Duração do Projeto: Ao longo do ano letivo
Produto: Caça ao tesouro com a elaboração de um filme Calendarização da apresentação pública:
- 27 a 31 de março – Semana da Leitura
Objetivos: Gerais
Intervir com medidas inovadoras na área prioritária de motivação à leitura, definida no projeto de ação estratégica do agrupamento.
Consolidar a articulação vertical e horizontal do agrupamento.
Desenvolver projetos de desenvolvimento das literacias da leitura, da informação e dos média ou da comunicação em todas os grupos/turmas do Agrupamento.
Específicos
Conhecer a diversidade linguística e valorizar a sua riqueza idiomática e cultural
Aprofundar o conhecimento da sua própria realidade sociocultural através do confronto com aspetos da cultura e da civilização de outros povos.
Saber respeitar-se a si próprio e o outro independentemente das suas caraterísticas sociais e culturais.
Distinguir e utilizar diferentes tipos de códigos de comunicação.
Desenvolver a capacidade de iniciativa, o poder de decisão, o sentido de responsabilidade e de autonomia.
Progredir na construção da sua identidade pessoal e social, desenvolvendo o espírito crítico, a confiança em si próprio e nos outros e atitudes de solidariedade, de tolerância e de cooperação. .
Competências gerais Utilizar os saberes científicos e tecnológicos para compreender a realidade natural e sociocultural e abordar situações e problemas do quotidiano. Desenvolver hábitos de vida saudáveis e a atividade física e desportiva, de
acordo com os seus interesses, capacidades e necessidades.
Selecionar, recolher e organizar informação para esclarecimento de situações e resolução de problemas, segundo a sua natureza e tipo de suporte, nomeadamente o informático.
Competências transversais Métodos de estudo: participar em atividades e aprendizagens, individuais e coletivas, de acordo com regras estabelecidas.
Tratamento de informação: pesquisar, organizar, tratar e produzir informações em função das necessidades e dos problemas a resolver e dos contextos e situações.
Nome do Projeto: “Viajar pelas palavras”
Turma: 7ªC D.T.: Carla Vieira
Disciplinas Envolvidas: Geografia; Físico Química, Educação para a Cidadania; Português; Inglês e Educação Visual.
Relacionamento interpessoal e de grupo: conhecer e atuar de acordo com as normas, regras e critérios de atuação pertinente, de convivência, de trabalho, de responsabilização e sentido ético das ações definidas pela comunidade escolar nos seus vários contextos, a começar pela sala de aula.
Áreas do Referencial associadas às disciplinas de Geografia, Fisico Química, Educação para a Cidadania, Português, Inglês e Educação Visual.
Literacia da Leitura/Literacia da Informação/Literacia dos Média
Áreas do Referencial associadas à BE Literacia da Leitura/Literacia da Informação/Literacia dos Média
Aprendizagens associadas à disciplina de Geografia
- Aplicar o conhecimento das coordenadas geográficas (latitude e longitude) na localização de um lugar.
Aprendizagens associadas à disciplina de Educação para a Cidadania
- Aprender competências necessárias ao pleno exercício da cidadania; - Desenvolver hábitos de vida saudáveis;
- Sensibilizar para questões da atualidade;
- Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns. Aprendizagens associadas à
disciplina de Português
-Leitura
*Ler de forma orientada uma obra integral; * Construir e problematizar sentidos; -Escrita/Oralidade
* Expressar oralmente e por escrito ideias, relatando experiências de leitura, vivências;
- Educação literária
*Andresen, Sophia de Melo Breyner O Cavaleiro da Dinamarca Interpretação de texto
*Tema, ideia principal, pontos de vista Aprendizagens associadas à
disciplina de Inglês
- Cooperar com o outro em diferentes situações de aprendizagem;
- Expressar-se com alguma correção na língua estrangeira I, quer ao nível da expressão escrita quer ao nível da oralidade;
- Ser responsável e autónomo na realização das atividades pedidas;
- Desenvolver uma consciência cultural e civilizacional aceitando as diferenças como parte integrante do seu conhecimento;
Aprendizagens associadas à
disciplina de Físico Química - Concluir que os materiais são recursos limitados e que é necessário usá-los bem, reutilizando-os, reciclando-os e recuperando-os.
