Catalogne où elle est connue de plus de 95% de ses six millions d’habitants, mais également aux Iles Baléares, à Valence, en Andorre, dans le Roussillon et dans la ville italienne d’Alguer. Dans l’ensemble, le catalan se parle donc sur un territorie de plus de dix millions d’habitants. L’Institut d’Estudis Catalans (Institut des Études Catalanes) équivalent de l’Académie de la langue, en a l’autorité scientifique.
SIETE IN CATALOGNA
Il catalano non è parlato solo in Catalogna, dove più del 95% dei sei milioni di catalani lo conoscono. È presente anche nelle Isole Baleari, nelle terre di Valencia, ad Andorra, nei territori del Rossiglione e nella città italiana di Alghero. In totale, quindi, si parla in un territorio con più di dieci milioni di abitanti. L’Institut d’Estudis Catalans (Instituto di Studi Catalani), come accademia della lingua, ne ha l’autorità scientifica.
YOU ARE IN CATALONIA
Catalan is not only spoken in Catalonia, where over 95%of the six million Catalans know t, but also in the Balearic Islands, in Valencia, in Andorra, in the French province of Roussillon, and in the Italian city of Alghero. Overall, then, it is spoken in a territory that contains over ten million inhabitants. The Institut d’Estudis Catalans (Institute of Catalan Studies) as the academy of the language has scientific authority over it.
2
Extret deViure a Catalunya. Vocabulari en imatges. Barcelona: Departament de Cultura, Generalitat de Catalunya, 2002
UNITAT I - SALUTACIONS I IDENTIFICACIÓ PERSONAL (I)
1 Continguts comunicatius
1.1 Saludar i respondre a una salutació
Hola! Com va (això)? Bé, gràcies.
Bon dia! Què tal? Anar fent...
Bona tarda! Així, així...
Bona nit! 1.2 Acomiadar-se Adéu! (neutre) Adéu-siau (formal) A reveure. Passi-ho bé. Fins ara!
Fins demà! Fins dijous! Records, petons
Bon dia / Bona tarda / Bona nit Bon cap de setmana!
1.3 Presentar-se un mateix i presentar els altres Com et dius? Em dic Anna.
Comes diu? Es diu Joan Comes. Qui ets? Sóc la Maria.
Qui és? Ésen Jordi Planes.
Em diuel seu nom, sisplau? Maria Giménez. Ets la Maria? No, jo sóc l’Imma i ell és el Pere.
1.4 Demanar i donar l'adreça
On vius? Visca Barcelona.
Aquin carrer vius? Viscal carrer Muntaner.
Quina adreça tens? La meva adreça és: Muntaner, 240.
2 Continguts gramaticals
2.1 Els pronoms forts
jo nosaltres
tu vosaltres vostè/vostès
ell/ella ells/elles
2.2 Els pronoms febles
em ens
et us
es es
2.3 L'article definit: el / la / els / les / l’ 2.4 L'article indefinit: un / una / uns / unes 2.5 L'article personal:
el / l’ / en el Pere / /’Àngel / en Miquel la / l’ / (na) la Maria / l’Anna / (na Mercè) 2.6 Contraccions: Singular Plural a + el = de + el = per + el = al del pel a + els = de + els = per + els = als dels pels
2.7 Interrogatius: Com? On? Qui? Quin(a/s/es)? 2.8 Verbs
Qui ets? Com et dius? On vius?
Ser Dir-se Viure
Present Present Present
jo sóc jo em dic jo visc
tu ets tu et dius tu vius
ell/ella és ell/ella es diu ell/ella viu
nosaltres som nosaltres ens diem nosaltres vivim
vosaltres sou vosaltres us dieu vosaltres viviu
3 Lèxic
3.1 Els dies de la setmana
dilluns dimarts dimecres dijous divendres dissabte diumenge cap de setmana
3.2 Els mesos de l’any
gener febrer març abril maig juny juliol agost setembre octubre novembre desembre
3.3 Les estacions de l’any la primavera
l’estiu la tardor l’hivern
Exercicis
1. Col·loqueu l'article determinant que calgui:
EL / LA / ELS / LES / L' ______ got ______ ampolla ______ vestits _____ tassa ______ claus _____ bolígraf ______ autobús _____ llibres ______ noia _____ cotxe
2. Poseu els articles personals que cregueu necessari: ________ Xavier ________ Antoni ________ Miquel ________ Aleix ________ Núria ________ Òscar ________ Imma ________ Francesc ________ Jordi ________ Mercè
3. Ompliu els espais buits:
- Qui ets? - ______________ en Ramon.
- Com _________ dius? - ______________ dic Michael.
- Ets l’Angie? - No, no _________ l’Angie, _________ ella.
Jo _________ la Marta. - Com es __________ vostè? - Patrick O’neil.
- I vostè, qui _________? - Sóc __________ Pere Massanes. - A quin carrer _________ en
Josh?
- Ell ___________ al carrer Tallers.
- I ells, on ____________? - Ara ___________ a l’Avinguda Diagonal. - Qui _________ vosaltres? - Som la Françoise i en Matt; _________ al
Passeig del Mar.
4. I tu, qui ets? com et dius? on vius? Pregunta-ho a alguns dels teus companys de classe i explica-ho als altres.
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________.
CONTINGUTS PER TREBALLAR A L'ÀREA D’AUTOAPRENENTATGE
UNITAT I
CONTACTES SOCIALS - IDENTIFICAR
Continguts comunicatius:
Saludar i respondre a la salutació Demanar i donar l'adreça
Presentar-se un mateix i presentar els altres Acomiadar-se
Continguts gramaticals:
Pronoms: forts, febles
Articles: personal, definit, indefinit Contraccions
Interrogatius
Verbs: ser, dir-se, viure
Lèxic: Dies de la setmana, mesos de l'any, estacions de l'any Lèxic bàsic per a presentacions inicials
UNITAT II - IDENTIFICACIÓ PERSONAL (II)
1 Continguts comunicatius 1.1 Preguntar per algú:
Qui és | aquest noi? És en Joan.
| aquesta dona? És l'Anna.
Qui són | aquestes noies? Són la Maria i l'Antònia. | aquells homes? Són l'Albert i en Josep.
Ets l'Àngel? No, jo sóc en Martí; l'Àngel és aquell.
1.2 Qui ets / és…?
Jo sóc el seu germà gran.
Tu ets el meu germà gran.
Ell és el teu cosí gran.
Nosaltres som els vostres germans grans.
Vosaltres sou les nostres nétes joves.
Elles són les seves filles petites.
1.3 Ets...? / Estàs...?
- Jo estic cansat / cansada. - Nosaltres estem cansats / cansades. - Tu ets estudiant / estudianta. - Vosaltres sou estudiants / estudiantes. - Ell/a està malalt / malalta. - Ells/es estan malalts / malaltes.
1.4 Preguntar l'edat:
| tens (tu)? Tinc 24 anys (jo).
Quants anys | té (ell/a)? Té 22 anys (ell/a).
| té (vostè)? Tinc 64 anys (jo).
1.5 Preguntar la nacionalitat:
- D'on ets? - Sóc de Barcelona. Sóc barceloní / barcelonina. - Sóc de Portugal. Sóc portuguès / portuguesa. - Sóc d'Argentina. Sóc argentí / argentina. - D'on és el teu cosí? - És de Suècia. És suec (fem. sueca)
1.6 Com és...?
- Com és en Pere? - En Pere és alt i prim.
