GUIA 16º ENCONTRO USP-ESCOLA

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GUIA

16º ENCONTRO USP-ESCOLA

Bem-vindos ao 16º Encontro USP-Escola!

Confira aqui:

1. Programação do evento

2. Informações gerais

3. Local dos cursos

ATENÇÃO alunos do curso 03! Esse curso têm uma dinâmica diferente: por

estar distante do campus, não exige presença na programação cultural

pla-nejada. Os alunos devem dirigir-se diretamente ao MAC, localizado no

Par-que Ibirapuera das 09h às 17h.

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Hora

Atividade

Local e mais informações

07h30 – 08h00 Credenciamento

IFUSP – Rua do Matão, 1371

Auditório Abrahão de Moraes

08h00 – 10h45

Abertura

APRESENTAÇÃO CULTURAL: MPB – Voz e violão

Celine Oliveira e Thiago Mena

DEBATE: BNCC – a que vem?

Cleuza Repulho

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Conselheira Lego, Nova Escola,

CEDAC, Instituto Rodrigo Mendes; Consultora Lemann, Natura, Labora-tório de Inovação Educacional

Eduardo Girotto

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Professor do Departamento de

Geo-grafia da FFLCH USP

Fátima Antonio

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Ex-diretora pedagógica da SME,

ex-se-cretária Adjunta da RME, ex-professo-ra da RME

Roseli de Deus Lopes

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Professora da Escola Politécnica da USP, Vice-coordenadora do Centro Interdisciplinar em Tecnologias Intera-tivas (CITI-USP), Coordenadora da FE-BRACE, Membro da Diretoria da SBPC

11h00 – 12h30 Aulas Conferir local do seu curso

12h30 – 13h30 Almoço

17h30 – 19h00 Oficinas APEP/ GT USP-Escola https://associacao-apep.wixsite.com/_{sepep/programacao}

Resumo da Mesa:

A BNCC, já aprovada para o ensino fundamental, e em processo de votação para o ensino médio, provocou polêmicas no meio acadêmico e entre educadores e professores. Qual é o objetivo, qual sua ligação com o Plano Nacional de Educação, com os PCNs, com a Lei do Ensino Médio? Que questões foram levantadas por apoiadores e contestadores?

A que diagnóstico da educação brasileira respondem? Como foi a participação do “chão da escola”? Como fica a formação dos professores, dada a nova proposta, por exemplo, no ensino das ciências da natureza? Qual o significado da nova liberdade de opção para os adolescentes?

Esperamos ver algumas destas questões debatidas por professores, pesquisadores, gestores e consultores educionais na abertura do nosso 16º Encontro.

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Hora

Atividade

Local e mais informações

08h00 – 09h30

APRESENTAÇÃO CULTURAL: Músicas africanas e afro-brasileiras _{– Voz e percussão}

Malu Valentim, Mestre Valdenor e Lisandra Pingo

P1: Origens e desenvolvimento histórico da Escola Pública de São Paulo até o final do século XX

Maria Luisa Marcílio

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Professora do Departamento de História da FFLCH USP

Auditório Abrahão de Moraes

08h00 – 09h30

APRESENTAÇÃO CULTURAL: Contação de história

Adriana Ximenez

P2: Performance e Educação: por uma educação presencial que se valha de fato de nossa presença!

Leonardo Crochik

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Instituto Federal de São Paulo

Auditório Novo I

12h30 – 13h30 Almoço

17h30 – 19h00 Oficinas APEP/ GT USP-Escola https://associacao-apep.wixsite._{com/sepep/programacao}

3ª feira: 17 de julho

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P1: Origens e desenvolvimento histórico da Escola Pública de São Paulo até o final do século XX

Até fins do século XVII não houve escola pública em nenhum País. Até então a escola esteve em mãos da Igreja Católica desde o inicio de nossa era e a partir do século XVI, também das Igrejas Protestantes.

Em reinos da Alemanha surgiram as primeiras escolas públicas de ler, escrever e contar. Desde então outros Países europeus se interessaram em copiá-las. Surgiram ainda, as Escolas Normais, para preparar os professores para ensinarem as crianças: foram criadas pelas chamadas “Escolas Cristãs”, católicas.

No século XIX governos de alguns países estabeleceram suas Escolas Públicas e Escolas Normais.

O Brasil, desde Pombal (fins do século XVIII), criou as primeiras e poucas escolas primárias públicas e que foram gratuitas. Elas se espalharam pelas capitais das Províncias durante o Império.

Mas foi a República que instituiu a verdadeira Escola Primaria pública e gratuita com a criação dos Grupos Escolares em São Paulo, da Escola Normal Caetano de Campos, na capital paulista e com a Escola Superior de Educação, com a criação da USP, em 1934. Todas foram modelos para o restante do Brasil.

