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COMPLEMENTAÇÃO DA
APRENDIZAGEM
Educação Infantil – PRÉ I e PRÉ II
Unidade de Ensino: Escola Mz. Margareth Pinheiro FreireProfessor(es):Dulce Helena Jardim Santos Luciane Francisco dos Santos Aluno(a):
Ano/Turma: Pré II
Campos de Experiências: Exercício da sequência da letra “D”, Corpo, gestos, movimentos, traços, sons, cores, formas, escuta, fala, pensamento, imaginação, espaço, tempo, quantidades, relações e transformações Período de Complementação: De 04/05/2020 a 15/05/2020 Turno:1° Dias Trabalhados: 10 dias Carga horária:40h Justificativa:
Considerando a pandemia que o país enfrenta e as medidas que os serviços de saúde e sanitários vêm tomando para conter a disseminação do vírus COVID-19, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura do município de Iguaba Grande, com base nas propostas, feitas pelos órgãos responsáveis, para enfrentar os efeitos da pandemia do Covid-19 na educação, vem apresentar as orientações relacionadas as atividades que serão destinadas, como estratégia de complementação e auxílio à aprendizagem dos alunos da Rede Municipal de Ensino.
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE
2020 Querido(a) aluno(a),
Prezado(a) responsável,
A Secretaria Municipal de Educação e Cultura, através das Escolas da Rede Municipal Ensino, vem periodicamente elaborando e propondo atividades complementares para todos os anos de escolaridade e modalidades. Entretanto, essas atividades só farão sentido se estivermos alinhados, Família e Escola, visando o melhor desenvolvimento dos nossos alunos(as)
Por esse motivo, elaboramos uma pesquisa de Complementação Escolar. Esse instrumento tem como objetivo incentivar o(a) aluno(a) a compreender que o momento da realização das atividades do Material de Complementação Escolar torna-se necessário e é mais um suporte de sua aprendizagem.
Por isso, buscamos manter o contato com os(as) alunos(as) e familiares neste momento em que o distanciamento social se faz necessário, corroborando com as determinações dos órgãos mundiais, nacionais, estaduais e municipais de saúde.
A Escola, junto com a Família, tem papel primordial na aprendizagem desses estudantes. É fundamental que o responsável ou um adulto da família coopere no momento do preenchimento das respostas deste formulário.
Juntos, conseguiremos preservar a Educação de nosso Município!
Fred de Carvalho Ferreira
Secretário Municipal de Educação e Cultura
PESQUISA DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR. (ALUNOS/PAIS/RESPONSÁVEIS) Se possível, após o preenchimento, fotografe essa pesquisa e envie ao professor. Contamos com a sua colaboração!
Escola Aluno
Ano de escolaridade: Turma:
1. Qual a forma de acesso ao material de complementação da aprendizagem?
( ) redes sociais
( ) plataforma específica ( ) grupos de WhatsApp ( ) material impresso
2. Qual a forma de interação com a escola? ( ) redes sociais
( ) plataforma específica ( ) grupos de WhatsApp ( ) nenhuma
3. Com que frequência o aluno acessa o material de Complementação (on-line ou impressa)?
( ) diariamente no horário escolar
( ) diariamente, em um horário diferente do que ele (ela) frequenta ( ) duas ou três vezes por semana
( ) raramente, apenas uma vez por semana
4. Em caso de dúvida, na realização das atividades, tem conseguido tirá-las com o(a) professor(a)?
5. ( ) sim ( ) não ( ) as vezes 6. Quanto tempo você utiliza para realizar as atividades?
___________________________________________________________ _________________________________________________________
7. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS
Conteúdo estudado ( 1) (2) (3)
Legenda:
( 1 ) A criança conseguiu realizar as atividades deste conteúdo
( 2 ) A criança conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de ajuda
( 3) Não conseguiu realizar as atividades deste conteúdo
7.1. As atividades são suficientes para o período de complementação?
( ) sim ( ) não ( ) as vezes
7.2. As atividades estão de acordo com os estudos presenciais? ( ) sim ( ) não ( ) as vezes
8.
Se desejar registre as suas observações
?___________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________
3
Nome do pai/responsável
? ________________________________________________ . CRECHE/PRÉ I/ PRÉ IIDurante esse período de pandemia, a rotina de todo mundo ficou diferente e as famílias estão experimentando ficar mais tempo em casa. Mas para quem tem criança pequena, outro desafio também entra em cena: como explicar aos pequenos o que está acontecendo e, principalmente, como distrair essa turminha nesse contexto. É um período que exige cuidados, prevenção e muita paciência.