- Com són les germanes Mateu? - Són baixes i grasses.
1.7 De qui és...?
Són teus, aquests llibres? - Sí, són meus.
És seva, aquella llibreta? - No, no és seva; és meva.
2 Continguts gramaticals 2.1 Demostratius
aquest (noi) aquests (nois) aquesta (noia) aquestes (noies) aquell (noi) aquells (nois) aquella (noia) aquelles (noies)
2.2 Possessius
el meu (germà) la meva (mare) els meus (pares) les meves (cosines)
el teu la teva els teus les teves
el seu la seva els seus les seves
el nostre la nostra els nostres les nostres
el vostre la vostra els vostres les vostres
el seu la seva els seus les seves
2.3 Flexió regular de gènere i nombre (noms i adjectius)
el noiØ la noia
els nois les noies
2.4 Numerals: Cardinals
0 zero
1 u(un)/una 11 onze 21 vint-i-u (un/una) 31 trenta-u (un/una) 41 quaranta-u (un/una) 2 dos/dues 12 dotze 22 vint-i-dos/dues 32 trenta-dos/dues 42 quaranta-dos/dues 3 tres 13 tretze 23 vint-i-tres 33 trenta-tres 43 quaranta-tres 4 quatre 14 catorze 24 vint-i-quatre 34 trenta-quatre 44 quaranta-quatre 5 cinc 15 quinze 25 vint-i-cinc 35 trenta-cinc 45 quaranta-cinc 6 sis 16 setze 26 vint-i-sis 36 trenta-sis 46 quaranta-sis 7 set 17 disset 27 vint-i-set 37 trenta-set 47 quaranta-set 8 vuit 18 divuit 28 vint-i-vuit 38 trenta-vuit 48 quaranta-vuit 9 nou 19 dinou 29 vint-i-nou 39 trenta-nou 49 quaranta-nou
10 deu 20 vint 30 trenta 40 quaranta 50 cinquanta
51 cinquanta-u(un/una) 61 seixanta-u (un/una) 71 setanta-u (un/una) 81 vuitanta-u (un/una) 91 noranta-u (un/una) 52 cinquanta-dos/dues 62 seixanta-dos/dues 72 setanta-dos/dues 82 vuitanta-dos/dues 92 noranta-dos/dues 53 cinquanta-tres 63 seixanta-tres 73 setanta-tres 83 vuitanta-tres 93 noranta-tres 54 cinquanta-quatre 64 seixanta-quatre 74 setanta-quatre 84 vuitanta-quatre 94 noranta-quatre 55 cinquanta-cinc 65 seixanta-cinc 75 setanta-cinc 85 vuitanta-cinc 95 noranta-cinc 56 cinquanta-sis 66 seixanta-sis 76 setanta-sis 86 vuitanta-sis 96 noranta-sis 57 cinquanta-set 67 seixanta-set 77 setanta-set 87 vuitanta-set 97 noranta-set 58 cinquanta-vuit 68 seixanta-vuit 78 setanta-vuit 88 vuitanta-vuit 98 noranta-vuit 59 cinquanta-nou 69 seixanta-nou 79 setanta-nou 89 vuitanta-nou 99 noranta-nou
60 seixanta 70 setanta 80 vuitanta 90 noranta 100 cent 100 cent 200 dos-cents 300 tres-cents ...
1.000 mil 2.000 dos mil 3.000 tres mil ... 1.000.000 milió
Ordinals primer 1r primera 1a segon 2n segona 2a tercer 3r tercera 3a quart 4t quarta 4a cinquè 5è cinquena 5a sisè 6è sisena 6a setè 7è setena 7a vuitè 8è vuitena 8a novè 9è novena 9a
desè 10è desena 10a
onzè 11è onzena 11a
dotzè 12è dotzena 12a
... ...
vintè 20è vintena 20a
2.5 Verbs
Quants anys tens? Present: Tenir
Jo tinc Nosaltres tenim
Tu tens Vosaltres teniu
Ell/a té Ells/es tenen
2.6 Pronom En
3 Lèxic
3.1 La família
l’avi l’àvia els avis les àvies
el pare la mare els pares les mares
el fill la filla els fills les filles
el nét la néta els néts les nétes
el germà la germana els germans les germanes
el cosí la cosina els cosins les cosines
l’oncle la tia els oncles les ties
el nebot la neboda els nebots les nebodes
el cunyat la cunyada els cunyats les cunyades
3.2 Adjectius qualificatius (persones)
gran gran grans grans
petit petita petits petites
jove jove joves joves
vell vella vells velles
gras grassa grassos grasses
prim prima prims primes
alt alta alts altes
baix baixa baixos baixes
3.3 Altres adjectius
content contenta contents contentes
trist trista tristos tristes
enamorat enamorada enamorats enamorades
cansat cansada cansats cansades
enfeinat enfeinada enfeinats enfeinades
malalt malalta malalts malaltes
Exercicis
1. Ompliu els buits segons el model:
1) És el teu germà? Sí, és el meu germà
2) És el vostre pare? Sí, és ___________ pare.
3) És la vostra àvia? Sí, és ___________ àvia.
4) Són els vostres amics? Sí, són _________ amics. 5) Són les seves cosines (d’ell)? Sí, són _________ cosines.
2. Fes sis frases completes (amb verb) combinant les següents paraules:
noia bolígraf el seu
noi cartera la seva
(jo) passaport el meu
(vosaltres) llapis el vostre
alumnes llibretes les seves
professor llibres els seus
Exemple: El llapis és de la noia; és el seu llapis.
1. _______________________________________________________. 2. _______________________________________________________. 3. _______________________________________________________. 4. _______________________________________________________. 5. _______________________________________________________. 6. _______________________________________________________.
3. Les frases que hi ha a continuació no tenen el possessiu. Poseu-lo (en singular i plural) seguint aquest exemple:
1) En Joan i en Pere tenen una escala i un banc.
La seva escala i el seu banc són de fusta.
Les seves escales i els seus bancs són de fusta.
2) En Jordi té un bolígraf i una calculadora.
___________ calculadora i _______________ bolígraf són vells. ___________ calculadores i ______________ bolígrafs són vells.
3) La Maria i jo tenim un llibre i una llibreta.
_____________ llibre i ______________ llibreta són blancs. _____________ llibres i _____________ llibretes són blancs.
4) Tu tens una casa i un cotxe.
____________ casa i ______________ cotxe són bonics. ____________ cases i _____________ cotxes són bonics.
4. Uniu la forma masculina de la primera columna amb la corresponent en femení: germà neboda pare germana nebot dona/muller nét tia fill filla marit cosina oncle néta cosí àvia avi mare
5. Arbre genealògic: llegiu les felicitacions següents i completeu qui és qui.1
6. Quants anys tenen aquests personatges?
___________________________________________________________ ___________________________________________________________.
1
Dolors Badia Llengua Catalana. Nivell Llindar 1, Barcelona: Edicions l'Àlber, 1997, p.38
NARCÍS I LOLA
Per molts anys en el vostre 25è aniversari de casats. Amb els millors desitjos de
felicitat dels que us estimen:
els vostres pares Josep i Rosa, i la vostra germana
Maria.
Estimada Lola,
Apa noia, vint-i-cinc anys, ja! Enhorabona! Una abraçada ben forta del teu germà Joan, de la teva cunyada Montserrat i dels teus nebots Clara, Anna i Rafel.
