PLANO DE ENSINO
Disciplina PEN 310004 : Tecnologias emergentes para Educação, Pesquisa e Cuidado em Saúde e Enfermagem
Professores Responsáveis: Dra. Sayonara de Fatima F. Barbosa Dra. Nadia Chiodelli Salum
Créditos: 03
Semestre: 2014/01
Ementa geral: Tecnologias emergentes, arte e inovação para o desenvolvimento do ensino, pesquisa e cuidado em saúde e enfermagem. Tecnologias de Informação e Comunicação em saúde e enfermagem. Aplicação, adaptação e desenvolvimento de metodologias, procedimentos e instrumentos para o cuidado em saúde e enfermagem. Inovação tecnológica e avaliação tecnológica em saúde.
Objetivos:
- Discutir e aprofundar os conhecimentos teóricos sobre as questões da tecnologia em saúde associados à prática em saúde e enfermagem.
- Refletir e argumentar sobre as concepções de tecnologia abordando a vida e sua implicação no campo da saúde
- Identificar na prática em saúde e enfermagem as concepções da tecnologia
- Desenvolver pesquisa com abordagem em tecnologia em saúde e identificar as lacunas científicas.
- Aprofundar e estudar as tecnologias emergentes para aplicação no ensino, pesquisa e cuidado
Conteúdo:
1. O conceito de tecnologia e suas implicações para a saúde e enfermagem
- Conceitos e reflexões relacionadas a inter-relação ciência e tecnologia em saúde
- A produção tecnológica e a saúde
- A influência da tecnologia no cuidado, no ensino e na pesquisa em saúde 2. As tecnologias emergentes em saúde e enfermagem
- Tecnologias relacionais
- A tecnologia da Informática na saúde
- A tecnologia na promoção da segurança do paciente
- A tecnologia e a produção do conhecimento em saúde e enfermagem 3. Inovação tecnológica e avaliação tecnológica em saúde
Durante os encontros serão desenvolvidas técnicas pedagógicas dialogadas sobre os temas a partir de leituras e questionamentos orientados; reflexões e discussões sobre cenários de saúde; discussão virtual;
Os alunos receberão um roteiro para o desenvolvimento do estudo e serão orientados por grupos de acordo com as respectivas professoras da disciplina. Os estudos serão realizados mediante levantamento das informações nas principais bases de dados, devendo ser iniciados no primeiro dia da disciplina.
Os alunos participarão dos seminários da disciplina sobre cada temática e desenvolverão estudos científicos para publicação, com um dos temas propostos a seguir, que será escolhido livremente pelos alunos:
- Aplicações das Tecnologias na Educação em saúde. - Tecnologias no Cuidado em saúde e enfermagem - Abordagens e/ou aplicações da tecnologia na pesquisa - Utilização da tecnologia para a segurança do paciente - Inovações tecnológicas em saúde e na enfermagem
Os estudos deverão também subsidiar as discussões durante os seminários à medida que forem sendo desenvolvidos, e serão apresentados ao final da disciplina.
Data/Hora Tema 17/03/2014
08:00 – 12:00 4 h/a
Introdução a disciplina: apresentação e discussão do plano de ensino, apresentação dos professores e alunos
Explicação e Discussão do Plano de Ensino Atividade: Divisão dos grupos por temática
Cada aluno deverá responder as seguintes questões: o que espera da disciplina? Como entende a tecnologia no cuidado, ensino e pesquisa em saúde e enfermagem?
Planejamento dos encontros
Tema 1: Tecnologia em Saúde e Enfermagem: Conceitos
Atividade: Aula expositiva/dialogada e discussão do tema proposto; Análise de textos para identificar os conceitos e expressões da tecnologia.
24/03/2014
08:00 – 12:00 4 h/a
Tema 2: Tecnologia em Saúde e Enfermagem: impactos da tecnologia na prática de enfermagem
Atividade: Seminário com o objetivo de discutir a influência da tecnologia na prática da Enfermagem
31/03/2014
08:00 – 12:00 4 h/a
Orientação dos grupos para a produção dos estudos científicos: tecnologias no ensino, tecnologias no cuidado, tecnologias na pesquisa, tecnologia para a segurança do paciente, inovação tecnológica na enfermagem e saúde.
07/04/2014 08:00 – 12:00
4 h/a
Tema 3: Tecnologias emergentes para o cuidado em Enfermagem - Atividade: Seminário com o objetivo de discutir as tecnologias relacionais e suas aplicações na prática de enfermagem
14/04/2014 08:00 – 12:00
4 h/a
Tema 3: Tecnologias emergentes para o cuidado em Enfermagem - Tecnologias relacionais
Atividade: Seminário com o objetivo de discutir as tecnologias relacionais e suas aplicações na prática de enfermagem
28/04/2014 08:00-12:00
4 h/a
Tema 4: Tecnologias emergentes para o cuidado em Enfermagem - Segurança do paciente - Protocolos assistenciais, prontuário eletrônico, sistemas de apoio à decisão, telesaúde.
Atividade: Aula expositiva/dialogada 05/05/13
08:00 – 12:00 4 h/a
Tema 5: Tecnologias emergentes no ensino em Enfermagem: metodologias ativas de aprendizagem; ambientes virtuais de aprendizagem e ambientes simulados, tele-imersão clínica, web 2.0, redes sociais.
12/05/2014 Orientação dos grupos para a produção dos estudos científicos: tecnologias no ensino, tecnologias no cuidado, tecnologias na pesquisa, tecnologia para a segurança do paciente, inovação tecnológica na enfermagem e saúde.