“Por que não posso beijar o vovô?”- É muito importante que os pais estejam bem informados, a partir de fontes seguras, atentando para não replicar informações falsas veiculadas nas mídias, para que não seja passada para as crianças nenhuma informação errada ou exagerada. Nessas horas, o importante é não tra
nsmitir medo e nem insegurança.
A primeira coisa é entender que esse período de isolamento social não deve ser confundido com férias, ou seja, nada de levar as crianças a cinemas, praias, lagoa, praças, shoppings e etc. (caso esses estabelecimentos continuem abertos).
Diante disso, muitos pais e responsáveis ficam receosos com a perspectiva de passar semanas com as crianças em casa, porém, algumas atividades dinâmicas e passatempos podem ajudar a tornar esse momento menos estressante para os mais velhos e mais divertidos para os pequenos.
Tomando como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, a BNCC propõe uma organização curricular que leva em consideração a maneira como bebês, crianças bem pequenas e crianças DICA PARA OS
PAIS/RESPONSÁVEIS
A ROTINA DE ESTUDO
1ª DICA: estabelecer uma rotina de horário para a criança/adolescente se
dedicar aos estudos, que pode ser o mesmo horário da escola. É importante que no horário escolhido pela família não haja nenhuma interferência no ambiente que possa a sua concentração
O AMBIENTE DE ESTUDOS
2ª DICA: reservar um local apropriado para que a criança/adolescente estude,
ou seja, um cantinho na casa que possa ser confortável para estudar, bem arejado e iluminado, além de ter também um espaço destinado a quem vai auxiliar a criança nas atividades e estudos. Os materiais de estudos devem estar na mesa, e não se esqueça de solicitar que a criança higienize os objetos e as mãos antes de começar a estudar.
O APOIO DE ALGUÉM MAIS EXPERIENTE/FAMILIAR
3ª DICA: O apoio de uma pessoa mais experiente e/ou familiar é fundamental
para que a (o) criança/adolescente sinta-se segura (o) e possa desenvolver com maior qualidade a sua aprendizagem. Elogios são sempre muito importantes, quando a criança demonstra interesse ou apresenta bom desempenho, assim como também é muito importante que a criança ouça frases de incentivo, quando erra, evitando que se sinta desmotivada.
LEMBRANDO QUE: os canais do Ministério da Saúde são as melhores e mais
seguras fontes nesse período de crise, provocado pela pandemia de Coronavírus. É possível conferir dados atualizados sobre a doença no Brasil e no mundo acessando o site (www.saude.gov.br/coronavirus), ligando para o Disque Saúde (136), acompanhando pelo aplicativo Coronavírus-SUS ( www.gov.br/pt-br/apps/coronavirus-sus) ou ainda pelas redes sociais oficiais, onde diariamente são publicadas as coletivas de imprensa realizadas pelo Ministério da Saúde.
pequenas aprendem e se desenvolvem a partir de experiências cotidianas, seguem as propostas de vivências para pais/responsáveis e crianças.
TEMA/PROJETO: Trabalhando a letra D de
dinossauro.
JUSTIFICATIVA: Como as crianças dessa faixa etária demonstram grande interesse por esses grandes animais pré históricos, trabalhar esse tema possibilitará a melhor compreensão.
OBJETIVOS: Despertar o prazer, entusiasmo, a
indagação e curiosidades da criança.
MATERIAIS NECESSÁRIOS: Tesoura,lápis, tinta verde, lápis de cor e cola.
DESENVOLVIMENTO: Desenvolvimento: Momento 1:
Converse com a criança sobre a temática dinossauros. Perguntas orientadoras: O que vocês
conhecem sobre os dinossauros? Quais conhecem? Eles ainda vivem? Onde viveram? O que será que aconteceu com eles? Momento 2: Explique a criança o que significa um animal ser extinto. Apresente alguns animais que estão extintos e alguns que estão ameaçados de extinção.
ATIVIDADES 04/05/2020: Texto sobre dinossauro
e procura das palavras no quadro. 05/05/2020: Pintura da letra “D” na cor verde.
06/05/2020: Pintar as figuras com letra “D”. 07/05/2020: Completar as palavras com a letra “D”. 08/05/2020: Procurar as letras “D” no quadro. 11/05/2020: Descobrir os dinossauros iguais e pintar.
12/05/2020: Ligar o dinossauro com suas sombras. 13/05/2020: Circular as vogais da palavra dinossauro. 14/05/2020: Registrar a quantidade de dinossauros na imagem. 15/05/2020: Montar o fóssil de dinossauro.
OBSERVAÇÕES: Os responsáveis devem seguir as
orientações feitas pela coordenação relacionadas as suas respectivas atividades:
O que vamos aprender nesse período?