Moltes felicitats. El vostre fill,
Lluís
7. Els amics del Rafel2
Qui és qui? Llegiu les frases i escriviu el nom de cada personatge sota el dibuix corresponent:
1. El Jordi és alt, prim, té pocs cabells i porta ulleres.
2. El Rafel és moreno, fa un metre vuitanta i té vint-i-vuit anys. 3. La Carme és baixa, més aviat grassa i té els cabells arrissats. 4. La Mercè és alta, prima i té els cabells llargs.
5. El Miquel té vint-i-set anys, és ros i molt atractiu.
6. La Júlia és la més jove; té els cabells llisos, curts i porta serrell.
A _______ B _______ C _______ D ______ E _______ F _______
8. Escriviu el contrari:
una dona jove una dona gran_
una dona prima una dona _______
una noia alta una noia _______
un home gran un home _______
un noi més aviat lleig un noi més aviat _______ els cabells llisos els cabells _______
els cabells curts i foscos els cabells _______ i clars
té molts cabells té _______ cabells
sembla molt baix sembla molt _______
2
9. Llegiu les matrícules següents en veu alta: 1234XAV B-1658-JY 1020SWL V-1987-TX NA-0987-XV 4321FGJ
Pregunta: Quin número de telèfon tens ?
10. Ompliu els espais buits amb QUI, QUÈ, QUAN, COM, ON, PER QUÈ
,
QUIN:3
a. __________________ menja? Menja pa.
b. __________________ vindrà? Vindrà dimecres
c. __________________ viu? Viu a Madrid.
d. __________________ estudia? Estudia bé.
e. __________________ crida? Crida perquè és un mal educat. f. __________________ ha arribat? Ha arribat la Isabel.
g. __________________ escriu? Escriu força bé. h. __________________ explica? Explica la seva vida. i. __________________ llibre vols? Vull el llibre vermell.
(de: MS Interrogació 14/001 Fitxa d'autoaprenentatge)
3
11. Trieu la solució correcta:
a. Qui canta? Canta una cançó / Canta la Núria.
b. Com parla? Parla de pressa. / Parla de cine.
c. Què estudia? Estudia en Pere. / Estudia geografia.
d. Quan comença? Comença molt bé. / Comença ara.
e. On treballa? Treballa a Barcelona. / Treballa poc. (de: MS Interrogació 14/004 Fitxa d'autoaprenentatge)
12. Pregunteu als vostres companys d'on són? Quanta gent hi ha dels mateixos països?
13. Completeu: Qui ets?
Qui és?
I tu, qui ets?
_____________________________________________________________. Em ___________ Agustí. _____________________ de Mataró i _____________________ a Granollers. _______________________ Muntaner, número 2. ________________________ Ella ______________ Laura. És _____________ Castelldefels i viu _____________ Vilanova. ________________ Passeig de Gràcia, 4. ____________ 63 __________.
CONTINGUTS PER TREBALLAR A L'ÀREA D'AUTOAPRENENTATGE
UNITAT II
INFORMACIÓ PERSONAL - DE QUI ÉS?
Continguts comunicatius: Preguntar per algú
Establir relacions familiars Preguntar l'edat
Preguntar la nacionalitat Dir de qui és una cosa Descriure una persona Continguts gramaticals:
Demostratius Possessius
Interrogatius: Què? Quant(s)? Flexió regular de gènere i nombre Numerals: cardinals i ordinals Verb: Tenir
Lèxic: relacions familiars, gentilicis, adjectius qualificatius (persones), objectes quotidians
UNITAT III - EL MÓN DEL TREBALL. ACTIVITATS QUOTIDIANES
1 Continguts comunicatius 1.1 Horaris
- Demanar i dir l'hora
Quina hora és? Són les dues.
Té / Tens hora? És un quart de sis.
- Informar sobre un horari
. A quina hora comença la classe? Comença a dos quarts de deu. . A quina hora acaba la pel·lícula? Acaba a les set en punt.
. A quina hora obren? Obren a un quart de nou.
. A quina hora tanquen? Tanquen a tres quarts i cinc de vuit. . A quina hora surt el tren cap a
París?
Surt a les deu del matí i arriba a les set del vespre.
. Quin horari fan? Al matí, (des) de nou (fins) a dues, i a la tarda, de quatre a vuit. El dissabte és tancat.
1.2 Demanar i dir la data
Quin dia és avui? Avui és dilluns.
Quin dia era ahir? Ahir era diumenge. Quin dia serà demà? Demà serà dimarts.
Quina data és avui? Avui és dilluns, quatre de maig.
1.3 Demanar i explicar què es fa habitualment Normalment, em llevo a ...
Després, vaig cap a... Al vespre, acostumo a ...
1.4 Demanar i donar informació sobre les característiques d'una feina Consisteix en...
Faig de...
Treballo de... / Treballo com a ... Sóc...
2 Continguts gramaticals 2.1 Verbs: Present d'indicatiu
regulars irregulars 1ª CONJUGACIÓ -AR ACABAR acab o acab es acab a acab em acab eu acab en ANAR vaig vas va anem aneu van Ara Sempre Normalment Sovint De tant en tant / De vegades Mai Cada dia setmana mes any ... dies ... 2ª CONJUGACIÓ -ER / -RE PERDRE perd o perd s perd Ø perd em perd eu perd en FER faig fas fa fem feu fan *3ª CONJUGACIÓ -IR DORMIR dorm o dorm s dorm Ø dorm im dorm iu dorm en SORTIR surt o surt s surt Ø sort im sort iu surt en PATIR1 pat eix o pat eix es pat eix Ø pat Ø im pat Ø iu pat eix en
1
Verbs incoatius: -eix- (3ª conjugació)
La gran majoria de verbs de la 3a conjugació inclouen –EIX- entre el lexema i la terminació verbal (atenció: la 1a i la 2a persona del plural no!).
Alguns verbs que segueixen el model de ‘PATIR’: accedir, aplaudir avorrir,
conduir, consistir, constituir, construir, decidir, dirigir, dividir, fregir, llegir, obeir, patir, repartir reproduir, seduir, seguir, servir, substituir, suprimir, tendir, traduir, unir, vestir-se...
2.2 Per expressar hàbits
acostumar a + infinitiu Acostumo a anar al cinema un cop a la setmana.
2.3 Adverbis de temps Avui / Ahir
Ara / Abans / Després Sempre / Mai
Sovint
De vegades / De tant en tant Cada dia setmana mes quatre hores Tres cops a vegades...
3 Lèxic
3.1 Les hores
És la una en punt.
Són dos quarts
de dues. Són les tres.
Passen deu minuts de les quatre. Falten cinc minuts per les nou en punt. A quarts de quatre / de...
Cap a les dues /les...
3.2 Les parts del dia
3.3 Verbs d'acció quotidiana
llevar-se, esmorzar, dutxar-se, entrar, sortir, anar, treballar, dinar, telefonar (trucar), plegar, sopar, ballar...
3.4 Oficis
fusta fuster (fusteria)
peix peixater (peixateria)
escombra escombriaire 6 am – 12 pm el matí
12 pm – 3 pm el migdia 3 pm – 7 pm la tarda 7 pm – 9 pm el vespre
9 pm – 12 am la nit / mitjanit (12 am) 12 am – 5 am la matinada
Exercicis 1. Quina hora és? Practica-ho: Diàleg 1 Diàleg 2 - Quina hora és? - És un quart de set.