A universalização do ensino público primário e gratuito para todas as crianças brasileiras, em idade escolar, só ocorreu na década de 1990. Até hoje governos e sociedade falharam na manutenção da qualidade desse ensino, em todo País.

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08h00 – 09h30

APRESENTAÇÃO CULTURAL: RAP

SJ Rapper

P3: Educação em Direitos Humanos: é possível ensinar os alunos a ter uma Cultura de Direitos no Cotidiano da Escola?

Celinha Nascimento

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Instituto Vladimir Herzog

Auditório Abrahão de Moraes

08h00 – 09h30

APRESENTAÇÃO CULTURAL: MPB – Voz e violão

Marcos Fonseca

P4: Currículo Integrador da Infância: concepções e princípios sobre as diversas infâncias e seus direitors

Rosângela Gurgel

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Assistente Direção da RME e ex integran-te da Diretoria Pedagógica da Educação Infantil da SME

Auditório Novo I

12h30 – 13h30 Almoço

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P2: Performance e Educação: por uma educação presencial que se valha de fato de nossa presença!

A partir de uma leitura das recentes manifestações secundaristas, reconhecendo nelas uma demanda e uma prática performativa na relação com o pensamento, somos levados a pensar os sentidos de uma pedagogia performativa crítica. A partir da narrativa de al-gumas experiências educacionais, enfocaremos três aspectos fundamentais desses trabalhos: a experiência poética do efêmero, a pre-sença de um corpo que reflete e cria e as possibilidades de tensionar e colocar em jogo as normas que estruturam as relações escolares.

P3: Educação em Direitos Humanos: é possível ensinar os alunos a ter uma Cultura de Direitos no Cotidiano da Escola?

Aliando currículo, cotidiano escolar e relações as mais diversas, o convite é para refletirmos sobre como o grande tema dos Direitos Humanos pode ser uma prática e uma reflexão constantes e não apenas estar presente em discursos e efemérides pontuais.

A busca incansável por uma escola justa e democrática não pode ser abandonada, ainda que os índices e resultados de pesquisas pareçam apontar para um cenário apenas de violência e descaso.

Com a experiência de cinco anos de projeto “Respeitar é Preciso!” é possível arriscar alguns resultados e algumas hipóteses de como iniciar esta longa conversa.

P4: Currículo Integrador da Infância: concepções e princípios sobre as diversas infâncias e seus direitors

Esta apresentação tem por objetivo contribuir com as reflexões sobre um currículo integrador da infância de 0 a 12 anos que ingressam na Educação Infantil e prosseguem sua vida escolar no Ensino Fundamental. Que este encontro fomente diálogos para a construção e o fortalecimento de uma concepção de criança e infância potente e diversa, consolidando ações para uma educação humanizadora, e uma sociedade mais justa, cooperativa e igualitária.

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Hora

Atividade

Local e mais informações

08h00 – 09h30

APRESENTAÇÃO CULTURAL: Danças árabes

Zahra Saidi

P5: Educação para emigrantes: desafios, perspectivas e possibili-dades

Adriana de Carvalho

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Doutoranda em Educação pela Universi-dade Presbiteriana Mackenzie, Profª da RMESP, atuou no Núcleo de Educação Ét-nico-Racial (2014-2016) da SMESP

Auditório Abrahão de Moraes

08h00 – 09h30

APRESENTAÇÃO CULTURAL: Cantos e percussão nos rituais afro-_-brasileiros

Mestre Zezinho e Grupo de Ogans

P6: Desafios, expectativas e possibilidades para a educação de adolescentes no contexto escolar

José Alves Dias

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Professor da UNIFESP

Auditório Novo I

12h30 – 13h30 Almoço

5ª feira: 19 de julho

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P5: Educação para emigrantes: desafios, perspectivas e possibilidades

O tema da Educação para Imigrantes torna-se emergente para os debates educacionais na medida em que, dado o contexto dos fluxos migratórios contemporâneos, avolumam-se as demandas colocadas para a instituição escolar. Esses fluxos se caracterizam pela presença cada vez mais expressiva desses sujeitos que, através da organização política, se mobilizam e questionam as bases do sistema educacional. A Política Municipal para a População Imigrante (lei 16.478/16) é um exemplo da materialização dessa intervenção. Nossa proposta, nessa Conferência é apontar um breve histórico sobre as barreiras impostas ao direito à educação, por parte de estudantes imigrantes, e a trajetória da luta social pela conquista desse direito; apresentar alguns elementos capturados através de nossa incursão junto a docentes que lidam com esses estudantes no cotidiano e; identificar os potenciais formativos que o contato com o diferente pode aportar para a cultura escolar.