5 VÌDEO: https://youtu.be/-5aHfHtvwOc https://www.youtube.com/watch?v=YR_h_Ba 1_4c https://youtu.be/XpIdeSo1FD0 https://youtu.be/mUVUmG9vOFw https://youtu.be/Ki81_kUj0k8 https://youtu.be/-EBFWXZKwz8 https://youtu.be/MuBgIfBR1kA https://youtu.be/59GM_xjPhco https://youtu.be/qk7coRh6gC8 https://youtu.be/H5DfCJA24aQ
2º DIA
05/05/2020
1º DIA
7
3º DIA
06/05/2020
4º DIA
Pinte as letras D que aparecem no caça palavras:
6º DIA
11/05/2020
5º DIA
9 Ligue o dinossauro de acordo com sua sombra:
Circule as vogais da palavra dinossauro:
DINOSSAURO
7º DIA
Quantos dinossauros temos na imagem?
R: [ ]
Monte aqui o dinossauro:
9º DIA
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Referências:
Imagens: https://www.clickseducativos.com.br/2013/04/letra-d-dinossauro.html https://br.pinterest.com/pin/377317275016204280/ https://www.leitorzinho.com/2015/08/atividades-de-portugues-1-ano-alfabeto.html http://varaldeatividades.blogspot.com/2012/11/letra-d.html https://aprendendocomtiadebora.blogspot.com/2020/04/atividades-familia-silabica-do-d.html?m=1https://www.google.com/search?q=matematica+desenho+de+dinossauro&tbm=isch&ved=2ahUKE wj0ss2lr5XpAhX1D7kGHSTRAbYQ2-cCegQIABAA&oq=matematica+desenho+de+dinossauro&gs_lcp=CgNpbWcQAzoHCCMQ6gIQJzoECCMQJzoCCAA 6BAgAEB46BggAEAUQHjoGCAAQCBAeUIglWNKjAWCHpQFoAXAAeACAAYABiAG8GpIBBDcuMjWYAQCgAQGqAQt nd3Mtd2l6LWltZ7ABCg&sclient=img&ei=8ICtXvT6FPWf5OUPpKKHsAs&hl=pt-BR#imgrc=nKYYd3aLOnfJLMhttps://www.google.com/search?q=matematica+desenho+de+dinossauro&tbm=isc h&ved=2ahUKEwj0ss2lr5XpAhX1D7kGHSTRAbYQ2-cCegQIABAA&oq=matematica+desenho+de+dinossauro&gs_lcp=CgNpbWcQAzoHCCMQ6gIQJzoECCMQJzoCCAA 6BAgAEB46BggAEAUQHjoGCAAQCBAeUIglWNKjAWCHpQFoAXAAeACAAYABiAG8GpIBBDcuMjWYAQCgAQGqAQt nd3Mtd2l6LWltZ7ABCg&sclient=img&ei=8ICtXvT6FPWf5OUPpKKHsAs&hl=pt-BR#imgrc=AYRTHS_q1zurSM https://www.google.com/search?q=matematica+desenho+de+dinossauro&tbm=isch&ved=2ahUKEwj0ss2lr5XpA hX1D7kGHSTRAbYQ2-cCegQIABAA&oq=matematica+desenho+de+dinossauro&gs_lcp=CgNpbWcQAzoHCCMQ6gIQJzoECCMQJzoCCAA 6BAgAEB46BggAEAUQHjoGCAAQCBAeUIglWNKjAWCHpQFoAXAAeACAAYABiAG8GpIBBDcuMjWYAQCgAQGqAQt nd3Mtd2l6LWltZ7ABCg&sclient=img&ei=8ICtXvT6FPWf5OUPpKKHsAs&hl=pt-BR#imgrc=iG58Xu7lHLsHbM https://www.google.com/search?q=dinossauro+desenho&tbm=isch&ved=2ahUKEwjoyLuis5XpAhWOLrkGHWzW BMEQ2-cCegQIABAA&oq=dinossauro+&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgQIABBDMgQIABBDMgQIABBDMgIIADIECAAQQzIECA AQQzICCAAyAggAMgQIABBDMgIIAFCJAViJAWDjIGgAcAB4AIABdogBdpIBAzAuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW 1n&sclient=img&ei=G4WtXqjPHo7d5OUP7KyTiAw&hl=pt-BR#imgrc=mzXMznnml224cM Vídeo: https://youtu.be/-5aHfHtvwOc https://youtu.be/Bh4IghMvmUA https://youtu.be/XpIdeSo1FD0https://youtu.be/mUVUmG9vOFw https://youtu.be/Ki81_kUj0k8 https://youtu.be/-EBFWXZKwz8 https://youtu.be/MuBgIfBR1kA https://youtu.be/59GM_xjPhco https://youtu.be/qk7coRh6gC8 https://youtu.be/H5DfCJA24aQ