- Tens/Té hora, si us plau? - Sí, són dos quarts de quatre.
Diàleg 3 Diàleg 4
- A quina hora obren la biblioteca? - Obren a les nou del matí.
- Quin horari fan?
2. Digueu si és veritable (V) o falsa (F) l'hora que marquen aquests rellotges:1
Són tres quarts de tres. V / F
És la una. V / F
Són les onze. V / F
És un quart de vuit. V / F
Són dos quarts de set. V / F
És un quart de nou. V / F
Són tres quarts de deu. V / F
1
3. Poseu cadascuna d’aquestes paraules al lloc que correspongui tenint
en compte els diferents dibuixos:2
AVUI / AHIR / DEMÀ ARA / ABANS / DESPRÉS MAI / SEMPRE _____________ ______AVUI____ _____________ _______________ ______ARA_____ _____________ Aquest rellotge va bé ___________ i no s’espatlla ___________.
(de: MS Adverbi 16/002 Fitxa d'autoaprenentatge)
2
4. Poseu en l’espai buit el verb fer en la persona que li correspongui: 1) La Maria _________ el projecte de final de carrera.
2) En Josep ________ una volta pel jardí. 3) En Rafel _________ classes a la universitat. 4) Jo _________ d’enginyer.
5) Tu _________ d’infermera.
5. Completeu les frases amb la forma adequada dels verbs entre parèntesis:3
• Cada vegada que jo (obrir) obro el diari hi ha alguna notícia sobre la Tina. Les notícies, les (llegir) __________ totes perquè (seguir) __________ tot el que fa.
• La Tina es posa molt nerviosa abans d’un espectacle: no (dormir) __________, (conduir) __________ molt malament i (discutir) __________ amb tothom.
• Tu i el Pere (sortir) __________ sempre els últims dels espectacles de la Tina perquè (aplaudir) __________ molt; després, (dormir) __________ contents.
• Tu (omplir) __________ el got de vi a la salut de la Tina cada dia; (sentir) __________ molts comentaris sobre els seus espectacles, però no (llegir) __________ mai cap crítica.
• El Toni i la Carme (preferir) __________ no parlar de la Tina; quan (obrir) __________ el tema, (repetir) __________ que és l’última vegada que en parlen.
3
6. Marqueu la paraula definida:4
• Persona que té per ofici apagar el foc dels incendis.
porter/a bomber/a
• Persona que té per ofici fer menjars.
cuiner/a venedor/a
• Persona que té per ofici conduir un cotxe, un camió, un autobús...
enginyer/a conductor/a
• Persona que té per ofici servir les begudes i els menjars en un cafè, restaurant, bar...
fuster/a cambrer/a
• Persona que té per ofici cuidar els malalts i col·laborar amb el metge.
infermer/a carnisser/a
• Persona que té per ofici vendre peix.
pescador/a peixater/a
• Persona que té per ofici fer pa o vendre pa.
pastisser/a forner/a
• Persona que té per ofici vendre en una botiga o comerç.
dependent/a professor/a
• Persona que té per ofici tallar els cabells, afaitar, etc.
metge/metgessa perruquer/a
4
7. L’Ignasi mira els anuncis que surten al diari: quines paraules falten a
cada anunci?5
advocat, cap, encarregat, infermera, mestre, metge, becari, enginyer
a. d.
b. e.
f.
c.
g.
(adaptat de: Treball/Oficis: oficis i professions 06/002 Fitxa d'autoaprenentatge)
5
BADIA, D i alt. Llibreta autocorrectiva de vocabulari, Ed. Eumo, 1985, p. 25
UPC. Servei de Llengües i Terminologia busca ________ de 16-18 anys.
Possibilitats de formació dins la mateixa empresa.
____________ de Primària amb experiència s’ofereix per fer classes particulars de totes les matèries. Tel. 7889053 als migdies.
HOSPITAL GENERAL convoca concurs per cobrir dues places d’___________ i una de _______ traumatòleg. Envieu el currículum a l’Apartat 2539 de Barcelona.
Estudiant de tercer de dret vol treballar en despatx d’_______ a les tardes.
Empresa líder en el seu ram necessita _________ de secció. Es valorarà experiència. Sou a convenir.
TRANSPORT METROPOLITÀ DE BARCELONA
necessita urgentment ___________ d’estació de metro. Interessats, presentar-se dilluns dia 23 a les Oficines Centrals.
GENERALITAT DE CATALUNYA Convocatòria de beques d’estudis d’1 any de durada per a llicenciats en Enginyeria industrial que vulguin optar al concurs-oposició de les places de __________ durant a partir del setembre vinent.
Lectura:6
8. I tu, què fas al dia a dia? Explica-ho als teus companys.
6
9. Poseu-vos de quatre en quatre. El professor assignarà a cada grup un dels cinc blocs d'accions següents.
Primer llegiu-les i mireu si les enteneu; després, representeu algunes de les accions amb mímica, i feu que la resta de companys les endevinin!
Bloc 1: llevar-se i arreglar-se
despertar-se treure's el pijama dutxar-se
rentar-se les dents / la cara / les mans pentinar-se
maquillar-se afaitar-se fer el llit
Bloc 2: vestir-se i despullar-se
posar-se els pantalons / la camisa treure’s els pantalons / la camisa cordar-se els botons / les sabates descordar-se els botons/ les sabates fer-se el nus de la corbata
Bloc 3: menjar
parar la taula desparar la taula tallar el pa omplir un vas
beure aigua / vi / cervesa / cava brindar
servir el menjar pelar fruita
untar pa (amb mantega) sucar pa (amb tomàquet) menjar la sopa
tallar la carn mastegar
bufar les espelmes d’un pastís
Bloc 4: sortir de casa
pujar i baixar escales anar amb autobús caminar
córrer
conduir un cotxe anar amb bicicleta agafar un tren demanar un taxi acomiadar-se anar-se’n
Fes frases amb aquests verbs: Exemple:
Al matí em desperto a les 8 i em dutxo. Normalment vaig a la universitat en bicicleta. ... Bloc 5: divertir-se ballar cantar mirar la televisió jugar amb l’ordinador escoltar música tocar un instrument jugar a futbol / a bàsquet anar d’excursió
CONTINGUTS PER TREBALLAR A L'ÀREA D'AUTOAPRENENTATGE
UNITAT III
EL MÓN DEL TREBALL. ACTIVITATS QUOTIDIANES
Continguts comunicatius: Demanar i dir l'hora Informar sobre els horaris Demanar i dir la data
Demanar i explicar què es fa habitualment
Demanar i donar informació sobre les característiques d'una feina Continguts gramaticals:
Present d'indicatiu Verbs incoatius
Perífrasi per indicar hàbits Adverbis de temps
UNITAT IV - ADRECES I UBICACIONS 1 Continguts comunicatius
1.1 Demanar i indicar on és un lloc
On és el lavabo? Al fons, a mà esquerra.
On són les oficines? Al pis de dalt /baix.
Sap on hi ha un telèfon? Al final del passadís n'hi ha un.
On puc trobar la bústia? Segueix aquest carrer i a la segona cantonada ja la veuràs.
Saps si hi ha un quiosc per aquí? N'hi ha un dos carrers més amunt/avall.