- Identificar, em exemplos do dia a dia, materiais fabricados que não existem na natureza
Aprendizagens associadas à
disciplina de Educação Visual -Aplicar tecnologias digitais como instrumento de representação; - Dominar tipologias de representação expressiva.
Aprendizagens associadas à BE…. Atitudes / Valores
1. Tem um comportamento ético e responsável no uso dos média. 2. Manifesta espírito crítico como produtor e consumidor de média. 3. Revela imaginação e criatividade no uso dos média.
4. Reconhece a fronteira entre o público e o privado. Aprendizagens associadas à BE….
Média
1. Conhece, caracteriza e domina o uso das técnicas características dos diversos média.
2. Interpreta criticamente mensagens, identificando a perspetiva do autor e fatores que o influenciam (económicos, políticos, culturais…). 3. Identifica forma como os média podem influenciar a nossa visão do
mundo e constituir um meio de intervenção.
4. Escolhe criteriosamente software educativo e videojogos e utiliza-os em contextos formais ou informais de aprendizagem.
5. Usa uma variedade de média, ferramentas digitais e ambientes sociais de partilha para criar e comunicar ideias com rigor e eficácia e interagir com diferentes audiências.
6. Realiza escolhas informadas de conteúdos mediáticos.
7. Utiliza procedimentos avançados de segurança e age de forma ética e responsável, reconhecendo esses comportamentos como uma exigência inerente à utilização dos média e da comunicação on-line. 8. Usa autonomamente a biblioteca escolar para aceder e explorar os
média, as ferramentas digitais e os novo ambientes colaborativos de aprendizagem de forma cada vez mais proficiente.
Aprendizagens associadas à BE…. Leitura
1. Lê, de forma livre ou orientada, obras integrais variadas, mais extensas e complexas.
2. Escolhe fundamentadamente leituras em função de critérios diversificados, mobilizando as competências leitoras adequadas a este ciclo.
3. Constrói e problematiza sentidos e identifica géneros, relações e funcionalidades inerentes a diferentes textos de carácter multimodal. 4. Expressa oralmente ideias, manifestando o domínio de mecanismos de
organização e coesão discursiva e usando vocabulário diversificado e estruturas gramaticais complexas.
5. Relata experiências de leitura, expressando, de forma fundamentada, as preferências que marcam a sua identidade como leitor.
6. Exprime ideias, redigindo com correção e adequando o discurso às convenções próprias do tipo de texto, suporte e género selecionados. 7. Consolida os seus hábitos de leitura.
8. Procura e usa informação autonomamente, para resolver problemas do dia a dia, ampliar conhecimentos e tomar decisões.
9. Utiliza, autonomamente e com segurança, as tecnologias e ferramentas digitais para comunicar, em situações do dia a dia e de aprendizagem. 10. Usa autónoma e sistematicamente a biblioteca escolar e outras
bibliotecas, físicas e digitais, contemplando-as no seu percurso formativo.
Aprendizagens associadas à BE…. Informação
1. Desdobra o tema em subtemas, tópicos, categorias…definindo prioridades de pesquisa.
2. Explora uma variedade de termos de pesquisa para obter informação mais específica.
3. Define uma metodologia de pesquisa, selecionando ferramentas e fontes de informação (impressas ou digitais) a utilizar.
4. Realizar pesquisas avançadas com operadores booleanos e refina-as progressivamente, tendo em conta a autoria, rigor, objetividade e qualidade científica das fontes.
5. Seleciona a informação, reconhecendo a diferença entre fontes de informação primárias e secundárias.
6. Extrai sentido da informação selecionada, formulando hipótese de interpretação com base em raciocínios indutivos e dedutivos. 7. Trabalha colaborativamente, debatendo e justificando os seus pontos
de vista, confrontando-os com os dos outros e reformulando posições. 8. Combina dados de diferentes fontes, organiza, categoriza e estrutura a
informação recolhida.
9. Conhece e cumpre as normas associadas aos direitos de autor e direitos conexos, condensando o seu desrespeito.
10. Cita e referencia os autores que transcreveu ou parafraseou. Elabora bibliografias, usando as normas respetivas.
11. Conhece diferentes formatos e ferramentas, selecionando aqueles que melhor se adequam aos conteúdos a apresentar.
12. Usa ambientes tradicionais, ferramentas Web ou redes sociais para partilhar as aprendizagens realizadas.
13. Analisa o processo e o produto da pesquisa. Reflete criticamente sobre a avaliação e inventaria ações corretivas.
14. Usa autonomamente a biblioteca escolar e outras bibliotecas, físicas e/ou digitais, para trabalhar a informação.
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de Geografia
-Marcar pontos georreferenciados.