As bases teóricas nas quais apoiamos nossa reflexão estão pautadas nos conceitos relacionadas à Interculturalidade Crítica e na Educação para as Relações Étnico-raciais, que visam a construção de uma educação anti-discriminatória, anti-racista e anti-xenofóbica.

P6: Desafios, expectativas e possibilidades para a educação de adolescentes no contexto escolar

Embora o ensino fundamental II e o ensino médio sejam prioritariamente destinados a adolescentes, há poucas pesquisas que levam em consideração as especificidades desse público, a despeito de haverem consideráveis estudos em outras áreas (psicologia, sociologia, medicina, educação) sobre o tema. Isso ocorre porque um educador desses níveis de ensino quase nunca se identifica como um educador de adolescentes. Este seminário pretende apresentar um panorama das principais pesquisas sobre adolescência, levan-do-se em consideração o contexto escolar, a partir de autores (Lipovestky, Bauman, Habermas, Debord) críticos à pós-modernidade. Ao final, serão mostrados os principais desafios na educação de adolescentes neste contexto para contribuir com a escola no sentido de promover uma educação que promova desenvolvimento humano e favoreça construções de projetos de vida afetivo e profissional para esse público.

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08h00 – 09h30

APRESENTAÇÃO CULTURAL: MPB – Duo de sopro e percussão

Fernando Santos – saxofone Ewerton Silva – flauta transversal Mestre Valdenor - percussão

ASSEMBLEIA DO ENCONTRO

Auditório Abrahão de Moraes

12h30 – 13h30 Almoço

2. INFORMAÇÕES GERAIS

Grêmio IPEN (Pratos) - $$

Restaurante POLI Civil (Buffet a quilo e pratos) - $$ Sweden - Restaurante FEA (Buffet a quilo) - $$$

• Coffee Breaks

O ENCONTRO USP-Escola não servirá coffee breaks em seus intervalos de aula. Com o crescimento no oferecimento dos cursos e a diminuição da equipe e orçamento, precisamos diminuir a estrutura do evento. Algumas turmas optam pela organização de lanches comunitários; outros, pelo consumo de petiscos na lanchonete. Além disso, há máquinas de café à disposição no edifício. Agradece-mos a todos pela compreensão.

• Alojamento CEPEUSP

Ganhou a vaga no sorteio? Não esqueça de trazer ROUPAS DE CAMA e um cadeado, para trancar seus pertences!

Confira as regras do regulamento em https://goo.gl/HPkPT2

Praça Prof. Rubião Meira, 61 – Cidade Universitária (próximo ao Portão 1)

• Telefones Úteis

Segurança e Guarda Universitária / (11) 3091-4222 Hospital Universitário / (11) 3091-9200

Centro de Práticas Esportivas – CEPEUSP / (11) 3091-3361

• Transporte no Campus

Linhas de ônibus / conexões com metrô 8012 Circular 1 - Metrô Butantã 8022 Circular 2 - Metrô Butantã

809U/10 – Metrô Barra Funda – Cid. Universitária (via metrô Vila Madalena) 177H – Metrô Santana/Butantã – USP

280B1 – São Bernardo do Campo/Cid. Universitária 701U Metrô Santana/Butantã – USP . Linha principal

Linha via Avenida Rebouças, Rua da Consolação com a Avenida Paulista 702U – Butantã – USP/Term. Pq. D. Pedro II.

Linha via Avenida Rebouças, Rua da Consolação com a Avenida Paulista 7181 – Cid. Universitária /Term. Princesa Isabel

Linha via Avenida Rebouças, Rua da Consolação com a Avenida Paulista 7411 – Cid. Universitária/Praça da Sé

Linha via Avenida São Gualter, Rua Pio XI 7725 – Rio Pequeno/Terminal Lapa

• Pontos de Táxi no Campus

Praça da Reitoria - (11) 3091-3556

Praça das Agências Bancárias - (11) 3091-4488 Em frente ao Hospital Universitário - (11) 3091-3536

• Crachá e Matrícula

Seu crachá é seu comprovante de matrícula! Traga impresso ou o apresente em seu celular para a assinatura da lista de presença no credenciamento. Atenção: não será possível adentrar os restaurantes da SAS (bandejões) sem ele.

• Programação cultural e Palestras

A programação cultural matutina faz parte da sua carga horária: participe! Não serão emitidos certificados específicos para a participação nestas atividades e a presença não será controlada.

• Listas de presença

As chamadas ou passagens da lista serão feitas 2 vezes ao dia: uma pela manhã e outra, na parte da tarde. Se o ministrante decidir passar a lista, favor pre-encher (pintar) à caneta o círculo correspondente ao período do dia para registrar a presença. A falta será anotada pelo ministrante com um XIS.

• Atestados de Presença

Serão confeccionados atestados de presença aos alunos e enviados por e-mail a partir da 5ª feira, dia 18. Tais atestados não tem valor de certificação do curso e prestam-se apenas a fins de comprovação de presença dos alunos.