Com puc anar a la plaça Catalunya? Hi pots anar amb metro. Perdona, el passeig de Gràcia, sisplau? Pujant, a mà dreta. El carrer Muntaner, sisplau? Baixant, a mà esquerra.
Continuï tot recte.
Com puc anar a la Rambla? Agafa aquí el metro i baixa a la parada del Liceu.
1.2 Localitzar objectes i persones en l'espai
On són les cadires? Són al voltant de la taula del menjador.
On dóna la finestra? Dóna al carrer.
Què hi ha al costat de la cuina? Hi ha el lavabo.
2 Continguts gramaticals 2.1 Preposicions:1
a la vora / a prop (de) lluny (de)
davant darrere entre
a l’esquerra (de) a la dreta (de)
sobre, damunt dintre, dins darrere
sota
fora
davant
pertot arreu enlloc
2.2 Gerundi
1ª conjugació pujar pujant
2ª conjugació haver havent
2.3 Hi ha / N'hi ha
Saps on hi ha una farmàcia? Sí, n'hi ha una molt a prop. (de farmàcia) No, no n'hi ha cap.
[Atenció!: La forma n'hi ha NO és negativa. N' és la forma breu del pronom EN.] 2.4 Pronom feble: HI (complement circumstancial de lloc)
Vaig a la universitat. Hi vaig. (a la universitat)
3 Lèxic
3.1 Mitjans de transport:
Amb/en + moto a + peu cotxe cavall avió
tren bicicleta 3.2 Vocabulari de la ciutat:
l’avinguda, el carrer, el passeig, la rambla, el semàfor, l’escola, l’hospital, correus, el banc, la universitat, l’estanc, les cases, les illes...
3.3 Parts de la casa:
la porta, la finestra, el balcó, el terra, l’habitació, el dormitori, el menjador, el bany (el lavabo), la sala d'estar, el passadís, el rebedor, la cuina, la terrassa... 3.4 Objectes de casa:
el llit, l’armari, el calaix, el llum, el coixí, el quadre, les escales, la cortina, el llibre, l’ordinador, la taula, les cadires, el sofà, el televisor, la catifa, la tauleta de nit, el
mirall... 3.5 Adjectius qualificatius (objectes):
nou/nova vell/vella curt/curta llarg/llarga antic/antiga modern/moderna ample/ampla estret/estreta
gruixut/gruixuda prim/prima còmode/còmoda incòmode/incòmoda net/neta brut/bruta alt/alta baix/baixa
Exercicis
1. Poseu el vocabulari següent sota el dibuix corresponent:2
el tren, l'avió, la moto, la barca, el vaixell, el cotxe, l'autobús, el camió, la bicicleta, el carro, la carretera, l'autopista
2 Dibuixos extrets de Viure a Catalunya. Vocabulari en imatges, Barcelona: DGPL, Enciclopèdia Catalana, 2002
2. Aquest és un plànol de la ciutat. Poseu números al dibuix i feu-los correspondre amb els noms d’aquesta llista:3
el senyal l’encreuament l’escola
l’avinguda l’església el parc
l’ajuntament l’estació el gronxador
la bústia l’hospital la plaça
el carrer l’illa de cases el semàfor
el quiosc el mercat el teatre
la cantonada el pas de vianants la vorera el cementiri el palau d’esports el xamfrà
el cinema el passeig la font
3 CASAJUANA, MªJosep i alt. On és l'Ona? Reforç de català oral, Barcelona: Àrtic Edicions, 1998, p.78
3. Fixeu-vos on és la casa amb les fletxes. Des d'aquí, per parelles, demaneu per algun punt concret del plànol i doneu indicacions de com arribar-hi.
4. I tu, on vius? Com s'hi va des de la UPC? 5. Des d'aquesta aula on sou... :
- On és el lavabo?
- Com es va a consergeria?
- Per anar al bar, com ho hem de fer? - Per anar a la copisteria, com s'hi va? 6. Entreu en uns gran magatzems i llegiu el següent:
PLANTA SECCIÓ
6 SUPERMERCAT
5 ESPORTS / JOGUINES 4 ARTICLES PER A LA LLAR
3 SENYORES, VESTITS, BRUSES, JAQUETES 2 SENYORS, CAMISERIA, SABATERIA, SASTRERIA 1 ARTICLES DE REGAL, PAPERERIA, ESTANC
B MODA JOVE, BOUTIQUES
( de : LL Informació 06/006 Fitxa d’autoaprenentatge )
Ara, responeu a aquestes preguntes:4
1. La secció d'esports, entre quins pisos és? 2. Què hi ha sobre la secció de moda jove? 3. Què hi ha sota la secció de joguines? 4. On venen bruses?
5. Què venen a baix de tot? 6. Què hi ha a dalt de tot?
7. On és la secció de moda jove? 8. On és la secció de camiseria? 9. On és la secció d'esports?
7. Completeu les frases següents amb hi ha, no hi ha, n'hi ha, no n'hi ha. a. Quants alumnes ____________en aquesta classe?____________ trenta-cinc. b. _____________aigua a l'ampolla? Sí, _________________ una mica.
c. En aquest parc ___________gronxadors, però _________ cap banc per seure. d. Vaig a comprar llet, perquè _____________________ gens.
e. En aquest pis només _________ dues habitacions, en canvi en el del costat ________ quatre.
f. En aquest carrer __________ moltes botigues, en canvi en aquell altre _________ molts bars.
g. ____________ alguna farmàcia oberta els dies de festa? Sí, ____________ unes quantes que estan de torn.
h. ____________ algun tren que vagi de Barcelona a Sevilla? Sí, __________ dos trens a la setmana.
i. Hi ha algun avió de Tarragona a Mallorca? No, ____________ cap, però ____________ un vaixell cada dia.
j. En algunes ciutats europees ____________ molts parcs, però a Barcelona ____________ pocs.
k. A casa de la meva amiga __________ moltes flors, però a casa meva ___________ cap.
l. No cal que busquis el cafè, que ______________________ gens.
m. Has mirat si _____________ taronges? Sí, encara ___________ unes quantes.
9. Amb el dibuix i les paraules que hi ha a continuació, completa les frases següents.5
( de: MS Adverbi 16/014 Fitxa d’autoaprenentatge )
1. El balcó és _____________ la porta principal. 2. __________ de la casa hi ha una gallina. 3. L’hort és al ___________.
4. __________ de la porta hi ha una finestra. 5. Les muntanyes són molt __________.
6. ___________ la casa hi ha el menjador, la cuina i les habitacions. 7. El balcó és just a ___________ la teulada.
8. A ____________ hi fa molt fred.
10. Ompliu els buits amb el pronom i la forma verbal que us semblin més apropiats:
a) - Vas a la universitat?
- No, no _________________ ara, només als matins.
b) En Pere i jo demà marxem a la Costa Brava; ________________ cada any.
c) Cada dia dino a la universitat; _______________ amb els amics de classe.
5 FARGAS, A. i alt. Llibreta d’exercicis autocorrectius 1, Ed. Eumo, 1991, p.35-36
SOBRE/SOTA DAVANT/DARRERE AL COSTAT/LLUNY DINTRE/FORA
d) L'Anna i la Maria estudien sempre a la biblioteca; _______________ també els caps de setmana!
11. Completeu les frases següents amb els adjectius adequats: Exemple: La taula és nova, però la cadira és vella
1) El lavabo és petit, però el bany és __________. 2) La taula és alta, però l’armari és __________.