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de Português
- Leitura orientada da obra O cavaleiro da Dinamarca; leitura em voz alta;
- Reconto oral pelos alunos das várias partes da obra, salientando: ação, espaço, tempo, personagens, narrador…;
- Resolução do questionário que integra O Guião de leitura;
- Levantamento do léxico tendo em conta os diferentes campos semânticos ( Natal, floresta e viagens marítimas); - Elaboração do roteiro da viagem do cavaleiro a partir da consulta de mapas e do percurso virtual realizado em Geografia;
- Redação de algumas das histórias encaixadas na narrativa principal e ilustração do texto;
- Redação da carta/convite do cavaleiro aos amigos que o acolheram na viagem, para uma festa em sua casa; - Elaboração de um poema como agradecimento do cavaleiro à hospitalidade, generosidade, amizade e solidariedade dos amigos.
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de Inglês
. Comemoração do Halloween . Elaboração de cartões natalícios . Celebração do St. Valentine’s day . Celebração do St. Patrick´s day Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Físico Química
-Solicitar aos alunos que observem diferentes materiais utilizados no quotidiano e que os classifiquem segundo a sua aparência (homogéneos, heterogéneos e coloidais). -Debater a necessária redução do consumo, recuperação, reutilização e reciclagem dos materiais, solicitando
sugestões que despertem a consciência ambiental e que contribuam para uma melhoria do ambiente a nível local e nacional.
-Explorar o ciclo urbano dos resíduos Estratégias/tarefas associadas à disciplina de
Educação para a Cidadania
- Viagem virtual a países com costumes e aspetos civilizacionais diferentes da cultura portuguesa.
- Debate sobre o respeito pela diversidade cultural, com vista a aceitar e respeitar as diferenças e a adquirir valores como: o respeito pelos outros, liberdade, compreensão e tolerância
Estratégias/tarefas associadas à disciplina de Educação Visual
Estratégias/tarefas associadas à BE …
Recursos associados à disciplina de Geografia -Mapas da Escola ; - Mapa da Europa; -Internet;
-Lápis de cor. Recusos associados à disciplina de Físico Química -Manual escolar;
-Internet;
-Recortes de jornais e revistas;
-Materiais do dia a dia para classificar. Recursos associados à disciplina de Inglês -Manual escolar;
-Cartolinas;
-Lápis de cor, canetas de filtro. Recursos associados à disciplina de Português Livro Cavaleiro da Dinamarca Recursos associados à disciplina de Educação
Visual
Lápis de cor; papel cavalinho; pastel de óleo e acrílico Recursos associados à disciplina de Cidadania -Internet
-Recortes de jornais e revistas Recursos associados à BE …
Avaliação associada às disciplinas de Geografia, Físico Quimica, Educação para a Cidadania, Português, Inglês, Educação Visual.
Indicadores de desempenho -Participação -Criatividade -Empenho -Interesse -Reprodução de conhecimentos Instrumentos de avaliação -Autoavaliação
-Observação direta (grelhas de desempenho individual e de grupo)
-Trabalho realizado
Avaliação associada à BE … Indicadores de desempenho -Participação -Criatividade -Empenho -Interesse -Reprodução de conhecimentos Instrumentos de avaliação -Autoavaliação
-Observação direta (grelhas de desempenho individual e de grupo)
-Trabalho realizado
Sequência das atividades: (colocar aqui os textos/imagens que tiverem sido usados).
Anexo: (considerar os seguintes temas para os anos referidos)
Temas do Plano Nacional de Saúde Anos a trabalhar
Saúde oral JI (SOBE), 1º e 2º ciclos (Flúor)
Alimentação saudável e atividade física JI, 1º e 2ºciclos Educação para os afetos JI, 3º, 4º, 6º e 9º anos Prevenção do consumo do tabaco e do
Álcool
7º e 8º anos
Substâncias Psicoativas 8º ano
1ºs Socorros 9º ano e profissionais