• Oficinas

A programação de oficinas é de responsabilidade da equipe da APEP. Acom-panhem o site https://associacao-apep.wixsite.com/sepep/programacao. As ofici-nas NÃO fazem parte de sua carga horária e são atividades opcionais, oferecidas das 17h30 às 19h durante a semana do evento.

• Certificados

Os certificados devem ser emitidos em até 4 meses após o término do evento e a homologação da EFAP / SEE. Terão direito à certificação os alunos que tenham 85% de frequência no curso. Na prática, é possível obter o certificado com até 2 faltas durante a semana (2 períodos).

• Bandejões

Os participantes podem adquirir o ticket para a refeição nos restaurantes da SAS (bandejões) por R$ 10,00 junto à produção do evento. A quantidade de tickets disponíveis está sujeita à cota limite autorizada para o evento. Os restaurantes abertos serão o CENTRAL, PREFEITURA e QUÍMICA.

• Refeições no Campus

Para quem não quiser comer no bandejão, estas opções estão bastante pró-ximas (até 10 min de caminhada) ao IFUSP. Informe-se com seus colegas e com os monitores.

Restaurante FAU (Buffet a quilo) - $ “Iglu” FAU (Pratos) - $

Restaurante Grêmio Prefeitura do Campus (Pratos) - $ Lanchonete e Restaurante da Física (Buffet a quilo) - $$ Lanchonete do IME (Lanches e Salgados) - $$

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Curso

Local de Realização

16ENC 01 - Ciências forenses: uma proposta de ensino contextualizada IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 211 - Ala Central}

16ENC 02 - Do conteudíssimo ao raciocínio geográfico: reflexões e proposições di-_{dáticas para o Ensino de Geografia} IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 202 - Ala 2}

16ENC 03 - Ver, dialogar, experimentar arte: imersão no MAC USP

MAC USP - Av. Pedro Álvares Cabral, 1301

Parque Ibirapuera

ATENÇÃO - Esta unidade fica fora e dis-tante do campus Cidade Universitária

16ENC 04 - Aulas interativas e dinâmicas com recursos digitais - Parte I IAG USP – Rua do Matão, 1226_{Sala: F108 - Geofísica}

16ENC 05 - As diversidades da biodiversid_{texto escolar} ade: ações de Educação Ambiental no

con-Segunda, Quarta e Sexta: IFUSP – Rua do Matão, 1371

Sala: 210 - Ala Central

Terça e Quinta: IFUSP – Rua do Matão, 1371

Sala: 201 - Ala Central

16ENC 06 - Química e ambiente: impactos ambientais provenientes da extração, pro-_{dução e uso de combustíveis} _{Sala: 757 – Laboratório da Licenciatura}IQUSP – Av. Prof. Lineu Prestes, 748

16ENC 07 - Tecendo novas texturas curriculares: culturas e mídias nas vivências e _{reflexões sobre negritude e branquitude no brasil}

Manhãs: IFUSP – Rua do Matão, 1371

Auditório Abrahão de Moraes

Tardes:

ECA USP – Av. Prof. Lucio Martins Rodrigues, 443

Sala: 211 - Edifício Principal

16ENC 08 - Óptica : teoria e experimentos IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 201 - Ala 1}

16ENC 09 - Gêneros da esfera acadêmica para ingresso na pós-graduação IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 202 - Ala Central}

16ENC 10 - Protagonismo indígena IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 210 - Ala 2}

16ENC 11 - O ENEM em foco: perspectivas para o professor de Física IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 206 - Ala 2}

16ENC 12 - Direitos humanos, gênero e diversidade na escola IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Auditório Adma Jafet}

16ENC 13 - Projetos escolares IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 207 - Ala Central}

16ENC 14 - Brasil e América Latina no ensino de humanidades: economia, política e _{indústria cultural} _{Auditório Sul (Giuseppe Occhialini)}IFUSP – Rua do Matão, 1371

16ENC 15 - Curso de Microscopia ICB I – Av. Prof. Lineu Prestes, 1524_{Sala: 130 - Setor Didático}

16ENC 16 - Introdução à ciência dos materiais IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 208 - Ala 2}

16ENC 17 - Escola pública democrática: (re) construindo conceitos IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Auditório Novo I}

16ENC 18 - Ensino de ciências para surdos sob a perspectiva da investigação _{Sala: 208/209 - Ala Central}IFUSP – Rua do Matão, 1371

16ENC 19 - História dos sistemas energéticos e seus impactos ambientais IFUSP – Rua do Matão, 1371_{Sala: 212 - Ala Central}

3. LOCAL DOS CURSOS

rede: USP-Escola

senha: u5635c0!A9

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