3) El rebedor és curt i ample, però el corredor és __________ i _________.
4) El bany es vell, però la cuina és __________. 5) El pis és net, però la terrassa és __________.
6) El balancí és còmode, però la cadira és molt __________. 7) El terra és brut, però la porta és __________.
8) El llit és baix, però l'armari és __________. 9) El pis és nou, però la casa és __________.
12. Escriviu l’adjectiu que indiqui el contrari:6 un rellotge gros un llum nou un coixí net un quadre modern un llibre gruixut un armari tancat un calaix buit un rellotge _______ un llum _______ un coixí _______ un quadre _______ un llibre _______ un armari _______ un calaix _______
6
CONTINGUTS PER TREBALLAR A L'ÀREA D'AUTOAPRENENTATGE UNITAT IV
ADRECES I UBICACIONS Continguts comunicatius:
Demanar i indicar on és un lloc
Localitzar objectes i persones en l'espai Continguts gramaticals:
Adverbis i preposicions de lloc Hi ha / N'hi ha
Adjectius qualificatius (d'objectes) Imperatiu
Gerundis
Lèxic: vocabulari de la ciutat, mitjans de transport, parts d'un edifici, objectes de casa
UNITAT V - CONVERSES TELEFÒNIQUES 1 Continguts comunicatius
1.1 Demanar el número de telèfon a algú
- Quin (número de) telèfon tens (tu)? / té (vostè)? - És el 93 334 23 12.
1.2 Establir un contacte telefònic - En despenjar:
Sí? Digui?
Universitat Politècnica de Catalunya, digui? - Quan ens responen:
(Que) Hi ha la Marta? Hi és, en Pere?
Em pot posar amb el Servei de Llengües, sisplau? Voldria parlar amb el senyor Serra, sisplau.
- Quan responem a una interpel·lació: Jo mateix. / Jo mateixa.
De part de qui? Qui el demana? Amb qui parlo? Amb qui vol parlar? Un moment, ara s'hi posa.
Un moment, ara l'hi passo (a vostè)/ ara te'l passo (a tu). No, ara no hi és.
En aquest moment no s'hi pot posar, vol deixar-li un encàrrec? No, s'equivoca, aquí no hi ha cap senyor Serra.
1.3 Demanar disculpes
Perdó, no el sento bé. Perdona, m’he equivocat.
Perdoni, però em sembla que s'equivoca. Perdoni, no és el 93 453 34 23?
Disculpi.
No té cap importància. No passa res.
2 Continguts gramaticals 2.1 Verbs: Ser-hi, Haver-hi
Ser-hi Jo hi sóc Tu hi ets ell/a hi és Haver-hi nosaltres hi som Hi ha vosaltres hi sou ells/es hi són
Per preguntar VERB UTILITZAT:
SER-HI HAVER-HI
- (Que) hi és, en Pere? - (Que) hi ha en Pere?
Per respondre SER-HI - No, no hi és. - Sí que hi és.
2.2 Verb: trucar, equivocar-se
TRUCAR EQUIVOCAR-SE
truc o (Em) m' equivoc o
truqu es (Et) t' equivoqu es
truc a (Es) s' equivoc a
truqu em (Ens) ens equivoqu em
truqu eu (Us) us equivoqu eu
truqu en (Es) s' equivoqu en
3 Lèxic
La comunicació telefònica
3.1 objectes: el telèfon, l’aparell, l’auricular, el número de telèfon 3.2 verbs: telefonar, trucar, equivocar-se, marcar, penjar, despenjar
Exercicis
1. Ordeneu les instruccions.1 Relacioneu els verbs de la columna de l'esquerra amb les frases corresponents de la dreta i, després, poseu-les en l'ordre correcte per explicar com cal fer servir el telèfon:
1. Marco... A. ... el senyal de línia.
2. Despenjo... B. ... per la Maria.
3. Pregunto... C. ... l’auricular.
4. Espero... D. ... el número de telèfon a l’agenda.
5. Busco... E. ... a començar si comunica.
6. Torno... F. ... el número de la Maria.
2. Relacioneu les preguntes de la columna de l'esquerra amb les respostes correctes de la columna de la dreta:2
1 MC DOWELL, J. i CASSANY, D. Pàgines de premsa del Digui, digui…1, unitat 19 2 MC DOWELL, J. i CASSANY, D. Pàgines de premsa del Digui, digui…1, unitat 11
1. Que hi és en Marc? 2. Quan va venir? 3. Qui el demana? 4. Amb qui vol parlar? 5. Qui va telefonar?
A. Sóc el seu germà. B. La seva secretària. C. Amb el senyor Ferrer. D. Un moment, ara l'hi passo. E. Fa dos dies.
3. Qui parla amb qui? Relacioneu els globus de la dreta amb els de l'esquerra: - Que hi ha la Carla? - ____________________________ - Perdoni. Que no és el 543 43 21? - ____________________________ - _____________________ - Podria dir-me el número de telèfon de la policia?
- ______________________ - Moltes gràcies.
- Informació municipal, digui'm? - __________________________ - Sí, és el 55 55 55. - _________________________ - _____________________ - Ets la Carla? - ______________________ - Carla, em sents? Aquest telèfon està avariat.
- Que hi és el senyor Puig? - __________________________ - Senyor Puig, sóc la Carla. - __________________________
- _______________________ - No. Aquí no hi ha cap Carla. - _______________________ - No, aquí és el 543 44 21. - Digui? - ____________________________ - Digui? Escolti? - ____________________________ - _____________________ - Sí, jo mateix. - ______________________ - Ah! Hola, Carla!
4. Ara podríeu practicar entre els companys la conversa telefònica, fent servir algunes de les frases que heu après (alternativament feu el paper de qui truca i de qui respon):3
a) Truqueu a un company de classe per demanar-li els deures que hi ha. b) Truqueu a la Secretaria de la Universitat per preguntar els dies de
matrícula.
c) Truqueu al cinema per preguntar els horaris de les diferents sessions d'una pel·lícula.
d) Truqueu a una amiga, però us equivoqueu de número. e) Truqueu al metge per demanar hora de visita.
5. Imagineu-vos que voleu deixar aquests missatges en un contestador:4 a. En Jordi Rodríguez als seus pares per dir que diumenge no anirà a dinar. b. En Jordi Rodríguez al seu company de la universitat, Toni Cases, per quedar per fer un treball.
c. En Jordi Rodríguez a un tècnic de Colom Reparacions per dir que la rentadora no funciona i que vol que la vingui a reparar.
Per confeccionar els missatges, trieu una opció de cada un dels apartats següents:
1. NOM DEL DESTINATARI: - Senyor Colom
- Toni - Ei, família!
2. PRESENTACIÓ: - Sóc el Jordi
- Sóc el Jordi de la universitat
- Sóc en Jordi Rodríguez, del carrer del Vall, núm.12
3 CASAJUANA, MªJosep i alt. On és l'Ona? Reforç de català oral, Barcelona: Àrtic Edicions, 1998, p.31 4 CASAJUANA, MªJosep i alt. On és l'Ona? Reforç de català oral, Barcelona: Àrtic Edicions, 1998, p.28
3. PROPÒSIT DE LA TRUCADA: - Tinc la rentadora espatllada; que la podria venir a arreglar?
- Ens trobem a les 7 per fer el treball? Si no et va bé, truca'm.