19/05/2014
08:00 – 12:00 4 h/a
Tema 6: Tecnologias emergentes na pesquisa em Enfermagem
Atividade: Aula expositiva/dialogada com apresentação pelos grupos de alunos das tecnologias selecionadas
26/05/2014 08:00 – 12:00
4 h/a
Tema 7: Inovação tecnológica e avaliação tecnológica em saúde
Atividade: Aula expositiva/dialogada com apresentação pelos docentes e grupos de alunos das inovações tecnológicas
02/06/2014
08:00 – 13:00
5 h/a
Seminário de apresentação dos resultados dos estudos Avaliação da disciplina e encerramento
Entrega dos artigos Avaliação:
Participação e argumentação nas atividades didáticas em sala– peso 01 Organização e participação nos 03 seminários- peso 03.
Produção de um artigo científico por grupo de acordo com as temáticas previamente selecionadas para o desenvolvimento dos estudos – Peso 06
Algumas orientações para o sucesso nesta disciplina: Lembramos que o desenvolvimento da crítica argumentativa depende de:
Participação efetiva (freqüência e argumentações);
Leituras prévias (referências principais e complementação de leituras). Ou seja, esteja atento a buscar novas leituras de acordo com suas necessidades além das recomendadas para a disciplina;
Aproveitamento de horário com os pares (pontualidade);
Procurar associar suas produções e discussões às propostas dos temas de suas dissertações;
Não ter receio de apresentar seus argumentos e reflexões; Engajamento na produção do artigo desde o início da disciplina; Abertura às críticas e sugestões;
Aproveitar ao máximo os momentos oferecidos;
Bibliografia obrigatória:
1. ARONE, Evanisa Maria; CUNHA, Isabel Cristina Kowal Olm. Avaliação tecnológica como competência do enfermeiro: reflexões e pressupostos no cenário da ciência e tecnologia.Rev. bras. enferm., Brasília, v. 59, n. 4, Aug. 2006.
2. BARBOSA, S.F.F.; DAL SASSO, G.T.M. Tecnologia, Arte e Informação em Enfermagem. Texto & Contexto Enfermagem, v. 18, p. 403-404, 2009.
3. BARBOSA, S. F. F. ; DAL SASSO, Grace TM. . Informática na pesquisa em enfermagem. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 11, p. 714-721, 2009.
4. BARNARD, A; SANDELOWSKI, M. Technology and humane nursing care: (ir)reconcilable or invented difference? Journal of Advanced Nursing, v.34, n.3, p.367-375. 2001.
5. BARNARD, A. Philosophy of technology and nursing. Nursing Philosophy, v. 3, p.15–26. 2002.
6. BARRA DCC, NASCIMENTO ERP, MARTINS JJ, ALBUQUERQUE GL, ERDMANN AL. Evolução histórica e impacto da tecnologia na área da saúde e da enfermagem. Rev. Eletr. Enf. [Internet]. 2006;8(3):422-30.
7. BILLINGS, D.M.; KOWALSKi, K. Using podcasts for nursing education. The Journal of Continuing Education in Nursing v.38, n.2, p. 56–57.2007.
8. BOULOS MN, MARAMBA I, WHEELER S. Wikis, blogs and podcasts: a new generation of Web-based tools for virtual collaborative clinical practice and education. BMC Med Educ. 2006 Aug 15;6:41.
9. BRANDÃO, M., PEIXOTO, M., FERRAZ, V. A proposição do conceito de comunidade virtual de enfermagem – um estudo de revisão. Online Brazilian Journal of
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11. DAL SASSO, G.T.M.; BARBOSA, S.F.F. Tecnologia, arte e inovação em enfermagem. Texto & contexto - enferm. vol.18, n.3, pp. 403-404 . 2009
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13. FELDMAN, Liliane Bauer; RUTHES, Rosa Maria and CUNHA, Isabel Cristina Kowal Olm. Criatividade e inovação: competências na gestão de enfermagem. Rev. bras. enferm. [online]. 2008, v. 61, n. 2, pp. 239-242.
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Bibliografia complementar:
1. ABBOTT, P.A. COENEN A. Globalization and advances in information and communication technologies: The impact on nursing and health. Nursing Outlook,v. 56, p.238-246. 2008
2. ARONE, E.M.; CUNHA I.C.K.O. Avaliação tecnológica como competência do enfermeiro:reflexões e pressupostos no cenário da ciência e tecnologia. Rev Bras Enferm, v. 59, n. 4, p. 569-72. 2006.
3. BAHLMAN, D.T.; JOHNSON F.C. Using technology to improve and support communication and workflow processes. AORN Journal. v.82, n. 1, p.65-73. 2005 4. BOULOS, M.N.K.; WHEELER, S. The emerging Web 2.0 social software: an enabling
suite of sociable technologies in health and health care education. Health Information and Libraries Journal, v. 24, p. 2–23, 2007.
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8. FELDMAN, L.B; RUTHES, R.M.; CUNHA, I.C.K.O. Criatividade e inovação: competências na gestão de enfermagem. Rev.bras. enferm, v. 61, n. 2, p. 239-242.2008.
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11. PAIM, L. et a.. Demarcação histórica da enfermagem na dimensão tecnológica. Texto & Contexto Enferm, v. 18, n3, p. 542-548, Jul/Set. 2009.
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13. SIMPSON, R.L. No-Borders Nursing. How Technology Heals Global Ills. Nurs Admin Quarterly, v.28, n.1, p. 55–59. 2004
Nota: Outros textos e obras originais serão colocados à disposição dos alunos para consultas complementares.