- No m'espereu diumenge a dinar.
4. COMIAT: - Adéu.
- Fins després. - Passi-ho bé.
6. Ara prepareu el vostre contestador automàtic i reuniu-vos amb els vostres companys. Primer, un fa de contestador i l'altre rep el missatge, i després ho feu al revés. Les trucades han de ser per:
- convidar a sortir el diumenge a la tarda
- informar que ja són a la venda les entrades del concert.5 MISSATGE 1 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________. MISSATGE 2 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________.
5 CASAJUANA, MªJosep i alt. On és l'Ona? Reforç de català oral, Barcelona: Àrtic Edicions, 1998, p.31 (adaptat)
CONTINGUTS PER TREBALLAR A L'ÀREA D'AUTOAPRENENTATGE UNITAT V
CONVERSES TELEFÒNIQUES Continguts comunicatius:
Demanar el número de telèfon a algú Establir un contacte telefònic
Demanar disculpes Continguts gramaticals:
Verbs: ser-hi, haver-hi, equivocar-se, trucar Apòstrof pronoms davant el verb (m', t', s', ...) Canvis ortogràfics de c
quUNITAT VI - MENJAR I BEURE
1 Continguts comunicatius
1.1 Lectura Al restaurant...
Cambrer - Bon dia.
Client - Bon dia. Una taula per a quatre, sisplau. C. - Hauran d'esperar cinc minuts.
Cl. - D'acord.
C. - Ja poden passar. Aquí tenen la carta.
Cl. - Gràcies.
Cl. - Fan menú?
C. - Sí senyor, a la primera pàgina el trobaran. El preu inclou: els dos plats, la beguda, les postres i el cafè o un tallat.
Si em permeten, de primer els recomano la sopa de peix. Cl. - D'acord, doncs, porti quatre sopes de peix.
C. - I de segon?
Cl. - De segon, dos de pollastre amb patates fregides i dos bistecs
amb amanida.
C. - El pollastre i els bistecs, els volen molt fets o poc fets? Cl. - El pollastre, molt fet, sisplau. I els bistecs, al punt.
C. - Per beure, què voldran?
Cl. - Porti una ampolla de vi de la casa i una d'aigua sense gas.
C. - I de postres?
Cl. - Si li sembla bé, li ho direm després.
C. - Molt bé, no hi ha cap problema; hi haurà: fruita, iogurt o crema
En una botiga...1
DIÀLEG 1 Situació: En una botiga de queviures. SENYORA: - Hola, bon dia. Qui és l'últim? NOI: - (Sóc) Jo mateix.
SENYORA: - Gràcies.
NOI: - Però al meu davant hi ha una senyora que ha sortit un moment. DEPENDENT: - Qui és ara?
NOIA: - Jo. Posi'm pernil dolç. DEPENDENT: - Quant en vol?
NOIA: - Sis talls.
DIÀLEG 2 Situació: En un forn. DEPENDENTA: - I vostè?
NOIA: - Posi'm una barra de mig, sisplau. DEPENDENTA: - Alguna cosa més?
NOIA: - Té farina?
DEPENDENTA: - No, no en queda gens. NOIA: - I coca de sucre?
DEPENDENTA: - Ho sento, ja no me'n queda cap. És que a aquesta hora... Vol una pasta d'aquestes?
NOIA: - No, no, gràcies... Doncs, res més. Quant val? DEPENDENTA: - Un euro i mig.
DIÀLEG 3 Situació: En un mercat. Davant d'una parada de peix.
PEIXATERA: - Miri, bonica, quins musclos...! Quines sardines! Què vol? Un quilo de musclos?
NOIA: - A quant van?
PEIXATERA: - A quatre euros i mig el quilo. Quants en vol?
NOIA: - Dos quilos.
PEIXATERA: - Com els vol? Petits o grossos? NOIA: - Més aviat petits.
PEIXATERA: - Alguna cosa més, maca? NOIA: - Res més. Quant és? PEIXATERA: - Nou euros.
NOIA: - Té canvi de cinquanta euros? PEIXATERA: - Per a tu sí, reina.
1
1.2 Expressar gustos i preferències
PREFERIR Què prefereixes,
la carn o el peix?
Prefereixo...
AGRADAR MÉS... (que...) Què t'agrada més, M'agrada més...
ESTIMAR-SE MÉS... (que...) Què t'estimes més, M'estimo més... que...
Tant me fa / M'és igual
- Prefereixo el mar a la muntanya. - M’agrada més el cinema que el teatre. - M’estimo més el peix que la carn.
PENSAR / SEMBLAR:
Em sembla una mica car.
Què et sembla el nou restaurant? Penso que és agradable.
Què penses del nou cuiner? Trobo que és molt bon professional.
No m’agrada gens
2 Continguts gramaticals
2.1 Adjectius qualificatius (menjar)
cru cuit (carn, peix, etc.)
poc fet molt fet (carn, peix, etc.)
verd madur (tomàquet, fruita, etc.)
sec tendre (formatge, pa, etc.)
2.2 Més aviat + adjectiu (= “tirant a”)
M'agrada el bistec més aviat cru. Aquesta botiga és més aviat cara.
2.3 Verb: Voler (irregular) VOLER
vull vols vol volem voleu volen
2.4 Pronom feble: EN (objecte directe indeterminat)
Voleu maduixes? No en volem.
Tenen molta feina? Sí, en tenim molta.
ATENCIÓ! Agafem diners? Sí, n'agafem.
2.5 Quantitatius2
Adjectius: CAP (quantitat 0 de coses comptables) Té tres llibres.
No té cap llibre.
GENS DE (quantitat 0 de coses incomptables) Fa molt soroll.
No fa gens de soroll.
Pronoms: TOT
RES (cap cosa)
M’agrada tot. No m’agrada res. TOTHOM
NINGÚ (cap persona)
Tothom canta. No canta ningú.
Adverbis: MOLT Plou molt.
GENS No plou gens.
• Altres quantitatius:
MASSA (quantitat excessiva) - Aquest home treballa massa. - Em preocupo massa.
BASTANT [BASTANTS] / FORÇA (quantitat regular)
- M'agrada bastant el futbol.
- Volien força garanties per tirar endavant el projecte. PROU (quantitat suficient)
- Prou! No vull sentir més discussions! - No han comprat prou pa per a tothom.
2
Taula extreta de Dolors Badia Llengua Catalana. Nivell Llindar 1, Barcelona: Edicions l'Àlber, 1997, p.88
UNA MICA (poca quantitat: sentit positiu)
- He caminat una mica pel centre de la ciutat. - Tinc una mica de set.
NO... GAIRE [GAIRES] (poca quantitat, poc: sentit negatiu) - No parlava gaire, era molt callat.
3 Lèxic 3.1 Menjar3:
3
Extret de BUSQUETS, Loreto. Curs intensiu de llengua catalana. Publicacions de l’Abadia de Monserrat, 1988, p. 84, i de Viure a Catalunya. Vocabulari en imatges, Barcelona: DGPL, Enciclopèdia Catalana, 2002
Exercicis
1. Observeu els dibuixos i ompliu els espais buits:4
a) res / un / una / cap / gens
- Sobre el prestatge hi ha _______ peixera. - Sobre el prestatge no hi ha _______ peixera. - Sobre el prestatge no hi ha _______.
b) res / un / una / cap / gens
- Dins la peixera no hi ha _______ peix negre. - Dins la peixera no hi ha ________ d’aigua. - Dins la peixera no hi ha _______.
c) tothom / cap / ningú
- _______ va venir a la nostra festa.
- _______ noia no va venir a la nostra festa. - _______ no va venir a la nostra festa.
4
2. Llegiu i responeu les preguntes següents:
"La porta de Billy's, evidentment, és tancada; però n'hi ha una altra i hi entro. És el magatzem. Els vidres bruts deixen passar una llum pobra. Hi ha dos empleats i, al fons, una porteta que puja al pis de dalt, on hi ha la sala de joc. No hi ha ningú. Al fons de la sala, darrere d'una cortina, hi ha una altra porta amb un vidre glaçat amb lletres negres on es llegeix Direcció. Hi ha llum, a l'interior. I un soroll molt feble, com de màquina d'escriure."
FUSTER, J. De mica en mica s'omple la pica, Barcelona, ed. 62, 1981 (adaptat)5 ( de: LL Narració 10/005 Fitxa d’autoaprenentatge )
Preguntes:
1) Quantes persones hi ha al magatzem?
2) Qui hi ha a la sala de joc?
3) Quantes portes hi ha en aquest local?
4) Què hi ha al pis de dalt?
5) Què hi ha al fons de la sala?
3. Completeu les frases següents amb GENS DE, CAP, RES, NINGÚ, segons convingui:
1) En aquesta casa no tenen __________quadre.
2) En aquest carrer no hi ha ___________ pastisseria.
3) En aquesta escola no tenen __________sala d’actes.
4) Dins d'aquest calaix no hi ha ___________.
5
5) Aquí no hi ha _________ professor. 6) No tenim _________ sort. 7) La Maria no té ________ ordinador. 8) En Joan no té _________ fred. 9) Avui no ha trucat ___________. 10) No hi ha ________ ordinador barat. 11) No tenia ________ gana.
12) En aquesta classe no hi entra ________ llum.
13) Avui no he fet __________ en tota la tarda.
14) No tinc _____________ bolígraf que funcioni.
15) Hem dinat molt i ara no tenim ______________ gana.
4. Completeu les frases següents amb CAP, RES, NINGÚ, segons convingui:
Recordem:
CAP = ni un, ni una
RES = cap cosa
NINGÚ = cap persona
1) No vull que m'acompanyi ___________, prefereixo anar sol. 2) Al despatx no hi ha _____________ telèfon.
3) A dintre de l'armari no hi ha _________. 4) A l’aula no hi ha ________ estudiant.
5) Al laboratori no hi ha __________ ordinador. 6) Avui és festa, al taller no hi ha _________.
7) Solament s'ha fet una rascada, pràcticament no s'ha fet ________. 8) Ja ha marxat tothom, no ha quedat ___________.
9) Avui no hem fet ________ examen.
10) Avui no hem fet ________ perquè ha marxat la llum. 11) En Jordi és un noi solitari, no té _________ amic.
12) Vaig arribar tard a la festa i ja no hi havia ____________. 13) A la nevera no hi ha ___________.
14) Qui ha vingut aquesta tarda? No ha vingut __________. 15) Què faràs aquesta tarda? ___________.
5. Ompliu els espais buits amb NO... RES, NO... GENS, NO... CAP:6
- Al darrere de l'ampolla ___________ hi ha __________. - A dins de l'ampolla ______________ hi ha ___________ vi. - Al costat de l'ampolla _____________ hi ha ____________ got. - _____________ hi ha ___________ llibre al prestatge.
- Sota la taula ______________ hi ha ________________. - Al gerro _____________ hi ha ______________ flor.
6
- Damunt del piano ____________ hi ha ____________. - La Maria ___________ té ______________ gana.
- Al plat de la Maria _____________ hi ha ______________. - A la taula ______________ hi ha ____________ plat. ( de: MS Quantificadors 08/007 Fitxa d’autoaprenentatge )
6. Contesteu a les següents preguntes amb una sola d'aquestes paraules:
res, cap, gens, ningú, mai, enlloc.7
- Quan vindreu? - ______MAI____________.
- Qui ha entrat? - ______________________.
- Què has comprat? - ______________________.
- Tens gaire gana? - ______________________.
- Quantes planes falten? - ______________________.
- Qui ho va dir, això? - ______________________.
- On aniràs, demà? - ______________________.
- Hi ha gent, al teu davant? - ______________________. - Hi ha gaires arbres, en aquest bosc? - ______________________. - Hi ha gaire llet, a la nevera? - ______________________.
( de: MS Quantificadors 08/009 Fitxa d’autoaprenentatge )
7
7. El camió del majorista acaba de passar. Què ha deixat a la parada de la
Lola? Completeu la llista amb les paraules:8
sac / caixes / llaunes / ampolles / pots / capses
8
BADIA, D i altres 2a. Llibreta autocorrectiva de vocabulari, Ed. Eumo, 1985, p.48 Nom: Sra. Lola Serra
Adreça: Parada núm. 8, Mercat Central
Quantitat Producte 1... de patates 10... de galetes 1... de mongetes 30... d’aigua 25... de melmelada 50... de sardines 30... de vi 15... de llet condensada 40... d’anxoves 2... de taronges 2... de peres
Lectura:
Recepta: PA AMB TOMÀQUET I PERNIL Ingredients
- 1 o 2 llesques gruixudes de pa, preferiblement de pagès (rodó) - 1 tomàquet mitjà, molt madur
- oli d'oliva - sal
- 2 talls de pernil salat o pernil dolç
Elaboració
- Torreu lleugerament el pa (idealment sobre el foc; si no, en una torradora) - Talleu el tomàquet per la meitat.
- A continuació, fregueu les dues cares de les llesques, amb la part tallada del tomàquet, fins a crear una fina pel·lícula de color vermell.
- Poseu sal i oli per sobre al vostre gust.
- Poseu el pernil salat (o pernil dolç, formatge, o un altre embotit) damunt la llesca.
BON PROFIT!
Ara, expliqueu vosaltres els ingredients d’una recepta senzilla del vostre país!
☺
☺
☺
☺
8. Relacioneu el que diu el cambrer amb el que diu el client:9
V Alimentació: Al restaurant 13/007
CAMBRER
CLIENT
Ex.- Per beure? 1.- El lavabo per favor?
a.- €8. Pa i vi inclosos. 2.- Negre.
b.- Prendran cafè? 3.- Què hi ha a l’amanida?
c.- L’hi passarem més per la paella. 4.- Quant val el menú?
d.- Al fons a l’esquerra. 5.- Sí, un tallat i un cafè amb llet.
e.- El vi, com el volen? Ex.- Aigua mineral amb gas.
f.- Enciam, tomàquet, olives, ceba i pastanaga.
6.- Aquest tall de carn és cru.
g.- I vostè..., no menjarà res? 7.- Pastís de poma.
h.- I per postres? 8.- No, no tinc gana.
9. Escriviu aquests adjectius al lloc més adequat:10
cuita, descremada, fregides, fregit, cru, sec, grossos, dur, blanc, madur
- el bistec cuit - el bistec cru .
- el formatge tendre - ____________________
- la carn crua - ____________________
- les patates bullides - ____________________
9
BADIA, D i altres 1ª Llibreta autocorrectiva de vocabulari, Ed. Eumo, 1985, p. 40 10
